(完整版)马克笔手绘教案
手绘马克笔教学课件
THANKS
感谢观看
出独特的造型和风格。
改造比例
改变物体的比例可以创造出独特 的视觉效果，如夸大或缩小某些
部分。
运用色彩
通过运用不同的色彩和色彩组合 ，可以创造出独特的视觉效果和
情感氛围。
结合其他工具
与铅笔配合使用
01
可以先用铅笔勾勒出物体的轮廓，再用马克笔进行填色和细部
处理。
与水彩配合使用
02
可以将马克笔与水彩结合使用，创造出更加柔和自然的画面效
VS
详细描述
在进行植物手绘时，需要先进行草图绘制 ，确定植物的比例和基本形态，然后再进 行深入的绘制。在深入绘制时，需要注意 植物的细节和生长过程的表现，例如叶子 的形状、花朵的色彩等。同时，马克笔的 色彩选择也是非常重要的，不同的色彩可 以表现出不同的植物特性和氛围。
04
CATALOGUE
手绘进阶技巧
线条不流畅
原因
线条不流畅可能是由于下笔时力度控制不当或速度过快所致。
解决方案
在下笔时保持力度均匀，避免忽轻忽重，同时保持适当的速度，不要过快或过慢 。在绘制复杂线条时，可以使用铅笔先进行草稿，以便更好地掌握线条的走向和 粗细。
涂色不均匀
原因
涂色不均匀可能是由于马克笔笔触重叠不够 或涂色区域过大所致。
曲线画法
画曲线时，要掌握好手腕 的力度和角度，使线条流 畅自然。
阴影表现
通过调整马克笔的笔触和 颜色深浅，可以表现出物 体的阴影效果，增强立体 感。
透视与比例
透视原理
掌握透视原理是手绘中非常重要 的基本技能，通过近大远小的原 则，可以表现出物体的空间感。
比例关系
在绘制物体时，要注意物体之间 的大小比例关系，避免出现过大 或过小的错误。
(完整版)马克笔手绘教案
4、建立以对比为主或以调和为主的配色关系的方法；
教学方法
课程以理论讲课和马克笔手绘色彩设计训练双重并进的方式进行。
课前准备
1.了解课程目的
2.分析学员
3.了解课程大纲及逻辑关系
4.分析课程结构、设计开头、结尾
【教学过程】
教学目标
【知识与技能】
1.能合理有序选择色彩。
2.具备用马克笔等对构思进行形式表达能力。
3.对色彩方面具有很好的鉴赏能力。
4.具备设计构思规划的能力。
【过程与方法】
通过本课程的学习，使学生掌握马克笔的使用原理、认识马克笔的色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价马克笔色彩关系；并在掌握基本马克笔表现规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地专业设计做好准备。
教学环节与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（ 5分钟）
讲授新课（ 25 分钟）
巩固练习（ 3分钟）
归纳小结（ 2 分钟）
作业安排（ 5 分钟）
一、谈话导入
鼓励学生敢于表达不同的想法，尊重学生各种不同的想法，体现教育教学活动的开放性
二、小组交流
耐心启发学生说出自己内心的真实感受，并以此为依据给以正确的引导。对于回避被批评时的真实想法如生气、不满等而表达一些形式化的言语的学生，给予耐心引导。
教学重难点
【重点】
1、马克笔手绘概念性和特点。
幼儿园马克笔小画法教案
幼儿园马克笔小画法教案教案主题：幼儿园马克笔小画法教案教学目标：1.通过本次马克笔小画法的教学，让幼儿们了解马克笔的使用方法和颜色搭配技巧，提高他们的描绘能力。
2.通过画画提高幼儿们的观察力，美化幼儿们的生活环境。
3.通过互相观看和交流，让幼儿们更好的沟通交流，并激发他们的创新能力。
4.建立幼儿初始化的作品，不断提高幼儿的自信心。
教学准备：1.马克笔、各种颜色的纸张、画架、胶水、剪刀、彩色贴纸等。
2.幼儿教学PPT、茶水、纸巾、桌布等。
教学流程：Step1、引入通过图片展示的方式展现马克笔的种类和颜色，让幼儿初步了解和接触马克笔，激发他们的兴趣。
Step2、讲解详细讲解马克笔的种类、颜色的搭配和使用方法，让幼儿掌握画画的基本方法。
Step3、创作1.每位幼儿分发画纸，让他们自由发挥，根据自己的想象和兴趣，选择马克笔作画。
2.老师可以进行现场指导，并在幼儿作画时给予适当的建议。
如提醒他们注意颜色搭配等。
