(完整版)人教版小学四年级上学期数学期末试卷分析

西苑小学四年级数学期末检测质量分析
2017—2018学年第一学期
一、总体情况
本次试卷以四年级上学期数学教材为基准命题，命题符合课程标准要求，
体现课改精神，对不同层次的学生进行测查，具有很强的灵活性和综合性。试
题难度适中，注重基础，内容不偏不怪，密切联系学生生活实际，突出了实效
性和能力性，符合学生的认知水平。试卷覆盖面广，既考查了学生的基础知识
和基本技能，又考查了学生的综合运用数学能力，体现了数学的适用性与生活
化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与
能力的培养。考出了学生的真实成绩和能力水平，增强了学生学数学、用数学
的兴趣和信心。为广大教师在以后数学教学及促进数学教学质量方面起到了引
领作用。
二、试题分析
1、试卷分为填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题这几种题型。
既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。因此这份试
卷体现了综合性、灵活性特点，试题出得比较好。
2、试题难易程度适合全体学生，易中难题分布恰当。面向全体学生，面向
学生的每一面，注意了梯度的平缓。
3、试题考查内容全面，包含了教材所涉及到的知识点。
三、全校检测成绩统计

可以看出我校四年级的数学教学成绩不够理想，两极分化比较明显，影响
了整体水平的提高，结合教学成绩现状，现在对教学中存在的问题和今后教学
中应该改进的地方进行分析。
四、具体情况分析
（一）抽样分析
下面根据一个班成绩情况，做具体分析。

总人数总分平均分及格率优秀良好合格待提高
人数%人数%人数%人数%
59848554.581.294.6
25849.551786.556694.6325.4
抽样成绩如下：
实考人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率
73人81.57分30人41.1℅71人97.3℅

可以看出这个班的数学教学成绩处我乡中等水平。
（二）具体分析
1、填空题
试卷中第一大题是填空题。主要考查学生数学知识理解及应用能力，本大
题学生丢分多，第4小题中一个九位数四舍五入约是10亿,这个数最小是( ),最
大是( )最大都填成1049999999没有理解九位数的意思；这个小题丢分较为严
重,全年级只有3名学生答对。错误原因是绝大多数学生对所学知识点掌握不牢，
还有是没有真正理解题意导致失分。
2、判断题
考查学生对容易混淆知识的理解及掌握程度。本大题中第3小题“两个完
全相同的梯形可以拼成一个长方形”；第6小题“伸缩门的原理是利用了平行
四边形的不稳定的特性”这两道题丢分严重。学生对数学知识的理解深度不够，
答题的灵活性不高，答题时只顾读题而读题，同时也反映出教师在教学中讲解
不够具体、深入，只注意传授知识，不管学生学习方法的引导和学习能力训练。

3、选择题
考查学生数学概念及知识点的理解运用能力。本大题中第2小题“
“750÷15,如果被除数增加到1500,要使商不变,除数需增加①1500 ②30 ③15
④5”这道题失分大。学生对增加到没注意，做题就出错；暴露出学生对除法中
商的变化规律知识点掌握不牢，学生的逻辑思维抽象能力较差。
4、解答题：
计算题
除基础较差的学生外，多数学生丢分不大，多数学生有较强的计算能力。
5、作图题
第1小题（画出平行四边形两个底边上的高）本题失分较多，不是不会画
高原因是学习中师生只注意画平行四边形一个底边上的高，表现师生在学习中
只顾一面，而忽视另一面，也反映出学生学习中较为呆板。
6、解决问题较简单不存在共性问题。
7、教会学生考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，养
成良好的做题习惯。培养学生认真看题、审题、细心等一些良好数学学习习惯。

通过本次数学检测，体现出我校小学四年级数学教学仍然存在一些不足之
处，全校四年级数学教师要积极认真分析数学教学中存在的问题，找出改进的
方法及建议，努力做好小学四年级数学教学工作，争取在以后的教学中取得好
成绩，为本校教育教学工作增添光彩。

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四年级上册数学期末考试质量分析

四年级上册数学期末考试质量分析四年级上册数学期末考试质量分析数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识。

以下是店铺收集整理的四年级上册数学期末考试质量分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级上册数学期末考试质量分析篇1本次四年级数学期末考试试题困难度稍有偏高，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位。

