冀少版生物-八年级上册-动物行为的特点》导学案
冀少版生物-八年级上册-第四单元 第二章 第一节 动物行为的特点教案
运用知识的能力和判断
力得到提升。
激发学生学习的积极
初中生物
四、挑战自我
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性，丰富教学色彩，使
采用小竞赛的方式进行，以组 积极参与竞赛，对于 学生逐渐树立自信，培
为单位，每答对一道题该组得 有困难的问题本组同 养学生的合作精神，锻
一分，看哪组同学能够取胜。 学协作解决。
炼口头表达能力。让每
本组同学可以协作回答。
内有什么变化？
组织本组的每位同学 存和发展所必备的科学
③猫捉老鼠的行为对它或此 都参与到讨论中来。 素养。
种动物有什么意义？
同学们在激烈的讨论
中总结出几种结论。
小结并汇总 引导学生对讨论探究的问题 进行汇总。
总结：动物在自然界 中表现出来的各种各 样的行为，都是动物 对其周围复杂多变的 生存环境的适应性
教师活动
学生活动
设计意图
初中生物
三、活动天地
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表现，对于动物个体
的生存和种族的延续
都具有重要作用。
引导完成学案
完成学案
梳理、巩固知识。
明确研究动物行为的目
的。
引导学生阅读课本“实际用” 认真阅读课本，完成
总结研究动物行为的目的，完 学案“实际用部分” 提高学生学习、搜集信
成学案。
息的能力，培养学生对
动物行为的概述和动物行为的特点。
研究动物行为的特点
教具：多媒体设备
初中生物
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教学 过程
创设问题情景导入新课——问题探究——活动天地——挑战自我——课堂小结——布 置作业——提出倡议
内容及步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设问题情景 同时播放 6 段动物行为录像。 好奇的看，小声议论， 吸引学生注意力，引起
动物行为的特点-冀少儿版八年级生物上册教案
动物行为的特点一、行为的发生是具有一定的目的性的在生物界中，动物的行为往往是与其生存和繁殖密切相关的。
任何一种有机体都有自己的求生和繁殖本能，因此，它们的行为一般都是为了实现这些目的。
例如，飞禽的飞行，足禽的奔跑，蝼蛄的钻地，蜜蜂的采蜜等等，都是具有一定目的性的。
这种行为目的性的体现，是由动物的组织、器官及其作用机制所决定的。
二、行为的适应性强同样生活在同一个环境中的不同种动物，它们之间却具有很大的差别，这是由于它们各自的行为方式和适应能力不同所决定的。
一种动物的行为方式，是由其自身对周围环境的感知和适应所形成的一种适应性行为方式。
在动物进化的过程中，那些能更好适应环境的个体则能更好的生存繁殖下去，因而在后代中也有这种适应性行为方式的遗传。
三、行为的可变性较大动物行为的可变性较大是指，在特定的情况下，同一种动物的行为方式还会表现出不同的变化。
这种变化一般是与动物受到的外界刺激的变化有关。
不同的动物种，当受到的外界刺激不同或相同刺激的强度不同时，其行为也会有一定的差别。
例如，同一种鸟类在受到不同程度的惊恐后，其飞行速度和高度等也会出现不同。
四、行为与内分泌系统密切相关内分泌系统主要由内分泌器官和由它们分泌的激素组成。
内分泌激素有调节机体生长发育、调节新陈代谢、控制生殖和调节行为等作用。
许多有机体的行为都受内分泌系统的调节，如有机体的生殖行为、食欲行为、睡眠行为、防御行为等都要受到激素的调节。
例如，雄性鸟类在繁殖期间都会发生显著的色素变化，这些色素变化与性激素的分泌有密切关系。
五、行为是由神经活动所调控的动物的行为不仅受到外界刺激、内分泌激素的调节，而且也经受神经系统的调控。
神经元是神经系统中的基本单元，人的大脑中共有多达1012个神经元。
神经元在接受外界刺激时会发生兴奋或抑制的反应，这种电化学活动的传递将决定行为的发生。
六、行为具有可塑性行为塑造是通过塑造个体在学习和适应过程中的行为反应，形成一种特定的行为方式。
冀少版八年级生物上册第二章动物的行为知识点学案
第二章动物的行为第一节动物行为的特点一、动物行为的概念及分类1. 概念:动物行为泛指动物的动作或活动。
