六年级数学手抄报比
4一6年级数学手抄报模板
4一6年级数学手抄报模板一、手抄报标题。
“数学乐园”“趣味数学”“数学小天地”等。
二、板块划分及内容。
1. 板块一：数学名人故事。
- 阿基米德的故事。
- 阿基米德是古希腊伟大的数学家、物理学家。
有一次，国王让工匠做了一顶纯金的王冠，但是他怀疑工匠在王冠中掺了银子。
于是他把这个难题交给了阿基米德。
阿基米德苦思冥想多日，有一天他在洗澡的时候，发现当他进入浴缸时，水溢了出来，他突然意识到浸入水中的物体体积等于溢出水的体积。
他兴奋地跳出浴缸，赤身裸体地跑上街，大喊“我发现了！”。
阿基米德通过这个原理，成功地测出了王冠是否掺假。
- 祖冲之的故事。
2. 板块二：数学知识讲解。
- 四则运算的小技巧。
- 在进行四则混合运算时，要遵循先乘除后加减的顺序。
如果有括号，先算括号里面的。
例如：计算3+(4×5 - 10)÷2，先算括号里的4×5 = 20，然后20 - 10 = 10，接着10÷2 = 5，最后3+5 = 8。
- 三角形的分类。
- 三角形按角分类可以分为锐角三角形（三个角都是锐角）、直角三角形（有一个角是直角）和钝角三角形（有一个角是钝角）。
按边分类可以分为等边三角形（三条边都相等）、等腰三角形（两条边相等）和不等边三角形（三条边都不相等）。
等边三角形是特殊的等腰三角形。
3. 板块三：数学趣味题。
- 鸡兔同笼问题。
- 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？这是一道经典的鸡兔同笼问题。
我们可以用假设法来解决。
假设笼子里都是鸡，那么应该有35×2 = 70只脚，但是实际有94只脚，多出来的94 - 70 = 24只脚就是兔子比鸡多的脚。
每只兔子比鸡多4 - 2 = 2只脚，所以兔子有24÷2 = 12只，鸡有35 - 12 = 23只。
- 数字谜题。
- 在下面的算式中，每个字母代表一个数字，且不同的字母代表不同的数字。
ABC + CBA = 1232，求A、B、C的值。
六年级数学上册第一单元手抄报
六年级数学上册第一单元手抄报六年级数学上册第一单元手抄报1.图形的变换：进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。
六年级数学上册第一单元手抄报 2.因数与倍数：因数、倍数;2、5、3的倍数的特征;质数、合数。
六年级数学上册第一单元手抄报3.长方体和正方体：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积(容积)。
六年级数学上册第一单元手抄报4.分数的意义和性质：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。
六年级数学上册第一单元手抄报 5.分数的加法和减法：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。
六年级数学上册第一单元手抄报6.统计：认识众数;复式折线统计图。
六年级数学上册第一单元手抄报7.数学广角：找次品。
从前，有两个商人，一个姓钱，一个姓柴。
一天，姓钱的商人租了一辆马车，到20千米以外的集镇去做生意，行了10千米时，碰上了姓柴的商人。
姓柴的商人因有急事也要到集镇去，请求搭马车。
姓钱的商人想：雇这辆马车要6块钱，反正一个人坐要付这么多钱，两个人坐也要付这么多钱，不如让他搭车，到时候，自己还可以少花些钱，因此就同意了。
谁知到后来，这两个人为分推车费一事争吵起来。
姓钱的商人说：“前半段，我乘了10千米，后半段，你我各乘了10千米，总共30千米，每10千米的车费是6÷3=2(元)你应付2元钱。
”姓柴的商人说：“前半段10千米路是你一个人乘的，车费当然由你一个人付6÷2=3(元)后半段10千米路两个人合乘，车费各半(6-3)÷2=1.5(元)你应付3+1.5=4.5(元)，我只付1.5元。
”他们两人各说各的理，互不相让，你认为那个商人说的对。
六年级数学比例手抄报内容
六年级数学比例手抄报内容一、比例的定义。
1. 在数学中，表示两个比相等的式子叫做比例。
例如：2:3 = 4:6，其中2和6是比例的外项，3和4是比例的内项。
2. 比例的基本性质是：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
如果a:b = c:d，那么ad = bc。
这一性质可以用来解比例方程，比如(x)/(2)=(3)/(4)，根据比例的基本性质可得4x = 2×3，即4x=6，解得x=(3)/(2)。
二、比例尺。
1. 比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。
公式为：比例尺=图上距离与实际距离的比。
2. 比例尺有数值比例尺和线段比例尺两种形式。
- 数值比例尺，例如1:1000，表示图上1厘米代表实际距离1000厘米（10米）。
- 线段比例尺，如：0 50米 100米，它表示图上1厘米代表实际距离50米。
3. 应用比例尺解决问题，如在一幅比例尺为1:50000的地图上，量得甲、乙两地的距离是3厘米，那么甲、乙两地的实际距离是多少？根据比例尺公式，设实际距离为x厘米，1:50000 = 3:x，x = 3×50000=150000厘米，150000厘米= 1500米。
三、正比例和反比例。
1. 正比例。
- 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
例如：汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间成正比例。