下面我根据本校本次考试的情况进行具体分析。

测试情况:四年级119人，参考率100%，总得分6231分，平均分52.4分，其中优秀10人，良好16人，及格18人，不及格75人。

总体测试结果，很差!一、填空题。

第1、2、3、5、6、8题正确率较高。

对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。

如第7、9、10题。

学生审题不清，没有看清题目就轻易去判断。

如第4题:没有看清两位数与一位数的不同，最小与最大的不同。

二、判断题，该题是得分比率最高的一题，6小题最在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第5小问:“正方形是特殊的平行四边形”，学生大多知道长方形是特殊的平行四边形，所以一看到正方形，没有细想就打了“X”。

三、选择题。

本题考查了学生有角度、三位数除两位数、平行四边形与梯形、计算路程、数的排列等知识，其中1、2、4题得分率稍高，3、5、6失分较重。

说明学生在梯形、路程的计算、数的排列上理解不足。

四、计算题。

口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。

1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。

如:550÷5=11、14×30=35。

2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。

如:766÷34重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。

连乘连除这两道因数字不大，大都正确，反倒是列式计算题，体现了学生对倍数的关系理解还是不够，分不清什么时候用乘法，什么时候用除法。

四年级数学试卷分析表[四年级上册数学期末试卷分析]

四年级数学试卷分析表[四年级上册数学期末试卷分析]试卷分析是新课程教学多元化探索的一种方式,对于已经考过的试卷进行科学评价,对学生以后的学习有很大帮助。

下面小编为大家整理的四年级上册数学期末试卷分析，欢迎大家参阅。

四年级上册数学期末试卷分析(一)一、考试基本情况本班共有30人参加考试，总分为2658.5，平均分为91.67，数为17人，优秀率为59%，及格人数为24人，及格率为83%。

总的来说成绩还比较满意，中等学生这次发挥的比较好，普遍有进步。

二、试卷分析：本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。

试题注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况。

试题共计六个大题，整体较好地体现了层次性。

三、学生的答题情况。

学生做题中出现的明显问题是：1、基础知识基本概念掌握不牢。

如：第一大题的填空题的第2小题、4小题、8小题，学生均有失分。

2、计算能力欠缺。

计算能力是数学学习的基础，学生计算错误导致的失分情况也很严重。

第四大题第1小题直接写得数，计算粗心严重，再就是计算方法不很训练。

3、审题不够仔细，解题较马虎。

如第五大题，画图，有两个要求，而只做了一个。

4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。

如第六大题解决问题，特别是第5小题，许多学生不理解题意，对题目背景不了解，搞不清求的问题，分析问题的能力不强，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。

5、有关概念掌握不好。

如判断题第1、2、4、5小题，对概念理解不透彻。

四、对今后教学工作的建议、改进措施。

今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。

1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。

数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。

小学四年级上册数学期末试卷质量分析

小学四年级上册数学期末试卷质量分析一、试题分析从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、选择、计算、画图、解决实际问题、统计”六个方面对学生进行了检测。

从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、成绩统计、整体水平分析情况本班共89人，100分：1人；90～99分66人；80～89分；14人；70～79分：7人。

三、学生答题分析1、填空题：本题面广量大，很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第6小题：在□里填上适当的运算符号，在（）里填上合适的数。

因为16×17=272，所以16×68=272□（），8×17=272□（），部分知识学的比较死板的并且思维不够灵活的学生不能根据题目要求去灵活填空，而是死板做题，把变化之后的积写上，导致出错。

第11小题找直线、射线与线段的区别很多同学写的不够完整，也失去了少量的分。

(完整版)四年级上册数学期末考试试卷分析

四年级上册数学期末考试一试卷解析此次期末考试四年级数学全面察看学生对教材中数学基础知识的掌握状况、简单基本技术的形成状况和基本能力的培育状况。

，根据本次考试状况作以下详细的解析：一、试题解析1.形式：试题内容全面，合计八个大题（填空、判断、选择、计算、着手实践解决问题）。

2.难度：试题按难度分为简单题、中等题和较难题。

计算合计 24分, 填空题共 28分,判断5分；选择题共 5 分, 操作题 12分,应用题 26分.3.察看知识及能力：这张试卷察看的知识涵盖整个教材。

二、试卷解析参加此次四年级数学考试的共 22 名同学，我对他们的均分、及格率和优异率作了以下统计: 均匀分 73.66 分, 及格率 67 % ，最高分89分, 最低分 46 分. 从统计的这些指标看，成绩是不太理想，没有达到我的预期。

