期末幼儿发展评估工作总结
2024年幼儿园中班幼儿发展评估小结
2024年幼儿园中班幼儿发展评估小结一、引言本次评估旨在了解____年幼儿园中班幼儿的发展情况，以便为幼儿的教育提供有效的指导。
评估采用综合评估的方法，涵盖了幼儿的身体、心理、语言、社交、认知等各个方面。
通过本次评估，我们发现幼儿在各个方面都有不同程度的发展，但总体来说都取得了积极的进步。
二、身体发展在身体发展方面，幼儿们的基本动作协调能力较强，能够进行跑、跳、走、爬等活动。
他们的肢体灵活度和协调性进一步提高。
在大课间活动中，幼儿们的技巧性活动得到了充分的锻炼，例如：跳绳、游泳、球类运动等。
他们学会了正确使用器械，并在小组活动中进行体育比赛，增强了幼儿的身体素质和团队合作精神。
三、心理发展在心理发展方面，幼儿们的自我意识不断增强，知道自己的姓名、年龄和性别。
他们开始逐渐掌握自己的情绪，并能够用语言表达自己的感受。
同时，幼儿们逐渐学会了自己独立完成一些简单的任务，例如：穿衣、梳洗等。
在表现欲和好奇心的推动下，他们喜欢模仿大人的行为，通过角色扮演游戏提高了自己的社交和语言能力。
四、语言发展在语言发展方面，幼儿们的语言能力得到了显著提高。
他们能够用简单而清晰的语言描述事物，并且能够参与简单的对话。
在故事时间和角色扮演游戏中，幼儿们学到了很多新的词汇和表达方式，并能够正确运用到实际生活中。
同时，他们学会了用画画和手写的方式表达自己的思维，增强了文字的认知能力。
五、社交发展在社交发展方面，幼儿们逐渐学会了与他人合作、分享和交流。
他们能够主动与同伴进行游戏和互动，并且能够尊重他人的意见和需求。
在小组活动和集体游戏中，幼儿们学习了如何在团队中发挥自己的优势和配合他人，增强了团队合作精神。
同时，他们的注意力和集中力有所提高，能够按照老师的指令和规则进行游戏和活动。
六、认知发展在认知发展方面，幼儿们的观察力和注意力得到了明显提高。
他们能够通过游戏和探索去发现问题并尝试解决，例如：拼图、填字游戏等。
他们学习了一些基本的数字和形状，并能够进行简单的分类和排列。
大班幼儿发展评估总结
大班幼儿发展评估总结大班幼儿发展评估总结大全5篇为了能够做好自己的教学规划，作为一名大班幼师，可以书写一份工作总结进行回顾与反思。
那么,我们需要写好工作总结了。
下面是小编帮大家整理的大班幼儿发展评估总结大全5篇，希望能够帮助到大家。
大班幼儿发展评估总结精选篇1本学期，在我班2名教师，1名保育员的共同努力下，根据纲要，围绕园内的教研计划和安排，根据园内的计划表，各项工作开展得较好。
回顾忙碌、紧张的一学期，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足。
为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。
第一保育工作：一、养成了良好的生活习惯：如严格督促幼儿饭前便后洗手。
平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。
二、每天都有晨间检查和晚间检查：检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。
同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。
通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做：我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。
在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增强了幼儿的环保意识。
第二教育教学工作：不断开展教育教学活动，围绕主题，开展丰富的教育教学活动，很好的激发了幼儿学习的积极性和主动性，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，经过本学期的学习努力，本班幼儿在语言表达能力、社会交往能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
一、养成了良好的学习惯：如幼儿的坐姿和握笔姿势有了明显的进步；在课堂上认真倾听的习惯也有了明显的进步。
