八下语文第四单元《撰写演讲稿》导学案
八年级第四单元写作《撰写演讲稿》
生1：闻一多在李公朴的追悼会上义愤填膺、慷慨激昂的演讲是要揭露国民党*的丑恶面目，唤起民众勇敢斗争的热情，对敌人他愤怒痛斥，对李先生深切哀悼，对大众真诚呼唤。因而，他的演讲让人民大众深受鼓舞，让*恐慌。
3.模拟演讲，体会演讲时应该注意的问题。
【指导过程】
一、知识借鉴，总结课文中演讲稿的写法。
师：我们学了篇演讲词，大家说说演讲词有哪些特点?
生1：演讲词必须有鲜明的观点，就是针对某一问题发表自己的见解，是赞成还是反对，应该清楚地表达出来。
生2：演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题，是常用的思路，观众一听也就明白。表明观点，摆事实讲道理，充实的内容会让听众心服口服。
生4：谈谈孝顺。给父母端饭倒水是孝顺，给父母捶背揉腿是孝顺，的孝顺是积极上进做的自己，让父母以子女为傲，获得精神上的满足。
生5：尊严是自己给的。尊严不是别人给的，而是自己挣来的。尊严是道德自律，严于律己;尊严是自强不息，坚持不懈;尊严是人生价值的实现。有作为才有尊严，它靠的不是金钱，不是权力，而是自身的努力。
四、写作实践指导
1、以《我的梦想》为话题写演讲稿
(1)认真审题
写作范围：“我”
写作内容：梦想
(2)内容选择
故事导入------事例论证------阐述梦想
(3)确立中心
“我”的梦想------xx梦
(4)明确写法
开头激趣导入------主体论证阐述-----结尾鼓动号召
(5)范文赏析(课时练第80页范文《我的梦想》)
统编版中学语文八年级下册第四单元 任务二 撰写演讲稿 教学详案
任务二撰写演讲稿教学反思教学目标1.写演讲稿要注意演讲对象和场合。
2.写演讲稿要做到观点明确，思路清晰，内容充实。
3.写演讲稿要讲究语言表达技巧。
重点难点1.引导学生通过训练，掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
2.通过篇章写作，引导学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
3.树立正确的人生观，养成仔细观察、勤于思考的习惯，培养乐观、宽容、合作等优秀的品格。
课前准备学生带着目标认真阅读教材及导学案中的指导材料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课现代社会是一个开放的社会，既充满竞争，又需要广泛合作。
竞争和合作都需要与人沟通交流，演讲是沟通交流的一个重要表达方式。
演讲稿是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，写好演讲稿是能够进行有效沟通交流的第一步。
那么，如何写好演讲稿呢？今天我们来学习几种方法。
二、写法指导（一）要有针对性，做到“心中有听众”。
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
（二）注意写好开头，吸引听众的关注。
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
本单元所选的几篇演讲词开头各有特点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中效仿。
（三）明确表达观点，把思路展现出来。
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
（四）精心设计结语，提升演讲的效果。
在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。
好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
最新部编人教版八年级下册语文《写作：撰写演讲稿》导学案
写作撰写演讲稿1．了解演讲稿的一般结构。
2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
一、导入新课演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。
一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。
二、演讲稿的特点演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1．针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2．鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3．通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。
4．鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，能够独立完成一篇有逻辑、有条理、有说服力的演讲稿。
通过本课的学习，学生应该能够：理解演讲稿的基本结构和特点，包括开场白、主体部分和结束语的设计；掌握撰写演讲稿的语言技巧和表达方式，如运用生动的语言、恰当的修辞手法和富有感染力的情感表达；培养学生的演讲意识，提高他们的口头表达能力，使他们能够在公众场合自信地发表演讲；引导学生了解演讲稿的实际应用场景，如各类比赛、会议、活动等，并能够在这些场合中恰当地运用所学知识撰写和发表演讲稿。
