《丑小鸭》课件1
湖北初中一年级第1单元第1课_《丑小鸭》
老师评论：“丑小鸭”所以能成为“白天鹅”，是因为向往 美好，追求高贵。没有这种追求，“天鹅”也会变成鸭子。
说说“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭 场里也没有什么关系”的含义？
只要有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使 身处逆境也不要紧，终能实现自己的理想。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现 了自己的理想，最终获得了幸福。
有人说，丑小鸭变成白天鹅是 它是自己追求和努力的结果；有人 说，他如果不被善良而又软弱的鸭 妈妈赶走，就是最初生活的地方， 也会变成白天鹅。你同意哪种看法 呢？
从这篇文章中我们得到什么启示？
只要不懈追求，努力进取，即使身处 逆境，也终能实现自己的理想。
他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这
一切缘于他心中有一份恒久的梦想。同学们，你们都能成
为一只天鹅，你们会成功的，我们大家都会成功的，只要
梦想还在，只要心还在。
•
胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，就是丑小鸭——
安徒生的本色。
总结 身处逆境
乐观坚定
家
丑
庭 中
小被
鸭歧
视
野 鸭 群 中 的 满 足
• 大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹 也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿 猫儿把你抓去才好!”
• 于是妈妈也说：“我希望你走远些!” • 于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟们
惊恐地向空中飞去。“这是因为我非常丑陋的缘 故!”小鸭想。 • 小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能 对大家恭恭敬敬地行礼。
你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么 吗？在文找出相应的语句并分析 。
整体感知 （1）读课文，并概括课文内容。
丑小鸭表格1
教学
难点
通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。
教具
准备
课件
师生活动
集体智慧
新课
导入
一、故事导入，揭示课题
听老师讲故事，故事讲的是谁的什么事？回答后板书课题：丑小鸭。（故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）齐读课题。
我想对猎狗说——我想对农夫说——
（四）体会丑小鸭的幸福。
1、丑小鸭面对艰难历尽的苦难，最终他得到幸福了吗？读第7自然段。
2、春天来了，丑小鸭看到了什么？说说，白天鹅长得怎么样？
3、丑小鸭看到了自己的影子，他是怎么想的？指名学生读，你读出了什么？
4、是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？给老师一个机会，我也来读一读好吗？谁还来读？
教学流程
第一课时
二、初读课文，学习字词
1、你们以前认识这个“鸭”字吗？你想怎样把这个字记住？
2、让学生自由读课文，同时提出：遇到不会的字怎么办？
3、学生自学课文，分组交流识字；检测生字。
（1）教师点击课件或出示生字卡片，依次出示生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。学生看拼音，读字组词。引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引导，不要面面俱到。
5、丑小鸭变成了白天鹅，这时候会想些什么？
四、感悟人本，明辩事理
你认为丑小鸭离家出走是正确的选择吗？（各抒己见）
五、总结：
因为丑小鸭不能忍受孤单和欺凌，所以选择了自己的生活方式，但是，他没想到离开家庭也是很危险的，并没有找到自己的幸福与快乐。不过，既然选择自己的道路，就要鼓起勇气，面对现实，做一个生活的强者。
幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀(1)
幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿文学故事》，具体章节为《丑小鸭》一课。
详细内容包括：丑小鸭的成长历程，如何从一只受尽嘲笑的小鸭子成长为一只优雅美丽的白天鹅；通过丑小鸭的故事，教育幼儿要关爱他人，尊重他人，学会理解和接纳与自己不同的人。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉丑小鸭的故事，理解故事寓意，掌握故事中的生词和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，学会理解和接纳与自己不同的人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解丑小鸭成长过程中所经历的挫折和困境，体会故事寓意。
2. 教学重点：掌握故事中生词和句子，培养幼儿的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事挂图、丑小鸭手偶、生词卡片、故事磁带或光盘。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这只小鸭子是谁吗？今天我们就来学习它的故事。
”2. 讲解故事：播放故事磁带或光盘，让幼儿观看丑小鸭的故事，教师同步讲解。
