八年级语文下册 第四单元教案 (新版)新人教版
八年级语文下册教案《第4单元【全单元】》人教部编版教学设计
人教部编版八年级语文下册教课方案《第 4 单元【全单元】》教课方案13最后一次演讲1．认识演讲词的语言特点，理解叹息句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。
2．在演讲语言的学习中训练学生快速、正确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思想能力和口头表达能力。
3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英豪气派和斗争精神。
第 1课时一、导入新课“你可知‘MACAU ’不是我真姓？我走开你太久了，母亲”相信很多同学都听过这首动人泪下的《七子之歌》吧？这是有名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽磨难的祖国所作的悲忿之声。
面对列强，他大声疾呼，只为唤醒国人。
而面对反动派，他也相同无所恐惧、正气凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命持续谱写着自己的爱国战歌。
今日，就让我们一同走进闻一多先生的《最后一次演讲》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。
二、教课新课目标导学一：合作研究，分层理解内容1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？明确：闻一多先生在李公朴的悼念会上，义正辞严地当众揭穿、怒斥反动派的罪恶和拙劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2．整篇演讲可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以归纳。
明确：全文可分为三个部分。
第一部分 (第 1—3 段 )怒斥公民党反动派不单暗害并且诬告的拙恶行径，颂扬李先生为争取民主而献身的无上荣耀。
第二部分(第4—5 段)揭穿公民党反动派的衰弱实质，指明反人民的权力必定消亡，人民的力量必定成功的历史规律，激励民众的斗志。
第三部分 (第 6—13 段)激励民众弘扬荣耀传统，为争取民主和平而斗争，表达自己百折不回、不怕牺牲的坚毅意志和信心。
3．每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达激烈的爱憎感情？演讲者感情的浪涛又是如何向前推动的？明确：这篇演讲直截了当，一张口就点出要说的中心事件——李公朴先生惨遭暗害的事件。
词的重量用得深重：“最拙劣最无耻”“李先生终究犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共识。
八年级语文下册第四单元教案【人教版初二八年级】
初中16 云南的歌会沈从文一、创设情境云南是个山俊水美的地方，云南人的生活也像是美妙动听的音乐。
大家用歌唱倾诉爱情、用歌唱激起劳动的热情，让我们一起去感受云南的人们是怎样“用歌传情”的。
今天我们一起走进沈从文的《云南的歌会》。
二、展示目标1.读课文，积累生字词。
2.整体感知课文，理清文章的写作思路。
三、首轮自学（一）自学指导1请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，把你认为重要的字词在课本上划出来，看谁找到又快又好。
（5分钟后看谁掌握的更好。
）（二）词语展台（3名学生板书。
）教师从字的音、形、义帮助学生记忆。
（三）质疑板示（指名读，巩固记忆。
）蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕（四）专项训练听写重点字词。
四、二轮自学（一）自学指导2下面请同学们快速的再次默读课文，边度边思考，本文写了哪几个场合的歌会？（提示：可以根据提示采用小标题的形式概括三个不同场合的歌会情景）（5分钟后看谁概括的准确。
）板书：山野歌山野歌村寨歌我们已经了解了云南对歌的几个场面，接下来让我们进一步阅读，找出三个场面对歌的不同特点及作者写作的侧重点。
（提示：在小组讨论的基础上全班交流；可以运用表格形式）（9分钟后看哪个小组完成的更好。
）（二）交流研讨（三）质疑答疑“山野对歌”部分写对歌女子对表现热烈欢快的对歌场面有什么作用？（明确：烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
）（四）专项训练阅读课后习题二，为两段文字各起一个小标题。
五、课堂小结本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个不同场合的歌会情景。
这三个不同场合的歌会，在内容上各有侧重，在写法上各有不同。
字里行间洋溢着作者对自然、人、艺术的品味与欣赏。
生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出，让我们发现生活中的美，热爱生活吧！六、综合训练本文的人物描写、环境描写、场面描写都相当出色，请仿照本文任何一种描写写一段话，可以写一个人，可以写一处景，也可以写一个场面。
八级语文下册第四单元教案人教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文学鉴赏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或资源：
1. 软硬件资源：电子黑板、计算机、投影仪、音响设备、学习材料等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、课文文本等。
3. 信息化资源：教育软件、在线视频讲座、电子书籍、互联网资源等。
4. 教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、写作练习、口头报告等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八级语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、表达方式等。同时，学生应该具备一定的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科具有较强的兴趣，尤其是对文学作品。学生在语言表达能力、思维品质和审美创造方面具备一定的能力，但个别学生可能在这些方面存在不足。在学习风格上，部分学生喜欢主动思考、积极参与，而有的学生则较为内向，更倾向于独立思考。
2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这个案例展示了作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，以及它如何帮助我们理解作者的思想感情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情感和细节的理解和分析。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
八年级语文下册 第四单元 第16课(云南的歌会)教学设计 新人教版 教案
多媒体出示上下文对比阅读，让学生通过对比朗读，体会抓住地域以及人物特点进行描写的好处。
赏读文章，多媒体出示赏读要求，让学生掌握一定的赏读方法。
多媒体出示山寨传歌的图片，体会场面的盛大，标注关键字提出问题让学生进行朗读探索。
多媒体出示作者相关资料，走进作者内心，深入了解文章。
学生通过朗读2-3段，说出感觉到“生面别开”的地方，如场所，如对歌形式。
通过品读对年轻女子动作、神态、外貌描写的句子，感受歌会中女子的健康自然，优美。
对比阅读原文和修改文，说感受，学习抓住人物特点来刻画人物的方法，并通过赏读，发现对歌侧重于描写对歌的人，感受某某的歌会山野对歌之美。
学生以小组为单位分享自己的赏读体会，并根据自己的理解读一读，说说感受，畅所欲言，在漫谈景之美中感受到山路漫歌的自然，淳朴本色。以小组交流，汇报展示的方式进行赏读，其他小组及时进行补充。
通过盛会重要作用是传歌，体会某某人对民歌的热爱，对民歌的传承，对民俗的传承。
小结：当这场歌会缓缓落幕，这一回不仅丰富了作者的见闻，也丰富了我们的见闻，从这歌会中，我们不仅欣赏到这歌会中的人美，景美，情美，我们还感受到某某人的什么？通过沈从文先生的话，体会作者的思想，而沈从文的作品又大多从民风民情中取材，让学生也从生活中发现自己身边的风主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在本节课的教学设计中，将教学的重点放在三个方面：一是朗读，二是通过细节的揣摩，引导学生品析文中的描写，激励学生关注民歌之美，感受美好生活。体会某某人民“活”的生活状态、自由性情，淳朴自然的生活方式和热情积极的生活态度。三充分调用了现代教育技术于教学中。
（四）歌会余韵，妙笔“传歌”
人教部编版八年级下册第四单元教案
人教部编版八年级下册第四单元教案一. 教材分析人教部编版八年级下册第四单元的主题是“我们的家乡”，通过学习本单元，学生可以进一步了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，增强对家乡的热爱之情。
本单元包括四篇课文：《家乡的田野》、《家乡的山川》、《家乡的水域》、《家乡的人们》。
教材通过丰富的课文内容，引导学生关注家乡的各个方面，培养学生的家乡情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的家乡认知，对家乡的自然环境、人文景观等方面有一定的了解。
