大班数学教学反思20篇
大班数学教学反思20篇
这是大班数学教学反思20篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。
大班数学教学反思第1篇
幼儿园大班数学活动教学反思1
数的分成是数概念教育内容中的一个重要部分。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。而《分灯笼》源于“黑夜密语”主题中的数学活动，整个活动以“分灯笼”为游戏情节线索，以幼儿思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验：在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
在听了陈老师的数学活动后，让我感觉，内容虽传统，但是形式新颖。通过活动能让孩子更快地梳理、感知数的概念，帮助孩子更快地学习数学。我们都知道：数学本身具有高度的抽象性、严密的逻辑性等特征，再加上幼儿的抽象逻辑思维发展还不够好，所以，在本次设计活动过程中，老师很注重幼儿的操作环节，为幼儿提供丰富的材料和环境，以促进幼儿对数的概念的建构。同时，老师为孩子制作的操作材料简单而有趣，如：以往我们最常规的幼儿探索数的组成，可以用撒圆片（一面红色，一面绿色）的方法，孩子撒下去5片圆片，分成了几片绿色，几片红色。而在本次活动中，老师为孩子制作了一个有10个镂空灯笼的底板，一张前半部分是红色的，后半部分是绿色的纸条，让孩子用底板在纸条上拉动，这样就出现了红灯笼和绿灯，随着纸条的拉动，红灯笼和绿灯笼的数量也在变化，由此得到了10的各组成。就是这样一个个小小的道具却深深吸引了孩子的学习欲望，在轻松愉悦的气氛中达到了教学目标。
由此也让我感觉到了，虽然是一个小小的操作材料，但体现了教师的聪明才智，和为此所下的苦功。让我们学到了许多：为了孩子，教师平时要多思考，多创新。不断提高自己的教学水平。
幼儿园大班数学活动教学反思2
大班幼儿在数学方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次教学活动中更让我感慨良多。归结起来有两点：
一、画面观察能力较差。
在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让幼儿给踩高跷的贴绒娃娃排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微，有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过急促。
二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。
进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为非缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。
要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗？
幼儿园大班数学活动教学反思3
数学游戏对培养幼儿动手动口动脑能力、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有十分重要的意义。与此同时，通过在游戏中渗透思想品德教育,还可培养幼儿良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质同步协调发展。
在设计数学游戏、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气，具体应注意以下几个方面:游戏新颖,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学。如我在教大班学习‘8’的分合与加减时，我在导入时出示小猴小动物引起小朋友的兴趣，然后用儿歌；小猴爬上苹果树，一个苹果、两个苹果三个苹果一直数到八个苹果，吞下肚，呃！呃|！苹果布丁苹果派，什么水果我都爱。指出今天我们要学的是8的分合，趁小朋友兴趣·正浓我又在新授环节设置情景激发幼儿兴趣，小朋友轻声喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以让每个小朋友的思想高度集中，接着老师用变魔术的方式变出操作物品“苹果”，让小朋友自己动手操作8的分合。再用口編应用题的方法学习8的加减法。就这样每个小朋友学的都很认真，起到了事半功倍的效果；在复习巩固时我用平时没做过的游戏——“摘取爱心”的游戏：出示一颗爱心树，树上结满爱心卡片，卡片的背面是8以内加减法试题，幼儿随音乐摘爱心后算对的爱心卡片就送给他。这样大大的增强了小朋友的兴趣。接着是出拳游戏：如复习8的分合时教师与幼儿共同玩出拳游戏，我出“2”小朋友出“6”，2和6合起来是8.小朋友找朋友玩出拳游戏。真正让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。每个小朋友都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分合"、“数字歌"、“找邻居"、“找朋友"、“送信"、“争当优秀售货员"等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。"形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。如“找相邻数",幼儿拿着数字卡片“6"说:“我今年6岁,我的相邻数是我的弟弟与哥哥，弟弟比我小1岁，哥哥比我大1岁，弟弟在哪里？"小朋友们想出答案，举起数字卡片“5”说：“我今年5岁，比你小的弟弟在这里。”另外一个小朋友举起数字“7”说：“我是比你大一岁的哥哥在这里”，在这个游戏中让小朋友知道相邻数就是一个比他大的哥哥，一个比他小的弟弟。小朋友依据数序想出结果，为以后学习有关应用题做了铺垫。
科学领域内容与要求中指出，提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能应用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。特别是在激发幼儿幼学习的兴趣往往不是教师的直接”教”的结果，幼儿主要是通过实际操作探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法、体验发现的乐趣。教师要注意通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，富有情趣的.语言，影响、感染幼儿，激发他们的兴趣与求知欲望。数学活动也是较抽象的逻辑思维活动，也可以融入到幼儿平时的一日生活活动中去。
