新人教版小学音乐六年级下册教案
新人教版小学音乐六年级下册教案
1、学唱歌曲《爱的人间》和欣赏歌曲《爱星满天》
2、了解“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献，并研究他与命运顽强抗争的精神。
3、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
教学重点：
1、学生能够自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等；
2、合唱时声部和谐、声音优美。
教学难点：
1、二声部合唱；
2、“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献。
教学过程：
一、导入
通过提问引导学生回顾上节课研究的内容，如《感恩的心》的手语表演和《欢乐颂》的欣赏等。
二、学唱歌曲《爱的人间》
1、听音练 2、分声部练
3、合唱练
在练过程中，要注意声部和谐，声音优美。
三、欣赏歌曲《爱星满天》
通过欣赏歌曲，引导学生感受爱的力量和美好。
四、了解“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献
1、介绍XXX的生平和成就
2、欣赏他的代表作品《第九交响曲》
通过了解XXX的生平和成就，引导学生研究他与命运顽强抗争的精神。
五、学生表演
让学生自主设计歌曲的演唱情绪、力度等，并进行合唱表演。在表演过程中，要注意声部和谐，声音优美。
六、小结
通过本节课的研究，让学生了解“乐圣”XXX及其在世界乐坛的地位和贡献，并研究他与命运顽强抗争的精神。同时，让学生感受爱的力量和美好，培养爱心。
1、学生问好，组织教学。
2、导入：介绍西洋木管乐器，让学生了解其基本构造和演奏方式。 3、聆听《波尔卡》，感受乐曲快速跳跃的情绪特点，让学生用图形或线条表示自己听到的音乐。
二、新知教学
1、介绍单簧管的音色特点和演奏方式。
2、分析《波尔卡》的曲式结构和乐曲特点。
三、学唱歌曲
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点，多种形式巩固歌曲。
四、欣赏歌曲
1、初听《波尔卡》的录音。
2、讨论乐曲的情绪特点和曲式结构。
3、再次欣赏，鼓励学生用图形或线条表示自己听到的音乐。
五、小结
1、总结研究内容，让学生加深对西洋木管乐器和《波尔卡》的认识和理解。
2、布置作业，让学生练用图形或线条表示自己听到的音乐。
第二课时至第四课时
教学目标 能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
教学重难点
正确识读8/6拍号，感受其强弱规律和特点。
教学过程
一、学一学
1、学生问好，组织教学。
2、导入：复上节课研究的内容。
二、新知教学
1、讲解8/6拍号的含义和强弱规律。
2、让学生听一段音乐，感受其中的8/6拍号。
三、学唱歌曲
1、选择一首有8/6拍号的歌曲，让学生学唱。
2、随琴齐唱，找出难点。
3、解决难点，多种形式巩固歌曲。
四、欣赏歌曲
1、初听歌曲的录音。
2、讨论歌曲中8/6拍号的运用和特点。
3、再次欣赏，让学生感受8/6拍号的轻盈、富有摇荡感的特点。 五、小结
1、总结研究内容，让学生加深对8/6拍号的认识和理解。
2、布置作业，让学生练识读8/6拍号并感受其强弱规律。
在本节课中，我们将通过欣赏《康沃尔的早晨》来了解其作者XXX。
二、了解XXX
1、简单介绍XXX
XXX是英国著名的小说家、诗人和艺术家，他的作品充满了强烈的情感和深刻的思想。
2、了解他的创作背景
XXX在创作《康沃尔的早晨》时，正处于一个艰难的时期，他的身体状况不佳，同时也面临着家庭和经济上的压力。
3、聆听《康沃尔的早晨》
再次聆听这首歌曲，并思考：它所表达的情感是什么？你是否能够感同身受？
三、小结
通过本节课的研究，我们不仅了解了XXX这位著名的艺术家，还通过欣赏《康沃尔的早晨》深入感受了他所表达的情感。 如今的XXX已经成为著名的旅游胜地，但在过去却是一片荒凉的土地。XXX夫妇选择在大西洋岸边沼泽地上的一个小村落定居，他们自己种菜，勉强糊口。尽管生活十分艰苦，但XXX的审美情趣并没有因此消失。XXX的景色粗犷妖艳，由铺天盖地的紫红色石楠花丛、碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影构成。这些自然美景给XXX带来了安慰和写作灵感。他说他感受到了XXX的某种魔力：这片寂静的荒野、拍岸的狂涛和原始的地让人想到伊甸园。因此，XXX说他在XXX有一种通灵的感觉。
在聆听音乐时，我们要再次仔细聆听，思考乐曲描绘的场景是什么样的。同时，我们也要思考自己是如何欣赏这首歌曲的。
本节课研究意大利民歌《卡普里岛》。通过演唱这首歌曲，我们可以初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格。同时，我们还要认识反复记号D.C。Fine，并掌握它的用法。在演唱时，我们要理解歌曲，用欢快活泼的情绪和优美的声音来演唱。本节课的教学难点在于唱准后半拍起的节奏。
在情境导入环节中，我们先向同学们介绍了意大利的比萨斜塔和威尼斯水城。接下来，我们将一起去意大利看一看，瞧一瞧。
威尼斯是位于意大利东北部的城市，坐落在亚得里亚海威尼斯湾西北岸，是一个重要的港口城市。它由118个小岛组成，通过177条水道和401座桥梁连接在一起，形成了一个水上都市。威尼斯以其独特的美丽和历史文化而闻名于世界，被誉为“水城”、“水上都市”、“百岛城”、“XXX的女王”、“光之城”、“桥之城”等等。
XXX是一位著名的男高音歌唱家，被誉为“高音C之王”。他与“多明戈”和“XXX”并列为三大男高音。唱高音C是男高音的试金石，而XXX能够轻松演绎高音C，这使他成为了一位备受尊敬的歌唱家。让我们一起来欣赏他的代表作之一——意大利经典歌曲《我们的太阳》，感受他的超凡魅力。