3.画完后，可以邀请幼儿们互相交流和观看自己的作品，鼓励他们自信地表达自己的看法。
Step4、集中展示1.展示幼儿们的作品，进行集中展示，并邀请幼儿逐一发表自己的作品心得。
2.为幼儿们的作品进行点评，鼓励他们继续努力，提高自己的绘画水平。
Step5、结束语向幼儿们致以诚挚的谢意，并引导他们在日常生活中多多创作，充分展示自我。
教学亮点：1.通过自主创作的方式，促进幼儿们的创新能力。
2.通过互相观看和交流，促进幼儿的沟通交流。
3.运用马克笔小画法培养幼儿们的观察力和绘画水平。
板书设计：1.马克笔小画法。
2.画画前要了解马克笔的颜色搭配和使用方法。
3.创作好的作品。
教学反思：此次课程中，通过采用马克笔小画法，开发了幼儿的创新能力和绘画水平，减少了单调的课堂氛围，带来了丰富的趣味性。
在后续的教学中，我们应该将更多有趣的元素串联起来，不断提高幼儿们的学习兴趣，进一步提高其学习效果。
马克笔线描画教案中班下册
马克笔线描画教案中班下册教案标题：马克笔线描画教案（中班下册）教案目标：1. 培养幼儿对马克笔的正确使用方法的认知。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 培养幼儿对线条的感知和表达能力。
教学重点：1. 学习使用马克笔进行线描画。
2. 培养幼儿对线条的感知和表达能力。
教学准备：1. 马克笔2. 白纸3. 不同颜色的画纸4. 裁剪刀5. 胶水6. 图片或实物作为绘画主题教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围环境中的线条，例如窗户、桌子、椅子等，并向幼儿提问：“你能看到哪些线条？线条有什么特点？”2. 准备一些图片或实物作为绘画主题，例如动物、植物等，让幼儿观察并描述其中的线条特点。
示范与讲解：1. 向幼儿展示不同颜色的马克笔，并讲解如何正确使用马克笔，例如握笔的方法、画线的技巧等。
2. 在白纸上示范使用马克笔进行线描画，强调线条的粗细、长短和方向等要素。
实践操作：1. 让幼儿使用马克笔在白纸上进行线描画练习，可以从简单的直线、曲线开始，逐渐增加难度。
2. 引导幼儿观察不同颜色的画纸，选择一种画纸作为背景，并使用马克笔在画纸上进行线描画。
创作活动：1. 提供不同形状和大小的画纸，让幼儿使用马克笔进行线描画创作，可以参考之前观察的图片或实物。
2. 鼓励幼儿尝试使用不同颜色的马克笔进行线描画，创造出丰富多彩的作品。
展示与分享：1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师，让他们分享创作的过程和心得体会。
2. 为幼儿提供积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感知周围的线条，例如线条的形状、方向和长度等。
2. 提供更多绘画材料和主题，让幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和艺术表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在实践操作和创作活动中的表现，包括握笔的正确性、线条的精确性和创作的独特性等。
2. 与幼儿进行简短的交流，了解他们对马克笔线描画的理解和体验。
马克笔美术涂色教案小班
马克笔美术涂色教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解马克笔的基本用法和特点。
2. 培养学生的涂色技巧和创造力。
3. 提高学生的色彩搭配能力和观察力。
二、教学重点和难点。
重点，马克笔的使用方法和涂色技巧。
难点，如何运用马克笔进行色彩搭配和创作。
三、教学准备。
1. 准备足够数量的马克笔和纸张。
2. 准备一些简单的涂色示范作品。
3. 整理好教室环境，确保学生有良好的学习氛围。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生展示一些用马克笔涂色的作品，并让学生谈谈自己对涂色的看法和感受。
2. 讲解马克笔的基本用法。
通过示范，向学生介绍马克笔的使用方法，包括如何调节笔的粗细、如何上色均匀等。
3. 演示涂色技巧。
