沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件 ppt
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沪科版九年级化学教案第六单元基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
基础实验 5配制必定溶质质量分数的氯化钠溶液本实验是一个定量实验，实验过程比较简单，只要依照计算、称量、量取、溶解的步骤，配制我们所需要的质量分数的溶液即可，但实验过程中应防止实验偏差的影响使得配制的溶液不合格。
【教课目的】1.知识与技术（1）初步学习配制必定溶质质量分数的溶液。
（2）经过亲手操作，达到独立达成实验的能力培育。
2.过程与方法（1）按配制溶液的步骤配制必定溶质质量分数的溶液。
（2）提升学生着手操作能力和科学研究能力。
3.感情、态度与价值观（1）加深学生对溶质质量分数观点的理解。
（2）培育学生详细问题详细分析的意识。
【教课要点】配制溶液的操作步骤与注意事项。
【教课难点】配制溶液时的偏差分析。
【教课准备】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水等。
一、导入新课在生产生活中，人们如何配制农药呢？二、推动新课活动 1：氯化钠溶液的配制请同学们按教材P25“配制 50 g 溶质质量分数为15%的氯化钠溶液”进行实验，并概括出实验步骤及注意事项。
仪器：托盘天平、纸片、药匙、量筒、玻璃棒、烧杯、胶头滴管。
步骤：①计算；②称量；③量取；④溶解；⑤装瓶贴标签。
注意： 1.天平使用时注意要用称量纸；调平；左物右码。
2.用镊子取砝码；用镊子挪动游码。
3.量筒量取液体时，不行俯视或仰望。
4.搅拌时，不行将溶液溅出。
5.注意贴标签。
【提出问题】请同学们议论分析：哪些要素造成配制溶液的质量分数偏低或偏高？【概括总结】1.所配溶液中溶质的质量分数偏大（1）溶质的质量偏大：称取固体溶质质量偏大或量取浓溶液时仰望读数。
（2）溶剂的质量偏小：用量筒量取水时，读数时俯视液面；水量好后，向烧杯中倾倒时有液体洒落。
2.所配溶液中溶质的质量分数偏小（1）溶质的质量偏小：称量固体溶质的质量偏小；所用固体溶质不纯、不干燥或已潮解；称量时“左码右物”并使用了游码；量取浓溶液时俯视读数。
（2）溶剂的质量偏大：量取水时仰望读数；烧杯内有残留的水。
沪教版九年级化学下册第六章基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
一、教学目标
1. 学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程。
2.通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。
3.通过分组实验，培养学生合作学习解决问题的能力，体会小组合作的
意义和快乐。
二、教学重点、难点
重点：掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作
难点：能配制一定溶质质量分数的溶液
三、实验准备
仪器：托盘天平、药匙、量筒（2）、胶头滴管（2）、烧杯（2）、细口瓶（2）、玻璃棒。
药品：氯化钠、蒸馏水。
四、教学过程。
沪教2011课标版九年级化学下册第六章基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(共13张PPT)
氯化钠、蒸馏水
【注意】 • ①天平使用时注意：游码归零，调平，两 边都要垫上相同的纸，左物右码； • ②取用砝码和移动游码都应该用镊子； • ③量筒量取液体时应平视读数视线与凹液 面的最低处保持水平，不可俯视或仰视； • ④搅拌时，不可将溶液溅出； • ⑤注意贴上标签。
课内探究二：浓溶液配制稀溶液
所配溶液中溶质的质量分数偏大 （1）溶质的质量偏大： 称取固体溶质质量偏大或量取浓溶液时仰视读数。 （2）溶剂的质量偏小： 用量筒量取水时，读数时俯视液面； 水量好后，向烧杯中倾倒时有液体洒落。
例题： 小刚同学用固体氯化钠配制50g质量分数为10%的氯 化钠溶液。他利用实验室提供的下列仪器进行实验： ①托盘天平 ②量筒 ③烧杯 ④玻璃棒 ⑤酒精灯 ⑥药匙 ⑦ 胶头滴管等仪器 （1）他在称量氯化钠过程中发现指针向右偏转，下一步操 作是__________________。 （2）上述仪器中，不需要的仪器是______，溶解步骤中要 用到的仪器是_______（均填写序号）。 （3）配制过程中，引起溶质质量分数减小的因素_______。 ①称量前指针偏左时就开始称量 ②用量筒量水时仰视读数 ③用量筒量水时俯视读数 ④装瓶时有部分溶液洒落瓶外
用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配 制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 交流讨论： 如何用浓溶液配制稀溶液？ 将浓溶液加水稀释
请同学们自学教材P47.“2.配制质量分数为3%的氯化钠溶 液”讨论出配制质量分数为3%的氯化钠溶液的一般步骤: 【实验步骤】 ①计算； ②量取； ③溶解； ④装瓶贴标签。 【实验仪器】
布置作业
1.做完导学案上的学以致用； 2.完成练习册本课时的习题.