但部分学生对家乡的经济发展、民俗文化等方面了解较少。
此外，学生对家乡的情感态度各异，有的学生对家乡充满热爱，有的学生则对家乡的发展现状不太满意。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同观点，引导他们全面认识家乡，培养家乡情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握课文中的关键词汇，理解课文内容，描述家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面。
2.过程与方法：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作意识、表达能力和搜集信息能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注家乡的各个方面，培养对家乡的热爱之情，增强家乡凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用课文中的关键词汇，描述家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面。
2.难点：学生能够从多角度全面认识家乡，表达对家乡的情感态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、课堂展示，培养学生的合作意识、表达能力和搜集信息能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生关注家乡的各个方面，培养对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.教师准备：课文相关资料、多媒体教学课件、课堂讨论话题、作业设计等。
2.学生准备：预习课文，搜集家乡的相关资料，准备课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、音频等媒体资料，引导学生关注家乡的自然环境、人文景观等方面，激发学生的学习兴趣。
八年级语文下册 第四单元教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案
13 最后一次讲演知识与技能了解本文语言通俗、平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。
过程与方法诵读感悟、自主体会、合作探究。
引导学生了解演讲词的语言特点。
情感、态度与价值观学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。
重点了解演讲词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。
难点体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，提高思想境界。
1．多种形式朗读。
2．开展即兴演讲活动。
1．阅读课下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，尝试模拟他的口吻进行演讲。
2．多媒体课件。
2课时今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，(板书课题及作者)。
闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？请同学们认真阅读课本上的题注，准备回答问题。
(在引导学生阅读题注、回答问题的基础上，教师适当补充介绍时代背景)。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主X与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
闻一多(1899－1946年)，原名闻家骅，字友三，生于某某黄冈市浠水县。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入清华学校，1919年五四运动中，积极参加学生运动。
1922年7月赴美留学。
年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。
1925年5月回国，曾在艺术专科学校、某某大学、清华大学、西南联大等学校任教。
1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。
还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国某某同盟。
1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
举例：
-针对主题挖掘，教师可以提供一系列社会热点问题，让学生从中选择感兴趣的主题，并进行讨论和评价，帮助学生确定合适的演讲主题。
-在材料组织方面，教师可以通过展示优秀演讲稿的结构框架，引导学生模仿和练习，学会如何将零散的材料有机地结合起来。
-对于修辞手法的运用，教师可以挑选一些典型的修辞例子，进行详细讲解和示范，让学生在实践中学会运用。
-在提高语言感染力方面，教师可以组织学生进行演讲比赛，通过互相评价、教师点评等方式，帮助学生发现并改进表达中的不足，提升演讲稿的整体感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点、说服他人的情况？”（如学校辩论赛、班会发言等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撰写演讲稿的奥秘。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
一、教学内容
《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》教案（新人教版）包括以下内容：首先，通过分析演讲稿的特点和结构，使学生了解并掌握撰写演讲稿的基本方法。接着，结合教材中的例文，引导学生学习如何确立演讲主题、组织材料、运用修辞手法等。本章节具体内容包括：
举例：以教材中的演讲稿为例，分析其主题选择的恰当性、结构安排的合理性、语言表达的感染力和逻辑性的清晰度。
2.教学难点
-主题挖掘：学生往往难以从生活中发现具有价值的演讲主题，需要教师引导和启发。
-材料组织：学生可能不知道如何将收集到的材料进行筛选、整合，形成有逻辑性的演讲稿。
人教版八年级语文下册集体备课教案(第4单元)
人教版八年级语文下册集体备课教案（第4单元）2023年4月13 最后一次讲演1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
一、导入新课每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
二、教学新课【初读课文，整体感知】1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。
“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
【品味亮点词语】1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。
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课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第三，先点画，后结构，再章法。
书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
第（6）课时课题：结构特点（七）课型：新授课教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握字的结构，学习写法。
教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。
皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。
至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。
竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
四、学生练习，教师指导。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（七）、盘至竖我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：部分学生在练习中还需要指导。
第（7）课时课题：结构特点（八）课型：新授课教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构，学习写法。
教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。
竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。
羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。
吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。
兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。