大班幼儿发展评估总结范文
大班幼儿发展评估总结范文本次大班幼儿发展评估旨在了解幼儿在不同方面的发展情况，并对其进行评估和总结。
经过对所有幼儿的观察和记录，我们提供了以下总结。
一、身体发展在身体发展方面，大班幼儿表现出较强的身体协调能力和运动技巧。
他们能够准确地控制身体的运动，并完成复杂的动作，如跳跃、跑步、爬行等。
他们的手眼协调能力也有所提升，在进行绘画、拼图等活动时表现出较高的精细动作控制。
二、认知发展大班幼儿在认知发展方面取得了显著的进步。
他们能够理解并运用基本概念，如颜色、形状、数字等。
他们能够进行简单的逻辑思考，并表达自己的观点和想法。
在观察力和注意力方面，幼儿有了明显的改善。
他们能够专注于一个任务，并能够通过观察和听取信息来解决问题。
三、语言发展大班幼儿的语言发展也取得了显著的进步。
他们能够用简单的语言表达自己的需求和感受，并能够与别人进行简单的对话。
幼儿的词汇量和语法理解能力有所提高，能够理解和使用更多的词汇和句子结构。
在阅读和故事理解方面，幼儿也取得了明显的进步，能够理解和回答一些简单的问题，并能够通过识字和语音记忆识别一些简单的文字。
四、社交情感发展大班幼儿在社交情感发展方面取得了较大的成就。
他们能够与其他幼儿合作，分享资源，并与他人建立良好的关系。
幼儿在游戏和团队活动中学会了合作、分享和承担责任。
他们能够理解和尊重他人的观点和感受，并能够表达自己的意愿和需求。
在情感发展方面，幼儿表现出积极的情绪调节能力，能够自主地管理自己的情绪，表达自己的愉快或不满。
五、艺术发展在艺术发展方面，大班幼儿表现出较强的创造力和想象力。
他们能够用多种材料进行创作，并能够表达自己的想法和感受。
在绘画、手工和音乐方面，幼儿的技能和表现有了明显的提高。
他们能够进行简单的音乐演奏，参与舞蹈和戏剧活动，并能够通过绘画和手工制作表达自己的想法和创意。
综上所述，大班幼儿在身体、认知、语言、社交情感和艺术等方面均取得了显著的发展进步。
他们在各个发展领域展现出了积极的学习态度和能力。
2024年幼儿园期末评估总结
2024年幼儿园期末评估总结时间过得真快，转眼间，又到了2024年的幼儿园期末评估。
回顾这一学期，孩子们在老师们的精心教导下，取得了许多进步和成长。
接下来，我将对本学期的评估进行总结。
在本学期的教学中，我们注重培养孩子们的基础知识和技能，同时也注重培养他们的综合素质和能力。
在语言表达方面，孩子们通过听、说、读、写的活动，加强了对识字、拼音、句子构造等基本语言知识的掌握。
他们不仅能够自己用简单的语言表达自己的想法和感受，而且能够听懂老师的指令，并按要求完成任务。
在数学方面，孩子们学会了1-20的数数，并能正确识别和书写这些数字，掌握了简单的加减法运算。
老师通过游戏和绘本等形式，激发孩子们的兴趣，提高他们的数学思维能力。
孩子们在操作符号、理解问题和解决问题等方面，有了很大的进步。
在科学探究方面，我们注重培养孩子们的观察力、动手能力和创新意识。
孩子们通过进行简单的实验和观察，学会了用科学的方法分析和解决问题。
他们也体验了自然界的美好和多样性，培养了对环境的关爱和保护意识。
在艺术方面，我们注重培养孩子们的审美能力和创造力。
孩子们通过唱歌、画画、手工制作等活动，培养了自己的音乐和美术表达能力。
他们创作了许多富有想象力的作品，展示了自己独特的艺术风格。
在社交与情感方面，我们注重培养孩子们的合作意识和情感管理能力。
孩子们通过游戏和小组活动，学会了与他人进行合作，学会了分担和关心他人。
他们也学会了处理自己的情绪，表达自己的情感。
除了教育教学方面的成果，我们也注重培养孩子们的生活自理能力和健康习惯。
孩子们学会了自己穿脱衣物、洗手、整理床铺等基本的生活技能，并且养成了良好的卫生习惯。
总的来说，本学期孩子们在各个方面取得了长足的进步。
他们增强了自信心，积极参与各项活动，在个人能力和综合素质上都有了明显的提高。
当然，我们也要意识到每个孩子的成长和发展有其自身的差异和特点。
在评估中，我们要充分尊重孩子们的个体差异，注重发挥他们的优势和潜能，有针对性地进行教学和辅导。
幼儿园中班幼儿发展评估小结
幼儿园中班幼儿发展评估小结在经过一年的学习和成长后，我对幼儿园中班幼儿的发展进行了评估。
通过观察、记录和评估，我发现幼儿园中班幼儿在各个方面都有了明显的进步和成长。
在身体发展方面，幼儿园中班幼儿的大、中、小肌肉的发展都比之前有了明显的进步。