3. 生词讲解：结合故事内容，讲解生词和句子，如“嘲笑、孤独、挫折、成长”等。
4. 实践活动：让幼儿分角色扮演丑小鸭和其他小动物，进行故事表演。
5. 例题讲解：讲解如何用画笔和颜色表达故事中的情感，引导幼儿进行绘画创作。
6. 随堂练习：幼儿根据故事情节进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词列表：嘲笑、孤独、挫折、成长等。
3. 故事情节概括：丑小鸭成长历程图。
七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的丑小鸭》为主题，进行绘画创作。
2. 答案：幼儿根据自己理解的故事情节，发挥想象力，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱他人”主题活动，如制作爱心卡片、帮助身边需要帮助的人等，将故事中的情感教育延伸到生活中。
《丑小鸭》PPT课件1 省一等奖课件
安徒生 故居
安徒生故居 中的工作室
昆明世博园丹麦馆
• 以安徒生故 居为代表
你读过安徒生什么童话？
皇帝的新装
一只又大又 丑的鸭子。它的 毛灰灰的，嘴巴 大大的，身子瘦 瘦的，大家都叫 它“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈 疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他， 公鸡啄他。丑小鸭感到非常孤单，就 钻出篱笆，伤心地离开了家。
请联系自己的生活体验，说说丑 小鸭给你的启示。
启示 “金子总是要发光的”，只要拥有理想，
不懈追求，努力进取，即使身处逆境， 也终能实现自己的理想。 “梅花香自苦寒来”，只有能经受得住 生活的重重磨难，才能更快地成长。
丑小鸭是安徒生自身生活的写照
• 安徒生一生经历坎坷。他家境贫寒，没 有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演 员，后来又想当一名歌剧演员，但都没 能实现。他从事创作，但因出身贫贱而 不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不 气馁，不懈努力，终于成为一名享有世 界声誉的童话大师。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
三年级上语文说课稿丑小鸭北师大版
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：启发式教学法、情境教学法、合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学法：依据建构主义学习理论，通过设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲，从而提高学生的思维能力和创新能力。
三年级上语文说课稿丑小鸭北师大版
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自北师大版三年级上册语文教材，讲述的是《丑小鸭》这个经典故事。它是整个课程体系中的一篇重要课文，旨在通过生动有趣的故事，引导学生了解、认识并感悟生命的多样性和个体差异，培养他们的同理心和包容心。本节课的主要知识点包括：故事情节的把握、角色性格的分析、课文朗读与感悟、词语的认读与理解等。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要内容分为以下几个部分：
1.标题：《丑小鸭》
2.主要角色：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等
3.故事情节：丑小鸭的成长历程，包括挫折与成长
4.生字词：课文中出现的重要生字词
5.主题：关爱他人、勇敢面对困难
板书风格将采用图文结合的方式，以简笔画和关键词呈现故事情节，突出重点知识。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对故事情节和生字词的记忆。
2.学生在表达自己对故事的理解和感悟时，可能存在一定的困难。
3.引导学生从故事中提炼出积极向上的人生态度，培养学生的同理心和包容心。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采用多种教学方法，帮助学生克服难点，实现教学目标。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
二年级语文：26《丑小鸭》第一课时
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构26《丑小鸭》第一课时教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。
读好前后不同的两个部分。
学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。
二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
《丑小鸭》一个被误读的经典童话
《丑小鸭》一个被误读的经典童话丹麦著名童话作家安徒生的代表作《丑小鸭》，是世界童话史上的经典之作，也因此成了中学语文教材的保留篇目，影响了一代又一代的中学生。
然而令人惊异的是，这样一篇经典的童话作品，在语文课堂上却一直是以被误读的面貌出现的。
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》（七年级下册）选了这篇作品，在阅读提示中，编者是这样说的：作者笔下的这只丑小鸭，处处受排挤，受嘲笑，受打击。
但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。