我对各大题的得失分状况作了统计，从四年级的试卷状况反应出以下几个问题：1、基础知识掌握不牢。

如：填空题的第 5 小题和选择题的 4 小题，学生均有失分。

2、学生解析问题的能力不强。

失分最严重的就是应用题, 因为学生的解析问题的能力不强 , 不可以很好的理解题意 , 因此失分较为严重 . 很多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数目关系，可是解析和解决问题的能力却不够。

我想我们在讲课中要在这个方面有所重视，才能使我们的学生高分高能。

3、对见解的理解不深。

部分同学在回答填空题和判断题时对见解理解不深 , 数位和计数单位的见解垂足 , 数的改写 , 商的变化规律 ,积的变化规律 , 等方面都还有问题 .4、计算能力有待提升。

计算的得分率固然相对最高，但也只有不到 92％。

这里不但有马虎的习惯问题，学生预计能力有待提升。

三、改良举措1、培育学生优异的学习习惯（突出表此刻答题习惯）置于重中之重的地点。

在规范学生书写格式，检查习惯、培育读题能力的。

2、增强见解讲课，防范学生的认知错误。

讲课中努力做到“两个吃透”。

四年级上册数学期末试卷分析

四年级上册数学期末试卷分析四年级上册数学期末试卷分析篇一这次期末考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。

，根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析1.形式：试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、动手实践\解决问题）。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题。

计算共计 24 分,填空题共 28 分,判断 5 分；选择题共5分,操作题12 分,应用题 26 分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材。

二、试卷分析参加这次四年级数学考试的共22名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分73.66分,及格率 67 %，最高分 89 分,最低分46分.从统计的这些指标看，成绩是不太理想，没有达到我的预期。

我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下几个问题：1、基础知识掌握不牢。

如：填空题的第5小题和选择题的4小题，学生均有失分。

2、学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

3、对概念的理解不深。

部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,数位和计数单位的概念垂足,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,等方面都还有问题.4、计算能力有待提高。

计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到92％。

这里不光有粗心的习惯问题，学生估算能力有待提高。

三、改进措施1、培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。

在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学，避免学生的认知错误。

教学中努力做到“两个吃透”。

一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。

2023年秋季学期小学四年级数学期末质量检测试卷分析

2023年秋季学期小学四年级数学期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学四年级数学期末质量检测试卷设计合理，符合四年级学生的认知水平，能够全面评估学生对数学知识的掌握程度。

二、试卷内容分析
试题分布
试卷内容包括数的认识、图形、四则运算、代数等基础知识。

题目设计由易到难，逐步引导学生理解和运用数学知识。

具体分析
数的认识：学生对整数、小数和分数的基本概念掌握较好，但在一些涉及单位换算的题目中出错率较高。

图形：学生对于图形的性质和特征掌握得较好，但在涉及图形变换和组合的题目上出错率较高。

四则运算：整体而言，学生对加减乘除运算掌握得较为熟练，但在处理一些复杂问题时仍需加强练习。

代数：学生对代数的基本概念和简单运算掌握较好，但在解决实际问题时出错率较高。

学生答题情况分析
大部分学生答题认真，表现出积极的学习态度。

但也有
部分学生出现疏忽大意的情况，例如不按要求答题、计算错误等。

同时，一些学生表现出对题目理解能力较弱的情况，需加强阅读理解能力的训练。

三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）强化基础知识的训练，特别是涉及单位换算和复杂问题的运算。

（二）加强学生的阅读理解能力训练，帮助他们更好地理解题目的要求和意图。

（三）在教学过程中注重培养学生的细心和耐心，避免因疏忽大意而导致的错误。

（四）个性化辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导和练习，特别是对于理解能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。

四年级数学上学期期末试卷分析

四年级数学上学期期末试卷分析(一)一、试卷概况这份期末测试卷满分100分，时间90分钟，对四年级数学上学期内容分别从“数与代数”、“空间与图形”、“统计”三个方面进行了全面考查，题型丰富多样，难易程度适中，是一份很好的期末质量检测试卷。

