第三课 能动自觉与自强不息
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第三课_能动自觉与自强不息
了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪
中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门理学的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先 生”。
发挥主观能动性 • 必须正确处理尊重客观规律与发挥主观 能动性的关系。 • 受到主观因素的制约。
还有一个重要的梦发生在1869年2月，它关系到化学王国 的宪法－－元素周期律。当时已经发现了63种元素，科学家 无可避免地要想到，自然界是否存在某种规律，使元素能够 有序地分门别类、各得其所？35岁的化学教授门捷列夫苦苦 思索着这个问题，在疲倦中进入了梦乡。在梦里他看到一张 表，元素们纷纷落在合适的格子里。醒来后他立刻记下了这 个表的设计理念：元素的性质随原子序数的递增，呈现有规 律的变化。门捷列夫在他的表里为未知元素留下了空位，后 来，很快就有新元素来填充，各种性质与他的预言惊人地吻 合。
“大气运动中的剧烈摩擦生 电以及云块切割磁力线。”
2、人改造世界的能力，就是指人可以在认识 的指导下能动的改造客观世界，即通常我 们所说得“做” 。
阿尔忒弥斯神殿
摩索拉斯陵墓
3、人的自觉能动性还表现在认识世界和改造 世界的活动中所具有的精神状态，即通常 所说得决心、意志、干劲等。
程门立雪 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。 他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学 ，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。 有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进
一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正
• 郭亮村原为当地一个贫困的村子，为让乡 亲们能走下山，1972年在村支书申明信的 带领下全村人卖掉山羊、山药，集资购买 钢锤、钢锉。由13位村民在无电力、无机 械的状况下全凭手力，历时五年，在绝壁 中凿出一条高5米、宽4米，全长1200余米 的石洞——郭亮洞（暨万仙山绝壁长廊）， 于1977年5月1日通车。
第三课-自觉能动性与自强不息
教学重点
自信自强对人生发展的作用。
教学难点
如何自强不息实现自我
更新、补充、删节内容
课外作业
作为一名即将毕业的中职学生，应如何自信自强实现自我？
教学后记
第三课 能动自觉与自强不息
一、自信自强对人生发展的作用
1、自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，是获得成功的基础
2、自强是战胜各种困难和挫折的法宝
设疑：决定一个人是否成功的三大因素是什么？
教师分析：由三大因素中的第二因素，用狄更斯的话：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰”，而支撑着顽强毅力的就是自信自强。引入新内容教学。
一、自信自强对人生发展的作用
教师举例：猜猜看：猜历史人物:毛遂——自信的代表
孙中山——自强的模范。
学生举例：
教师举出同龄人的案例：
学生讨论：
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
师生互动
布置作业
四、积极进取，自强不息
课堂活动：自信自强实现自我
组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用教材的可读性和教材的案例，补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时，应特别重视运用好榜样示范法。
教学后记第三课能动自觉与自强不息第三课能动自觉与自强不息一自信自强对人生发展的作用1自信是人的主观能动性的表现它可以产生出强大的精神力量是获得成功的基础2自强是战胜各种困难和挫折的法宝3自信自强是中职生实现人生目标的有力保障二积极进取自强不息1面对现实相信自己超越自卑2相信未来战胜畏惧走向成功课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤歌曲引入学生抢答设疑引入学生抢答谜语形式出示案例学生抢答比赛激发学习兴趣学生举例给予加分鼓励视频展示引起共鸣教师引导播放优美动听的歌曲阳光总在风雨后引入第二课时的学习板书
自信自强对人生发展的作用。
教学难点
如何自强不息实现自我
更新、补充、删节内容
课外作业
作为一名即将毕业的中职学生，应如何自信自强实现自我？
教学后记
第三课 能动自觉与自强不息
一、自信自强对人生发展的作用
1、自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，是获得成功的基础
2、自强是战胜各种困难和挫折的法宝
设疑：决定一个人是否成功的三大因素是什么？
教师分析：由三大因素中的第二因素，用狄更斯的话：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰”，而支撑着顽强毅力的就是自信自强。引入新内容教学。
一、自信自强对人生发展的作用
教师举例：猜猜看：猜历史人物:毛遂——自信的代表
孙中山——自强的模范。
学生举例：
教师举出同龄人的案例：
学生讨论：
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
