六年级上册数学手抄报
六上数学前四单元知识小报模版
六上数学前四单元知识小报模版嘿，大家好呀！今天咱们聊聊六年级上册数学前四单元的那些事儿。
听起来是不是有点儿乏味？其实不然，咱们把这些枯燥的公式变得有趣一点，让大家在轻松的氛围中掌握知识。
来吧，咱们开始吧！第一单元就是咱们的“数与代数”。
这个单元的内容就像一个拼图，数和代数就是拼图的两部分，缺一不可。
想象一下，数就像是一块块五颜六色的拼图，而代数呢，就像是那些小拼图上面神秘的图案。
咱们要学会把这些数与图案组合在一起，形成一个完整的画面。
说到代数，大家是不是听到“x”就头疼？“x”就是个调皮的小家伙，咱们只要找到它的朋友们，就能解开这个小谜团。
加减乘除一起来，哎呀，数学不就变得简单多了吗？就像吃巧克力一样，甜滋滋的感觉直冲心头。
第二单元是“分数”。
哎哟，分数这个小东西，虽然看起来有点儿复杂，但其实它就像一个美味的披萨，切成不同的块。
你要知道，分数的核心就是“份儿”。
比如，四分之一的披萨就代表着这块披萨是四块中的一块。
想象一下，聚会的时候，大家围着披萨，争着要那块四分之一的！嘿，分数不仅好吃，还能教会我们分享和公平的道理。
数学有时候就是这么妙，既能填饱肚子，又能填满心灵。
然后啊，咱们聊聊第三单元，“图形与几何”。
几何这个词听起来好高深，其实啊，它就是研究形状和空间的学问。
大家想想，生活中处处都有几何形状，方方正正的桌子，圆圆的球，三角形的旗帜，真是五花八门！几何就像是给我们的生活贴上了一个形状标签，让我们更好地理解世界。
尤其是那些可爱的立体图形，像立方体、圆柱体，还有那个神秘的球，真是让人眼花缭乱！想象一下，咱们把家里的玩具放在这些图形里，哇，那画面简直美极了！几何不止是计算，更是一种艺术，看看那些优美的形状，真是让人心情大好。
咱们得说说第四单元，“数据与统计”。
这一单元就像是在玩侦探游戏，咱们要收集各种数据，找出其中的规律。
你有没有注意到，生活中到处都有数据，比如你每天吃了多少块饼干，喝了多少瓶水，甚至你今天看了几集电视剧？统计就像是把这些琐碎的数字整理成一个个有趣的图表。
六年级数学上册第一单元手抄报
六年级数学上册第一单元手抄报六年级数学上册第一单元手抄报1.图形的变换：进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。
六年级数学上册第一单元手抄报 2.因数与倍数：因数、倍数;2、5、3的倍数的特征;质数、合数。
六年级数学上册第一单元手抄报3.长方体和正方体：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积(容积)。
六年级数学上册第一单元手抄报4.分数的意义和性质：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。
六年级数学上册第一单元手抄报 5.分数的加法和减法：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。
六年级数学上册第一单元手抄报6.统计：认识众数;复式折线统计图。
六年级数学上册第一单元手抄报7.数学广角：找次品。
从前，有两个商人，一个姓钱，一个姓柴。
一天，姓钱的商人租了一辆马车，到20千米以外的集镇去做生意，行了10千米时，碰上了姓柴的商人。
姓柴的商人因有急事也要到集镇去，请求搭马车。
姓钱的商人想：雇这辆马车要6块钱，反正一个人坐要付这么多钱，两个人坐也要付这么多钱，不如让他搭车，到时候，自己还可以少花些钱，因此就同意了。
谁知到后来，这两个人为分推车费一事争吵起来。
姓钱的商人说：“前半段，我乘了10千米，后半段，你我各乘了10千米，总共30千米，每10千米的车费是6÷3=2(元)你应付2元钱。
”姓柴的商人说：“前半段10千米路是你一个人乘的，车费当然由你一个人付6÷2=3(元)后半段10千米路两个人合乘，车费各半(6-3)÷2=1.5(元)你应付3+1.5=4.5(元)，我只付1.5元。
”他们两人各说各的理，互不相让，你认为那个商人说的对。
六年级数学上册手抄报内容
六年级数学上册手抄报内容六年级数学上册手抄报内容可以包括以下几个方面：1. 数学知识：介绍本学期学到的数学知识，如分数、小数、百分数、比和比例、圆和扇形等。
2. 数学历史：介绍一些数学历史上的重要人物和事件，如毕达哥拉斯、欧几里得等，以及他们对数学发展的贡献。
3. 数学趣味知识：介绍一些有趣的数学现象和问题，如分形、莫比乌斯带等，以及它们在实际生活中的应用。
4. 数学题目：分享一些有趣的数学题目，让学生思考和解答，提高他们的数学思维能力。
5. 数学家的名言：介绍一些数学家的名言，如“数学是思维的体操”等，鼓励学生培养数学思维和解决问题的能力。
以下是一个简单的六年级数学上册手抄报示例：标题：六年级数学上册知识总结内容：1. 数学知识：本学期我们学习了分数、小数、百分数等数学知识，这些知识在日常生活中有着广泛的应用。
通过学习，我们掌握了分数的加减乘除、小数的性质和四则运算、百分数的应用等。
2. 数学历史：历史上有很多杰出的数学家，如毕达哥拉斯、欧几里得等。
毕达哥拉斯提出了音阶与数的关系，认为音乐是对数字的感知。
欧几里得则创立了平面几何学，他的《几何原本》至今仍是重要的数学教材之一。