1. 知识与技能：引导学生理解演讲的目的和场合，根据主题进行构思和策划，能够根据不同的演讲主题和受众群体撰写具有针对性的演讲稿。
培养学生的语言表达能力和良好的语言风格，使学生能够运用生动、形象、富有感染力的语言进行演讲，增强演讲的吸引力和影响力。
帮助学生掌握有效的演讲技巧，如合理控制语速、调整语调、运用肢体语言等，以更好地展现演讲稿的内容和表达演讲者的意图。
2. 过程与方法：激发兴趣：通过分享一些优秀的演讲稿实例，引导学生感受演讲的魅力，激发他们对撰写演讲稿的兴趣。
启发学生思考：让学生讨论演讲的作用，以及在生活中如何运用演讲，帮助学生理解撰写演讲稿的重要性。
讲解演讲稿的基本结构：包括开场白、主体部分和结束语，让学生明白演讲稿的基本构成。
分析演讲稿的特点：引导学生分析演讲稿的语言特点，如简洁明了、富有感染力等，让学生掌握撰写演讲稿的技巧。
指导学生确定演讲主题：根据班级实际情况，指导学生选择贴近生活的主题，如环保、友情、学习等，让学生明确写作方向。
分组讨论：学生分组讨论选定的主题，互相交流思路，为撰写演讲稿做准备。
个人撰写：学生根据讨论结果，独立撰写演讲稿，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
小组内交流：完成初稿后，学生在小组内交流，互相修改和完善演讲稿，提高演讲稿的质量。
八下第四单元作文《撰写演讲稿》导学案(完善稿)
撰写演讲稿——统编本八年级下册第四单元作文导学案授课学校：授课班级：授课教师：学习目标：1、结合典型例文及任务二写作导引，进一步了解演讲词的特点及撰写演讲稿的技巧。
2、通过师文分享、练写修改，掌握撰写演讲稿的方法技巧，完成一篇演讲稿。
学习重难点：了解演讲词的特点，撰写演讲稿学习方法：自主学习、合作探究学习课时：2课时学习过程预习导学：请选择教材P93三个题目中任意一篇写短小的演讲稿（300字左右），然后讲给父母或同学听。
课堂学习第一课时学习目标：1、结合典型例文及任务二写作导引，了解演讲词的特点及撰写演讲稿的技巧。
2、通过预习展评和完善片段，初步掌握撰写演讲稿的方法技巧。
一、预习展示（10分钟）1、学生在小组内交流展示自己的演讲稿，并尝试讲一讲。
2、小组讨论在写演讲稿时有什么困难？演讲时是否达到了你预想的效果？3、要写好一篇演讲稿需要具备哪些要素？二、回顾课文，探讨写法（10分钟）1、小组交流讨论完成下表2、总结要想写好一篇演讲稿要做到（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
三、范文学习，再探写法（5分钟）激扬美好的青春，畅想如梦的未来“青春”一个多么熟悉，可亲的词语啊!满夜星斗，我们踏着轻盈的步伐，走在充满生机的原野上，数着闪闪的星斗，这是青春的动力;轻轻地走在人行路上，看着那历尽沧桑的古树，倾听群鸟的鸣啼，倚着那古树渐渐地入睡，才明白青春就是这样悠闲自得;随着一声铃响，看着同学们匆匆的冲出教室，各有所忙，才理解青春的真谛——青春一个如彩虹般的阶段，一个值得拥有的阶段，她充满了酸，甜，苦，辣。
激扬青春，真我风采;激扬青春，放飞理想;激扬青春，畅想未来。
未来对我来说是一个模糊的影子，我不知道我的未来会是怎样，但我相信未来掌握在自己的手中，只要我不放弃，只要我努力，只要我有自信，我相信一定有一个美好的未来。
有人说：未来如梦似幻，不可捉摸，而我却说：未来如美梦一样美好，却很真切，似幻一样神秘，却掌握在我们的手中，相信我们，相信我们的未来会像盛夏的花朵一样美丽的绽放。
人教部编版八年级语文下册教案：第4单元学写演讲稿
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人或表达自己观点的情况？”（如环保、学校活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲稿的奥秘。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但在小组讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一问题，我需要在课堂上多给予鼓励和支持，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于演讲稿在实际生活中的应用有着自己的见解，但有时观点较为片面。作为教师，我要引导他们从多个角度去思考问题，培养他们的批判性思维。
-掌握演讲稿的写作技巧：指导学生运用主题明确、论据充分、语言生动、情感真挚的写作方法。
-主题明确：让学生学会提炼演讲主题，确保全文围绕主题展开。
-论据充分：教授学生如何运用事实、道理等论据，增强演讲的说服力。
-语言生动：培养学生运用形象、具体的语言描述，使演讲更具感染力。
-情感真挚：指导学生表达真实情感，与听众产生共鸣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了演讲稿的基本结构、写作技巧和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲稿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
这节课我们学习了《学写演讲稿》，整体来看，学生们对演讲稿的基本结构和写作技巧有了较为清晰的认识。但在教学过程中，我也发现了一些问题。
人教部编版八年级语文下册教案：第4单元学写演讲稿
第四单元写作《撰写演讲稿》教案2022-2023学年统编版语文八年级下册
