2020年度九年级化学备考计划
初中2020年中考化学总复习计划
初中2020年中考化学总复习计划根据近几年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定了本校2020年中考化学总复习计划。
一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；面对2020年初发生的新冠状肺炎疫情，我们在上好网课的前提下，力争在学校正式开课后，加大教学管理力度，加强校内课堂教学，针对性地给学生补缺补差，有效地进行复习，立足校本，强化“双基”，注重科学探究方法，提升科学探究能力，最终目标提高我校2020年中考化学成绩。
二、总体目标面向全体学生，确保我校中考化学总体成绩稳居全区前三强；使我校2020年中考化学的平均分、及格率、优秀率达到全市平均水平以上。
三、学情分析我们学校九年级有5个班，参考学生数约170多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、基本原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生学习主动意识差，成绩差别大，两极分化尤为严重。
尖子生不多，厌学和后进生太多。
鉴于上述情形，我们深切感受到，时间短，任务重，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“两阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
四、复习时间安排我们制定的中考复习计划，大致分两个阶段：第一阶段：4月中旬到5月中旬第二阶段：5月中旬到6月初第三阶段：6月初到中考（大约一周）第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误；落实一模。
首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
初中化学中考复习计划
2020初中九年级化学中考复习计划提到复习计划，就意味着一学年又即将结束。
本学年，我仍然带初三一个班的化学，今年学生的基础不如前两年，成绩很差，两级分化严重。
所以，必须制定切实可行的复习计划，结合我校学生的特点，再加上对中考说明的分析，我对九年级的复习计划如下：一、第一阶段（5月上旬—6月上旬）：抓基础，基础是学生学习好化学的关键。
我会在结束新课之后，利用一个月的时间来复习课本知识，让学生对学过的知识再有一个系统化的认识与记忆。
在这个过程中，我会特别强调，让学生把概念性的东西一定要熟记熟背，只有先把课本抓住，才能再更进一步的提升。
二、第二阶段（6月中旬—7月初）：系统的结合资料进行模块复习。
这样每复习一个知识点，都有相应的题目，更有利于学生的理解，更有利于学生对知识点的掌握。
遇到往年的中考题，一定要给学生强调，让学生明确考点。
同时，对中考的考题方向也有一个大概的把握。
三、第三阶段（7月后）：利用试卷，结合模拟考试的试题进行研究试题，分析中考。
主要通过对试卷的做、讲、对比、分析、理解，最后汇总成自己的知识，这个阶段，主要是学生的学习提高阶段，需要学生和教师密切配合，共同学习，共同进步。
这主要是我的复习的大概设想，具体的操作及实施应该按照下面几条来定。
一、理解双基，掌握化学用语所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。
它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。
学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。
如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。
对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。
所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
2020九年级化学中考复习计划
2020九年级化学中考复习计划九年级化学中考备考方案为了更好地把握2019中考方向，提高教学效率，我们制定了2020年中考化学复计划。
本计划以新课程标准确定的培养目标为依据，结合陕西省“2020年考试说明”，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。
现状分析本学期，在家自学上网课的学生中，只有极少部分能够主动研究并认真配合教师的教学。
有一部分学生由于条件的限制没有完成教学任务。
加上本届学生基础能力、留守儿童多、家庭背景等各方面的差异，给在备课、辅导、资料准备等方面带来许多困难。
中考走向通过近几年安康市中考试题的分析，中考试题存在以下几个特点：1.坚持发展性原则，面向全体学生。
准确把握《义务教育化学课程标准》、《2017年化学中考命题说明》，重点考查了学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成研究任务的学生都能获得理想分数。
2.命题坚持尊重学生，不与学生为敌。
不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我——那就是：不出偏题、怪题、冷题。
3.命题坚持实践性原则。
突出学科特点，加强对化学实验的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
4.命题坚持实用性原则。
关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼研究素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，让学生感受到研究化学有用。
近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
5.命题加强能力测试。
