第三课-自觉能动与自强不息复习课程
第三课自觉能动与自强不息
人区别于动物 的根本特点
自觉能动性又叫主观能动性,是人能动 地反映世界,又能动地改造世界的能力。
思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映 不是消极的而是积极能动的。“想”
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ห้องสมุดไป่ตู้
马克思说：“蜜蜂建设蜂房的本领使人间 许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑 师一开始就比灵巧的蜜蜂高明，他在用蜂蜡 建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它完 成了。”
最蹩脚的建筑师比最灵活、聪明 的蜜蜂高明的地方在哪里？
人改造世界的能力，是指人可以在认识的指导下 能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”
第一，人们按照自然规律 改变自然物原先的形态和内部 结构，创造了许多自然界原来 不存在、单靠自然力量也不能 产生的事物。
克隆羊、人造心脏、 人造蛋白质、人工智能
练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有 连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹 钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了 血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在 《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂， 只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。去年， 刘伟又登上了维也纳金色大厅。
（3）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
3、自强自立，创造人生
要创造自己的人生，就 要学会独立生活
一个被称为90后差生的年轻人，通过自己 的努力现在两年赚百万!龚伟明告诉记者，单 从读书来衡量，他不算好学生。初中毕业后， 他坚持要到新加坡读高中，但只读了两年便 回国了，全家人很失望 。2009年，他还在集 大旁听期间，发现代购机票利润很高。于是， 他自己跟航空公司联系，称可以帮其卖机票。 他开始在校内校外骑着摩托车到处跑，帮人买票送票。龚伟明卖了两 年机票，赚了好几万元 。同学家中主营垃圾处理设备，计划开拓市场。 请龚伟明打听，寻找合作者。龚伟明把这件事放在心上，把亲戚问了一遍， 最后找到了意向人。然而，要求意向人先拿20万元做保证金，但意向人没 有见到设备，不愿意付钱。为了促成此事，龚伟明决定自己筹钱，先把保 证金垫上。他找了众多的朋友和同学，竟然凑到了20万元。他终于帮别人 促成了生意，而他也从中赚到了50万元 。龚伟明从中发现了商机，开起 了公司，做起企业营销推广。仅两年时间，就赚到了100多万元。
第3课__自觉能动与自强不息(公开课 )培训课件
第3课__自觉能动与自强不息(公开课)汕头市潮阳区职业技术学校2014_-2015_学年度第一学期公开课讲义教学过程（简要教学流程）导入新课（3分钟）：中华民族正是依靠自强不息，勤劳勇敢，艰苦奋斗，走向了民族独立，走向了国家兴旺，走向了繁荣富强。
人是要有精神的，精神是人的生存之本、创造资源。
希望我们能以自强不息的精神激励自己，成就一番事业，自强不息成就成功人生。
反例：我国飞机制造业,引进“风洞技术”一次血的教训。
借鉴他人，更要注意自强不息，才有可能获得更好的发展。
二、自强不息与成功人生（一）自尊与关注自我的存在（15分钟）自尊：是尊重自己，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。
提问1：大家知道人有哪些不当的言谈举止，我们觉得这种人很龌龊，很可笑？自贱的表现：语言失礼，不符合身份，有粗话口头禅等；行为不符合自己的角色，包括性别角色等）1.做一个有自尊的人A.尊重自己，肯定自己发现自己的优点和缺点，肯定自己，但不要唯我独尊，目空一切。
有位大力士说大话：“不管谁能够搬来的东西，我都能把它举起来！”后来甲搬来一样东西，大力士想尽一切办法都无法将举起来，当众出丑。
提问：大家知道甲搬来的是什么东西吗？大力士在说话方面犯了什么错？B.悦纳自己，完善自己人不可能完美无缺，要学会欣赏自己，增强自信；同时，也要学会欣赏别人，平等待人，不要孤芳自赏。
（智者问一个落落寡欢女孩的故事，其中有一个问题是：如果我用一百两黄金，换你的双眼，你换吗？）C.提升自己，超越自己仅仅依靠容颜、财富和权力等赢得别人的尊重，一旦这些失去，自己将一文不值；要想永久地得到人们的尊重，应不断努力提升自己，升华自己，完善自己的人格，提升自己的才华和能力。
（力微难负重的例子）D.坚持自己，尊重他人随声附和，做一个应声虫，往往会遭到世人的鄙弃。
人应当在自己正确的时候坚持自己，当别人确实有足够的证据和理由证明自己错时，要勇敢地承认错误，不要再固执己见，这也是对别人的一种尊重。