基础实验5 配制一定溶 质质量分数的氯化钠溶液
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件PPT
实验室配制一定溶质质量分数的溶液
在农业上常常用
10%—20%的食盐 水来选种，人们经
过长期的实验发现， 用15%的食盐水比 较合适。
学习目标
• 1、学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程 • 2、通过实验掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程
中的基本操作和误差分析 • 3、会由浓溶液稀释配制稀溶液 • 4、体会溶液组成在生活中的应用
活动探究三：ห้องสมุดไป่ตู้溶液稀释配制稀溶液
交流与讨论3：
由浓溶液配制稀溶液的原理和计算依据是什么？
计算的依据：
（1）m（溶质前）= m（溶质后） （2）m（溶液后）= m（溶液前）+ m（水)
例：实验室需要配制10%的稀硫酸200g，需要溶质质量分数为 98%、密度是1.84g/mL的浓硫酸多少毫升？加多少毫升水？ （水的密度是1g/mL） 解：设需要浓硫酸的体积为V，需要水的质量为m（水）
活动探究一
如何配制50g 15%NaCl溶液？
m (溶质) 溶液的溶质质量分数 = ———— ×100℅
m (溶液)
活动探究一：配制50g 15%NaCl溶液的方法和步骤
步骤名称
操作方法
1.计算 需氯化钠_7_._5__g，水__4_2_._5_g，则水的体积
________ 为__4_2_._5__mL（水密度为1g/mL）
课堂小结
同学们，本节课你收获了哪些知识？
55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。 71.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 34.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 26.不经历风雨，怎么见彩虹。 35.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 49.没有退路时潜能就发挥出来了。 17.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 12.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 40.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 39.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
在农业上常常用
10%—20%的食盐 水来选种，人们经
过长期的实验发现， 用15%的食盐水比 较合适。
学习目标
• 1、学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程 • 2、通过实验掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程
中的基本操作和误差分析 • 3、会由浓溶液稀释配制稀溶液 • 4、体会溶液组成在生活中的应用
活动探究三：ห้องสมุดไป่ตู้溶液稀释配制稀溶液
交流与讨论3：
由浓溶液配制稀溶液的原理和计算依据是什么？
计算的依据：
（1）m（溶质前）= m（溶质后） （2）m（溶液后）= m（溶液前）+ m（水)
例：实验室需要配制10%的稀硫酸200g，需要溶质质量分数为 98%、密度是1.84g/mL的浓硫酸多少毫升？加多少毫升水？ （水的密度是1g/mL） 解：设需要浓硫酸的体积为V，需要水的质量为m（水）
活动探究一
如何配制50g 15%NaCl溶液？
m (溶质) 溶液的溶质质量分数 = ———— ×100℅
m (溶液)
活动探究一：配制50g 15%NaCl溶液的方法和步骤
步骤名称
操作方法
1.计算 需氯化钠_7_._5__g，水__4_2_._5_g，则水的体积
________ 为__4_2_._5__mL（水密度为1g/mL）
课堂小结
同学们，本节课你收获了哪些知识？
55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。 71.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 34.这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。 26.不经历风雨，怎么见彩虹。 35.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 49.没有退路时潜能就发挥出来了。 17.如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 12.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 40.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 39.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件 (1)