每年开放型试题和信息给予题所占比例都在10%左右，促进学生主动活泼地研究。
6.探究性试题的比例有所增加。
复要求和措施为了应对中考的特点，我们制定了以下复要求：1.掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。
2.掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。
2020年中考化学总复习方案及备考策略2
中考化学总复习方案及备考策略一、精心统筹，完善复习备考计划1）制定计划，统筹时间近几年中考试题注重基础知识的考查，强调理解和应用，突出考查学生化学用语的准确性、化学知识的归纳和表达能力。
因此，复习时间需合理安排，切忌头松尾紧。
一般我们都安排巩固基础、提高能力、规范训练三个阶段的循环复习。
（见附表）开学初，学校，年级组多次召开会议要求各学科组制定切实可行的教学计划和复习计划。
2）精选资料，高效练习。
学生的复习资料要精，使用一本同步复习资料，是教师精心挑选的。
每一轮的复习责任到人，精心选题练习，注重对知识重、难点及学生易错题型的训练。
优化课堂练习，精炼细评，提高课堂效率。
3）明确目标，落实任务循环复习的总目标：梳理知识体系，突出重点，突破难点、强化热点、突破难点、讲清疑点、不留盲点。
主要做法是按课本单元顺序进行，着重抓章节知识点过关，要通过复习，夯实基础，促使学生努力做到“记忆识记知识，理解概念、原理，应用知识规律，熟练解题方法”。
教师通过复习课堂，实现5个落实：梳理知识系统，归纳知识规律，总结解题方法，突破知识难点，掌握解题技巧。
二、科学备考，把握中考命题的特点试题命题的思路是“重视基础、关注能力、联系实际、促进发展”，试卷注重化学知识与生产、生活的联系，重视学习方法指导，强调培养学生的思维能力，考查知识面广，情景新颖，复习工作应做到有的放矢，减少随意性。
1．注重“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。
近三年的化学中考试题中，每年必考的“双基”考点有：物理变化和化学变化；物质的分类与物质组成、构成；化合价、化学式的关系知识；分子、原子的性质；质量守恒定律及应用；元素周期表、核外电子排布的相关知识；食物中的营养素；酸碱盐氧化物之间的相互转化关系等。
2．紧贴社会生活，富有教育性试题对学生的兴趣、态度、情感、学习方法和研究方法等多方面有着潜移默化的熏陶。
初三化学复习计划【四篇】
导语：复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是整理的初三化学复习计划【四篇】，希望对⼤家有帮助。
初三化学复习计划(⼀) ⼀.复习内容 :⼈教版新课程课本九年级化学上、下册 ⼆.复习⽬标 1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学⽣能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学⽤语等基础知识，并能运⽤它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学⽣获得能够通过⾃已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习⽅法，更加明确科学探究的⽅法和步骤，应如何将科学探究法应⽤到学习中。
3..通过复习⼏种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、⽯油等物质的探究，明确它们的性质和⽤途，指导学⽣将化学与⽣活、⽣产和实际联系起来，加强应⽤化学知识去解决、解释与⽣活、⽣产密切相关的简单问题的能⼒。
三.复习重点 基本理论与概念的复习;⾝边的化学物质的探究;化学与⽣活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究⽅法的掌握。
四.复习难点 实验探究⽅法应⽤到化学学习中，并培养⽤化学知识去解释化学与⽣活、⽣产与实际联系的问题的能⼒。
五.复习⽅法 1.⽴⾜基础，充分把握知识的综合运⽤:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本⾻架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识，这样把学科知识通过点、线、⾯连接成综合络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系，实现由知识向能⼒的长升华:知识是能⼒的基础和能⼒的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能⼒培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学⽣解决问题的能⼒上作⽂章，通过新情景试题的训练，锻炼学⽣的求同、求升、纵向、横向等思维能⼒，以提⾼学⽣分析、解决问题的深度和⼴度，要以⽇常⽣活、⼯农业⽣产、科技、国防中的实⽤性的问题为基点，编撰应⽤习题，以培养、训练学⽣信息处理能⼒、知识迁移能⼒，应⽤⽐较能⼒及创造性思维能⼒。
九年级化学复习备考计划
九年级化学复习备考计划九年级化学复习备考计划（精选11篇）复习要有一个整体的规划，大家都经常写复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是店铺收集整理的九年级化学复习备考计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级化学复习备考计划篇1一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高20xx年中考化学成绩。
二、学情分析我们学校九年级有6个教学班，学生近287人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
尖子生不多，差生不少。
鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