激发幼儿学习数学的兴趣要通过多样化的活动形式，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。教师要提供适当的教具来激发幼儿对数学的兴趣。如教具要新颖、直观，能使幼儿产生浓厚的好奇心，高度集中注意力。又如教师应给幼儿提供可操作性教具，让幼儿去摆弄、去思考、去发现和解决问题，幼儿才会有兴趣，所以我们要不断的更新教具，给每个孩子提供充分感受数学，参与学习的机会。
如开展“给动物宝宝喂食”、“蝴蝶花”、“小猫钓鱼”等活动，让幼儿在这些色彩鲜艳、形象具体，具有游戏性的操作活动中，有趣地感知形状、数量、颜色、大小等，并在自主的操作中产生对数学的情趣，喜欢上数学。再如让幼儿玩棋类游戏、扑克游戏、拼图游戏、走迷宫、转盘游戏时，要让幼儿在与同伴的学习互动中，通过合作、交流、分享去发现问题，从而获得更多的有关数学的知识，在潜移默化的游玩中喜欢学习数学。
总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问题情景，把抽象的数学概念具体化、有趣化，用“以人为本”的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。
幼儿园大班数学活动教学反思4 本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时，我带领孩子们跳了一段《健康歌》，既活跃了课堂气氛，又引起小朋友们的注意，拉近了幼儿与教师之间的距离，在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性，使幼儿能够注意倾听。
在课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松愉快的学习。
在练习巩固的环节，老师通过《找朋友》这个游戏进一步让幼儿分清自己的左边右边，让孩子们了解左右对生活的重要性。
最后在活动延伸部分，我运用和小朋友握手，既了握手的礼节，同时为下节课所要学习的以客体为中心区分左右做了很好的铺垫，达到了预期的教学目的。
不足之处：因为和孩子们是做反动作，所以老师在示范中，有些小失误。老师在做示范时，应是规范的，因为我们面对的是孩子。再者说，在做完《找朋友》的游戏之后，小朋友说出左右小朋友的名字，左右的幼儿应有所表示。以便更加巩固所学的内容。
在本次教学观摩活动中，杨老师课前做了大量的准备工作，在授课当中，一直蹲着和孩子讲话，这样拉近了孩子和老师之间的距离，很有亲和力，这一点很值得我学习。
这就是我对“区分左右”整个活动的反思，只有在仔细深入的反思之中才能找到完善的教学途径。
大班数学教学反思第2篇
篇一:大班数学:《认识整点和半点》教学反思
一、本节课成功之处
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿
开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、创设情境，激发幼儿兴趣。
要激发幼儿
对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以活动为动力，引导幼儿
动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿
直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿
积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。
大班教学反思20篇简短
大班教学反思20篇简短
大班教学反思20篇简短
1、在大班教学中，我发现孩子们的参与度很高，但是有时候他们会失去兴趣，导致注意力不集中。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，如游戏化、小组合作等，以保持孩子们的兴趣和参与度。
2、在大班教学中，我注意到有些孩子可能会感到自卑或挫败，因为他们不理解某些概念或任务。为了帮助这些孩子，我尝试了个性化的教学策略，例如一对一的辅导或简化语言，以帮助他们理解并增强自信心。
3、在大班教学中，我发现孩子们的创造力得到了很好的发挥，但是在语言表达和交流方面存在一些困难。为了解决这个问题，我尝试了各种方法，如口头表达训练、写作指导等，以帮助孩子们提高他们的语言表达和交流能力。
4、在大班教学中，我认为我的一个不足之处是缺乏对每个孩子的关注和了解。为了解决这个问题，我尝试了更频繁的与每个孩子进行交流和互动，以更好地了解他们的需求和兴趣，并为他们提供更个性化的教学支持。
5、在大班教学中，我发现孩子们的社交互动能力得到了很好的培养，但是有时候他们会失去对课堂秩序的尊重。为了解决这个问题，我尝试了各种方法，如制定明确的课堂规则、奖励制度等，以帮助孩子们更好地理解课堂秩序并尊重他人的权利。
6、在大班教学中，我认为我的一个优点是能够为孩子们提供丰富多样的学习资源和活动。为了继续改进教学，我尝试了更多的创新性和有趣的活动，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
7、在大班教学中，我发现孩子们的阅读能力和写作能力得到了很好的培养，但是有时候他们会感到枯燥或无聊。为了解决这个问题，我尝试了各种方法，如阅读有趣的故事、写作游戏等，以增加孩子们的学习乐趣并提高他们的学习积极性。
8、在大班教学中，我发现孩子们的数学思维得到了很好的培养，但是有时候他们会感到抽象和难以理解。为了解决这个问题，我尝试了各种方法，如图形表示、实例演示等，以帮助孩子们更好地理解数学概念并提高他们的数学思维能力。
大班安全教案20篇加反思
大班安全教案20篇加反思
这是大班安全教案20篇加反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班安全教育活动注意交通安全教案反思
活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
活动过程：
（一）展开联想，揭示活动主题
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）
大班美术教案教学反思20篇
大班美术教案教学反思20篇
大班美术教案教学反思20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！
第1篇、大班美术手掌拓印：仙人掌教案反思
活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。 “小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
大班数学教学反思
大班数学活动《学习8的组成》教学反思
辽宁省公营子中心幼儿园
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学8的组成时自己的几点体会。