溶质质量 = 溶液质量×溶质的质量分数
2、溶液稀释前后,溶质的质量不变
3、t℃时，某物质的溶解度为S，则t℃，该物质饱和溶液中
溶质的质量分数
S
100%
S +100g
二、配制溶质质量分数一定的溶液
实验步骤：⑴计算 ⑵称量,量取 ⑶溶解 ⑷装瓶
实验仪器：药匙 托盘天平 量筒 胶头滴管 烧杯 玻璃棒
练习、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化
（1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零
一、溶质的质量分数
1、溶质的质量分数
溶质质量(g) 溶液质量(g) 100%
溶质质量(g)
100%
溶质质量(g)+溶剂质量(g)
钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
1 试剂瓶盖正放在试验台上； 理由：容易污染药品 2 砝码、药品位置放错； 理由：会导致称量不准 3 量筒尖嘴未靠在烧杯壁； 理由：液体可能溅落到烧杯外 4 玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由 ：容易产生小颗粒玻璃杂质
1.下列有关“配置50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”的操
(3)小刚同学要配制90g质量分数为10%的 氯化钠溶液，应称 取氯化钠的质量为 9 g, 需要量取水的体积为 81 mL(水的密 度近似看作1g／cm3)。
4.质量分数为10%的稀盐酸5g，加水
稀释至250g后取出10g，则此10g溶
液中溶质的质量分数为( A )
A.0.2%
B.0.5%
C.1%
作错误的是( C )
A.使用托盘天平前，要先取下支撑托盘的垫圈，再调节天平 平衡
沪教版九年级下册化学基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【实验目的】1.学习一定溶质质量分数的溶液的配制方法和过程。
2.通过实验,掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中的基本操作。
【实验准备】☆知识准备1.溶质的质量分数=×100%。
其中溶液质量= 溶质质量+ 溶剂质量。
2.溶质质量= 溶液质量×溶质的质量分数。
3.溶剂的质量=溶液质量-溶质的质量。
溶剂的体积=。
☆仪器准备1.用固体和水配制:常用的仪器有: 托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管和药匙等。
2.用浓溶液和水配制:常用的仪器有: 量筒、烧杯、玻璃棒和胶头滴管等。
【活动体验】欲配制50 g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,按以下步骤进行实验。
1.计算:需要氯化钠的质量为50 g×15%=7.5 g,需要水的体积为(50 g-7.5 g)÷1 g·mL-1=42.5 mL。
2.称取氯化钠:使用托盘天平称取氯化钠之前,先要调节平衡;然后在天平两端托盘内分别放上质量相同的纸片,用镊子夹取5 g的砝码,置于天平右托盘中,并将游码调到 2.5刻度。
用药匙向天平左托盘的纸片上加氯化钠,待天平平衡后,将称好的氯化钠倒入烧杯中。
3.量取水:用50 mL量筒量取所需体积的蒸馏水,并将其倒入烧杯中。
用量筒量取一定体积的液体,在读数时应注意视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。
4.溶解:用玻璃棒不断搅拌,使氯化钠完全溶解。
5.转移:氯化钠完全溶解后,将氯化钠溶液转移到指定的容器中,贴上标签备用。
【实验反思】1.溶液的配制过程中,哪些情况会导致所配溶液的溶质质量分数偏小?提示:在使用游码的情况下,药品、砝码放反;量取水时仰视读数;使用的烧杯内有水等都会导致所配溶液的溶质质量分数偏小。
2.溶液的配制过程中,哪些情况会导致所配溶液的溶质质量分数偏大?提示:量取水时俯视读数;向烧杯中倾倒量取的水时,洒在外面等都会导致所配溶液的溶质质量分数偏大。
沪教版九年级化学下册课件：第六章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液品质课件PPT
玻璃棒的作用：搅拌，使稀释产生的热量即时散出
学完本课你应该知道的