《哲学与人生》教案 第三课 能动自觉与自强不息
《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强不息教学目标1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教学重点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2.自信自强对人生发展的作用。
教学难点1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。
2.增强自信自强意识。
教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。
教学手段多媒体课件教学。
教学过程多媒体展示图片：青藏铁路的建设设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。
这个事例说明了什么?学生：讨论，回答(略)教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。
自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。
这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。
数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。
青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。
一、自觉能动性是人特有的能力1.自觉能动性的含义幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明)自觉能动性是人区别于动物的根本特点。
自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
例如：“黑猩猩的事例”，说明无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。
第3课--自觉能动与自强不息(公开课-)教案资料
汕头市潮阳区职业技术学校2014_-2015_学年度第一学期公开课讲义教学过程（简要教学流程）导入新课（3分钟）：中华民族正是依靠自强不息，勤劳勇敢，艰苦奋斗，走向了民族独立，走向了国家兴旺，走向了繁荣富强。
人是要有精神的，精神是人的生存之本、创造资源。
希望我们能以自强不息的精神激励自己，成就一番事业，自强不息成就成功人生。
反例：我国飞机制造业,引进“风洞技术”一次血的教训。
借鉴他人，更要注意自强不息，才有可能获得更好的发展。
二、自强不息与成功人生（一）自尊与关注自我的存在（15分钟）自尊：是尊重自己，并期望受到他人、集体和社会尊重的心理。
提问1：大家知道人有哪些不当的言谈举止，我们觉得这种人很龌龊，很可笑？自贱的表现：语言失礼，不符合身份，有粗话口头禅等；行为不符合自己的角色，包括性别角色等）1.做一个有自尊的人A.尊重自己，肯定自己发现自己的优点和缺点，肯定自己，但不要唯我独尊，目空一切。
有位大力士说大话：“不管谁能够搬来的东西，我都能把它举起来！”后来甲搬来一样东西，大力士想尽一切办法都无法将举起来，当众出丑。
提问：大家知道甲搬来的是什么东西吗？大力士在说话方面犯了什么错？B.悦纳自己，完善自己人不可能完美无缺，要学会欣赏自己，增强自信；同时，也要学会欣赏别人，平等待人，不要孤芳自赏。
（智者问一个落落寡欢女孩的故事，其中有一个问题是：如果我用一百两黄金，换你的双眼，你换吗？）C.提升自己，超越自己仅仅依靠容颜、财富和权力等赢得别人的尊重，一旦这些失去，自己将一文不值；要想永久地得到人们的尊重，应不断努力提升自己，升华自己，完善自己的人格，提升自己的才华和能力。
（力微难负重的例子）D.坚持自己，尊重他人随声附和，做一个应声虫，往往会遭到世人的鄙弃。
人应当在自己正确的时候坚持自己，当别人确实有足够的证据和理由证明自己错时，要勇敢地承认错误，不要再固执己见，这也是对别人的一种尊重。
（爱因斯坦发表《相对论》后，有100多位科学家纠集起来说爱因斯坦的《相对论》是错误的，大家猜猜看，爱因斯坦如何面对这件事情？）2.自尊与关注自我存在是有机统一的有这样一句歌词：“把你自己看得成傻子，还有什么人看得上你。
04第三课自觉能动与自强不息(第一课时)
自觉能动与自强不息
一、正确发挥自觉能动性
中国航天史上难忘的记忆
“神州”七号升 空
1、自觉能动性的特点 ①什么是人的自觉能动性？
人的自觉能动性是指人所特有的能动的认识世界和改造世 界的能力。
②人的自觉能动性的特点： 首先，人能够能动地认识世界。 认识是人脑对客观事物的反映。人们在同客观世界的接 触过程中，客观事物反映到人的头脑中，就行成了认识。 其次，人能够能动地改造世界。 人的自觉能动性最突出的表现是对客观世界的改造。
三峡巨变 昔日长江洪水 泛滥，今日的 三峡大坝既能 防洪，又能发 电，造福人类。
2、尊重客观规律与发挥自觉能动性
①尊重客观规律是正确发挥自觉能动性的前提。 ②正确发挥自觉能动性是认识、把握和运用规律的条件。
只有发挥自觉能动性才能正确的认识事物的本质。 ③尊重客观规律与发挥自觉能动性是辨证的统一。
3、在发挥自觉能动性过程中实现自我发展
①人的自我发展是自觉能动性的重要表现。