二、学生答题情况分析。

试卷共有五大项题目，下面逐项进行分析。

第一大项，填空题，共11小题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。

其中第3、9两题考查空间与图形知识，学生得分较高;第8题学生失分较多，主要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用，其它各小题失分较少。

第二大项，判断。

6道题中，第1题失分的同学较多，主要原因是对“数位”与代数单位的概念混淆，其余各题失分较少。

第三大项，计算。

这一大项的题目，有70%的同学能得满分，另有30%的同学失分，主要原因有以下几点：1、计算时粗心大意，如“84万-56万=28”;2、部分学生计算时运算顺序出现错误;3、利用乘法分配律做简便运算有的学生还不能掌握。

第四大项，按要求做一做。

本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。

第1题和第3题90%的同学基本得满分;第2题和第4题有50%的同学失分较多，主要原因是：1、用方向确定位置，部分学生有困难;2、在平移图形时平移的格数有误差;3、旋转后的图形画不准确。

第五大项，解决问题。

这大项共有5道题，其中第1、2、4题学生基本得满分，少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系;第5题制作条形统计图，比较简单，全班同学都得满分;第3题，只有70%的同学能得满分;还有30%的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看图能力较差，因而失分较多。

三、改进措施。

针对以上答题情况，在今后的教学工作中教师应把握以下几点：1、注重学生对数学概念、数学运算定律的正确理解，并在理解的基础上加以正确运用。

2、加强对学生计算能力的培养，以达到正确、熟练的程度。

3、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。

四年级数学上册期末测试质量分析

四年级数学上册期末测试质量分析简介本文档对四年级数学上册期末测试的质量进行分析并提供相应的建议。

通过对测试结果和试题分布的统计分析，可以帮助教师评估学生的数学水平和教学效果，进而针对性地调整教学内容和方法，以提升学生的研究成绩和兴趣。

数据统计采集并统计了四年级数学上册期末测试的相关数据，包括试题的得分情况、学生的总体表现等。

以下是一些相关的统计数据：- 平均得分：80 分- 最高分：98 分- 最低分：60 分- 及格率：90%- 优秀率：25%试题分析对试题难度和知识点分布进行了分析，以探索测试的优点和需要改进的方面。

以下是一些试题分析的发现：1. 难度分布：试题难度分布较为均衡，但存在部分难度较大的题目。

建议在后续教学中加强这些难点的讲解和理解。

2. 知识点分布：试题的知识点分布较为全面，但部分知识点的考查比例较低。

建议在教学中提高这些知识点的重视程度，以确保学生的全面掌握。

建议和改进方案基于上述的分析结果，提出以下建议和改进方案：1. 针对难度较大的题目，可以加强讲解和示范，提供更多的练机会，以帮助学生更好地理解和掌握。

2. 针对知识点分布不均衡的问题，可以在后续的教学中注重这些知识点的强化训练，并设计更多涉及这些知识点的练题。

3. 针对考试成绩较低的学生，可以提供个性化的辅导和指导，帮助他们逐步提升数学水平。

4. 针对考试成绩较好的学生，可以提供更多的挑战性数学活动和拓展任务，以激发他们的研究兴趣和进一步提高水平。

结论对四年级数学上册期末测试的质量进行了分析和评估，并提出了相应的建议和改进方案。

通过优化教学内容和方法，加强学生的知识和技能培养，相信可以提升学生的数学水平和兴趣，更好地促进他们的全面发展。

小学四年级数学期末考试试卷分析

小学四年级数学期末考试试卷分析小学四年级数学期末考试试卷分析小学四年级数学期末考试试卷分析本次考试的目的是对四年级学生数学水平进行大致了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。

吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、试题分析1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，计算共计30分,填空题共22分,判断10分；选择题共12分,操作题5分,应用题31分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。

计算题考查一些最间单的计算,填空考查线段垂直身份证知识；多位数的计算;商的变化规律,数的改写,亿以内数的写法和读法,估算等知识。

4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、学生答题分析这次四年级数学考试的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分93,5分,及格率91.3%，优秀率75.9%.最高分118分,最低分25分.从统计的这些指标看，成绩是良好的，对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下五个问题：1.学生分析问题的能力不强。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。

部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,平行四边形和梯形的概念,角的大小由什么来决定,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,亿以内数的读写等方面都还有问题.3.计算能力有待提高。

计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到86％。

这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有0的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。

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