师生互动
布置作业
四、积极进取，自强不息
课堂活动：自信自强实现自我
组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用教材的可读性和教材的案例，补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时，应特别重视运用好榜样示范法。
教学后记第三课能动自觉与自强不息第三课能动自觉与自强不息一自信自强对人生发展的作用1自信是人的主观能动性的表现它可以产生出强大的精神力量是获得成功的基础2自强是战胜各种困难和挫折的法宝3自信自强是中职生实现人生目标的有力保障二积极进取自强不息1面对现实相信自己超越自卑2相信未来战胜畏惧走向成功课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤歌曲引入学生抢答设疑引入学生抢答谜语形式出示案例学生抢答比赛激发学习兴趣学生举例给予加分鼓励视频展示引起共鸣教师引导播放优美动听的歌曲阳光总在风雨后引入第二课时的学习板书
哲学与人生第三课
如何正确处理尊重客 观规律与观规律，正确发挥自觉能动性
人生的存在和发展都是自觉能动的过程
02
人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 人生的意义是在发挥自觉能动性的过程中实现的
三、自信自强对人生发展的作用
信心比黄金和货币更重 要
自信自强对人 生发展的作用
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所 不能
一、自觉能动性是人特有的能力
含义 重要性 表现
01
为什么建筑师比蜜 蜂强？
02
人的活动具有目的 性和计划性
人能通过科学认识和实 践活动改造客观世界
”
一、自觉能动性是人特有的能力
自信人生二百年， 会当水击三千里
三、自信自强对人生发展的作用
自信是打开 自己的潜能 的宝库的钥 匙
三、自信自强对人生发展的作用
自强是战胜各 种困难的法宝
四、积极进取，自强不息
爱拼才会赢
四、积极进取，自强不息
大雪压青松 青松挺且直 要知松高洁 待到雪化时
四、积极进取，自强不息
人的生活方式有两种，一 种像草，一种像树，每个 人都应该像树一样成长， 活着是美丽的风景，死了
依然是栋梁之材。
谢谢观看
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请 尽量言简意赅的阐述观点。
202X
能动自觉与自强 不息
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第三课 能动自觉与自强不息
自觉能动性是人特有的能力 尊重客观规律，正确发挥自觉能动性 自信自强对人生发展的作用 积极进取，自强不息
天行健，君子以自强不息
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明,厥有 《国语》;孙子膑脚,兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》
人生的存在和发展都是自觉能动的过程
02
人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 人生的意义是在发挥自觉能动性的过程中实现的
三、自信自强对人生发展的作用
信心比黄金和货币更重 要
自信自强对人 生发展的作用
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所 不能
一、自觉能动性是人特有的能力
含义 重要性 表现
01
为什么建筑师比蜜 蜂强？
02
人的活动具有目的 性和计划性
人能通过科学认识和实 践活动改造客观世界
”
一、自觉能动性是人特有的能力
自信人生二百年， 会当水击三千里
三、自信自强对人生发展的作用
自信是打开 自己的潜能 的宝库的钥 匙
三、自信自强对人生发展的作用
自强是战胜各 种困难的法宝
四、积极进取，自强不息
爱拼才会赢
四、积极进取，自强不息
大雪压青松 青松挺且直 要知松高洁 待到雪化时
四、积极进取，自强不息
人的生活方式有两种，一 种像草，一种像树，每个 人都应该像树一样成长， 活着是美丽的风景，死了
依然是栋梁之材。
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能动自觉与自强 不息
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第三课 能动自觉与自强不息
自觉能动性是人特有的能力 尊重客观规律，正确发挥自觉能动性 自信自强对人生发展的作用 积极进取，自强不息
天行健，君子以自强不息
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明,厥有 《国语》;孙子膑脚,兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》
3 中职 哲学与人生 教学 第三课 能动自觉与自强不息ppt课件
11
海 伦 · 凯 勒
１、海伦·凯勒在成长的道路上遭遇过哪些挫折？ 她是如何克服这些困难的？ 这给了我们什么样的启示？
2、感受海伦的名言。——你最喜欢海伦的哪句话？
12
1、我能 即对自己所具备的能力和所能达到目标充满信心 2、我不能 即建立在“我能”的信心和成功的业绩基础之上的，对 “己所不能”的觉悟 3、你比我行 即把别人对自己的超越当成自己的成就，把别人的成功 也当成了自己的快乐
（2）主观能动性的发挥受客观因素的制约
8
二、自信自强对人生发展的作用
1、自信——打开自己的潜能宝库的钥匙 （1）自信是相信自己:
对自己所具有的现实力量持肯定的心理状态。心理学家解释“自信是一 种相信“我确实能做到”的积极心里认定.”