3. 数学趣味知识：数学中有很多有趣的规律和现象，如分形、莫比乌斯带等。
分形是一种具有自相似性的几何图形，如曼德布罗集和谢尔宾斯基三角形等。
莫比乌斯带则是一种只有一个面的曲面，给人以神奇的视觉效果。
4. 数学题目：以下是一道有趣的数学题目，供大家思考：一个正方形被分成四个相等的长方形，每个长方形的周长为20厘米。
求这个正方形的面积是多少？5. 数学家的名言：数学家们有很多鼓舞人心的名言，如“数学是思维的体操”、“数学是科学之母”等。
这些名言鼓励我们培养数学思维，提高解决问题的能力。
六年级数学上册第三单元手抄报
六年级数学上册第三单元手抄报
六年级数学上册第三单元手抄报1.负数：初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数;用负数表示一些日常生活中的实际问题;比较正数、0和负数之间的大小。
六年级数学上册第三单元手抄报2.圆柱与圆锥：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。
六年级数学上册第三单元手抄报3.比例：比例的意义和基本性质;成正比例和反比例的意义;比例的应用。
六年级数学上册第三单元手抄报4.统计：综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果;根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。
六年级数学上册第三单元手抄报5.数学广角：抽屉原理
六年级数学上册第三单元手抄报1.老李刚理完发,便要求理发师将她的头发中分,理发师却说做不到,为什么
六年级数学上册第三单元手抄报3.医疗毛毛虫用什么方法才能通过一条没有桥的河?
六年级数学上册第三单元手抄报4.有个自讨苦吃的地方在哪里六年级数学上册第三单元手抄报5.什么人以牙还牙还很受欢迎?
6.什么时候有人敲门,你不会说请进
7.青蛙为什么跳得比树高
8.世界上哪里的海不产鱼。
六年级上册数学第四单元手抄报内容
六年级上册数学第四单元手抄报内容数学是一门既抽象又具体的学科，它伴随着我们整个生活的方方面面。
在六年级上册数学中，第四单元涉及了一些重要的数学概念和技巧，如平行线、垂线、角的概念、图形的分类等。
在这篇文章中，我们将手抄报内容分为几个部分进行论述。
一、平行线和垂线平行线是指在同一个平面上，永不相交的直线。
垂线是指与另一条线段或直线相交时，交点与水平线的夹角为90度的线。
通过图示和实例，学生们能够深入了解平行线和垂线的特点，并能够应用这些概念解决一些实际问题。
二、角的概念角是由两条射线或线段所组成的图形。
我们可以将角分为锐角、钝角和直角三种类型。
锐角指角的度数小于90度，钝角指角的度数大于90度。
而直角则是指角的度数恰好为90度。
通过比较、测量和绘制角的方法，学生们将对角的概念有更深入的理解。
三、图形的分类本单元还引入了图形的分类，如凸多边形、凹多边形、正多边形等。
凸多边形是指多边形内部的每个角都小于180度的图形，而凹多边形则是指至少有一个内角大于180度的图形。
正多边形则是指具有相等边长和内角的多边形。
通过观察和练习，学生们将能够识别不同种类的图形，并了解它们的性质和特点。
四、图形的面积和周长进一步深入数学的世界，第四单元还涉及了图形的面积和周长的概念。
面积是指二维图形所占据的空间大小，周长则是指围绕图形的一条线段的长度。
学生们将通过计算并比较不同图形的面积和周长来加深对这些概念的理解，并能够应用这些知识解决一些实际问题。
五、习题练习和思维拓展为了巩固所学的知识，并提高学生们的思维能力，第四单元还包括了一些习题练习和思维拓展的部分。
通过这些练习，学生们将能够运用所学的概念和技巧解决各种类型的问题，并培养他们的逻辑推理和问题解决的能力。
综上所述，六年级上册数学第四单元的手抄报内容涵盖了平行线和垂线、角的概念、图形的分类、图形的面积和周长以及习题练习和思维拓展等方面的知识。
通过手抄报的形式展示这些内容，可以帮助学生们更深入地理解数学的世界，并提高他们的数学能力和综合素质。
六年级上册第六单元数学小报模板
标题：六年级上册第六单元数学小报第一部分：数学小故事1.1 数学小报的意义数学小报是一个展示学生对数学知识掌握程度的好机会，也是一个培养学生动手能力和观察力的好机会。
通过做数学小报，学生可以将所学的数学知识转化为文字和图片，并通过展示给他人，也能够促进学生对知识的理解和记忆。
1.2 数学小故事的主题本次数学小报主题是“小升初数学面试中常见的问题”。
我们将通过多种形式来呈现小升初数学面试中常见的问题，让同学们更好地理解和掌握这些数学知识。
第二部分：数学小报内容2.1 小升初数学面试题我们将收集整理小升初数学面试中常见的问题，包括计算题、推理题、应用题等多种类型。
将这些问题分类整理，并通过简洁明了的方式呈现出来。
2.2 数学小报的制作过程我们将介绍如何制作一个精美的数学小报，包括选题、设计、排版和装订等方面。
通过图片和文字的形式，展示数学小报的制作过程，让同学们可以从中学习到制作技巧和方法。
2.3 数学小报的呈现形式数学小报的呈现形式可以多样化，可以是手工制作的，也可以是电子版的。