ห้องสมุดไป่ตู้
配 制
步骤：计算、称量(称取、量取)、溶解、装瓶贴标签
一
定
溶
质
质 量
所需仪器：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管
分
数 的
操作注意：天平、量筒、滴管的正确使用
氯
化 钠 溶
实验 误差
溶质质量分数偏大的原因
液
分析
溶质质量分数偏小的原因
3、溶解
用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解
思考：1. 玻璃棒的作用是什么？ 搅拌，加快物质的溶解速率
2. 若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？ 搅拌、加热、把大颗粒物质碾成粉末
4、转移
氯化钠完全溶解后，将氯化钠溶液转 移到指定的容器中，贴上标签备用。
总结: 溶液的配制步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴上标签
思考与讨论
实验过程中哪些情况会使浓度偏大，哪些会使溶度偏小？
1、使浓度偏大(溶质质量偏大或溶剂质量偏小)
A 称量前天平没有调平，且指针向右偏转 B 量筒内的水没有全倒入烧杯中 C 用量筒量取水时，俯视读数 D 称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）
2、使浓度偏小（溶质质量偏小或溶剂质量偏大）
A 左码右物称量氯化钠 。 B 称量时选用的砝码磨损。 C 溶解用的烧杯使用前不干燥 。 D 所用的氯化钠中含有少量杂质。 E 称量时天平指针向右偏转。
课堂反馈
1．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是( D )
2．如图5－2是小明同学配制100 g 10% NaCl溶液的实验 操作示意图。
(1)该实验正确的操作顺序是___④__②__③__⑤___①____(填序号)。 (2)认真观察，指出图中错误的操作步骤：__②____(填序号)。
学完本课你应该知道的
ห้องสมุดไป่ตู้
配 制
步骤：计算、称量(称取、量取)、溶解、装瓶贴标签
一
定
溶
质
质 量
所需仪器：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管
分
数 的
操作注意：天平、量筒、滴管的正确使用
氯
化 钠 溶
实验 误差
溶质质量分数偏大的原因
液
分析
溶质质量分数偏小的原因
3、溶解
用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解
思考：1. 玻璃棒的作用是什么？ 搅拌，加快物质的溶解速率
2. 若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？ 搅拌、加热、把大颗粒物质碾成粉末
4、转移
氯化钠完全溶解后，将氯化钠溶液转 移到指定的容器中，贴上标签备用。
总结: 溶液的配制步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴上标签
思考与讨论
实验过程中哪些情况会使浓度偏大，哪些会使溶度偏小？
1、使浓度偏大(溶质质量偏大或溶剂质量偏小)
A 称量前天平没有调平，且指针向右偏转 B 量筒内的水没有全倒入烧杯中 C 用量筒量取水时，俯视读数 D 称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）
2、使浓度偏小（溶质质量偏小或溶剂质量偏大）
A 左码右物称量氯化钠 。 B 称量时选用的砝码磨损。 C 溶解用的烧杯使用前不干燥 。 D 所用的氯化钠中含有少量杂质。 E 称量时天平指针向右偏转。
课堂反馈
1．实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是( D )
2．如图5－2是小明同学配制100 g 10% NaCl溶液的实验 操作示意图。
(1)该实验正确的操作顺序是___④__②__③__⑤___①____(填序号)。 (2)认真观察，指出图中错误的操作步骤：__②____(填序号)。
沪教版初中化学九下 第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件
C．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签
D．量取水时，用规格为l00mL的量筒
归纳小结
1. 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 43、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 5、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 75、人类最大的灾难就是自已瞧不起自已。 17、光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力