教学8的组成时，我请幼儿每次拿八块小饼干（蛋糕盒剪的小方块），然后将小饼干分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了8的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了8的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的蛋糕盒，幼儿在分“小饼干”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
幼儿园大班教学反思20篇
幼儿园大班教学反思20篇
幼儿园大班教学反思（一）：
近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。《鸟窝里的树》就是我们中大班教师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说确实是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，仔细阅读，你会发现其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完美。可是，就我们新中班的特殊情景而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事确实有必须的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和经验特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。首先我以爱和温馨的画面展开（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发生了一件奇怪的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种办法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好办法（和前面引题前后呼应）。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简单的融入到故事情节中。
从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完美。首先，在开始的故事导入部分，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的注意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里居然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观察到了小树苗的出现，可是由于经验问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自我先想想办法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么办法？幼儿能认识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不认识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想办法，既能保住鸟窝又能保护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出似乎有必须难度。最终，经过引导，让幼儿观察图片，明白小动物们一齐想出好办法，给小树苗”搬家“，并且精心照顾小树苗，小树苗越长越大。
大班数学教案反思20篇
大班数学教案反思20篇
《大班数学教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）大班数学教案《认识半点钟》含反思
活动目标：
1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5．让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1．时钟、自制的《半点作息表》。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程：
1．复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
2．出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。 5．玩游戏&《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
活动反思：
时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识的基础上，继续学习半点的认识。通过这些内容的学习，引导幼儿合理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是：第一组通过观察和操作，能读出钟面的时刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：
大班数学教学反思（精选31篇）
大班数学教学反思（精选31篇）
大班数学教学反思 篇1
每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。” “老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“ “老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。因此大班数学活动《测量远近》，正好符合了幼儿的兴趣和年龄特征，帮助幼儿尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。
因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
在活动中 尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的能力。
每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变，我们都觉得挺简单，但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候，也许你就没有自己预期的那么“灵活”。所以无论如可，要做好完全的准备。
大班数学教学反思 篇2
本次活动是让我班幼儿通过观察、分析各种马甲的特征，将马甲按其特征分类。在活动过程中，我将马甲用实物图的形式扩大张贴在黑板上，让幼儿更直观的观察马甲的特征。我发现，我班幼儿能通过自己的观察发现马甲的颜色、大小、衣服图案、衣服口袋等特征的区别，我班的尹想小朋友还能通过自己观察发现马甲衣领的不同，并自己使用标记填写数量。但在幼儿操作环节，由于我没有事先把操作单的操作环节介绍清楚，导致了很多幼儿不能按操作单要求去标记图案和填写数量。所以，我在发现这一情况后又再一次讲解操作要求，虽然浪费了一些时间，但幼儿最后很是能较好的更改操作单，基本达到教学目标。