他们的手眼协调能力得到了提高，能够更加熟练地使用不同的文具及其工具。
他们也更加具备了基本的运动技能，如跑、跳、爬等。
他们的身体协调性有了明显的提高。
在社交发展方面，幼儿园中班幼儿的社交能力也有了很大的提升。
他们学会了分享和合作，能够和其他孩子一起玩耍和分担任务。
他们开始关注其他人的感受，并学会了表达自己的意见和需求。
他们在小组活动中能够积极参与，并且能够遵守游戏规则。
在情绪发展方面，幼儿园中班幼儿的情绪认知能力逐渐增强。
他们能够准确地表达自己的情感，并且能够理解他人的情感。
他们学会了适当地处理挫折和困难，并且能够自我调节情绪。
他们也能够主动帮助别人解决问题，显示出一定的同情心和礼仪意识。
在认知发展方面，幼儿园中班幼儿的认知能力有了明显的提高。
他们开始对周围的事物产生强烈的兴趣，并且能够主动去探索。
他们能够记住一些常见的事物，并且能够通过语言表达自己的认知。
他们学会了通过绘画、手工和游戏等方式表达自己的想法和感受。
他们也能够进行简单的问题求解和推理。
总体来说，幼儿园中班幼儿在身体、社交、情绪和认知等方面都取得了明显的进步和发展。
他们不仅在学习上有了提高，还在与人交往和处理情绪上有了更好的能力。
他们的主动性和独立性也得到了锻炼和培养。
我对他们的发展成果感到非常满意。
然而，也有一些需要注意和关注的问题。
比如，有一部分幼儿在情绪管理方面还存在一定的困难，需要我们加强指导和培养。
还有一些幼儿在发展某些技能或能力方面落后于其他幼儿，需要我们提供更多的支持和帮助。
此外，有些幼儿在与他人交往和沟通方面还存在一定的困难，需要我们加强相关的教育。
为了进一步促进幼儿的全面发展，我将继续在以下方面进行工作：首先，我会继续关注和记录幼儿的发展情况，并定期进行评估，以及时了解他们的进步和问题。
期末总结分析幼儿
期末总结分析幼儿引言：幼儿阶段是儿童成长的重要时期，也是教师们用来评估儿童发展情况的阶段。
本文将对幼儿的成长发展进行总结分析，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展以及情绪发展。
一、身体发展：幼儿身体发展是指儿童体力的增长和肌肉的力量增强。
在这一阶段，幼儿的体重和身高一般都会较快地增长。
通过适当的身体活动，他们的肌肉得到了锻炼，灵活性和协调性得到了提高。
可观察到的变化包括儿童的步态更加稳定，跳跃、奔跑等动作也更加娴熟。
二、认知发展：认知发展是指儿童思维能力和知识掌握能力的提升。
在这个阶段，幼儿开始表现出对周围环境的好奇心，并试图通过探索来掌握知识和技能。
他们能够理解一些简单的概念和规则，开始学会用图画、模型等方式表示思维。
三、语言发展：语言发展是指幼儿使用语言进行交流和表达的能力的提升。
在这个阶段，幼儿开始能够说出简单句子，并能够使用词汇表达自己的意思。
他们还能够理解并参与简单的对话。
通过言语交流，幼儿能够表达自己的需求、感受和想法。
四、社交发展：社交发展是指幼儿与他人建立互动关系和合作能力的提升。
在这个阶段，幼儿开始愿意与其他儿童一起玩耍，并能够协同合作完成一些简单的任务。
他们刚开始具备分享和关心他人的意识，能够感受到友谊和团队合作的愉快。
五、情绪发展：情绪发展是指幼儿认识和控制自己的情绪，以及理解他人情感的能力的提升。
在这个阶段，幼儿的情绪波动较大，他们可能会经历愤怒、喜悦、焦虑等情绪。
与此同时，他们开始学会通过角色扮演和模仿来理解他人的情感，并试图用言语表达自己的情感。
结论：通过以上总结分析，我们可以看出，幼儿在不同方面都取得了显著的进步和发展。
然而，每个儿童的发展速度和方式都是不同的，因此，我们需要给予每个幼儿足够的关注和支持，帮助他们充分发展。
除了家庭的关爱，学校和教师在幼儿成长过程中也起到了至关重要的作用。
通过积极的教育引导和有效的教学方法，我们可以更好地帮助幼儿实现全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园期末工作总结(6篇)
幼儿园期末工作总结(6篇)篇一：幼儿园期末工作总结我校十分重视幼儿教育工作，始终如一地把提高幼儿教师的保教能力作为幼儿教育工作的重中之中，强化幼儿教师的综合素质。
学校在有限的教育资金中，加大对幼儿园的投入，不断改善办园条件，增强幼儿园的竞争力。