如果速度v = 50千米/小时，那么路程s和时间t的关系为s = 50t，(s)/(t)=50（一定）。
- 正比例关系的图象是一条经过原点的直线。
2. 反比例。
- 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
例如：长方形的面积一定，长和宽成反比例。
如果面积S = 20平方厘米，长a和宽b的关系为ab = 20（一定）。
六年级数学上册第三单元手抄报
六年级数学上册第三单元手抄报
六年级数学上册第三单元手抄报1.负数：初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数;用负数表示一些日常生活中的实际问题;比较正数、0和负数之间的大小。
六年级数学上册第三单元手抄报2.圆柱与圆锥：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。
六年级数学上册第三单元手抄报3.比例：比例的意义和基本性质;成正比例和反比例的意义;比例的应用。
六年级数学上册第三单元手抄报4.统计：综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果;根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。
六年级数学上册第三单元手抄报5.数学广角：抽屉原理
六年级数学上册第三单元手抄报1.老李刚理完发,便要求理发师将她的头发中分,理发师却说做不到,为什么
六年级数学上册第三单元手抄报3.医疗毛毛虫用什么方法才能通过一条没有桥的河?
六年级数学上册第三单元手抄报4.有个自讨苦吃的地方在哪里六年级数学上册第三单元手抄报5.什么人以牙还牙还很受欢迎?
6.什么时候有人敲门,你不会说请进
7.青蛙为什么跳得比树高
8.世界上哪里的海不产鱼。
六年级上册数学手抄报知识点
六年级上册数学手抄报知识点
**一、分数乘法**
1. 分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
2. 分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
3. 分数乘法的运算定律：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
**二、位置与方向**
1. 用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行。
2. 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和距离。
**三、分数除法**
1. 分数除以整数（0 除外），等于分数乘这个整数的倒数。
2. 一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。
3. 分数除法的计算方法：甲数除以乙数（0 除外），等于甲数乘乙数的倒数。
**四、比**
1. 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变。
3. 比、除法、分数之间的联系：比的前项相当于除法中的被除数，相当于分数中的分子；比的后项相当于除法中的除数，相当于分数中的分母；比值相当于除法中的商，相当于分数中的分数值。
六年级上册第六单元数学小报模板
标题：六年级上册第六单元数学小报第一部分：数学小故事1.1 数学小报的意义数学小报是一个展示学生对数学知识掌握程度的好机会，也是一个培养学生动手能力和观察力的好机会。
通过做数学小报，学生可以将所学的数学知识转化为文字和图片，并通过展示给他人，也能够促进学生对知识的理解和记忆。
1.2 数学小故事的主题本次数学小报主题是“小升初数学面试中常见的问题”。
我们将通过多种形式来呈现小升初数学面试中常见的问题，让同学们更好地理解和掌握这些数学知识。
第二部分：数学小报内容2.1 小升初数学面试题我们将收集整理小升初数学面试中常见的问题，包括计算题、推理题、应用题等多种类型。
将这些问题分类整理，并通过简洁明了的方式呈现出来。
2.2 数学小报的制作过程我们将介绍如何制作一个精美的数学小报，包括选题、设计、排版和装订等方面。
通过图片和文字的形式，展示数学小报的制作过程，让同学们可以从中学习到制作技巧和方法。
2.3 数学小报的呈现形式数学小报的呈现形式可以多样化，可以是手工制作的，也可以是电子版的。
我们将展示不同形式的数学小报，让同学们可以从中选择适合自己的呈现形式。
第三部分：数学小报的展示与评价3.1 数学小报展示将制作好的数学小报在班级或学校进行展览，让同学们可以相互欣赏和学习。
通过数学小报展示，可以促进同学们之间的交流与学习，也可以激发同学们对数学的兴趣。
3.2 数学小报的评价标准我们将制定数学小报的评价标准，包括内容、制作过程、呈现形式等方面。
并通过评价，给予同学们及时的反馈和指导，促进他们的进步。
3.3 数学小报的总结与展望我们将对数学小报的制作过程和效果进行总结，总结其中的经验和不足，并对未来数学小报的制作给予展望，畅想更多可能的主题和形式。
结尾：数学小报是一个展示学生数学能力和动手能力的好机会，也是一个促进学生交流学习的好评台。
希望同学们可以通过这次数学小报的制作，更好地理解和掌握数学知识，也能够培养他们的动手能力和观察力。
六年级下册数学手抄报数与代数
六年级下册数学手抄报：数与代数
一、手抄报标题
数与代数的奥秘
二、手抄报内容
1. 数的基本概念：在数学中，数是由0、1、2、3、4、5
等基本符号组成的。
数可以分为整数、分数和有理数等类型，它们在代数中有着广泛的应用。
2. 代数的基本概念：代数是数学的一个重要分支，主要
研究数字、字母和代数式的运算规律。