2. 分类(1)动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式;(2)动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作;(3)动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
二、动物行为产生的原因是由外界刺激或体内的生理变化引起的,并且离不开动物体自身感觉器官、运动器官的作用,也离不开神经系统和激素的调节作用。
三、动物行为的特点1. 无论哪一种动物行为,都是一个运动、变化的动态过程,并且包括动物身体内部的生理活动变化。
2. 动物的行为与生活环境有密切关系。
3. 每种动物行为的产生,都是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果。
四、人类研究动物行为的目的认识动物活动的规律,利用对人类有益的动物,控制对人类有害的动物,使人和动物在生物圈中和谐发展。
第二节动物行为的类型动物行为的类型1. 研究动物行为的方法:主要采取观察法和实验法,有时是这两种方法的结合。
2. 动物行为的类型3. 意义:动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应环境的变化,提高了动物存活和繁殖的机会。
注:区分攻击行为和防御行为(1)攻击行为发生在同种动物个体之间,其特点是虽然双方斗争激烈,但很少受到致命性的伤害。
(2)防御行为发生在不同种动物之间,是动物应对外来侵略,保护自身或群体中其他个体的行为。
不仅斗争激烈,且常会受到致死性的伤害。
第三节先天性行为和学习行为一、先天性行为和学习行为1. 概念(1)先天性行为:动物生下来就具有的,由身体里遗传物质所控制的行为。
(2)学习行为:不是动物生来就具有的,而是通过学习获得的行为。
2. 比较二、学习行为的应用1. 杂技方面:在马戏团里,各种动物的精彩表演,如狗熊钻火圈、小狗算术等。
2. 生活方面:导盲犬引导盲人安全地通过街道和绕开障碍物。
3. 公安、军事方面:警犬协助海关、公安部门侦破案件;经过特殊训练的海豚帮助。
冀少儿版八年级生物上册《动物行为的特点》说课稿
冀少儿版八年级生物上册《动物行为的特点》说课稿一、教材基本信息•教材名称：冀少儿版八年级生物上册•单元名称：动物行为的特点•所在章节：第三章动物行为与适应环境•适用对象：八年级学生二、教学目标1.知识目标：–了解动物行为的定义和特点–掌握动物行为的分类方法–了解动物行为与环境适应的关系2.能力目标：–学会观察和描述动物行为–懂得分析和解释动物行为的原因3.情感目标：–培养学生对动物行为的兴趣和好奇心–增强学生对生物多样性的尊重和保护意识三、教学重点与难点1.教学重点：–动物行为的定义和特点–动物行为的分类方法2.教学难点：–动物行为与环境适应的关系四、教学过程安排1.导入（5分钟）–利用问题启发学生思考：你们见过哪些动物？它们都有什么特点？2.学习新知（30分钟）–首先，向学生介绍动物行为的定义和特点，并进行解释和讨论。
–然后，讲解动物行为的分类方法，包括：•心理行为和生理行为的分类•本能行为和学习行为的分类•检视行为、求偶行为、捕食行为等常见行为的分类3.实践探究（40分钟）–学生分组进行实践活动，观察并记录不同动物的行为特点。
–每个小组选择一个动物进行观察，记录其不同的行为表现，并尝试解释这些行为的原因。
–学生通过实践探究，加深对动物行为特点和原因的理解。
4.整合总结（15分钟）–学生报告各自观察的动物行为特点和解释。
–教师对学生的观察结果给予鼓励和点评。
–教师对动物行为与环境适应的关系进行总结，强调生物多样性的重要性。
五、达成效果评价1.自我评价：–学生通过实践探究，能够观察和描述动物行为的特点。
–学生能够利用所学知识解释一部分动物行为的原因。
–学生对动物行为和生物多样性有了更深入的了解和认识。
2.他人评价：–教师对学生观察结果的评价和指导。
–同学对同组同学报告的评价和提问。
六、课堂延伸1.阅读推广：–鼓励学生读相关的生物科普读物，拓宽知识面。
–建议学生了解一些著名动物行为学家的研究成果，如孟德尔等。
《动物行为的特点》学案1(冀教版八年级上)
三、第二课时动物行为的特点1．全班讨论关于动物行为的特点和生理基础的问题：①请各组介绍本组关于先天性行为和后天性行为的概念，特别是关于后天性行为的概念的讨论情况，介绍本组对动物的学习与人类的学习是否相同问题的认识。
②各组介绍讨论动物行为的特点和关于动物行为产生的生理基础的情况。