除了文化底蕴丰富之外，意大利的旅游业也十分发达。XXX就是一个风光旖旎的地方，位于那不勒斯附近。这里一年四季阳光明媚，大海湛蓝，小屋洁白。我们不仅可以欣赏到卡普里岛的美丽风光，还可以通过音乐来感受这个岛屿的魅力。让我们一起来听听用音乐描绘的卡普里岛是什么样的吧。
在研究新歌曲《拉库卡拉查》之前，我们先来感受一下墨西哥音乐的风格特点。通过体验墨西哥民族舞蹈的动作，我们可以更好地理解和表现这首歌曲的情绪。接下来，让我们用舒展自然的声音，有表情地演唱这首歌曲。需要注意的是，歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆，而第二部分的弱起节奏也需要掌握好。
通过这节课的研究，我们不仅学会了新歌曲《拉库卡拉查》，还能够更好地理解和欣赏墨西哥音乐的风格特点。同时，我们也培养了自己的音乐表现能力，增强了对世界多元文化的接纳和包容。
请大家一起来听听这首歌曲的原声。（播放录音）
三、欣赏《嘎达梅林》
导语：接下来，我们要听一首来自蒙古族的民歌，它的名字叫做《嘎达梅林》。请大家仔细聆听，感受这首歌曲的悲壮情感。（播放录音）
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《爱我中华》
教学目标：
用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》
初步了解中国传统乐器二胡的演奏方法。
教学重难点：
用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》
教具准备：
电子琴、录音机
教学过程：
一、歌曲导入。
二、学唱歌曲。
导语：今天我们要研究的歌曲是《爱我中华》，这首歌曲表达了我们对祖国的热爱和自豪。请大家跟着我，一起来学唱这首歌曲。（师范唱）
三、了解二胡 导语：接下来，我们要来了解一下中国传统乐器二胡。请大家看一看这张图片，这就是二胡。（展示图片）二胡是一种拉弦乐器，可以演奏出悠扬动听的旋律。现在，我请同学们跟着我一起来模仿二胡的演奏方法。（模仿演奏）
第三课时
教学内容：
音乐活动“爱我中华”
教学目标：
每个学生积极参与“爱我中华”的活动。
加深学生对祖国的认识和热爱。
教学重难点：
听音乐选画面
教具准备：
录音机、图片
教学过程：
一、活动导入。
导语：今天我们要进行一项名为“爱我中华”的音乐活动。在这个活动中，我们将通过听音乐来选取与祖国相关的图片。请大家认真听好每一首音乐，然后选出与之相关的图片。
二、听音乐选画面
播放音乐，展示图片供学生选择）
三、活动总结
导语：通过这个活动，我们更加深入地了解了我们祖国的美丽和伟大。希望大家能够继续热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
母亲河”是指我国的两大河流——长江和黄河。今天我们就来研究一首歌曲，让我们更加了解长江这条母亲河。
二、学唱歌曲《长江我的家》
1）老师带领学生一句一句地学唱歌曲《长江我的家》。
2）老师和学生一起唱几遍，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
三、欣赏《长江之歌》
1）老师播放《长江之歌》的音乐，让学生仔细聆听。
2）老师引导学生分析歌曲旋律线的起伏，以及歌曲表现的内容。
四、激发学生热爱母亲河的感情，丰富相关文化知识 1）老师介绍长江的相关文化知识，如长江的地理位置、长文化等。
2）老师引导学生分享自己对长江的感受和了解，激发学生热爱母亲河的情感。
五、小结
今天我们研究了歌曲《长江我的家》，并欣赏了《长江之歌》。通过研究，我们更加了解了长江这条母亲河，并激发了对长江的热爱之情。
二、欣赏《长江之歌》
同学们，刚才我们听到了一首歌曲，它叫做《长江之歌》。你们对长江有多少了解呢？请说一说在你们心中长江是怎样的？
长江全长六千三百公里，是世界第三大河，仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。它流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。现在我们比较熟悉的《长江之歌》是一首可以唱的歌曲，但最早的版本是管弦乐合奏，它是电视系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。
新人教版小学音乐六年级下册教学计划
六年级下学期计划
全册教材分析 本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。
1、 本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、 本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、 本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
4、 本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。
教学目标 1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
2、分目标：
（一）感受与鉴赏
知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
（二）音乐表现
乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。
人教版小学音乐五年级下册教案
课题 春意
教学目标：