计算的依据：稀释前 后，溶质的质量不变 。
需加水——g
即：浓溶液的质量×6% = 稀溶液的质量×3%
浓溶液的质量×6% = 50g×3%
浓溶液的质量 = 25g
浓溶液的体积 = 25g÷1.04g/cm3=24ml
需要加水的质量 = 50g-25g = 25g
基础巩固
1、用食盐固体配制100g溶质质量分数为20%的食盐溶液，现有下列操作：
游码的读数
读数要准确，应 以游码的左边缘
为准
2.9g
3.0g
3.1g
配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液
实验步骤
计算：按配制要求计算出所需要的溶质和溶剂的
1 量 （固体计算出质量，液体计算出体积）
2
称量：用托盘天平或电子秤
称取所需的氯化钠的质量。
量取：用量筒量取所需的水。
3
4 5
装瓶存放：把配 好的溶液装入试 剂瓶中，贴上标 签。
溶解：把溶质和溶剂混合，用 玻璃棒搅拌至充分溶解即可。
巩固提升
如果没有食盐，手边只有刚刚 配好的6%的氯化钠溶液，而 我们需要50g质量分数为3% 的氯化钠溶液，那怎么办呢？
提示：(水的密度是1.0g/mL 、6% 的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL)
沪教版初中化学2011课标版九年级下册第六章基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(共12张PPT)
实验注意事项
1.计算时，固体求质量，液体求体积，体积不能相加减。
2.量取液体时量筒规格要选正确。
3.用浓溶液与水配制稀溶液时，遵循两个等式： （1）稀释前后溶质质量不变， 即：浓溶液中溶质质量 = 稀溶液中溶质质量。 （2）浓溶液质量 + 加入水的质量 = 稀溶液的质量
4.配好的溶液要装瓶贴标签，在标签上注明溶液的名称和溶 质质量分数。
（5）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他 操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于” 或“等于”）10%。
知识拓展
无土栽培
无土栽培是利用营养液栽培作 物的一种方法。无土栽培的作物从 营养液中吸取养料和水分。这种栽 培方法突破了土壤、气候条件的限 制，在沙漠、石岛、戈壁、山区、 工矿区、以及其他缺乏耕地而有水 源的地区都可以实施。无土栽培方 法省水、省肥，可以显著量和质量。
（ 请同学们先设计实验操作，再用提供的仪器和药品完成实验 。）
动手：配制100g 5%的氯化钠溶液
总结：1、一般步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶 2、用固体配制溶液所用的仪器
托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、 胶头滴管、药匙
实验二：浓溶液配制稀溶液
如何用质量分数为37%、密度为1.18g/ml的浓 盐酸 配制50g溶质质量分数为5%的稀盐酸？
展示： 现有30%的硝酸钾
溶液、5%的硝酸钾溶液、硝酸 钾固体、水。请选用上述不同 的物质配制10%的硝酸钾溶液 500克。请写出你的配制方案。
课堂小结Βιβλιοθήκη 溶质 溶剂性质定性表示
特征
定量表示 计算 配制 应用 步骤 仪器 误差分析
溶液
溶质质量分数
沪教版九年级化学第6章 基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液课件(13张PPT)
【讨论】
以下会造成配得的氯化钠溶液溶质质量分数小于6%的操作
是ACEG，大于6%的操作是 BDF 。
A.NaCl中混有杂质
ห้องสมุดไป่ตู้
B．砝码锈蚀
C．有少量NaCl洒落在外面 D. 有少量水洒在烧杯外面
E．量水时仰视读数
F．量水时俯视读数
G.用润湿的烧杯配制溶液 H．装瓶时有液体洒落在外
【实验二】小东同学用溶质质量分数为20%的NaCl溶液加水稀释 配制100 g溶质质量分数为5%的NaCl溶液。 （3）小东实验时应进行的步骤是计算、量取、摇匀 、装瓶。 （4）需20%的NaCl溶液 25 g，量取水时应选用的仪器有 100 mL （填“10”“50”“100”或“250”）的量筒和胶头滴管 。 （5）若小东同学从量筒中转移20%的NaCl溶液时不小心洒出去一 部分，其他的操作都正确，则所配制溶液的溶质质量分数 （<填 “>”“<”或“=”）5%。
【课堂巩固】
2．兴趣小组在实验室要配制20%的稀硫酸，用来完成探究 硫酸的化学性质实验。某成员负责准备实验仪器，他不需要选择 的是（ A ） A．托盘天平 B．量筒 C．胶头滴管 D．烧杯