③讨论“动动脑”提出的两个问题。
④请一位同学对本课学习做小结。
教师在引导学生小结时完成板书。
结束第六节的学习，进入本章的复习。
2．复习本章：①关于观察或实验。
这是本课的实习作业，见P133《实习》的内容。
我们从两周前开始布置此项活动，现在各组进行交流，将于下周完成全部活动。
请各小组代表汇报本组同学在本章学习中设计的观察计划或实验设计的具体内容，介绍计划或实验完成的情况，出示观察记录或实验报告。
请各小组长组织讨论，对各组的观察或实验进行评价，评出观察或实验做得好的组。
各组分析本组观察或实验较好的和不足之处，提出改进的方法，有可能补救的尽量补救，一周后交一份本组满意的观察记录或实验报告。
教师要及时表扬观察或实验做得好的组，并告诉学生，他们的观察记录或实验报告将在实验室的墙壁上展览，请同学们评定成绩，记作小组平时成绩。
②练习画概念图。
在学完全章后，通过重新练习画概念图进行本章复习，有助于学生形成知识网络，构成知识体系。
教师可以让学生自己完成概念图，也可以以小组为单位完成一份概念图。
教师可以将投影胶片发给学生，请学生写在其上，用投影仪打在屏幕上进行交流，也可以将学生的笔记（概念图）用实体投影仪直接在荧屏上显示出来。
用概念图代替总结，让学生相互之间学习，也许比教师的讲解对学生更有益。
对公布的学生的概念图，教师均应予以鼓励，表扬其成功之处。
教师应该鼓励学生积极、主动地学习，告诉学生，主动学习的学生是成功的学生。
既然每个概念图都是学生创造性学习的成果，那么，教师就要赞赏每个概念图的合理之处、有特色之处，使学生获得从成功走向成功的喜悦和自信。
冀少版八上生物 4.2.1动物行为的特点 教案设计(1)
课题：动物行为的特点
课时：
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.概述动物行为的概念
2.动物行为的特点
3.人类研究动物行为的意义
过程与方法
视频与图片相结合，引导学生分析总结的方法。
情感态度
与价值观
认同动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。
教师总结，动物行为产生的原因，是外界刺激或者是内部的生理变化引起的，而鲸鱼的“喷”水，是属于内部的生理活动，所以不属于动物行为。
学生回答，根据已有的知识认为应该是动物行为
使学生能够理解动物行为和动物生理变化的区别。
活动三：动物行为的特点
1.视频播放《非洲野猫静悄悄》
学生观看视频
学生通过观看视频，分组讨论，总结动物行为的特点。
八、板书设计：
一、动物的行为
1.概念：动物的活动包括动物的动作或者活动
2.产生的原因：外界刺激或体内的生理变化。
二、动物行为的特点
1.动物的行为是一个动态的过程
2.动物行为的产生离不开动物自身感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
3.动物的行为是对环境的适应，对个体生存和种族延续有重要作用。
5.问题三：非洲野猫捕食的行为与生活环境有什么关系，对它的个体生存和种族繁衍有什么意义？
根据教师已经给出的几个方面具体去分析
活动四：人类研究动物行为的意义
引导学生举例说出人类研究动物行为的意义
让学生自己举例人类研究动物行为的意义。
学生理解人与动物有着密切的关系，我们研究动物的行为的目的就是认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害动物，使人类与各种动物在自然界中和谐相处。
八年级生物上册第四单元第二章第二节《动物行为的类型》导学案(新版)冀教版
第二节 动物行为的类型1.重点:举例说出动物的各种行为类型。
2.知道各种行为类型对动物的生存和生殖的意义。
知识点:动物行为的类型1.复杂多样的动物行为,对于生物的生存具有重要的意义,也是动物对生活环境的一种2.分析下列现象分别属于哪种行为?(1)新西兰有种原始晰蜴,一年中有半年冬眠。
(E ) (2)孔雀开屏。
(B ) (3)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗。
(C ) (4)黄鼬遇到敌害,肛门旁的臭腺释放臭气。
(D ) (5)老猴发现猛兽后,高声吼叫并带领猴群逃跑。
(A )A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为E.节律行为1.辨析防御行为与攻击行为。