老师现场示范如何运用马克笔进行涂色，包括如何用不同颜色进行渐变、如何运用交叉涂色等技巧。
4. 学生实践。
让学生动手尝试使用马克笔进行涂色，可以提供一些简单的涂色示范作品让学生模仿，也可以让学生自由发挥创作。
5. 展示作品。
鼓励学生展示自己的涂色作品，并相互交流、欣赏。
6. 点评和总结。
老师对学生的涂色作品进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出不足之处并提出改进建议。
总结本节课的教学内容，强调涂色的技巧和注意事项。
五、教学反思。
本节课通过马克笔美术涂色教案小班的教学，让学生了解了马克笔的基本用法和涂色技巧，培养了他们的创造力和观察力。
同时也提高了学生的色彩搭配能力和艺术修养。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和案例，激发学生的兴趣，让他们在涂色的过程中得到更多的乐趣和收获。
马克笔手绘服装课程设计
马克笔手绘服装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握马克笔手绘服装的基本技巧和表现手法。
2. 学生能了解并描述服装设计的基本元素，如款式、色彩、面料等。
3. 学生能掌握服装绘图中的比例、透视和光影表现。
技能目标：1. 学生能运用马克笔熟练地完成服装设计手绘作品，展示良好的线条控制和色彩搭配能力。
2. 学生能通过观察、分析和实践，提高自己的审美观和创造力，具备一定的服装设计能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对服装设计产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和探究精神。
2. 学生在创作过程中，学会尊重和借鉴他人的作品，培养团队协作精神和良好的沟通能力。
3. 学生通过学习服装设计，关注生活、关注社会，提高对美的追求和审美情趣。
课程性质：本课程为实践性较强的美术课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的美术基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于表现自我。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆尝试，激发学生的创造潜能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和审美观念。
通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容1. 服装设计基础知识：包括服装设计的基本概念、服装分类、设计要素（款式、色彩、面料等）。
- 教材章节：第一章 服装设计概述2. 马克笔手绘技巧：介绍马克笔的基本使用方法、线条控制、色彩搭配及光影表现。
- 教材章节：第二章 服装手绘工具与技法3. 服装手绘步骤与实例：详细讲解服装手绘的步骤，结合实例进行分析和练习。
- 教材章节：第三章 服装手绘步骤与实例4. 创意服装设计：鼓励学生发挥创意，结合所学知识进行服装设计实践。
- 教材章节：第四章 创意服装设计实践5. 优秀作品欣赏与评价：欣赏优秀服装设计作品，学会分析、评价和借鉴。
- 教材章节：第五章 优秀服装设计作品欣赏教学进度安排：第一课时：服装设计基础知识学习第二课时：马克笔手绘技巧训练第三课时：服装手绘步骤与实例分析第四课时：创意服装设计实践第五课时：优秀作品欣赏与评价教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行有序安排，使学生在学习过程中逐步掌握服装设计和手绘技巧。
少儿美术马克笔绘画教案
《少儿美术马克笔绘画教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解马克笔的基本特点和绘画技巧。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用马克笔进行简单的物体描绘和色彩搭配。
- 提高学生的手眼协调能力和绘画表现力。