人与动物的区别之一就是热恩有自我意识，能认识 到自我的存在、自我的价值，并积极地规划和实践 自己的人生。
②实现自我发展需要能动地认识自己。
认清“我是谁、要做什么、能做什么。
③实现自我发展从根本上说需要能动地改造世界。
人的自我实现是什么？ 实际上是人的自பைடு நூலகம்创造，是人通过自己的行动创
耗资15亿、 328米高的 “空中华西
村”
造自己所需要的东西。
④实现自我发展需要具备良好的精神状态。
人非草木，认识有意识的。人的才华智慧是个未定数，是要 靠实践活动中创造、积累和获得的，所以，实现实现自我发 展需要具备良好的精神状态。
江苏省江阴市华西村改革开放30年来， 实现了发展、美丽、幸福“三大变”，从一个 以农业为主的村庄，发展成农工商并举、年营 业收入达450亿元，户户住别墅，家家有汽车， 人均存款超过百万元的“天下第一村”。
三课能动自觉与自强不息-教案
三课能动自觉与自强不息-教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我，树立自信1.2 教学内容自我认识的定义与意义自我认识的方法与途径培养积极自我认知的技巧1.3 教学方法小组讨论角色扮演自我介绍1.4 教学评估小组讨论反馈角色扮演表现评价自我介绍内容评价第二章：自觉行动2.1 教学目标让学生理解自觉行动的意义培养学生主动承担责任的习惯2.2 教学内容自觉行动的定义与意义自觉行动的实践方法与技巧自觉行动在生活中的应用2.3 教学方法小组讨论情景模拟行动计划制定2.4 教学评估小组讨论反馈情景模拟表现评价行动计划执行情况评价第三章：自强不息3.1 教学目标让学生理解自强不息的重要性培养学生面对困难勇敢挑战的精神3.2 教学内容自强不息的定义与意义自强不息的方法与途径培养自强不息精神的技巧3.3 教学方法小组讨论案例分析目标设定与实现3.4 教学评估小组讨论反馈案例分析报告评价目标实现情况评价第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生保持积极心态的习惯4.2 教学内容积极心态的定义与意义保持积极心态的方法与技巧积极心态在生活中的应用4.3 教学方法小组讨论心理测试积极心态实践练习4.4 教学评估小组讨论反馈心理测试结果分析积极心态实践练习评价第五章：自我管理5.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力5.2 教学内容自我管理的定义与意义时间管理的方法与技巧情绪管理的方法与技巧5.3 教学方法小组讨论时间管理实践情绪管理实践5.4 教学评估小组讨论反馈时间管理实践报告评价情绪管理实践报告评价第六章：目标设定与实现6.1 教学目标让学生理解目标设定的重要性培养学生如何正确设定个人目标培养学生如何制定并实现目标6.2 教学内容目标设定的定义与意义如何正确设定个人目标制定并实现目标的方法与技巧6.3 教学方法小组讨论个人目标设定练习目标实现计划制定6.4 教学评估小组讨论反馈个人目标设定评价目标实现计划执行情况评价第七章：团队合作与沟通7.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力让学生理解沟通能力的重要性7.2 教学内容团队合作的重要性与技巧沟通的定义与意义有效沟通的方法与技巧7.3 教学方法小组讨论团队合作游戏角色扮演7.4 教学评估小组讨论反馈团队合作游戏表现评价角色扮演沟通效果评价第八章：适应社会发展8.1 教学目标让学生理解适应社会发展的必要性培养学生如何适应社会发展8.2 教学内容适应社会发展的定义与意义社会发展的趋势与特点如何适应社会发展的方法与技巧8.3 教学方法小组讨论社会发展趋势分析适应社会发展实践练习8.4 教学评估小组讨论反馈社会发展趋势分析报告评价适应社会发展实践练习评价第九章：创新思维与实践让学生理解创新思维的重要性培养学生创新思维的能力让学生理解创新实践的意义培养学生创新实践的能力9.2 教学内容创新思维的定义与意义创新思维的方法与技巧创新实践的方法与技巧9.3 教学方法小组讨论创新思维训练活动创新实践项目实施9.4 教学评估小组讨论反馈创新思维训练活动评价创新实践项目实施评价10.1 教学目标培养学生对未来的展望与规划10.2 教学内容如何规划未来展望未来的方法与技巧小组讨论个人未来规划制定分享与展示10.4 教学评估小组讨论反馈个人未来规划评价分享与展示效果评价重点和难点解析1. 自我认识环节：学生可能难以深入理解自我认识的深层含义，以及如何通过行动提升自我认识。
第三课自觉能动与自强不息
史使命。
坚定信念
在追求理想的过程中，青年应坚定 信念，不畏艰难，勇往直前，始终 保持积极向上的精神状态。
勤奋学习
为实现远大理想，青年应勤奋学习 ，不断提升自身素质和能力，为担 当历史使命奠定坚实基础。
积极投身社会实践，锻炼实际能力
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
建议学校和社会各界应该加强对自觉能动和自强不息的宣 传和推广，让更多的人认识到它们的重要性。同时，也可 以通过开展各种实践活动和挑战项目来帮助学生培养这方 面的品质和能力。
THANKS
感谢观看
制定详细计划
为实现目标，制定详细的计划 和时间表，确保每一步都有明
确的方向和行动指南。
持续自我激励
在实践过程中，不断给自己鼓 劲、加油，保持积极向上的心
态和持续奋斗的精神。