（2）自信的作用： 充满自信，才能开发出埋藏在深处的巨大潜能，能力才会得到极大的提
志、干劲等。
7
一、自觉能动性是人类特有的能力 3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 （1）主观能动性的发挥受主观因素的制约 ★主观因素包括业已形成的观念、能力、方法等多方面因素。
要克服主观因素的制约，一是要自觉地总结经验、积累知识、提高能力； 二是要善于把自觉因素充分调动起来，进行认识世界和改造世界的活动；三 是要坚持正确的价值取向，选择正确的利益出发点。
3、自强——通向成功的阶梯 一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是自己主观上想不想自强，
往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于 人生的重要意义。
10
四、人生是自觉能动的过程 （1）人生的存在和发展都是自觉能动的过程 （2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 （3）人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
海 伦 · 凯 勒
１、海伦·凯勒在成长的道路上遭遇过哪些挫折？ 她是如何克服这些困难的？ 这给了我们什么样的启示？
2、感受海伦的名言。——你最喜欢海伦的哪句话？
12
1、我能 即对自己所具备的能力和所能达到目标充满信心 2、我不能 即建立在“我能”的信心和成功的业绩基础之上的，对 “己所不能”的觉悟 3、你比我行 即把别人对自己的超越当成自己的成就，把别人的成功 也当成了自己的快乐
（2）主观能动性的发挥受客观因素的制约
8
二、自信自强对人生发展的作用
1、自信——打开自己的潜能宝库的钥匙 （1）自信是相信自己:
对自己所具有的现实力量持肯定的心理状态。心理学家解释“自信是一 种相信“我确实能做到”的积极心里认定.”
（2）自信的作用： 充满自信，才能开发出埋藏在深处的巨大潜能，能力才会得到极大的提
志、干劲等。
7
一、自觉能动性是人类特有的能力 3、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 （1）主观能动性的发挥受主观因素的制约 ★主观因素包括业已形成的观念、能力、方法等多方面因素。
要克服主观因素的制约，一是要自觉地总结经验、积累知识、提高能力； 二是要善于把自觉因素充分调动起来，进行认识世界和改造世界的活动；三 是要坚持正确的价值取向，选择正确的利益出发点。
3、自强——通向成功的阶梯 一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是自己主观上想不想自强，
往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于 人生的重要意义。
10
四、人生是自觉能动的过程 （1）人生的存在和发展都是自觉能动的过程 （2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程 （3）人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
第3课 能动自觉与自强不息
理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深
深地感动了大众。只有自强不息、克服重重困难，
才能实现超越，才能更好的发挥自觉能动性，才
能成为自己人生的主人，创造属于自己的人生。
• 励志故事二、数学家华罗庚：
• 华罗庚，中国现代数学家。从小喜欢数学，但 因家境不好，只读完初中，便不得不退学去当 店员。18岁时患伤寒病，造成右腿残疾。在 那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他想起双 腿被削去膝盖骨的孙膑坚持写兵书。白天，拖 着病腿，拄着拐杖干活，晚上，在油灯下自学 数学。1903年他发表的论文震惊了清华大学 教授，于是被聘为清华大学助理，他便一边工 作，一边在数学系旁听，还自学了四国语言。 25岁是，他的成就变享誉国内外。他在数学 的很多领域中都有贡献。从20世纪60年代开 始，他把数学方法应用于实际，筛选出以提高 工作效率为目标的优选法和统筹法，取得显著 经济效益。
• （3）精神
• 精神状态，决定、意志、干劲等。如，积极的进取精神，吃
苦耐劳的牺牲精神，百折不挠的坚强意志，孜孜不倦的务实
态度等，都是人的自觉能动性的表现。
• 评： • 人生是发挥自觉能动的过程，也是人与动物不同
之处，人生不是被动的本能的生存活动，而是在
一定社会历史和环境条件下，能动的、创造性地
生活过程。也就是说，人能够把握客观规律，把
依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张
大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
• 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地
