6B Unit5 A party教案
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时5 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时5 译林三起教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握有关派对活动的英语表达，包括邀请、准备和参与派对的相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，学生能够提高英语口语交际能力，学会在实际场景中运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，同时通过派对主题的活动，增进同学间的友谊和班级凝聚力。
教学内容本课主要围绕“派对”这一主题展开，包括学习如何邀请朋友参加派对、准备派对所需的物品以及派对的进行。
具体内容包括以下词汇和句型：- 词汇：invitation、food、games、music、cake、decorate等；- 句型：Can you come to my party?、We need to prepare some food and drinks.、Let's play some games!等。
教学重点与难点重点- 掌握邀请、准备和参与派对的相关词汇和句型；- 能够在实际场景中运用英语进行派对相关的交流。
难点- 正确运用英语表达派对邀请和准备的过程；- 在角色扮演活动中流利使用英语进行对话。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示派对相关的图片和视频）；- 词汇卡片；- 派对道具（如帽子、装饰品等）；- 角色扮演活动所需道具。
教学过程导入通过展示派对的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
新课内容学习1. 词汇学习：使用词汇卡片教授新词汇，并通过游戏活动帮助学生记忆。
2. 句型学习：通过示例和练习，教授如何使用目标句型进行派对邀请和准备。
角色扮演活动学生分组进行角色扮演，模拟派对邀请和准备的过程。
每个学生都有机会练习使用目标语言。
小结与作业布置总结本课所学内容，布置相关作业，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，包括词汇、句型和角色扮演活动的指导。
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第四、五课时 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第四、五课时译林三起教学目标1. 让学生能够理解并运用表示邀请和应答邀请的交际用语。
2. 培养学生运用一般将来时描述即将发生的事件的能力。
3. 增强学生对英语国家聚会文化的了解和尊重。
4. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
教学内容1. 词汇：invitation, accept, refuse, party, celebrate, dress up, costume, music, game, present等。
2. 句型：Would you like to come to my party? I'd love to. I'm sorry,I can't. What will you do at the party? We will...3. 语法：一般将来时。
教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的掌握，一般将来时的运用。
2. 难点：正确运用表示邀请和应答邀请的交际用语，描述即将发生的事件。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，黑板，粉笔。
2. 学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种聚会的场景，引导学生谈论他们对聚会的了解和经历。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的主要词汇和句型，并进行讲解和示例。
3. 课堂练习：让学生分组进行角色扮演，模拟邀请和应答邀请的场景。
4. 语法讲解：通过PPT和黑板展示一般将来时的构成和用法，并进行练习。
5. 小结：对本节课的重点内容进行回顾和总结。
板书设计1. Unit 5 A party2. 主要词汇：invitation, accept, refuse, party, celebrate, dress up, costume, music, game, present等。
3. 主要句型：Would you like to come to my party? I'd love to. I'm sorry, I can't. What will you do at the party? We will...4. 语法：一般将来时的构成和用法。
译林版(三起)六年级下册英语Unit5Aparty第3课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit5 A party第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用目标语言；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性；培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：balloon, cake, gift, music, game等与派对相关的词汇。
2. 句型：What will you take to the party? I'll take Will there be at the party? Yes, there will. / No, there won't.3. 语法：一般将来时（will + 动词原形）的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 教学难点：一般将来时的构成和用法；派对活动相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论最近的节日或活动，引入派对话题，激发学生的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示一个即将举行的派对场景，引导学生观察并猜测派对上会有哪些物品和活动。
3. 语言实践：学生分组讨论，设想自己将举办的派对，用目标语言进行交流。
4. 小组合作：学生分组准备派对的道具和游戏，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 5 A party2. 主要内容：词汇（balloon, cake, gift, music, game等）、句型（What will you take to the party? I'll take Will therebe at the party? Yes, there will. / No, there won't.）和一般将来时的用法。
六年级下册英语教案-Unit5Aparty第1课时-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 5 A party 第1课时译林版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答关于聚会的话题。
3. 能够理解并运用目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 进行问答。
4. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
教学内容：本课主要介绍了关于一个聚会的场景，通过学习生词和句子，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，如 "party", "balloon", "hat", "dress", " Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 等。
教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
难点：正确运用目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 进行问答。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 人物图片4. 录音机或播放器教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生是否喜欢参加聚会。