1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用叙述、描写、抒情等手法，撰写具有说服力和感染力的演讲稿；
2.培养学生的思维能力，通过分析教材中的演讲稿案例，学会思考、提炼和表达自己的观点；
3.增强学生的文化意识，了解演讲稿的文体特点及其在现实生活中的应用，提高学生对中华优秀传统文化的认同感；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲稿相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲稿撰写练习。这个练习将演示如何根据主题进行构思、撰写和修改。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲稿撰写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点，通过案例解析、示范写作、小组讨论、互评互改等多种教学方法，帮助学生透彻理解演讲稿的撰写技巧，提高其写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《撰写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人或表达自己观点的情况？”（如参加班会竞选、辩论赛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲稿的奥秘。
4.培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏优秀演讲稿，品味语言美，提高语文素养；
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、互评互改等形式，提升学生在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-演讲稿的基本结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分的功能和作用，通过具体案例让学生掌握各部分的撰写方法。
然而，在重点难点解析部分，我发现部分学生对演讲稿的结构和表达方式掌握不够牢固，需要我在今后的教学中加强针对性讲解和练习。实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰，他们能够将所学知识应用到实际操作中。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，导致讨论成果不够深入。在今后的教学中，我会更加关注学生的小组合作，引导他们更好地进行沟通交流。
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
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八下语文第四单元《撰写演讲稿》导学案
【学习目标】
1.明确什么是演讲稿，掌握演讲稿的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用各种方法增强感染力。
3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣。
【教学重点】
把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用各种方法增强感染力。
【教学难点】
能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣。
【自主梳理】
一、什么是演讲稿？
二、演讲稿的分类有哪些？
三、演讲稿有哪些特点？
四、演讲稿的结构是什么？
【课堂导学】
一、拟写提纲
1. 摘录《应有格物致知精神》一文中的关键句，并且探究：从全文来看，四个部分之间是什么关系？从（二）（三）两部分来看，它们是按照怎样的顺序组织起来的？
练笔1：以《我的梦想》为题撰写演讲稿，你打算怎样来安排演讲稿的结构？又将提炼哪些语句来标志你的观点和思路呢？请仿照《应有格物致知精神》的结构，写出你的提纲。
二、运用技巧写开头
练笔2：假如你回到小学母校，给六年级的学弟学妹们以“我的梦想”为题发表演讲，请你仿照王选用“从现场氛围入手，拉近与听众距离”的方法写开头。
三、学习演讲稿语言
练笔3：下面是一个同学以“我的梦想”为题写的一个演讲词片段，请你帮他修改，让语言更生动，更富感染力。
原稿：梦想很小，却总能实现。
一个人一定要有梦想，有了梦想才能有前进的方向。
不管最终是否能成功，拥有梦想就已经是一种荣耀。
在追求梦想的过程中，我们也在不断地成长。
四、撰写整篇演讲稿
练笔4：从下面的四个话题中选择一个，自己尝试着撰写一篇演讲稿，不少于600字。
◆疫情之下，中学生的责任与担当
◆让爱永驻心中
◆书香，伴我成长
◆假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
200 400
600
【积累拓展】
古代文学评论家刘勰认为：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，
强于百万之师。
”我们这个时代尤其需要人才，人才需要口才，有口才
的人更容易成才。
请同学们利用假期的时间，多观看名人演讲视频，收集优秀演讲稿，
提高自己能力。