活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世 界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮 椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出 了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘
(完整版)3第三课能动自觉与自强不息
突出表现为我们通常说的“想”。例如：李四光与中国石油。价值规律、万有引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。
⑵人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”P.28
例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。
⑶人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。P.29
例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。
例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神。
教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有的能力和活动。
2.自觉能动性的特点
⑴思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极的而是积极能动的。P.28
作业
1、什么是自觉能动性？自觉能动性表现在哪些方面？
2、尊重客观规律与发挥主观能动性有什么关系？
教学过程
教师活动
学生活动
<导入新课>
多媒体展示图片：青藏铁路的建设
设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
活动后教师进行启发式的提问：
⑵人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”P.28
例如：克隆羊、人造心脏、人造蛋白质。
⑶人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。P.29
例如：展示建设三峡时的图片，指出三峡的建设是人们发挥主观能动性变害为利的最好的例证。
例如：长征精神、铁人的精神、雷锋精神、两弹一星精神、98抗洪精神。
教师设疑：“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？通过这个问题让学生进一步认识到只有充分发挥主观能动性才能改造客观世界。
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人特有的能力和活动。
2.自觉能动性的特点
⑴思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极的而是积极能动的。P.28
作业
1、什么是自觉能动性？自觉能动性表现在哪些方面？
2、尊重客观规律与发挥主观能动性有什么关系？
教学过程
教师活动
学生活动
<导入新课>
多媒体展示图片：青藏铁路的建设
设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
活动后教师进行启发式的提问：
第三课 能动自觉与自强不息
敬请批评指正
谢谢 大家！
•
自强的人才会展翅高飞
• 林则徐: 鸦片战争时期主张严禁
鸦片、抵抗侵略的爱国政治家。史学界 称他为近代中国“开眼看世界的第一人 ”。字元抚，又字少穆，晚号村老人。 福建侯官（今福建福州）人。嘉庆九年 （1804）中举。十六年中进士。曾与龚 自珍、魏源、黄爵滋等提倡经世致用之 学。二十五年起，先后外任浙江杭嘉湖 道、盐运使，江苏按察使、江宁布政使 。任上整顿盐务、兴办河工、筹划海运 ，采用劝平粜、禁囤积、放赈济贫等措 施救灾抚民。后升任河东河道总督，亲 自实地查验山东运河、河南黄河沿岸工 程，提出改黄河由山东利津入海以根治 水患的治河方案。十二年授江苏巡抚。 江苏旱涝灾情严重，他上奏历陈民间困 苦，坚请缓征受灾州县漕赋；致力兴修 水利工程。为克服银荒和利于货币流通 ，他反对一概禁用洋钱，提出自铸银币 的主张，为中国近代币制改革的先声 。
自强的人才会展翅高飞
• 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是 出名的政治家。在年轻时，由于学问不 多不深，曾到好多地方做事，都不受重 视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不 起他。这对他的刺激很大。所以，他下 定决心，发奋读书。他常常读书到深夜 ，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想 出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌 睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。 