2. 引导学生谈论一下他们参加过的最有趣的聚会。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些与聚会相关的图片，如气球、帽子、裙子等。
2. 引导学生用中文描述这些图片，同时教授相应的英文词汇。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读句子。
2. 教师将目标句型 "Are they ? Yes, they are. / No, they aren't." 呈现在黑板上，并进行解释和示例。
六年级下册英语教案-Unit5Apartyperiod3-译林版三起
教案：六年级下册英语教案Unit5 A party period 3教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述参加派对的场景和感受。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述参加派对的场景和感受。
3. 进行角色扮演和小组活动，提高学生的交际能力和团队合作精神。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语描述参加派对的场景和感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于派对的问题，如“你喜欢参加派对吗？”，“你参加过最有趣的派对是什么？”等。
2. 学生回答问题，并用英语进行描述。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词，如“party”、“balloon”、“prize”等。
2. 学生跟读生词，并练习拼写。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的重点句子，如“I had a great time at the party.”、“There were many balloons and prizes at the party.”等。
2. 学生跟读句子，并进行角色扮演。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语讨论他们参加过的最有趣的派对。
2. 学生用英语描述派对的场景和感受，并进行角色扮演。
Step 5: 听力练习（10分钟）1. 教师播放本课的磁带，学生听录音并跟读。
2. 教师提问学生关于听力内容的问题，检查学生对听力材料的理解。
2. 学生进行课堂小测验，检查学生对本课内容的学习情况。
板书设计：1. 本课生词：party, balloon, prize2. 本课句子：I had a great time at the party. There were many balloons and prizes at the party.作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
六年级下册英语教案 Unit 5 A party单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 5 A party单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是让学生能够：1. 知识与技能：熟练掌握并运用与派对相关的词汇和表达，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等；学会使用一般将来时描述即将发生的派对活动；提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，培养学生的合作能力和创造力；通过小组讨论，提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；通过派对主题，教育学生团结协作和分享快乐的重要性。
教学内容本单元教学内容包括：1. 词汇：学习与派对相关的词汇，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等。
2. 语法：掌握一般将来时，用于描述即将发生的派对活动。
3. 功能句型：能够使用“Will you...?”, “I will...”等句型谈论派对计划。
4. 阅读材料：阅读关于派对准备和活动的短文，理解并提取关键信息。
5. 听说活动：通过听力练习，理解派对相关的对话内容；通过角色扮演，练习口语表达。
教学重点与难点重点：学生能够正确使用一般将来时描述派对计划，并能流利地使用相关词汇和句型进行口语交流。
难点：学生对一般将来时的理解与运用，以及派对相关词汇的准确记忆和使用。
教具与学具准备- 多媒体教学设备- 派对道具（如假面具、装饰品等）- 词汇卡片- 教学录音带或音频文件- 学生工作表教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同派对的图片，引导学生讨论他们参加过的派对，激活学生背景知识。
2. 新授：通过PPT展示新词汇，教授词汇的发音、拼写和用法，并让学生通过例句理解其含义。
3. 练习：进行听力练习，让学生听派对相关的对话，并完成相关练习题。
4. 互动：组织角色扮演活动，让学生模拟派对准备和活动过程，使用目标语言进行交流。
译林版】6B Unit5 A party优秀教案
译林版】6B Unit5 A party优秀教案In this unit。
we will learn about a party。
Have you ever been to a party before。
What did you do。
Did you play games。
eat snacks。
or receive gifts。
Let's share our experiences.Step 2: VocabularyIntroduce and practice the vocabulary words: clown。
appear。
put on。
begin。
end。
snacks。
toys。
fruit。
drinks。
balloons。
gift.Step 3: GrammarIntroduce the future tense with "be going to" and practice forming and using the n form: "Are you going to。
" Use the n to ask students about their plans for the party.Step 4: SpeakingXXX about what each person is going to bring and what they plan to do at the party.Step 5: SongSing the song "Sound Time" to practice n and the "ow" sound in words.Step 6: Social etiquetteDiscuss and practice good social XXX parties。
such as saying thank you。
译林版小学英语6B Unit 5 A party-2教案
京口实小共同体六年级英语教案课时:6B—5—2 课型：Grammar time，Fun time，Culture time主备学校：恒顺实验小学审核人：茅君集备主讲：赵文魁使用学校：使用教师：执教时间：【学习目标】★1. 能对story time进行自主复习，并灵活运用新词汇、新句型讨论即将发生的事情。
★2. 掌握一般将来时的疑问句用法。
3. 了解、感受西方国家的宴会礼仪，文明做客。
【学习准备】1．PPT2．学案【自主导学】1. 常规预习2. 预习自测①. 上网了解有关西式礼仪的知识②. 用所给词的适当形式填空1. Ben ________________ ( visit ) Beijing with his parents next week .2. _________Mike _________ ( meet ) a new friend yesterday ?3. ______________ she ______________ ( watch ) a film tomorrow ?4. How many apples _______ your mother ___________ ( buy ) tomorrow ?5. I’m ______________ ( fly ) kites next Sunday .【课堂互动】Step 1 : Revision1. 出示表格T：When/Where/… are we going to have the party ?师生问答前三排，第四排同桌问答T：What are they going to do at the party first ?S: They’re going to have some fun , play with the toys .Step 2 : Grammar time1. 出示刚刚的问答，引出特殊疑问句学生分组讨论特殊疑问句的格式，教师总结2. 将答句改成一般疑问句，学生分组讨论一般疑问句格式3. 比较两组问句有何区别：特殊疑问句= 特殊疑问词+ 一般疑问句4. 预习反馈自测Step 3 : Fun time1. 大家都收到了派对邀请函，仔细阅读并回答下列问题①. When are we going to have the party ? ( 1st April , 2 to 5 )②. Where are we going to have the party ? ( 时间、地址从小到大)③. What are you going to bring to the party ?2. Mike的生日快到了。