我校幼儿园以目标为导向、以治理促规范、以教科研求发展，以改善办园条件为保障，始终坚持“面向未来、追求特色、服务社会”的办园宗旨，走出一条适合农村学校幼儿园发展之路。
现将我校幼儿园工作总结如下：一、高度重视加大投入我校历来十分重视幼儿园工作，始终把提高办园水平作为幼儿园工作的首要任务，把提高幼儿教师的保育、教育水平作为工作的重点内容常抓不懈。
1、领导高度重视，责任到人要想办好一所幼儿园，首先领导要高度重视。
我校从一把手校长到分管幼教工作的教研员，从各完小的校长主任到幼儿园园长，都把办好幼儿园作为自己的工作目标，实行分工管理，责任到人。
校长亲自挂帅组成考核小组，对各校幼儿园工作进行考核。
分管幼儿园工作的教研员负责幼师的业务培训及各项业务检查和评比。
各完小校长负责幼儿园的后勤保障工作，园长负责幼儿园全面工作。
由于领导的高度重视，常抓不懈，从而带动了广大幼儿教师工作的积极性和主动性，他们都以看好孩子，教好孩子为已任，不断努力工作，提高自己的保教水平。
2、加大资金投入，不断改善学校的办园水平要想办好一所幼儿园，只有思想上的重视还是不够的，必须在加大资金投入，改善办园条件上下功夫。
我校几年来不断改善学校的办园条件，增加幼儿园设备，使我校的幼儿园办园条件逐步规范。
我校五所幼儿园都达到了幼儿流水洗手，一杯一巾;幼儿饮水达到饮用水标准，并且饮用热水。
五所幼儿园有四所幼儿教室和活动场所与小学分开，使幼儿园的管理更加科学合理。
本学期初，我校又对各校幼儿园的环境进行了整理，重新粉刷了幼儿园壁画，对幼儿园教室进行了重新布置，使幼儿的学习、生活环境得到了改善。
学校组织各校领导对幼儿教室布置进行了检查评比。
小班幼儿发展评估总结7篇
小班幼儿发展评估总结7篇小班幼儿发展评估总结篇1时间过得真快，转眼间又一个学期即将结束了，回顾本学期的各项工作，无论从哪方面都在说明我班两位老师的辛勤工作，不分份内与份外，都在为我班幼儿默默地做着耐心细致的工作，现将本学期工作做如下小结：一、教育教学方面：我班幼儿是园内年龄最小，自理能力最差的幼儿，开学初天天是一片哭闹声，这就需要我们两位老师以极大的爱心和耐心来对待每一位幼儿，使他们感受到母爱，感到幼儿园就是他们的家，老师就像是他的妈妈，渐渐的幼儿步入正轨，我们就叫幼儿一些简单的儿歌、歌曲，虽然幼儿不能一次掌握，我们就分不同的时间，教幼儿学习。
如：歌曲“高高兴兴上幼儿园”起初幼儿部愿意长，而且一长就有好几名幼儿哭闹起来，表示不愿意来幼儿园，经过老师无数次耐心细致的教育后，使幼儿懂得了只有高高兴兴地来幼儿园爸爸妈妈上班时才能最安心，现在孩子们不仅会唱这首歌，而且表示愿意来幼儿园，因为在幼儿园里孩子们学会了许多歌曲：小金鱼、乖孩子、摇啊摇、新年好......儿歌更是学了不少，刚入园的孩子们在听到老师说儿歌时只是呆呆的望着老师，现在他们学会了：小树叶、大苹果、借勾勾、白米饭、有礼貌的好宝宝等等许多首儿歌，甚至有的孩子还会背几首古诗，说明我班孩子很聪明，这使我们更加明确了下学期要努力的方向，再动手能力方面孩子们同样有很大提高，开学初他们只是看着玩具不知怎样玩，而现在的他们会雪花片而且样子漂亮有创意，还学会了将多彩你变成圆形、长圆形，会自己撕不同制度等地的纸，会均匀涂色等，幼儿手部肌肉动作在原有水平上有了较大提高。
在自理能力方面：开学初，孩子们经常是拉尿裤子一大堆，每天幼儿离园时家长认领幼儿衣裤，现在的孩子不仅拉裤子的少了，而且每天每天午睡时尿床幼儿也少了，幼儿还学会了自己独立进餐，不掉饭粒，会自己挂毛巾、水碗，会正确的洗手、甩手等，由当初的每天带奶瓶喝水到每人拿着自己的水碗到老师这接水喝，这是多麽大的进步啊。
2024年小班第二学期幼儿全面发展评估总结
2024年小班第二学期幼儿全面发展评估总结在2024年小班第二学期的全面发展评估中，我们对幼儿的身体发展、社会情感发展、认知发展和语言发展进行了综合评估。
通过观察、记录和测评，我们对幼儿的发展情况进行了综合评估，并制定了相应的教学计划和方案。
以下是针对每个方面的评估总结。
身体发展：幼儿在第二学期的身体发展方面表现出许多积极的变化。
幼儿的身体协调能力得到了明显的改善，可以完成一些基本的跑、跳、爬的活动。
他们的手眼协调也得到了提高，能够进行简单的握笔、叠纸等手指动作。
在健康习惯方面，大部分幼儿能够自理部分生活需求，如洗手、上厕所等。
但也有一些幼儿仍需要在饮食、运动和卫生方面进行进一步的指导和教育。