我们将展示不同形式的数学小报，让同学们可以从中选择适合自己的呈现形式。
第三部分：数学小报的展示与评价3.1 数学小报展示将制作好的数学小报在班级或学校进行展览，让同学们可以相互欣赏和学习。
通过数学小报展示，可以促进同学们之间的交流与学习，也可以激发同学们对数学的兴趣。
3.2 数学小报的评价标准我们将制定数学小报的评价标准，包括内容、制作过程、呈现形式等方面。
并通过评价，给予同学们及时的反馈和指导，促进他们的进步。
3.3 数学小报的总结与展望我们将对数学小报的制作过程和效果进行总结，总结其中的经验和不足，并对未来数学小报的制作给予展望，畅想更多可能的主题和形式。
结尾：数学小报是一个展示学生数学能力和动手能力的好机会，也是一个促进学生交流学习的好评台。
希望同学们可以通过这次数学小报的制作，更好地理解和掌握数学知识，也能够培养他们的动手能力和观察力。
六年级数学上册知识小报冀教版
六年级数学上册知识小报冀教版第一章：平面图形1.1点、线、面平面图形是我们学习数学的基础，学好平面图形是数学学习的第一步。
在平面图形中，点没有长度和宽度，只有位置；线是由无数个点按照一定顺序连成的，它没有宽度；面是由线围成的平坦的表面。
1.2直线、线段、射线直线是一条没有端点的线；线段是有两个端点的线；射线是有一个起点的线。
1.3角的概念角由两条射线的公共端点以及它们之间的部分组成。
角的度量用度来表示，一个圆周分成360°。
1.4直角、锐角、钝角直角是指两条相交的直线互相垂直而且度数为90°；锐角是指两条相交的直线，其角度小于90°；钝角是指两条相交的直线，其角度大于90°。
第二章：三角形2.1三角形的定义三角形是由三条线段围成的图形，它有三个顶点、三条边和三个内角。
2.2三角形的分类从边的长度来看，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
从角度来看，三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2.3锐角三角形、直角三角形、钝角三角形锐角三角形的三个角都是锐角；直角三角形有一个直角；钝角三角形有一个钝角。
第三章：乘法运算3.1乘法的定义乘法是一种计算方法，它表示重复的加法。
例如，3乘以4就是将3重复加4次，也就是3+3+3+3=12。
3.2乘法表的应用乘法表是一个乘法的表格，可以帮助我们熟练掌握乘法。
利用乘法表，我们可以快速计算两个整数的乘积。
3.3乘法的性质乘法有交换律和结合律。
交换律表示两个数的乘积不受乘法顺序的影响，即a×b=b×a；结合律表示三个数相乘，先两个数相乘，再与第三个数相乘，结果不受乘法顺序的影响，即(a×b)×c=a×(b×c)。
第四章：分数4.1分数的定义分数由一个整数除以一个非零整数得到，它由分子和分母组成。
4.2分数的读法在读分数时，先念分子的数值，然后读"分之"，再读分母的数值。
六年级上册数学小报1~4单元
六年级上册数学小报1~4单元
以下是一份六年级上册数学小报1~4 单元的内容，你可以根据自己的需求进行修改和调整：
**第一单元：分数乘法**
- 分数乘法的计算方法
- 分数乘法的应用
- 倒数的概念和性质
**第二单元：位置与方向（二）**
- 用坐标表示位置
- 根据方向和距离确定物体的位置
- 描述路线图
**第三单元：分数除法**
- 分数除法的计算方法
- 分数除法的应用
- 解决问题的策略
**第四单元：比**
- 比的意义和性质
- 化简比和求比值
- 比的应用
**数学趣题**
- 鸡兔同笼问题
- 水池注水问题
**数学谜语**
- 五四三二一（打一数学名词）
- 风筝跑了（打一数学名词）
**数学家的故事**
- 陈景润的故事
- 高斯的故事
**数学游戏**
- 数独
- 24 点游戏
**数学名言**
- 数学是科学之王。
——高斯
- 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
——考特。
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六年级上册
用数对表示位置，通常先列后行。
特殊情况：电影票先行后列
分数乘法的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加数和的简便运算。
分数乘法的法则：分数与整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。
能约分的可以先约分，再计算。
分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。
乘法的三个类型：○1求几个相同加数的和是多少。
○2求一个数的几倍是多少。
○3求一个数的几分之几是多少。
一个非0的数乘以比1大的数，积比原来的数大。
一个非0的数乘以1，积不变。
一个非0的数乘以比1小的数，积比原来的数小。
分数混合运算的顺序和整数运算的顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数成法也适用。
单位“1”*分率＝分率所对应的数量单位“1”在是的后面
解分数乘法应用题的步骤1画出关键句2找单位“1”3画图4列式