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时3 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时3 译林三起教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解、运用有关生日聚会的英语表达，包括描述聚会的时间、地点、活动及邀请朋友的方式。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，培养学生乐于参与集体活动，学会在团体中相互协作的团队精神。
教学内容1. 词汇：复习和扩展有关生日聚会的词汇，如 "invitation", "decorate", "game", "cake" 等。
2. 句型：学会使用 "Would you like to..." 来发出邀请，并能够用 "I'd love to" 或 "Sorry, I can't" 来回应邀请。
3. 语法：复习一般将来时，重点练习 "be going to" 结构。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，就生日聚会的主题进行交流。
2. 难点：正确使用一般将来时，尤其是 "be going to" 结构的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、生日聚会场景图。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放生日快乐歌，引入生日聚会的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：利用PPT展示生日聚会的相关词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
3. 小组活动：学生分小组，模拟生日聚会的场景，练习发出邀请和回应邀请。
4. 角色扮演：学生扮演不同的角色，进行生日聚会的情景对话，巩固所学知识。
5. 总结与反馈：教师总结本课重点，学生反馈学习情况，教师给予评价和指导。
板书设计板书将包括以下内容：- 本课标题 "Unit 5 A party"- 关键词汇：invitation, decorate, game, cake 等- 重点句型："Would you like to..." 和 "I'd love to/Sorry, I can't"- 语法点：一般将来时 "be going to" 结构的例句作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
六年级下册英语教案-Unit5Apartyperiod2-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 5 A party Period 2 译林版三起一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够在适当的情境中运用。
学生能够理解并运用“There be”句型描述某处有某人/某物。
2. 能力目标学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或物经常发生的动作或存在的状态。
学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容本课的主题是关于一个派对，通过描述派对的场景和参加派对的人，让学生运用一般现在时和“There be”句型进行描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时的运用。
“There be”句型的运用。
词汇和句型的正确搭配。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态的转换。
“There be”句型的运用和结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过唱一首英语歌曲，如《Happy Birthday》来激活学生的英语学习氛围。
2. 导入（10分钟）展示一幅派对场景的图片，引导学生用中文描述图片中的人物和物品，然后引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生听录音，跟读并模仿。
4. 练习（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行填空、选择等练习。
5. 应用（10分钟）分组让学生模拟派对场景，运用所学语言进行对话，鼓励学生创造性地使用所学的词汇和句型。
7. 作业布置（5分钟）布置一些相关的家庭作业，如抄写生词、完成练习题等。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 5 A party2. 用磁带或卡片展示生词和句子，方便学生观看和模仿。
七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个词写5遍。
2. 完成练习题，巩固所学的句型和词汇。
3. 预习下一课的内容。
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T:What are you going to do on Children’s Day?
引出课题At a partyt
教师播放课文动画，让学生初步感知课文内容
教师指导学生自主学习课文前半部分
引导学生用句型表达
A：What is…going to bring to the party？
3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难
点
教学
重点
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学
难点
能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
a.Read together in groups
b.Read in roles
2.完成书P50 True or false
3．Fill in blanks
Step5．Checkout（7分钟）
设计下面的邀请卡
Step6.Homework.（1分钟）
1.跟录音读课文3遍。
2.和朋友讨论儿童节计划并用五句写出来。
6BUnit5 Aparty
施教时间： 年 月 日
教学内容
Unit5 Aparty
‘Story time’
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,
2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?
调整与反思
Step1．Learning aims（1分钟）
Step2．Pre-reading（6分钟）
1.Play a game
2.Free talk
试用I’m going to…表达
Step3.While-reading（15分钟）
1.Watch and answer
What are the children going to do?
对于情态动词学生已经在四、五年级相关句型有所学习。
2.学生可能遇到的问题：
be going to的用法
3.教学策略：
A.通过阅读，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
ppt
预习作业
根据书本后面的词汇，试读课文。
学程预设
导航策略
B：…is going to bring…to the party.
教师巡视学生的合作学习
教学新词：clown appear
指导学生读课文，注意模仿语音语调。
请学生互评
巡视讲评练习
请学生简单的描述邀请卡的内容
明确作业要求
教学反思：
2．Fill the form
快速浏览P48课文，用笔划出答案完成表格信息
3.小组合作自学p49课文，划出答案。并圈出不会读和理解的词句。
What is Liu Tao going to bring？
4. Read the story
Step4.Post- reading（10分钟）
1.选择你喜欢的方式朗读课文。