社会情感发展：在社会情感发展方面，幼儿在第二学期有了显著的进步。
他们能够与其他幼儿进行简单的合作和互动，开始懂得分享和等待，能够和其他小伙伴一起玩耍。
在情感表达方面，大部分幼儿能够用语言或表情来表达自己的情感和需求。
然而，还有一些幼儿在情感管理方面仍有困难，需要我们的引导和支持。
认知发展：在认知发展方面，幼儿在第二学期的表现也非常突出。
他们能够理解简单的指令和问题，并能够正确地进行相应的动作和回答。
他们的观察力和注意力也得到了显著的提高，能够集中精力参与到教学活动中。
在观察和分类能力方面，大部分幼儿能够识别和分类一些简单的事物和图形。
然而，还有一些幼儿在逻辑思维和问题解决能力方面有待加强。
语言发展：在语言发展方面，幼儿在第二学期有了很大的进步。
他们的语言能力得到了明显的提高，能够正确、流利地表达自己的想法和需求。
他们的词汇量也逐渐增加，能够用简单的句子来表达自己的意思。
在听与说的理解方面，大部分幼儿能够听懂老师的指令和简单的故事，并能够用简单的语言回答问题。
然而，还有一些幼儿在听说能力方面需要进一步培养和引导。
根据以上的评估总结，我们将继续关注幼儿的身体、社会情感、认知和语言发展，并根据幼儿的需求制定相应的教学活动和方案，以促进他们的全面发展。
大班幼儿发展评估总结
大班幼儿发展评估总结随着时间的推移，幼儿们已经进入了大班的学习阶段。
在这个阶段，我们对幼儿的发展进行了综合评估。
本次评估主要考察了幼儿在认知、语言、社交、情感和身体发展等方面的表现。
以下是对幼儿发展评估的总结。
在认知方面，幼儿们在大班中取得了显著的进步。
他们学会了通过观察、探索和实验来获取新的知识。
幼儿们能够区分各种颜色、形状和大小，并能够按照一定的规则排序和分类。
在数数方面，幼儿们已经能够数到20，并通过唱歌和游戏的方式加深了对数字的理解。
此外，幼儿们还表现出了较高的问题解决和创造力，他们善于提出问题、寻找解决办法，并能够通过合作和沟通实现目标。
在语言方面，幼儿们的语言能力得到了显著提高。
他们能够流利地使用单词和简单句子来进行表达，并能够准确地使用语法规则。
幼儿们在听力和表达方面都取得了长足的进步，他们能够理解和遵循简单的指令，并能够通过听故事、描述情况和参与角色扮演来拓展他们的语言技能。
幼儿们还表现出较好的阅读和书写能力，能够通过观察图片和阅读简答的文字短文来获取信息，并能够用简单的语言表达自己的感受和理解。
在社交方面，幼儿们学会了与他人合作、分享和互助。
他们已经能够与其他幼儿一起参与小组活动，并能够遵守规则和家规。
幼儿们能够主动与其他幼儿建立友谊，并能够通过语言和身体表达来展示他们的情感和需求。
此外，幼儿们还表现出了自理能力的提高，他们能够独立完成脱衣、穿衣和洗手等日常生活活动，并能够尝试解决一些小问题。
在情感方面，幼儿们经历了一系列的情感变化，并逐渐掌握了情感管理的技能。
他们已经学会了与他人合作、分享和讨论问题，并能够通过倾诉、争论和解决冲突来处理自己的情绪。
此外，幼儿们还表现出较好的情感认知能力，能够理解并回应他人的情感，表达自己的感受，并能够积极面对挑战和逆境。
在身体发展方面，幼儿们的整体协调和运动技能得到了显著提升。
他们能够掌握基本的跑、跳、爬、滚和投掷等运动技能，并能够在各种小组活动中灵活运用。
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期末幼儿发展评估工作总结
本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。
本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。
通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。
从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。
但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性。
一、健康领域
主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作(剪直线和系鞋带)、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害)这三方面内容展开。