不断调整优化
根据实际情况，及时调整计划 和策略，确保行动与目标保持 一致，实现自我提升和超越。
案例分析
马云
作为阿里巴巴的创始人，马云始终保 持着自觉能动和自强不息的精神。在 创业初期，他积极寻找机会和资源， 不断拓展业务领域；在成功后，他依 然不断学习和创新，推动阿里巴巴不 断发展壮大。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
三课能动自觉与自强不息教案
三课能动自觉与自强不息-教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性培养学生积极思考和自我探索的能力引导学生树立正确的人生观和价值观1.2 教学内容自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知的实践与应用1.3 教学过程导入：通过有趣的自我介绍游戏，引导学生关注自我认知的重要性新课导入：讲解自我认知的概念与意义，举例说明自我认知的重要性案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解自我认知对个人成长的影响小组讨论：学生分成小组，讨论自我认知的方法与技巧，分享自己的体验和感悟总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自我认知应用到日常生活中第二章：培养自觉性2.1 教学目标让学生理解自觉性的含义与价值培养学生主动学习和自我管理的意识2.2 教学内容自觉性的概念与意义自觉性的培养方法与技巧自觉性的实践与应用2.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解自觉性的含义与价值新课导入：讲解自觉性的概念与意义，举例说明自觉性对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生了解自觉性对个人成就的重要性小组讨论：学生分成小组，讨论自觉性的培养方法与技巧，分享自己的体验和感悟总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自觉性应用到学习和生活中第三章：培养自强不息的精神3.1 教学目标让学生理解自强不息的含义与价值培养学生积极进取和克服困难的意识引导学生树立正确的人生观和价值观3.2 教学内容自强不息的概念与意义自强不息的培养方法与技巧自强不息的实践与应用3.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解自强不息的含义与价值新课导入：讲解自强不息的概念与意义，举例说明自强不息对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士克服困难的故事，让学生了解自强不息的重要性小组讨论：学生分成小组，讨论自强不息的培养方法与技巧，分享自己的体验和感悟总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自强不息的精神应用到日常生活中第四章：自我激励与目标设定4.1 教学目标让学生理解自我激励与目标设定的重要性培养学生积极进取和实现目标的动力引导学生学会制定合理的目标和规划4.2 教学内容自我激励的概念与意义目标设定的方法与技巧自我激励与目标设定的实践与应用4.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解自我激励与目标设定的重要性新课导入：讲解自我激励的概念与意义，举例说明自我激励对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过自我激励与目标设定实现梦想的故事小组讨论：学生分成小组，讨论自我激励的方法与技巧，分享自己的体验和感悟目标设定练习：学生进行实际的目标设定练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将自我激励与目标设定应用到日常生活中5.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生合理安排时间和提高效率的意识引导学生学会制定时间表和优先级5.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理的实践与应用5.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解时间管理的重要性新课导入：讲解时间管理的概念与意义，举例说明时间管理对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过时间管理提高效率的故事小组讨论：学生分成小组，讨论时间管理的方法与技巧，分享自己的体验和感悟时间管理练习：学生进行实际的时间管理练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将时间管理应用到学习和生活中第六章：培养解决问题的能力6.1 教学目标让学生理解解决问题的能力的重要性培养学生分析问题和制定解决方案的能力引导学生学会运用创新思维和策略解决问题6.2 教学内容问题的定义与分类分析问题的方法与技巧制定解决方案的策略与步骤创新思维与问题解决6.