这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起 来，再坚持读书。 这就是苏秦"刺股" 的故事。 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名 的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关 起门，独自一人不停地读书。每天从早 到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间 长，劳累了，还不休息。时间久了，疲 倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学 习，就想出了一个特别的办法。古时候 ，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳 时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发 ，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒 了，再继续读书学习。
三课能动自觉与自强不息-教案
三课能动自觉与自强不息-教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我，树立自信1.2 教学内容自我认识的定义与意义自我认识的方法与途径培养积极自我认知的技巧1.3 教学方法小组讨论角色扮演自我介绍1.4 教学评估小组讨论反馈角色扮演表现评价自我介绍内容评价第二章：自觉行动2.1 教学目标让学生理解自觉行动的意义培养学生主动承担责任的习惯2.2 教学内容自觉行动的定义与意义自觉行动的实践方法与技巧自觉行动在生活中的应用2.3 教学方法小组讨论情景模拟行动计划制定2.4 教学评估小组讨论反馈情景模拟表现评价行动计划执行情况评价第三章：自强不息3.1 教学目标让学生理解自强不息的重要性培养学生面对困难勇敢挑战的精神3.2 教学内容自强不息的定义与意义自强不息的方法与途径培养自强不息精神的技巧3.3 教学方法小组讨论案例分析目标设定与实现3.4 教学评估小组讨论反馈案例分析报告评价目标实现情况评价第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生保持积极心态的习惯4.2 教学内容积极心态的定义与意义保持积极心态的方法与技巧积极心态在生活中的应用4.3 教学方法小组讨论心理测试积极心态实践练习4.4 教学评估小组讨论反馈心理测试结果分析积极心态实践练习评价第五章：自我管理5.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力5.2 教学内容自我管理的定义与意义时间管理的方法与技巧情绪管理的方法与技巧5.3 教学方法小组讨论时间管理实践情绪管理实践5.4 教学评估小组讨论反馈时间管理实践报告评价情绪管理实践报告评价第六章：目标设定与实现6.1 教学目标让学生理解目标设定的重要性培养学生如何正确设定个人目标培养学生如何制定并实现目标6.2 教学内容目标设定的定义与意义如何正确设定个人目标制定并实现目标的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论个人目标设定练习目标实现计划制定6.4 教学评估小组讨论反馈个人目标设定评价目标实现计划执行情况评价第七章：团队合作与沟通7.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力让学生理解沟通能力的重要性7.2 教学内容团队合作的重要性与技巧沟通的定义与意义有效沟通的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论团队合作游戏角色扮演7.4 教学评估小组讨论反馈团队合作游戏表现评价角色扮演沟通效果评价第八章：适应社会发展8.1 教学目标让学生理解适应社会发展的必要性培养学生如何适应社会发展8.2 教学内容适应社会发展的定义与意义社会发展的趋势与特点如何适应社会发展的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论社会发展趋势分析适应社会发展实践练习8.4 教学评估小组讨论反馈社会发展趋势分析报告评价适应社会发展实践练习评价第九章：创新思维与实践让学生理解创新思维的重要性培养学生创新思维的能力让学生理解创新实践的意义培养学生创新实践的能力9.2 教学内容创新思维的定义与意义创新思维的方法与技巧创新实践的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论创新思维训练活动创新实践项目实施9.4 教学评估小组讨论反馈创新思维训练活动评价创新实践项目实施评价10.1 教学目标培养学生对未来的展望与规划10.2 教学内容如何规划未来展望未来的方法与技巧小组讨论个人未来规划制定分享与展示10.4 教学评估小组讨论反馈个人未来规划评价分享与展示效果评价重点和难点解析1. 自我认识环节：学生可能难以深入理解自我认识的深层含义，以及如何通过行动提升自我认识。
第三课自觉能动与自强不息
当代青年应树立崇高的理想和远 大的抱负，将个人发展与国家富 强、民族复兴紧密结合，勇担历