在大动作发展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关;在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，
幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多，所以当问到相关问题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富准确;但在保护眼睛方面，大多幼儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。
二、艺术领域
我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手。
在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。
大多孩子对歌曲较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。
但是，测查时我们发现，班级与班级之间还是存在着一定的差异，有的班级孩子歌唱欲望很强，也能手舞足蹈，有的班级孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表现欲望。
在手工方面，中班孩子整体体现较大的优势，能熟练地折出多种手工作品和泥工作品，小班幼儿由于精细动作发展较弱，因此对于作品的展现还较为单薄、简单。
在绘画方面，我们发现孩子间的个别差异比较大，同一年龄段的幼儿水平差距较大。
大多大班幼儿能够较为生动地体现自己的想法，色彩感较佳。
三、语言领域
我们主要从原有知识的提取和新内容的应用两方面着手。
在原有经验提取方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等。
基本幼儿都能较好地反馈平日所学内容。
但在新内容应用方面，面对崭新的一幅画面，很多幼儿都吱吱唔唔不肯讲述，讲述故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话。
可见，在日常教学过程中，教师“教”的痕迹比较多，而给予幼儿自己想，自己讲的机会还欠缺些，下阶段应
更好地做好“解放幼儿的口”此项工作。
四、科学领域
我们抽查的主要内容有季节、节日、数学这三方面的知识点。
在抽查过程中，我们发现主要问题在于：1、关于季节，通过这次测查发现不少班级在学期尾声进行了一定的复习，但存在复习方式单一和死板的现象，例如：我们询问孩子“一年有几个季节?”孩子的回答是“春夏秋冬”，追问“几个呢”，孩子却很茫然。
这样的情况很多班级测试的孩子都会出现。
2、班级之间的差异性很大，有些班级的孩子能够正确地回答出6月1日是六一儿童节，而有些班级所有测查的孩子全然不知道，这也就说明有些班主任非常关注对孩子点点滴滴的教育，并且能够利用领域时间帮助孩子回忆和巩固，而有些班级的老师显然是忽视了，对这些常规知识的教育并没有特别扎实地在做。
3.关于数学领域的内容，发现各个年龄段的孩子发展普遍还是比较好，基本上测试的一些问题发展中与好的孩子都能够完成，个别弱的孩子出现困难时，在老师的指导下也均能完成。
五、社会领域
我们主要从认识自己(说说自己的优缺点)、热爱国家(名称、国旗、国歌、节庆)、交往等方面开展。
我们发现：1、幼儿对自我认识的表达均较好，能够大方、清楚地表达自己的长处与不足以及努力的方向。
2、对于国家的一些相关知识，一些节日所代表的意义，孩子们知道的并不是很多，可能平时都不太在意，孩子们也没有去关注人文知识，这方面显得比较薄弱，今后各班教师可多利用晨间谈话渗入
相关知识。
3、在社会交往方面，孩子表达的方式还是比较好的，但在日常生活过程中，我们仍然会发现孩子理论无法指导行为的表现，下次的交往测查更适合平日中真实生活情景的观察记录。
本次测查，虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了每个年龄段孩子的年龄特点。
相信通过这样的活动，使我们今后的保教工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展!。