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解解决问题的能力的重要性新课导入：讲解问题的定义与分类，举例说明问题解决的过程案例分析：分享一些成功人士通过解决问题取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论分析问题和制定解决方案的方法与技巧，分享自己的体验和感悟创新思维训练：引导学生进行创新思维训练，鼓励提出创新解决方案解决问题实践：学生进行实际的问题解决练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将解决问题的能力应用到日常生活中第七章：培养沟通与合作能力7.1 教学目标让学生理解沟通与合作能力的重要性培养学生有效沟通和团队合作的意识引导学生学会倾听、表达和协调沟通7.2 教学内容沟通与合作的基本原则与技巧有效沟通的方法与步骤团队合作的原则与策略冲突解决与合作协调7.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解沟通与合作能力的重要性新课导入：讲解沟通与合作的基本原则与技巧，举例说明有效沟通和团队合作的作用角色扮演：学生进行沟通与合作的角色扮演，模拟实际场景，提高沟通与合作能力小组讨论：学生分成小组，讨论有效沟通和团队合作的方法与技巧，分享自己的体验和感悟冲突解决练习：引导学生进行冲突解决练习，学习合作协调的技巧总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将沟通与合作能力应用到日常生活中第八章：培养适应能力8.1 教学目标让学生理解适应能力的重要性培养学生面对变化和挑战的积极态度引导学生学会调整自己的行为和策略以适应环境8.2 教学内容适应能力的概念与意义应对变化和挑战的策略与技巧自我调整与适应的方法积极心态与适应能力8.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解适应能力的重要性新课导入：讲解适应能力的概念与意义，举例说明适应能力对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过积极适应取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论应对变化和挑战的策略与技巧，分享自己的体验和感悟适应能力训练：引导学生进行适应能力训练，学会调整自己的行为和策略以适应环境总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将适应能力应用到日常生活中第九章：培养创新与创造力9.1 教学目标让学生理解创新与创造力的重要性培养学生思考问题的独特性和创造力引导学生学会运用创新思维和方法解决问题9.2 教学内容创新与创造力的概念与意义创新思维的方法与技巧创造力开发的策略与步骤创新与问题解决9.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解创新与创造力的重要性新课导入：讲解创新与创造力的概念与意义，举例说明创新思维和方法在问题解决中的作用创意练习：学生进行创意练习，鼓励提出独特和创新的想法小组讨论：学生分成小组，讨论创新思维的方法与技巧，分享自己的体验和感悟创新实践：学生进行实际的创新实践，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将创新与创造力应用到日常生活中第十章：培养领导与团队管理能力10.1 教学目标让学生理解领导与团队管理能力的重要性培养学生领导力和团队管理的意识引导学生学会制定团队目标、协调团队资源和领导团队10.2 教学内容领导与团队管理的基本概念与原则领导力的培养方法与技巧团队管理的策略与步骤团队沟通与协调技巧10.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解领导与团队管理能力的重要性新课导入：讲解领导与团队管理的基本概念与原则，举例说明领导力和团队管理的作用角色扮演：学生进行领导与团队管理的第十一章：培养批判性思维11.1 教学目标让学生理解批判性思维的重要性培养学生分析、评价和批判的能力引导学生学会提出有说服力的论点和合理的批评11.2 教学内容批判性思维的概念与意义批判性思维的基本要素与技巧分析与评价的方法与步骤提出有说服力论点和合理批评的策略11.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解批判性思维的重要性新课导入：讲解批判性思维的概念与意义，举例说明批判性思维在分析、评价和批判中的应用案例分析：分享一些成功人士通过批判性思维取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论批判性思维的基本要素与技巧，分享自己的体验和感悟论证练习：学生进行实际的论证练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将批判性思维应用到日常生活中第十二章：培养决策能力12.1 教学目标让学生理解决策能力的重要性培养学生分析问题和制定决策的能力引导学生学会运用决策技巧和工具制定合理的选择12.2 教学内容决策的概念与意义决策的方法与技巧制定决策的步骤与工具决策的风险与应对策略12.