3．实验室欲配制0.9%的生理水100g，下列操作步骤合理的 是（ D ） A．用托盘天平称量9g NaCl B．用烧杯量取99.1mL水 C．在量筒中配制溶液 D．配好后转移到试剂瓶中，贴上标签
第6章 溶解现象
基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
【知识回顾】
1. 托盘天平的使用 （1）称量前，先调节天平平衡 ，物体放在 左 盘，砝码放 在 右 盘，称量时先加 大 （大或小）的砝码。 （2）药品能否直接放托盘上 不能 ，称一般固体在托 盘各放一张质量相等的纸片 ，易潮解或腐蚀性药品应放 在 玻璃器皿 称量。 （3）托盘天平的读数一般读到 0.1克。
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配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
复习回顾：
▪ （1）复习有关溶质质量分数的计算 ▪ ①溶质的质量分数=________ ▪ ②溶液的质量×溶质的质量分数=_____； ▪ ③溶液的质量-溶剂的质=________； ▪ （2）计算：现要配制150千克质量分数为
16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质 量各是多少？
18、与其一步步逼人，活泼醒目，不如在人群中成为一个真实而自然的人，不做广告，不假装并随时保持落后。我的心是固定的，只专注于 做事。
11、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有 些人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
5、并非每个人都可以成为他们想要的东西，但是每个人都可以尝试成为他们想要的东西。相信自己，通过茧自己可以变成蝴蝶。 8、并非所有人都能成为想象中的自我，但是每个人都可以通过自己的努力成为自己想要的东西。只要您相信自己，就能闯入茧中。 9、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西。 18、我不在乎是风，雨还是晴天。我只知道，如果是您，无论何时何地，即使我押注自己一生的运气，我也会如期到达。 15、经过漫长的旅程，我遇到了很多人，无意中发现人生中最优美的风景是内心的平静与安宁，以及心灵的智慧与清醒。 21、如果您不够好，网络就不会有价值，这不是追求，而是吸引。只有同等的交易所才能获得合理的帮助。
4
教学重点与难点 重点：配制一定溶质质量分数溶液的
步骤 难点：培养学生实验操作能力
5
“想一想”
如何用固体氯化钠和水配制 一定溶质质量分数的溶液
6
设计实验方案
实验探究：用固体氯化钠和水配制一定 溶质质量分数的溶液
1、讨论并确定实验方案 2、设计实验步骤 3、看课本，并汇报
7
汇报展示
实验探究：一定溶质质量分数溶液 的配制
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出声音，但这是非常痛苦的。 12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
3、努力不一定带来成功，但肯定带来增长。将来，您一定会感谢您的绝望！ 10、您偷走的每个懒惰都会为您自己挖一个坑。在未来的日子里，您必须付出很大的努力来填补所挖的漏洞。您现在吃的所有苦味都是为了 未来。有所作为。将来，您将享受痛苦带来的快乐。
2
0.9%生理盐水
医用生理盐水的标签
氯化钠注射液
［规格］溶质质量分数为0.9%
［注意］使用前发现溶液中有絮状物、
瓶身细微裂缝等均不可使用。
［贮存］密封保存 2020/10/27
城阳乡初级中学 韩晓荣
3
实验目标
1. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 的方法，进一步熟练药品的取用、托盘天 平和量筒的使用等基本实验操作。 2.在探究过程中巩固并进一步理解溶质质 量分数的含义。 3.在自主探究、观察比较中，培养学生分 析、比较、抽象、概括的思维能力。
20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 15、如果您不够好，网络就不会有价值，这不是追求，而是吸引。只有同等的交易所才能获得合理的帮助。 18、为了和情人推理，我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈，但不要感到困惑；和老板一起推理，我不想活着，在很多地方没有理由要说。 14、想一想，想一想，最后想一想，为什么不事先考虑一下，找很多事情要做。如果放手，就不能放手。最后，一切都结束了。你为什么不 开心地放手？这么累，你怎么办？
15、朝着自己的目标奔跑，为什么不关心那些不幸的事情，只要您的信心不消失，就可以看到正确的方向，风适合步行，逆风更适合您飞行 ，您不应该害怕生活中的任何事情，只怕放弃。