大班教学反思20篇简短 2
大班教学反思20篇简短
一、教学内容
本节课的教学内容来自于数学教材的第四章《几何图形》，具体包括正方形、长方形、圆形和三角形的特点及识别。
二、教学目标
1. 学生能够理解并掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点；
2. 学生能够通过观察和操作，识别出各种几何图形；
3. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中的几何问题。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生对几何图形的识别和运用；
2. 教学重点：学生能够理解并掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：几何图形卡片、实物模型；
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形、长方形、圆形和三角形的物品；
2. 知识点讲解：通过几何图形卡片，讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特点；
3. 例题讲解：出示例题，讲解解题思路和方法；
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；
5. 小组活动：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题； 六、板书设计
板书内容：正方形、长方形、圆形、三角形的特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请学生画出自己在生活中见到的正方形、长方形、圆形和三角形，并标注名称；
2. 答案：学生根据自己的观察和想象，画出相应的几何图形，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对几何图形的识别和运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习；
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多思考，发现更多的几何图形，提高他们的观察力和思维能力。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
在教学内容中，几何图形的识别和运用是本节课的主要教学难点。学生需要理解和掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点，并能够通过观察和操作识别出各种几何图形。学生还需要能够运用所学知识解决实际生活中的几何问题，这也是本节课的教学重点。
大班课教学反思（精选20篇）
大班课教学反思（精选20篇）
大班课教学反思 篇1
星期五上午的数学活动学习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动的开始，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿提供可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、我结合幼儿用书操作各种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的认识和理解。
活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
大班课教学反思 篇2
《一幅难忘的画》是一篇自读课文，内容比较浅显，孩子一读就懂。为遵循“四个不教”，于是我决定以此文为载体，教给孩子们分辨文章的主人公是谁的方法。
首先抽每组的6号读文，读准字音，读通句子。其次请孩子们用简洁的语言概括本文内容。然后把任务抛给孩子们：“孩子们，你们认为这篇文章的主人公是谁呢?为什么?请以小组为单位讨论、统一意见、展示汇报。”孩子们七嘴八舌，各抒己见。我走进各组才发现，各小组不能统一意见，有的认为主人公是老爷爷，有的坚决认为是“我”，小组内分歧很大，有的小组甚至争吵起来……
大班数学教育教案反思20篇
大班数学教育教案反思20篇
教案标题：大班数学教育教案反思20篇
教案1：认识数字0-10
本节课的目标是帮助学生认识数字0-10。通过游戏和实物展示的方式，学生能够理解每个数字的意义和数量。
教案2：数的排序
本节课的目标是帮助学生学会将一组数字按照大小进行排序。通过比较数字的大小，学生能够将数字从小到大排列。
教案3：数字的组合
本节课的目标是帮助学生学会将数字进行组合，形成新的数字。通过拼图游戏和实物展示的方式，学生能够理解数字的组合规律。
教案4：数字的比较
本节课的目标是帮助学生学会比较数字的大小。通过游戏和实物比较的方式，学生能够理解数字之间的大小关系。
教案5：简单的加法
本节课的目标是帮助学生学会简单的加法运算。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解加法的概念和运算方法。
教案6：简单的减法
本节课的目标是帮助学生学会简单的减法运算。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解减法的概念和运算方法。
教案7：形状的认识
本节课的目标是帮助学生认识不同的形状。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解不同形状的特征和名称。
教案8：图形的分类
本节课的目标是帮助学生学会将图形进行分类。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解图形的分类规则。
教案9：图形的比较
本节课的目标是帮助学生学会比较图形的大小。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解图形之间的大小关系。
教案10：图形的拼图
本节课的目标是帮助学生学会将图形进行拼图。通过拼图游戏和实物展示的方式，学生能够理解图形的组合规律。
教案11：时间的认识
本节课的目标是帮助学生认识不同的时间概念。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解不同时间的含义和顺序。
教案12：时间的排序
本节课的目标是帮助学生学会将一组时间按照先后顺序进行排序。通过比较时间的先后关系，学生能够将时间从早到晚排列。
教案13：长度的认识
本节课的目标是帮助学生认识不同长度的概念。通过实物展示和游戏的方式，学生能够理解不同长度的特征和单位。