2.一只老鹰在天空盘旋,当发现草地上有野兔时,立即俯身冲下捕捉野兔,野兔发现老鹰就飞快地奔向洞穴躲藏起来。
想一想,老鹰和野兔的行为各是什么行为及这些行为的意义是什么。
老鹰捕捉野兔是捕食行为,野兔飞快地奔向洞穴躲藏起来属于防御行为。
它们的行为都有利于自身的生存和种族的繁衍。
3.观察蚂蚁搬运食物的图片。
(1)蚂蚁搬运食物是一种什么行为?蚂蚁共同搬运食物,是一种共同合作的行为,属于社群行为。
(2)还有什么动物具有这种行为?蜜蜂、大猩猩、狮子、狒狒、猴子等。
(3)在社群行为中处于首领地位的动物,是怎样得到“领导”地位的?它在群体中享有哪些特权?首领地位,是通过攻击行为而获得的。
在攻击行为中总占优势的动物个体,就获得了这个群体的“领导”地位。
它有对食物、配偶等选择的优先权。
4.下列行为是攻击行为的是(A)A.两只雄海豹为了争夺一只雌海豹而斗争B.一条蛇在追击一只青蛙C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D.螃蟹举起蟹钳反击天敌的进攻。
冀少儿版生物八年级上册4.2.1动物行为的特点 教案设计
及
要求
【项目一】
动物的行为。
【项目二】
动物行为的特点。
项目
设置
意图
动物在其生活过程中，会表现出各种各样的行为。这些行为是动物个体或群体对外界环境条件变化所作出的的适应性活动，通过分析、总结动物行为的特点，有利于认识和利用对人类有益的动物，控制和防除有害的动物。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
生物学科教学设计
日期
学科
生物
备课教师
课型
新授课
课时
1
课题
第二章 第一节 动物行为的特点
教学
目标
1.说出不同动物的各种行为。
2. 理解动物行为的特点。
3.通过了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
教学
重点
动物行为及动物行为的特点。
教学
难点
“相对静止”的行为；通过分析猎豹取食，分析出动物行为的特点。
【项目二】
【指导调控】
1.描述猎豹在捕食过程中的行为（活动或动作）。
2.猎豹有哪些身体特点利于捕食？这与生活环境有什么关系？（鼻子两边各有一条明显的黑色条纹从眼角处一直延伸到嘴边，如同两条泪痕，这两条黑纹有利于吸收阳光及紫外线，从而避免眼睛被阳光影响而看不清猎物。猎豹的牙相对来说的话，也是比较小的）
教师活动
学生Байду номын сангаас动
【项目准备】
1.各种动物运动的视频。
2.ppt
引入：视频欣赏《动物行为》，我们通过视频看到了哪些动物？它们在做什么？
【项目一】
【指导调控】
1.观看视频时集中注意力，带着两个问题观看。
2.奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞翔等属于动物的动作；取食、繁殖、攻击等属于活动；
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第一节动物行为的特点
【学习目标】
1.知道动物行为的概念。
2.重点：描述动物行为的特点。
3.举例说明动物行为的表现方式。
【预习导学】
知识点一：动物行为的概念及方式
1.概念：动物行为泛指动物的或，即从外部可察觉到的有的活动。
2.行为表现：包括动物的以及其他的运动方式;还包括动物的取食、繁殖、攻击、防御等;甚至还有睡眠、发声、静止不动、等。
知识点二：动物行为的特点
动物行为的特点：。
知识点三：研究动物行为的意义
人类研究动物行为的目的在于认识动物活动的规律,利用，控制，使人和动物在生物圈和谐地发展。
【合作探究】
1.一只小狗趴在那静止不动,听到声音立刻竖起耳朵，这些是动物的行为吗?
2.请回答有关猫头鹰的捕食行为的问题:
(1)猫头鹰没发现鼠的时候，表现出的行为是什么?
(2)当看到野鼠时,表现出的行为又是怎样的?
(3)当看到野鼠,猫头鹰就能够迅速作出反应，这说明什么道理？请分析。
3.利用所学知识回答下列问题:
(1)有人说睡眠是一种休息,不属于某种行为。
你认为这样的说法对吗?为什么：
(2)人体内血液循环是否属于行为？为什么？
(3)在草丛中吃草的兔子，突然感到周围空气有些异样，它或伏于草丛深处不动，或是以极快的速度跑开，离开自己感觉危险的范围；空中的老鹰，发现了兔子，利用俯冲来捕捉兔子，俯冲时老鹰的翅膀是不扇动的。
请你解释这些现象。
并说明它们各自的行为对它们生活的意义。