三、复习时间安排我们制定的中考复习计划，大致分三个阶段：第一阶段：4月中旬到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学) 第二阶段：5月初到5月底第三阶段：6月上旬～中考前第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，以考纲为抓手，构建单元知识网络。
化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。
我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。
"化学是理科中的文科"正说明了读化学课本的必要性。
对每一单元，我们按照"学生练习--教师讲解--学生小结--师生归纳"四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。
初三化学考试前学习计划
初三化学考试前学习计划初三化学考试是学生学习化学知识的重要检验，学生需要通过这次考试来检验自己的学习成果。
为了取得好成绩，学生需要制定一个详细的学习计划，并严格按照计划进行学习。
初三化学考试主要内容包括元素周期表、化学式、化学方程式、常见化合物、化学反应等知识。
学生在备考初三化学考试时，需要重点复习这些知识点，并进行大量的练习。
为了达到学习目标，我制定了如下的学习计划。
二、学习计划1. 学习时间分配为了充分利用时间，学习计划需要合理分配学习时间。
我计划每天晚上花2小时的时间进行化学知识的复习和练习。
这段时间内，我会集中精力复习元素周期表、化学式、化学方程式等重点知识，同时进行一些例题的练习，加强对知识点的理解。
2. 复习重点知识在学习计划中，我会重点复习以下几个知识点：（1）元素周期表：复习元素的周期定律、元素的分类、元素的性质等知识点。
并通过做一些相关练习巩固知识。
（2）化学式：学习化学式的表示方法、化合物的化学式、离子化合物的化学式等知识点。
并进行相关题目的练习，加深对知识点的理解。
（3）化学方程式：学习化学反应的表示方法、化学方程式的平衡、化学反应的类型等知识点。
并通过做一些相关的题目加强对知识的掌握。
（4）常见化合物：学习一些重要的常见化合物的名称、结构和性质等知识点，并进行相关的例题练习。
3. 有效学习方法在学习计划中，我会采用一些有效的学习方法：（1）整理笔记：在学习过程中，我会做好笔记，把重点知识点整理成思维导图或总结表格，以便于后期复习和回顾。
（2）积极思考：在做题和记笔记的过程中，我会积极思考，通过自己的思考来加深对知识的理解。
（3）多做练习：在学习过程中，我会多做相关的练习题，提高对知识点的掌握程度。
4. 合理安排休息时间在学习计划中，我也会合理安排休息时间，适当放松身心，保持良好的学习状态。
三、学习效果检测为了检验学习效果，我会定期进行自测和模拟考试，查漏补缺，及时调整学习计划。
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2020年度九年级化学备考计划
进入初三，学校所有的工作都围绕着中考而进行。
我们化学学科在备考工作中，将以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出教学特色，拓展教学时空，与时俱进，拼搏创新，突出整体化和尖子生的培养，争取使本学科在2017年的中考中取得优异的成绩。
一、学情分析：
1、化学是新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂；
2、需要知记的零散知识多，学生难以招架；
3、学生成绩参差不齐，两极分化严重；
4、班容量大，对于学生作业。
督促检查力度不够，对学生掌握情况不能做到完全把握。
5、因为忙于完成教学任务，对学生抽查不够，使一部分学生得过且过，久而久之，彻底掉队，影响了整体成绩的提高。
6、讲课特别是问题讲的速度过快，相当部分的学生不能跟上自己的思路，导致学生对学习的兴趣不够，被动学习的现象普遍。
7、学生学习习惯差。
二、明确目标：
1、加强教学研究，力求提高课堂教学效率，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、学困生的成绩。
2、在2020中考中，力争化学成绩第一名。
三、备考计划：
【教学要求】
1、各位教师均要参照备课组教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以此来获得科学的学习方法。
4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精
神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，树立社会责任感。
【具体措施】
1、重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3、重视元素化合物知识的教学
在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的倾向。
5、积极开展化学课外活动。
课外活动的内容和方式应灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具等。
6、做好分层教学
本校学生生源不一致，且各个班级情况不一，因此要根据各班实际情况，因材施教，作到分层备课，分层施教，分层作业，分层评价，让每个学生都能得到提高。
【有关活动】
1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一周测。
在集体备课时，每周一位教师主讲，分析下一周的教学重点、难点、解决方法，其余老师补充。
2、在本学期，每位教师开一节组内公开课，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰写。
3、积极开展提优补差的工作，利用课外对部分学生进行辅导。
4、每周一次周测，每月一次月考，根据学生命题，及时反馈。