2. 过程与方法目标- 通过观察、分析、实践等教学方法，引导学生逐步掌握马克笔绘画的方法和技巧。
- 鼓励学生在绘画过程中勇于尝试和创新，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
- 组织学生进行作品展示和交流，共享彼此的创作经验和感受，促进学生之间的相互学习和进步。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。
- 培养学生的耐心、细心和专注力，提高学生的综合素质。
- 通过绘画创作，培养学生的自信心和表达能力，让学生在艺术创作中体验快乐和成就感。
二、教学重难点1. 教学重点- 马克笔的绘画技巧，包括笔触的运用、色彩的搭配和渐变等。
- 物体的形态和结构的描绘，培养学生的观察力和造型能力。
2. 教学难点- 如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性和创意的作品。
- 解决学生在绘画过程中可能出现的问题，如色彩不协调、笔触不流畅等。
三、教学方法1. 直观演示法- 通过展示优秀的马克笔绘画作品，让学生直观感受马克笔绘画的魅力和效果，激发学生的学习兴趣。
- 教师现场示范马克笔的绘画技巧和方法，让学生更加清晰地了解和掌握绘画步骤。
2. 启发式教学法- 提出问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力，培养学生的自主学习能力。
- 给予学生适当的提示和启发，帮助学生突破思维障碍，找到解决问题的方法。
3. 实践操作法- 安排学生进行大量的实践练习，让学生在实践中掌握马克笔绘画的技巧和方法。
- 鼓励学生勇于尝试和创新，在实践中不断提高自己的绘画水平。
4. 作品评价法- 对学生的作品进行评价和反馈，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足之处，帮助学生提高绘画水平。
图画课程马克笔教案中班
图画课程马克笔教案中班课程名称，图画课程马克笔教案。
适用年龄，中班（3-4岁）。
教学目标：1. 培养幼儿对颜色的认知能力，能够区分和描述不同的颜色。
2. 提高幼儿的手眼协调能力，培养他们的绘画技能。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其艺术修养和审美情趣。
教学内容：1. 颜色认知，通过马克笔的使用，让幼儿认识并学习基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，同时引导他们进行简单的颜色搭配和比较。
2. 绘画技能，教授幼儿如何正确使用马克笔进行涂鸦和绘画，包括线条的粗细、颜色的填充等基本技巧。
3. 创作能力，鼓励幼儿通过马克笔进行自由创作，培养其表达和想象能力，让他们在绘画中得到乐趣。
教学准备：1. 马克笔，准备足够数量和种类的马克笔，确保每个幼儿都能有自己喜欢的颜色和工具。
2. 绘画纸，提前准备好各种大小的绘画纸，以满足幼儿不同的绘画需求。
3. 范例图片，准备一些简单明了的范例图片，供幼儿参考和学习。
4. 教学板书，准备好黑板或白板，用于展示和讲解绘画技巧。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟），老师向幼儿展示各种颜色的马克笔，并让他们观察和描述不同的颜色，引导他们对颜色进行认知。
2. 讲解技巧（10分钟），老师向幼儿介绍如何正确使用马克笔进行涂鸦和绘画，包括线条的粗细、颜色的填充等基本技巧。
3. 示范绘画（15分钟），老师在教学板书上示范使用马克笔进行简单的涂鸦和绘画，让幼儿观看并学习。
4. 自由创作（20分钟），让幼儿自由发挥想象力，使用马克笔进行自由创作，可以是简单的涂鸦，也可以是他们自己想象的图画。
5. 展示成果（10分钟），让每个幼儿展示自己的作品，并进行简单的欣赏和评价，鼓励他们进行表达和分享。
6. 清理整理（5分钟），在活动结束后，老师和幼儿一起清理绘画工具和场地，培养幼儿的协作意识和责任感。
教学反思：通过这堂图画课程马克笔教案的实施，我发现幼儿对于颜色的认知能力有了明显的提高，他们能够更准确地描述和区分不同的颜色。
