农村留守儿童现状调查研究
农村留守儿童现状调查研究——以湖南省长沙市为例金融七班组长：许丽丹（20145408）组员：贾雅童（20145392）、马俊鑫（20145401）、彭莹(20145402)、、汪雅琴（20145406）、叶梦馨(20145411)、杨晓佳（20145410）、雍静(20145413)附件1：方案概况着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，投入到社会主义现代化建设的洪流当中，贡献自己的劳动力。
与此同时，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
留守儿童被定义为父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母共同生活在一起的14周岁级以下的儿童。
中国农村留守儿童的数量十分巨大。
目前，中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。
根据2005年中国1％人口抽样调查的抽样数据推断，中国农村留守儿童约5800万人，有专家推算和保守估计，其中14周岁以下的农村留守儿童至少在4390万以上。
和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。
在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。
从上面的数据中我们可以看到，农村留守儿童已经不再是个别的问题了，而是关系到一个人数达近6000多万的群体的问题，并且这个群体还在不断的发展壮大。
留守儿童问题已经成为了一个突出的社会问题。
如何面对与解决这一问题，已经成为了一个大众所关注的热题。
湖南是一个农业大省，截止2008年底，农村人口为4320.02万，占总人口的64.5%。
湖南农民外出务工经商始于70年代后期。
据省劳动社会保障部门调查统计，2006年，全省农民工为525万人，其中，省内城市务工的为18%，省外务工的为82%；2007年为736万人，到2008年达到829.1万人，三年内增长63.3%，年均增长21.1%，我省成为全国劳务输出大省之一。
与此同时长沙的农村留守儿童的问题也在日益突出，在不断的发展壮大。
由于缺乏来自父母的亲情呵护与完整的家庭教育及监管，留守儿童无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，那么长沙市的留守儿童的生活现状、心理现状、学习现状、教育现状如何?长沙市的留守儿童是否能够健康成长？这些留守儿童的生活中主要存在哪些困难？鉴于此，本项目以长沙市下辖各乡、镇、村为调研区域，以留守儿童、留守儿童的临时监护人为调研对象，并通过此次调查让社会更加关注留守儿童生活、教育及心理发展的需要，为他们的健康成长创造更为有利的社会环境。
附件2：具体方案一、调查目的通过本次调查研究，拟回答两个层面问题：（1）留守儿童层面，留守儿童的生活现状如何？心理是否健康？学习教育方面是怎样的？又有哪些困惑或困难需要得到帮助？（2）留守儿童的临时监护人层面，对留守儿童的现状有何看法？在照顾留守儿童的过程中又出现什么问题？对留守儿童如何健康成长有何看法？二、调查范围与调查内容（一）调查范围及样本分布本次调研主要以湖南省长沙市为各乡镇为调查样本。
长沙市共辖六区二县，代管一县级市：长沙市区（芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、雨花区、望城区）及长沙县、宁乡县、浏阳市；总共辖82个街道、95个镇、14个乡。
由于长沙市各乡、镇、村信息化网络建设非常发达，重点实地调研长沙县、宁乡县、望城县、浏阳市，其他各乡镇通过电话询问的形式获取相关信息。
（二）调研内容为实现拟达成的目标，本次调研内容大致由四个部分构成：1、本次调查活动以湖南省内的各地区的留守儿童为重点调查对象，展开较为全面的调查，调查了解当地留守儿童的数量、生活情况、学习情况、心理健康等大致情况。
2、参加实践成员分组深入基层，通过向留守儿童、儿童的临时监护人发放问卷，访谈学校老师，家中老人等方。
3、走访各县市教育局、妇联及其他相关部门机构，了解如何他们采取措施解决留守儿童问题。
与妇联相关负责人进行座谈沟通，深入了解该组织如何关注留守儿童，把关爱带给留守儿童。
4、对调查、走访所得到的资料进行整理，与政府、妇联的有关负责人座谈，反馈我们调查之后的初步分析结果。
三、调查方式、方法、组织计划和数据分析方法（一）调查方式、方法调查相关信息的获取主要采用三种方式：问卷调查法、口头调查法、资料调查法。
根据被调查对象的特征，在问卷调查时又分别采用实地问卷调查和电话问卷调查两种方法。
坚持上下结合、点面结合的调研原则，采用实地考察典型、深入留守儿童家庭教、发放调查问卷以及网络、资料搜索等。
（二）组织计划首先搜集各种资料，包括各种政策文件，新闻资料，已有的各类相关调查报告、论文，以便更全面地了解问题，同时开始设计调查计划、调查问卷以及口头调查计划等。
为更全面捕捉有关留守儿童信息，在调查问卷的设计上，分别设计了留守儿童问卷和临时监护人问卷。
准备阶段：理清有关留守儿童的统计数据，咨询有关专家，明确留守儿童带来的一系列问题。
实施阶段：设计调查方案，明确调查对象和范围，制定调查项目，设计抽样方案，建立抽样框。