乘积式1的两个数互为倒数。
1的倒数是1,0没有倒数。
分数除法的意义：已知两个因数的积和一个因数，求另一个因数的运算。
分数除以整数＝分数乘这个整数的倒数
甲/乙＝甲*乙的倒数（0除外）
解分数应用题的步骤1画除关键句2找单位“1”3根据关键句列出关系式4画图5列式
两个数相除又叫做两个数的比。
在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以
后项所得的商，叫做比值。
比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。
根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。
例如：
15：10也可以写成，仍读作“15比10”。
比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
这叫做比的基本性质。
根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
化简比的方法
整数比→比的前后都除以它们的最大公因数→最简比
小数比→比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比
分数比→比的前后项都成它们分母的最小公倍数→整数比→最简比
按比例分配应用题：有各部分量与总量之间的比，求各部分数量是多少。
圆是平面上的一种曲线图形。
折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母O表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。
一个圆里有无数条直径与半径。
在同一个圆里，半径的长度是直径的一半。
直径是圆中最长的线段。
任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母∏表示。
它是一个无限不循环小数，∏＝3.1415926535…….但在实际应用中一般只取它的近似值，即∏≈3.14.
圆的周长公式：C=∏d或c=2∏r
把圆分成若干（偶数）等份，分的份数越多，拼成的图形就会越接近长方形。
圆的面积公式：S=∏r
圆环是一个空心的同心圆。
圆环的面积公式：∏（R –r ）R-r=环宽平方差≠差平方对角线/2＝S正
在周长相等的情况下，S圆＞S正方形＞S＞长方形
在一个圆中画一个最大的正方形,正方形的面积是圆的一百五十七分之一百。
（2：∏）（100：157）
在一个正方形中画一个最大的圆，正方形和圆的比是4：∏。
（200：157）
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
百分数和分数在意义上的不同：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，指的是两个数的一种关系，分数不仅表示一个数是另一个数的百分之几，也可以表示具体的数量。
小数化百分数：把小数点往右移动两位，同时添上百分号。
百分数化小数：去掉百分号，小数点同时向左移动两位。
求“百分率”的应用题就是求“部分占总数的百分之几”，这个百分率最高只能达百分之百。
在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表达增加、减少的幅度。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
税收主要分为消费税、增值税，营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。
存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。
利息＝本金*利率*时间本息＝本金＝利息
几成就是十分之几。
如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。
在扇形统计图中，用整个圆表示总量。
鸡兔同笼：笼子里有若干之鸡和兔。
从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。
鸡和兔各有几只？
1
2
（1）如果笼子里都是鸡，那么就有8*2＝16只脚，这样就多出26-16＝10只脚。
（2）一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有10/2＝5只兔。
（3）所以笼子里有3只鸡，5只兔。
○3解方程
解：设有x只兔，那么就有（8-x）只鸡。
鸡兔共有26只脚，就是：
4x+2(8-x)=26
2x+16=26
X=5
8-5=3（只）答：兔有5只，鸡有3只。
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100 与100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以2便得到答案等于<5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！。