5、并非每个人都可以成为他们想要的东西，但是每个人都可以尝试成为他们想要的东西。相信自己，通过茧自己可以变成蝴蝶。 12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
16
谢谢！
9、昨天，今天和明天，尽管有风吹雨打，但无论您的心情和态度如何，都很好。当我们长大后，我们将了解，影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。
12、在成长的道路上，我们将遇到各种各样的人，好人带来幸福，坏人带来伤害，合适的人教会我们爱是什么。所有的遗憾都是最美丽的成 就。
③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙
⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制
50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不
需要的是（ ）
A、①②
B、③④
C、⑤⑥
D、⑦⑧
15
▪ 2、为检验糖尿病人的尿液，医院要配 制8%的硫酸铜溶液。现有50 g 16%硫 酸铜固体，需硫酸铜＿＿＿g，需水＿ ＿mL(水的密度为1g/mL)。配制时步骤 为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ ＿＿、装瓶存放等，需要的仪器有＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
药品：氯化钠、水 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、
烧杯、玻璃棒、纸片 步骤：1、计算：溶质与溶剂的量
2、称量：用托盘天平称取固体 3、量取水：用量筒量取液体 4、溶解：用玻璃棒搅拌 5、装瓶、贴标签
9
温馨提示
▪ 注意保持课堂安静，合理 安排时间，用时15分钟。
▪ 保持地面和桌面的整洁。
10
合作探究
组别 实验探究内容
1---23 实验探究：配制50g质量分
组
数15%的氯化钠溶液
11
归纳总结
12
一定溶质质量分数溶液的配制
一、溶液配制的步骤 1、计算 2、称量 3、溶解 4、装瓶、贴标签
13
怎样将15%的氯化钠 浓溶液变成8%的氯化钠 稀溶液呢？
14
课堂练习
1、现有下列仪器：①试管②酒精灯
复习回顾：
▪ （1）复习有关溶质质量分数的计算 ▪ ①溶质的质量分数=________ ▪ ②溶液的质量×溶质的质量分数=_____； ▪ ③溶液的质量-溶剂的质=________； ▪ （2）计算：现要配制150千克质量分数为
16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质 量各是多少？
18、与其一步步逼人，活泼醒目，不如在人群中成为一个真实而自然的人，不做广告，不假装并随时保持落后。我的心是固定的，只专注于 做事。
11、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有 些人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
5、并非每个人都可以成为他们想要的东西，但是每个人都可以尝试成为他们想要的东西。相信自己，通过茧自己可以变成蝴蝶。 8、并非所有人都能成为想象中的自我，但是每个人都可以通过自己的努力成为自己想要的东西。只要您相信自己，就能闯入茧中。 9、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西。 18、我不在乎是风，雨还是晴天。我只知道，如果是您，无论何时何地，即使我押注自己一生的运气，我也会如期到达。 15、经过漫长的旅程，我遇到了很多人，无意中发现人生中最优美的风景是内心的平静与安宁，以及心灵的智慧与清醒。 21、如果您不够好，网络就不会有价值，这不是追求，而是吸引。只有同等的交易所才能获得合理的帮助。
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教学重点与难点 重点：配制一定溶质质量分数溶液的
步骤 难点：培养学生实验操作能力
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“想一想”
如何用固体氯化钠和水配制 一定溶质质量分数的溶液
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设计实验方案
实验探究：用固体氯化钠和水配制一定 溶质质量分数的溶液
1、讨论并确定实验方案 2、设计实验步骤 3、看课本，并汇报
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汇报展示
实验探究：一定溶质质量分数溶液 的配制