在代数中，字母代替
数字，可以表示未知数、变量和函数等。
通过代数运算，我
们可以解决许多实际问题。
3. 代数式和方程：代数式是由数字、字母和运算符组成
的数学表达式。
方程则是代数式中的一种特殊形式，它表示
两个代数式相等。
通过解方程，我们可以找到未知数的值。
4. 代数运算的法则：代数运算有一些基本的法则，如加
法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分
配律等。
这些法则可以帮助我们简化复杂的代数式，并解决
一些实际问题。
5. 实例应用：举出一些实际的例子，说明数与代数在日
常生活中的应用，如计算购物时的找零、计算时间差、计算
速度和距离等。
这些例子可以帮助我们更好地理解数与代数
的实际意义。
三、手抄报装饰
可以在手抄报上画一些数字和字母的形象，或者使用一些相关的插图和贴纸进行装饰。
此外，还可以使用不同颜色的笔来增加手抄报的视觉效果。
通过制作这份手抄报，同学们可以更深入地了解数与代数的概念和运算方法，提高自己的数学思维能力，同时也可以更好地在实际生活中运用数学知识。
数学小报六年级内容
数学小报六年级内容一、数学趣味小故事。
1. 阿基米德测皇冠。
叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里面掺有银子，便请阿基米德鉴定。
当阿基米德进入浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也必不相等。
根据这一道理，就可以判断皇冠是否掺假。
二、数学名言。
1. 数学是无穷的科学。
——赫尔曼外尔。
2. 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
——华罗庚。
三、数学小知识。
1. 圆周率π。
π是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。
π约等于 3.141592654。
2. 百分数。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数也叫做百分率或百分比。
四、数学谜题。
1. 兄弟俩进行 100 米短跑比赛。
结果，哥哥以 3 米之差取胜，换句话说，哥哥到达终点时，弟弟才跑了 97 米。
兄弟俩决定再赛一次。
这一次哥哥从起点线后退 3 米开始起跑。
假设第二次比赛两人的速度保持不变，谁会赢得第二次比赛？答案：有人可能会认为第二场比赛的结果是平局，但其实还是哥哥获胜。
因为在第一场比赛中，哥哥跑 100 米，弟弟跑 97 米，两人的速度比为 100:97。
在第二场比赛中，哥哥要跑 103 米，弟弟跑 100 米。
当弟弟跑了 100 米时，哥哥已经跑了100×(100/97) ≈ 103.09 米，所以哥哥获胜。
五、重点数学公式。
1. 圆的周长：C = 2πr 或 C = πd （r 为半径，d 为直径）2. 圆的面积：S = πr²。
请问这些内容符合您的需求吗？或者您能更具体地和我说说您想要的方向，比如侧重于某个单元的知识点，还是更想要数学游戏之类的？。
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六年级数学手抄报比
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六年级数学手抄报比》的内容，具体内容：在小学数学知识学习中，要想进行一系列的总结性学习，做数学手抄报是一个不错的学习方法。
下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。
1：例题解析例甲乙两地之间的距离是150千米 ...
在小学数学知识学习中，要想进行一系列的总结性学习，做数学手抄报是一个不错的学习方法。
下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。
1：例题解析
例甲乙两地之间的距离是150千米把它画在比例尺是1:6000000的图纸上，应画多少厘米?
解答方法：
方法一：
把实际距离换算成用厘米作单位的数。
150千米=15000000厘米
解：设应画X厘米。
X =15000000×1÷6000000
X=2.5
答：应画成2.5厘米。
方法二：
把实际距离换算成用厘米作单位的数
150千米=15000000厘米
图上距离是多少厘米?
15000000÷6000000×1=2.5厘米。
答：应画成2.5厘米。
注意：这两种方法中，不管选择哪一种方法，都要注意单位的统一和换算。
图一
图二
图三
2：比例的意义和性质
(1) 比例的意义
表示两个比相等的式子叫做比例。
组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
(2)比例的性质
在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。
这叫做比例的基本性质。
(3)解比例
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
3 正比例和反比例
(1) 成正比例的量
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。
用字母表示y/x=k(一定)
(2)成反比例的量
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。
用字母表示x×y=k(一定)
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