1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：
1、聆听：《致春天》、《春水》
2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》
3、音乐知识：切分音
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱
教学难点：音乐知识：切分音的运用
课时：三课时
第一节
教学内容：1、聆听《致春天》
2、表演《小鸟小鸟》
教学重点：通过聆听体会身边的春天
教学难点：表演《小鸟、小鸟》
教学过程：
一、聆听《致春天》
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
2.视听《致春天》。
3.复听《致春天》。
4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
二、表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
(2)先学第一部分(第一乐段)。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲
5.表演歌曲。
三、课后小结
第二节 2 教学内容：《春雨蒙蒙地下》
教学重点：表演歌曲
教学难点：音乐知识：切分音
教学过程：
一、学习歌曲
1.气象知识导入：
2.欣赏歌曲范唱。
3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
4.师生接唱。
5.学唱曲调，学习切分音。
6.学唱歌曲，表演歌曲。
二、 音乐知识：切分音
1.正常的强弱节奏：
2.改变了强弱关系，产生了切分音：
改写成节奏，并唱一唱：
小学音乐教案
黑马河乡民族寄宿制小学
音乐教案
中华人民共和国国歌
———《义勇军进行曲》
一、教学内容：
《中华人民共和国国歌》
二、教学目标
1、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
三、教学重点：
指导学生唱准国歌、唱好国歌。
四、教学难点
通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。
三．教学过程
1、寻找国歌：
请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)感受国歌
思考：
（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用
（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好 。
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？
（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）
（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
人教版小学二年级下册音乐教案
人教版小学二年级下册音乐教案
第一单元 到郊外去
教学内容：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：
1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教学重点：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》
人教版小学五年级下册音乐教案
五年级下册音乐教案
第一单元 北国之春
教学内容：
第一课时：欣赏《北京的孩子逛北京》
第二课时：唱歌《美丽的家乡》
第三课时：欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏
教学目标：
1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学准备：
（一）教具
钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料
月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。
重点和难点：
本单元重点：
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程：
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程： 1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：
1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
人教版音乐6年级下教学设计
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人教版小学五年级下册音乐教案 2
五年级下册音乐教案
第一单元 北国之春
教学内容：
欣赏《北京的孩子逛北京》，唱歌《美丽的家乡》，欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏
教学目标：
1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学准备：
（一）教具：钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料
月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。
本单元重点：