史使命。
坚定信念
在追求理想的过程中，青年应坚定 信念，不畏艰难，勇往直前，始终 保持积极向上的精神状态。
勤奋学习
为实现远大理想，青年应勤奋学习 ，不断提升自身素质和能力，为担 当历史使命奠定坚实基础。
积极投身社会实践，锻炼实际能力
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
建议学校和社会各界应该加强对自觉能动和自强不息的宣 传和推广，让更多的人认识到它们的重要性。同时，也可 以通过开展各种实践活动和挑战项目来帮助学生培养这方 面的品质和能力。
THANKS
感谢观看
制定详细计划
为实现目标，制定详细的计划 和时间表，确保每一步都有明
确的方向和行动指南。
持续自我激励
在实践过程中，不断给自己鼓 劲、加油，保持积极向上的心
态和持续奋斗的精神。
不断调整优化
根据实际情况，及时调整计划 和策略，确保行动与目标保持 一致，实现自我提升和超越。
案例分析
马云
作为阿里巴巴的创始人，马云始终保 持着自觉能动和自强不息的精神。在 创业初期，他积极寻找机会和资源， 不断拓展业务领域；在成功后，他依 然不断学习和创新，推动阿里巴巴不 断发展壮大。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
史使命。
坚定信念
在追求理想的过程中，青年应坚定 信念，不畏艰难，勇往直前，始终 保持积极向上的精神状态。
勤奋学习
为实现远大理想，青年应勤奋学习 ，不断提升自身素质和能力，为担 当历史使命奠定坚实基础。
积极投身社会实践，锻炼实际能力
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
建议学校和社会各界应该加强对自觉能动和自强不息的宣 传和推广，让更多的人认识到它们的重要性。同时，也可 以通过开展各种实践活动和挑战项目来帮助学生培养这方 面的品质和能力。
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制定详细计划
为实现目标，制定详细的计划 和时间表，确保每一步都有明
确的方向和行动指南。
持续自我激励
在实践过程中，不断给自己鼓 劲、加油，保持积极向上的心
态和持续奋斗的精神。
不断调整优化
根据实际情况，及时调整计划 和策略，确保行动与目标保持 一致，实现自我提升和超越。
案例分析
马云
作为阿里巴巴的创始人，马云始终保 持着自觉能动和自强不息的精神。在 创业初期，他积极寻找机会和资源， 不断拓展业务领域；在成功后，他依 然不断学习和创新，推动阿里巴巴不 断发展壮大。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
哲学与人生修订版-第三课-能动自觉与自强不息
结论和总结
通过培养能动自觉和自强不息的能力，我们可以实现个人成长和在各个领域 取得成功。
哲学与人生修订版-第三 课-能动自觉与自强不息
在这一课中，我们将探讨能动自觉与自强不息的重要性，并了解它们与人生 修订版的紧密关系。
能动自觉的定义
能动自觉是指我们主动思考、行动和干预的能力，以实现个人成长和自我提 升。
能动自觉与人生修订版的关系
哲学的力量
能动自觉是哲学的核心原则之一，是人生修订版的基石。
业发展中脱颖而出。
精神力量
能动自觉和自强不息给我们带来精神上 的力量和动力。
能动自觉和自强不息的案例研究
成功企业家
优秀运动员
能动自觉和自强不息是成功企业 家的共同特质，如乔布斯和马云。
能动自觉和自强不息是优秀运动 员在训练和比赛中的关键要素。
杰出艺术家
能动自觉和自强不息是杰出艺术 家在创作和表演中的重要素质。
自强不息的实践方法
目标设定
明确自己的目标，并制定可行 的计划和策略。
持之以恒
保持长期的专注和毅力，不断 努力迈向目标。
学习与反思
不断学习和反思经验，寻找改 进和成长的机会。
能动自觉与自强不息的重要性
1
个人成长
能动自觉和自强不息是个人成长和进步
职业发展
2
的关键因素。
能动自觉和自强不息能够帮助我们在职
思维模式改变
通过能动自觉，我们能够改变限制性的思维模式，拓展自己的视野。
自我成长与修正
能动自觉鼓励我们不断反思和修正，使人生更加完善。
自强不息的含义
1 不断进取
自强不息是指通过持续的 努力和改进，不断追求进 步和成长。
2 坚定意志
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• 3．人生是发挥自觉能动性的过程
• 每个人都是自己人生的主人，命运把握在 自己手中，同时，每个人也要对自己的人 生负责。人生的路只能是自己去选择，也 必须自己去走。
三、自信自强对人生发展的作用
• .自信的故事_标清.flv
• 1．自信是人的主观能动性的表现，它 可以产生出强大的精神力量，对人生 发展起着重要的作用。 • 2．自信是打开自己潜能宝库的钥匙。 • 3．自强是战胜各种困难的法宝。
四、积极进取，自强不息
• 断臂钢琴师刘伟双脚演绎人生.flv
当天 自行 强健 不， 息君 。子
•
• 思人生
• 要求：每位同学一张白纸，（1）在这张白 纸上画出一个箭头坐标，然后标出自己的 出生年龄和实际年龄；（2）做完后再思考 并写下自己应当功成名就的年龄、以后人 生中最迫切想要实现的三件事情，同时思 考自己如何做才能功成名就；（3）最后让 学生预测自己的死亡年龄