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出声音，但这是非常痛苦的。 12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
3、努力不一定带来成功，但肯定带来增长。将来，您一定会感谢您的绝望！ 10、您偷走的每个懒惰都会为您自己挖一个坑。在未来的日子里，您必须付出很大的努力来填补所挖的漏洞。您现在吃的所有苦味都是为了 未来。有所作为。将来，您将享受痛苦带来的快乐。
2
0.9%生理盐水
医用生理盐水的标签
氯化钠注射液
［规格］溶质质量分数为0.9%
［注意］使用前发现溶液中有絮状物、
瓶身细微裂缝等均不可使用。
［贮存］密封保存 2020/10/27
城阳乡初级中学 韩晓荣
3
实验目标
1. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 的方法，进一步熟练药品的取用、托盘天 平和量筒的使用等基本实验操作。 2.在探究过程中巩固并进一步理解溶质质 量分数的含义。 3.在自主探究、观察比较中，培养学生分 析、比较、抽象、概括的思维能力。
20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 15、如果您不够好，网络就不会有价值，这不是追求，而是吸引。只有同等的交易所才能获得合理的帮助。 18、为了和情人推理，我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈，但不要感到困惑；和老板一起推理，我不想活着，在很多地方没有理由要说。 14、想一想，想一想，最后想一想，为什么不事先考虑一下，找很多事情要做。如果放手，就不能放手。最后，一切都结束了。你为什么不 开心地放手？这么累，你怎么办？
15、朝着自己的目标奔跑，为什么不关心那些不幸的事情，只要您的信心不消失，就可以看到正确的方向，风适合步行，逆风更适合您飞行 ，您不应该害怕生活中的任何事情，只怕放弃。
5、并非每个人都可以成为他们想要的东西，但是每个人都可以尝试成为他们想要的东西。相信自己，通过茧自己可以变成蝴蝶。 12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
16
谢谢！
9、昨天，今天和明天，尽管有风吹雨打，但无论您的心情和态度如何，都很好。当我们长大后，我们将了解，影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。
12、在成长的道路上，我们将遇到各种各样的人，好人带来幸福，坏人带来伤害，合适的人教会我们爱是什么。所有的遗憾都是最美丽的成 就。
③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙
⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制
50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不
需要的是（ ）
A、①②
B、③④
C、⑤⑥
D、⑦⑧
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▪ 2、为检验糖尿病人的尿液，医院要配 制8%的硫酸铜溶液。现有50 g 16%硫 酸铜固体，需硫酸铜＿＿＿g，需水＿ ＿mL(水的密度为1g/mL)。配制时步骤 为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ ＿＿、装瓶存放等，需要的仪器有＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
药品：氯化钠、水 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、
烧杯、玻璃棒、纸片 步骤：1、计算：溶质与溶剂的量
2、称量：用托盘天平称取固体 3、量取水：用量筒量取液体 4、溶解：用玻璃棒搅拌 5、装瓶、贴标签
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温馨提示
▪ 注意保持课堂安静，合理 安排时间，用时15分钟。
▪ 保持地面和桌面的整洁。
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合作探究
组别 实验探究内容
1---23 实验探究：配制50g质量分
组
数15%的氯化钠溶液
11
归纳总结
12
一定溶质质量分数溶液的配制
一、溶液配制的步骤 1、计算 2、称量 3、溶解 4、装瓶、贴标签
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怎样将15%的氯化钠 浓溶液变成8%的氯化钠 稀溶液呢？
14
课堂练习
1、现有下列仪器：①试管②酒精灯