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学过程：
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：
1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。 第二课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：
1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
六年级下册音乐教案
中卫市第一小学学科教案
1 教 学 进 度 表
周次 时 间 教 学 内 容 节数 备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
中卫市第一小学学科教案
2 周次 时 间 教 学 内 容 节数 备注
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 中卫市第一小学学科教案
3 学 生 成 绩 登 记 册
班级： 科目： 2010~2011学年度第一学期
序号 姓名 平 时 成 绩
期中 期末 总评
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
(完整版)新人教版六年级下册音乐教案
新人教版六年级下册音乐教案
第一单元爱满人间教学内容：
1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》
3.学唱歌曲《爱的人间》
4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标:
1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结
友爱，快乐学习，快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点: 能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学
教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时
教学过程：
第一课时学习歌曲《感恩的心》
一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：
1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题：师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？
2、节奏练习。师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你
发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前
三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。 4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好
六年级下册音乐表格式教案-第三单元《羊肠小道》-人教新课标(2023秋)
六年级下册音乐表格式教案-第三单元《羊肠小道》-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级下册音乐教材第三单元《羊肠小道》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：
1. 学唱歌曲《羊肠小道》：引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养良好的歌唱习惯和音乐表现力。
2. 音乐欣赏：欣赏《羊肠小道》的不同演唱版本，让学生感受不同演唱风格，提高音乐鉴赏能力。
3. 音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 音乐理论知识：学习歌曲中的音程、和弦知识，了解音乐结构的组成，为后续学习打下基础。
5. 相关文化知识：了解歌曲背景，引导学生关注我国民间音乐文化，培养民族自豪感。
二、核心素养目标
1. 培养学生的音乐审美能力：通过学唱《羊肠小道》，让学生感受音乐的旋律美、节奏美，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。
2. 增强学生的音乐表现力：通过合唱练习，培养学生准确表达音乐情感的能力，提高音乐表现力。
3. 提升学生的团队协作能力：分组进行合唱活动，让学生在合作中学会倾听、配合，增强团队协作精神。
4. 培养学生的创新思维：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，如即兴编创动作、和声等，激发学生的创造力。
5. 增进学生对民族音乐文化的了解与尊重：通过学习歌曲背景和相关文化知识，让学生深入了解我国民间音乐，培养民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：准确掌握《羊肠小道》的旋律、节奏和歌词，特别是歌曲中的变化音和特殊节奏。
- 音乐表现：通过声音的强弱、速度变化等技巧，表达歌曲的情感。
- 音乐知识：理解并应用歌曲中的音程、和弦知识，以及简单的曲式结构分析。
- 文化理解：了解歌曲的背景和所体现的民间音乐特色。
举例解释：
- 学唱歌曲时，教师需强调歌曲中的升降记号，确保学生能正确演唱变化音。
- 在音乐表现方面，教师应引导学生理解歌曲的情感，通过示范和练习，帮助学生运用适当的音量和速度变化来表现歌曲。