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1)培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神；
2)具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；
3)对马克笔手绘方面具有很好的鉴赏能力
4)通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对马克笔的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
板书设计
PPT展示
教学反思
优：运用多种方法调动了同学的学习积极性，效果显著。
缺：关注每位同学的心理变化，及时引导形成正确的行为。
教学重难点
【重点】
1、马克笔手绘概念性和特点。
2、光线的传播方式和色彩的关系、关于物体色的关系及光的演色性；
3、视觉特性；色彩的三要素概念、特点及相互关系；
4、色彩关系，主要色彩基调；
5、色配色形象尺度；色彩构成理论和应用。
【难点】
1、设计色彩和绘画色彩及自然色彩的区别和联系；
2、不同色相的表情；典型色彩联觉；
3、用形式美的规律和法则调整正整体画面色彩关系，达到审美要求对比调和的区别与联系；
4、建立以对比为主或以调和为主的配色关系的方法；
教学方法
课程以理论讲课和马克笔手绘色彩设计训练双重并进的方式进行。
课前准备
1.了解课程目的
2.分析学员
3.了解课程大纲及逻辑关系
4.分析课程结构、设计开头、结尾
【教学过程】
教学环节与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（ 5分钟）
讲授新课（ 25 分钟）
巩固练习（ 3分钟）
归纳小结（ 2 分钟）
作业安排（ 5 分钟）
一、谈话导入
鼓励学生敢于表达不同的想法，尊重学生各种不同的想法，体现教育教学活动的开放性
二、小组交流
耐心启发学生说出自己内心的真实感受，并以此为依据给以正确的引导。对于回避被批评时的真实想法如生气、不满等而表达一些形式化的言语的学生，给予耐心引导。
《 马克笔手绘 》教案
课程名称
景观手绘
课题名称
马克笔手绘
适用对象
中职设计专业
课时数
1课时（40分钟）
授课类型
课堂讲授
学情分析
中职生的大部分学生以前在初中没收接触过色彩课，对色彩的了解也很差。这给马克笔手绘教学带来一定的难度。学生对本学科的学习积极性不是太高；我们要求学生自己去画，但有些学生绘画功底太差，往往很快就放弃了，对于这一点，我们教师要进一步对他们进行正确的引导。但同时也介绍了点、线、面的一些基本原理，及作品分析。马克笔的使用方法，并分析了一些作品使用马克笔构成原理，及创作意图。
2.分组讨论，色彩构成之ห้องสมุดไป่ตู้的联系与融合，举例说明。如：点线面的平面不同构成呈现不同的色彩。
3、通过课堂布置练习，学生进行绘画，用图片展示学生思维能力。
4. 学生观察与思考
5.听清作业要求，实践、体验、创造
要求学生认真对待每一次绘画课机会，鼓励学生大胆的进行各种绘画设想，提高学生的动手能力和想象能力。
教学目标
【知识与技能】
1.能合理有序选择色彩。
2.具备用马克笔等对构思进行形式表达能力。
3.对色彩方面具有很好的鉴赏能力。
4.具备设计构思规划的能力。
【过程与方法】
通过本课程的学习，使学生掌握马克笔的使用原理、认识马克笔的色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价马克笔色彩关系；并在掌握基本马克笔表现规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地专业设计做好准备。
三、拓展延伸
注重帮助学生学会应对批评的积极行为训练，因为正确应对批评对于小学生来说有很大难度，由此也可避免只停留在口头语言上的不足。
四、掌握配色的平衡与轻重和韵律，注意色彩的面积形状位置是如何表现的，引导学生加以练习。
五、课后作业
用一张A4的纸绘制一个色表，把马克笔的冷暖掉区分开。
1.学生根据老师给的课前预习，进行资料的查找，获取初步的信息。回答老师提出的问题。