这一切缘于他心中那一份恒久的梦想。
你我都能成为一只天鹅，你会成功的，不过有很长的路要走很明显，编者将这篇作品解读为：就像丑小鸭通过奋斗最终能变成美丽的天鹅一样，每一个平凡普通的人，只要始终不屈地奋斗，就能取得成功。
编者的解读如此，在实际的课堂教学中，教师也的确是根据这样的提示来理解作品，并把这种理解当做主要的教学目标来落实。
然而，细读文本，我们却不禁要问：作品是在讲一只丑小鸭如何通过不屈地奋斗最终成为天鹅的故事吗？《丑小鸭》这篇童话作品的主人公是一只丑小鸭──事实上是一只美丽的天鹅，因为他生在一个鸭场里，并且出生时个头和别的小鸭比实在太大，显得与众不同，就被鸭子和其他动物认为长得丑陋，于是处处挨啄，被排挤，被讪笑；不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，直到最后被赶出家门。
丑小鸭在外面的日子也没有好过多少，野鸭、大雁、母鸡、雄猫、猎狗等也都因为他的样子丑陋而鄙视和嘲笑他。
丑小鸭受尽了不幸和苦难，生活在苦恼、孤独和寂寞中。
直到有一天，丑小鸭看到一群漂亮的大鸟（天鹅），他本能地感到一种莫名的兴奋，有一种飞向他们的渴望，于是怀着宁愿被这些美丽、高贵的鸟儿弄死也比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多的念头，飞到水里，向这些高贵的鸟儿游去。
而这些鸟儿不但没有弄死他，相反也竖起羽毛向他游来，这时他才从水中的倒影发现，自己原来是这些大鸟的同类──美丽的天鹅！这只新来的天鹅，受到了孩子们的喜爱，并被认为是这群天鹅中最年轻最漂亮的一只。
第一单元 3 丑小鸭
第一单元 3 丑小鸭教学目标1、积累本文中的生字词语；2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力；3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重难点1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”；3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学用时：两课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－《丑小鸭》（板书课题）二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）——（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来——（明结构）沼泽地——老太婆——灌木林里——老农家——花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
——（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
——（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
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安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友— ‹页脚› —商人麦尔乔家中。
我 会 认
huī 灰 yā 鸭
tǎo yàn 讨 厌 qī fu 欺 负
bīng 冰 é 鹅
dàn ké 蛋 壳 chì bǎng 翅 膀
我 会 认
灰
讨 厌
冰
蛋 壳
鸭 又大又丑
欺 负
鹅
翅 膀 漂亮
又嘴巴大大的，身子瘦 瘦的，大家都叫他 “丑小鸭”。
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因为丑，在家里 哥哥、姐姐（咬 ）他， 公鸡（ 啄 ）他， 养鸭的小姑娘（讨厌）他。 因为丑，在外面， 小鸟（讥笑）他， 猎狗（追赶）他，
所以，他白天（只好躲起来 ） 到了晚上（才敢出来找吃的 ）
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安徒生（1805—— 1875）是丹麦19世纪著 名童话作家，世界文学 童话创始人。他生于欧 登塞城一个贫苦鞋匠家 庭，早年在慈善学校读 过书，当过学徒工。受 父亲和民间口头文学影 响，他自幼酷爱文学。 11岁时父亲病逝，母亲 改嫁。
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主要作品《卖火柴的小女 孩》、《皇帝的新装》和 《海的女儿》。
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又 惊 奇丑 又小 羡鸭 慕望 。着 洁 白 美 丽 的 天 鹅
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一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他 扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮 的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影 ‹页脚› 子？啊，原来我不是丑小鸭，是以只漂亮的天鹅呀!
同在 时生 在 要活 生 正中 活 确， 地要 认善 识待 自他 己人 。， 互 相 尊 重 ，
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我会填
雪白的羽毛 漂亮的影子 --------------嘴巴大大的 身子瘦瘦的 --------------
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