• 1．面对这张纸，你有何感受？ • 2．那仅有的，可以用来努力学习 和拼命工作的时间，我们应该怎样 利用？ • 3．应该怎样规划自己的人生？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 人与动物不同，人生不是机械的、被 动的、本能的生存过程，而是在一定 的社会历史和环境条件基础上，能动 的、创造性的生活过程，是用自己的 智力和体力去认识环境、改造环境， 创造物质财富和精神财富，主动地生 存和发展的过程。
• 2．人生发展过程是把自己的潜能变成现实 的过程 • 人自身努力的发挥程度取决于对自身物质 潜能的开发以及对外部世界的认识。潜能 的挖掘和发挥可以提高人认识和改造客观 世界的能力，提高战胜各种困难挫折的勇 气和能力。
第三课 能动自觉与自强不息
• 一、自觉能动性是人特有的能力
• 1.自觉能动性的含义
• 自觉能动性又叫主观能动性, 即人类认 识世界和改造世界的能力。 • 是人的意识所具有的特点,是其他物质所 不具有的特殊能力。
• 经过训练能从缸里舀水灭火的黑猩猩，当 遇到着火的时候，如果周围没有水缸，只 有河的话，却也不懂得从河里舀水灭火。
•再次，人类在认识世界和 改造世界的活动中所具有 的精神状态，即通常所说 的决心、意志、干劲。
• 主观能动性是不是随意发挥就行呢？
3．主观能动性的发挥受客观因 素和主观因素的制约
思维定式
• 主观因素：业已形成的观念、能力、 方法等 巧妇难为无米之炊
•只有尊重客观规律，从客 客观因素：客观规律
观实际出发，才能正确发 挥主观能动性；只有按客 观规律办事，才能收到预 想的效果
• 当然第二只和第一只没有什么差别。苹果会落
地，而月球却不会掉落到地球上，苹果和月亮 之间存在什么不同呢？ 第二天早晨，天气晴朗， 牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条 皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇 摆小球，然后越来越快，最后小球就径直抛出。 牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像。 两种力量作用于小球，这两种力量是向外的推 动力和皮筋的拉力。同样，也有两种力量作用 于月球，即月球运行的推动力和重力的拉力。 正是在重力作用下，苹果才会落地。
人们充分发挥了人的主观 能动性
• 多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱是青藏铁路 建设无法回避的三大难题，其中多年冻土尤 为关键，是“最难啃的一块骨头”，它的解 决与否，直接决定着青藏铁路的成败。 • 对策：对于不良冻土现象发育地段、线路尽 量绕避；对于高温极不稳定冻土区，采取 “以桥代路”；在施工中采用了热棒、片石 通风路基、片石通风护道、通风管路基、铺 设保温板等多项设施，提高冻土路基的稳定 性，青藏铁路堪称冻土工程的“博物馆”。
2.自觉能动性的特点
•首先，人类认识世界的能 力以及人们在社会实践的 基础上能动地认识世界的 活动，突出表现为我们通 常说的“想” 。
• 1666年，23岁的牛顿还是剑桥大学圣三一 学院三年级的学生。 牛顿一直被这样的问 题困惑：是什么力量驱使月球围绕地球转， 地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到 地球上？为什么地球不会掉落到太阳上？ 坐在姐姐的果园里，牛顿听到熟悉的声音， “咚”的一声，一只苹果落到草地上。他 急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹 果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一 下，静静地躺在草地上。这只苹果肯定不 是牛顿见到的第一只落地的苹果，
发挥主观能动性的意义
• （1）只有发挥主观能动性,才能揭示事物的 本质与规律，正确指导行动。 • （2）只有发挥主观能动性，才能利用规律， 创造条件，改造客观世界。 • （3）只有发挥主观能动性,才能磨炼意志， 鼓足干劲，战胜困难挫折。
二、人生是自觉能动的过程
• 1．人生的存在和发展都是自觉能动的过程
• • • •
李四光与中国石油 价值规律 元素周期律 社会发展规律的发现
•其次，人类改造世界的能 力以及人们在认识的指导 下能动地改造世界的活动, 即通常所说的“做”。
• （1）人们按照自然规律改变自然物原 先的形态和内部结构，创造了许多自 然界原来不存在、单靠自然力量也不 能产生的事物。
• 2）利用对规律的认识，改变或创造条 件，发挥其对人们有利的作用，限制 其破坏作用，甚至变害为利。
• 青藏铁路是青海省西宁市至西藏自治区拉 萨市的铁路，全长1956公里，为 II 级单线 铁路，由青藏铁路公司管理及运营。铁路 沿线共设有45个车站，位于西藏境内的车 站均充满了藏族特色，且无一相同。全线 桥隧总长约占线路总长的8%，格尔木至拉 萨段的冻土层行车时速最高为100公里，非 冻土层时速最高120公里。目前旅客列车全 程行车时间约为25小时。2006年7月1日， 青藏铁路正式通车运营 。