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解决策能力的重要性新课导入：讲解决策的概念与意义，举例说明决策对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过决策取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论决策的方法与技巧，分享自己的体验和感悟决策练习：学生进行实际的决策练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将决策能力应用到日常生活中第十三章：培养情绪管理能力13.1 教学目标让学生理解情绪管理的重要性培养学生认识和控制情绪的能力引导学生学会运用情绪管理技巧维持情绪平衡13.2 教学内容情绪管理的概念与意义认识情绪的方法与技巧控制情绪的策略与步骤情绪管理在日常生活中的应用13.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解情绪管理的重要性新课导入：讲解情绪管理的概念与意义，举例说明情绪管理对个人成长的影响情绪识别练习：学生进行情绪识别的练习，学习认识和理解自己的情绪小组讨论：学生分成小组，讨论控制情绪的策略与步骤，分享自己的体验和感悟情绪管理应用：学生进行实际的emotion management exercises，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将情绪管理能力应用到日常生活中第十四章：培养职业规划能力14.1 教学目标让学生理解职业规划的重要性培养学生设定职业目标和规划的能力引导学生学会运用职业规划技巧实现职业发展14.2 教学内容职业规划的概念与意义设定职业目标的方法与技巧制定职业规划的步骤与工具职业规划的风险与应对策略14.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解职业规划的重要性新课导入：讲解职业规划的概念与意义，举例说明职业规划对个人成长的影响案例分析：分享一些成功人士通过职业规划取得成就的故事小组讨论：学生分成小组，讨论设定职业目标的方法与技巧，分享自己的体验和感悟职业规划练习：学生进行实际的职业规划练习，教师给予指导和建议总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，并思考如何将职业规划能力应用到日常生活中第十五章：培养终身学习能力15.1 教学目标让学生理解终身学习的重要性培养学生主动学习和自我更新的意识引导学生学会运用终身学习技巧适应不断变化的世界15.2 教学内容终身学习的概念与意义主动学习和自我更新的方法与技巧终身学习资源的利用与推荐适应变化世界的学习策略15.3 教学过程导入：通过故事或例子，引导学生理解终身学习的重要性新课导入：讲解终身学习的概念与意义，举例说明终身学习对个人成长的影响学习策略讨论：学生分成小组，讨论主动学习和自我更新的方法与技巧，分享自己的体验和感悟重点和难点解析重点：1. 学生需要理解并掌握各个章节所涉及的概念与意义。
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案例6：和志刚的人生经历 谈谈你的感受？
（3）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要 不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。
二、自强不息，走好人生每一步
案例1 郑心意的故事 P33
郑心意的身上体现着一种什么精 神？你感悟到了什么？
1.人生发展不能好高骛远
案例2
P33
（1）人生的存在和发展都是自觉能动的过程。
愚公移山
围海造田
《撕思人生》
• 开展游戏式的活动——撕思人生 • 要求： • 1、每位同学准备一张白纸，在这张白纸上画出一个箭
头坐标，然后标出自己的出生年龄和实际年龄； • 2、做完后再让学生思考并写下自己应当功成名就的年
龄、以后人生中最迫切想要实现的三件事情，同时思 考自己如何做才能功成名就； • 3、最后让学生预测自己的死亡年龄。
人生的路各有不同，每个人的人生之路都是自己走出来 的。“等靠要”，只能是虚度年华，浪费宝贵的人生光阴。
没有人能保证你的未来， 但你现在的所作所为必将构成 你的未来，想改变未来，请从 现在开始做起。焦虑没有任何 帮助，行动才能改变现状。
——张大奎 （脑瘫计算机博士）
人生路只能自己去走，要想获得人生的成功就必 须充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自 身，坚定信念，自强不息。
长江三峡工程
人们认识世界、改造世界的成果， 诠释着人类自觉能动性的伟大力量。
人的自觉能动性还表现在认识世界和 改造世界的活动中所具有的精神状态。
2.2 自觉能动性的作用
动画片《过猴山》
设问：从动画片中发现了什么？
人与动物有着本质的区别。无论 多么“聪明”的动物，也只是消极的 适应自然，而人生的存在和发展都是 自觉能动的过程。
2、自觉能动性的特点及其作用 什么是自觉能动性？ P27
自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自 觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特 点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识 世界和改造世界的能力。
2.1 自觉能动性的特点
案例2 黑猩猩灭火 P27
想一想
为什么人能掌握多种灭火的方 法，动物却不能呢？
漫画：七成网民认可买房只能靠“啃老”。
案例5 P31 你赞同巴鲁玛的做法吗？
（2）要发挥自觉能动性，创 造自己的人生，就要积极进取、 自强不息。
要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要 积极进取、自强不息。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左 丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵 法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩 非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百 篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
无论多么“聪明”的动 物都只是本能的，无意识的， 消极的适应自然。
自觉能动性是人特有的能力， 这是人区别于动物的根本特点。
案例3 笔尖上的发现 P28
案例说明了什么？ 价值规律、
万有引力
人能够认识事物的本质和规律，能在头脑中
构想出不存在的事物的观念，预测事物未来的发
展趋势。
设计
逻辑思维
人比动物“高明”在哪？
（3）人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
3. 自强自立，创造人生
案例4： 小李自强自立的事例 P31
说明我们应该如何发挥自 觉能动性，创造自己的人生？
（1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。
要创造自己的人生，就要学会独立生活！
比尔盖茨的遗产
致力于慈善的微软创始 人比尔·盖茨曾说：“我认 为太多钱（指自己的财产） 对孩子们毫无益处。他们只 能拿到我的财产中的一小部 分。孩子们要寻找自己的道 路。”“他们必须找到自己 喜欢的工作然后去上班。”
对比案例中的两个人，为什么 他们会有两种截然不同的结果？
不不 积积 小跬 流步 无无 以以 成至 江千 海里
人生需要发挥自觉能动性，不断 积极进取，树立远大理想。
案例3 P34 这则故事告诉了我们什么？
人具有了自觉能动性不一定能带来幸福的 生活。关键取决于我们如何正确的发挥自觉能 动性。
2. 客观规律与自觉能动性 的辩证关系
第三课-自觉能动与自强不息
天路
那是一条神奇的天路，把人间温暖送 到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族 儿女欢聚一堂。……
自 觉 能 动
刘伟
自 ——第一季中国达人秀总冠军 强 不 息
人生是自己创造的结果。人生没有现成的路可 走，人生的每一步需要付出艰苦的努力，人生的每 一次成功都来源于奋斗。
工作、升迁，你的人生，“拼爹”还是靠自己？
→ 第二，改造世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的
→ 第三，精神状态
在认识世界和改造世界的过程 中，必然遇到困难、挫折、
暂时的失败，需要坚强的意志
(1)只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质 与规律，正确指导行动。
人可以在认识的导下能动地改造客观世界。
克隆技术的出现
人们按照自然规律改变自 然物原先的形态和内部结构， 创造了许多自然界原来不存在、 单靠自然力量也不能产生的事 物。
创造世界
长江三峡工程
改 造 世 界
利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对 人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。
武汉长江大桥
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是 你努力学习的时间。
（2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
阅读课本P30大学生的故事，思考问题并作出回答。
人生是发挥自觉能动性的过程，也就是说，每 个人都是自己人生的主人，命运把握在自己手中， 每个人都应该为自己的人生负责。人生路靠自己 去选择，也必须自己去走。怨天尤人，实际是在 推卸自己的责任，青年学生要积极发挥自觉能动 性，勇敢选择，积极行动，做自己人生的主人。
漫画：《小鸡的烦恼》
尊重客观规律是正确 发挥主观能动性的基础和 前提
案例4：“以己养养鸟” 为什么错误？
发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
自觉能动性受什么限制吗？
自觉能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 自觉能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动