问卷设计，正式实施调查、访问、问卷复核。
数据分析与报告撰写阶段：数据处理、编码、录入、运算。
数据分析，运用SPSS软件进行统计分析。
调查报告撰写与提交。
（三）数据分析方法本项调查的统计处理内容包括两个部分：资料整理、数据分析资料整理包括：1．接收与核对问卷（登记与编号、筛选无效问卷、估算各类子样数目以确定是否进行补充调查）。
2．编辑（校对）与检查问卷（重新填写、缺失处理、丢弃）。
3．编码（问题变量编码、问卷变量编码）。
4．数据录入（建立数据库、数据录入、差错与核对）。
数据分析包括：根据本课题的研究目的，选择使用SPSS软件和Excel展开统计分析，如采用单变量分析（频数和频率、众数、中位数、均值）、聚类分析或因子分析等。
附件三：调查问卷农村留守儿童调查问卷（留守儿童部分）亲爱的同学：你好!我们是中南林业科技大学的学生，我们此次社会实践是来贵地了解有关留守儿童的生活、学习等情况，目的是调查研究城市化过程中日益突出的留守儿童问题，为党和政府制定政策提供依据，也为号召全社会关注留守儿童作一些努力。
这是一份有关你们自己的问卷调查，你的意见相当宝贵，请就你的个人情况和感受如实填答。
此问卷不记姓名，只用于全部资料的综合统计，不会给你和你家的家人带来麻烦，请选择题在选定的题号上打“√”号。
感谢你的支持与合作！姓名：年龄：年级：第一部分：生活状况1．你的父母是否有外出务工：A父亲外出打工 B 母亲外出打工 C 父母都去打工2．家庭主要收入来源：A农业B经商C外出打工D其他3．父母外出务工，你和谁生活在一起:A爷爷奶奶 B 外公外婆 C 寄宿学校 D 亲朋好友 E 独立生活 F 其他4．爸妈不在身边时，你帮着做饭或洗衣服吗？A做饭，没洗衣服B洗衣服，没做过饭C两个都做D两个都不做5．在生活上你希望：（可多选）A能得到学校的关怀，父母在身边关怀。
B有很多朋友，可以和大家一起分享快乐。
C希望可以吃的更好一点，穿的更好一点。
D希望自己照顾自己的能力越来越强。
E希望自己的父母能赚很多钱，然后回家。
F希望父母在外可以平安，健康。
G希望获得自由，不被学校束缚。
H摆脱痛苦的世界。
第二部分:心理现状6．父母在外务工时间：A 1年以内B 1-3年C 3-5年D 5年以上7．父母一般多长时间回来一次：A一到三个月B三个月至半年C半年至一年D一年以上8．与外出父母联系方式：A电话B书信C不联系9．通常父母隔多久和你联系一次：A一周以内B一周到一个月C不固定D不联系10．是否想念外出打工的父母：A经常想念B有时想念 C 不想念11．.父母不在身边，你的行为习惯有什么改变？A没有B更加懂事了C缺点又增加了12．父母外出打工期间，你有没有受到过欺负或人身伤害？A时常有B有时有C没有13．被别人欺负或被伤害的原因是：A父母不在，缺乏保护B自己胆小怕事C别人故意挑衅D其他14．在心理上，你对一些事情的看法（可多选）A我觉得社会不公平，前途一片昏暗，看不到希望。
B如果政府努力帮助我们，生活会好起来的。
C我要努力学习，将来改变自己的经济现状。
D社会，别人都很关心我，我将来要回报他们。
E社会，别人都不关心我，我也不会去关心他们。
F我很有同情心，帮助，爱护，保护小动物。
G我总是害怕被身边的人欺负。
H我经常因为一些小事情和小朋友打架或者发脾气。
第三部分：学习状况15．你的学习成绩如何：A 优B良C一般D差16．父母对你的学习状况：A满意B比较满意C不满意17．父母外出打工对你的学习有什么影响？A起好作用B没有影响 C 起坏作用18．起坏作用体现在：A缺少监督B因思念父母精力分散C其他19．在学习上你希望：（可多选）A希望得到更多的指点，辅导。
B希望得到同学们的关系，和同学们一起学习，玩耍C希望自己的父母能够在身边帮助自己学习。
D希望自己学习好，给父母争光。
E希望得到老师更多的关注，关心。
F希望有更好的经济环境，有更多的学习资料。
G不想继续在这里学习，希望和父母一起在城市学习。
H不想读书了，想自己去赚钱。
第四部分：教育状况20．监护人监管你学习的情况：A要求严格B有时过问 C基本不管21．你所在的学校是否有关爱农村留守儿童的机构？A有B没有22．你的老师做家访的情况：A随时有B至少一学期1次C一年或几年1次D没有23．你所在的学校有没有留守儿童心理疏导老师？A有B没有24．你所在的学校开家长会的情况：A每学期1—2次B每年1次C不清楚25．你是否有逃学或辍学后复学的情况?A有B没有农村留守儿童调查问卷（临时监护人部分）亲爱的家长：您好！这是一份有关留守儿童目前状况的问卷，我们需要了解留守儿童的生活、学习等状况，您的意见对我们非常宝贵。
请依据您的真实情况和感受如实填写。
本问卷不记名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密。
在此调查期间给你带来的麻烦敬请原谅。
请选择题在选定的题号上打“√”号。
感谢您的支持与合作！第一部分生活状况1．作为临时监护人，您的年龄是：A20~39岁B40~59岁C60~69岁D70岁以上2．您与孩子的亲属关系是：A父辈B祖辈C亲朋好友D其他3．您的文化程度是：A没有读过书B小学C初中D高中及其以4．您家里的主要经济来源是：A农业B经商C外出打工D其他5．您认为应该怎样照料孩子就可以了：A不出事就可以B身体健康C学习成绩好D生活、品德好6．你是否让孩子做一些力所能及的事？A经常B偶尔C一般不D从不7．孩子的不良生活习惯主要是：A懒散B不想卫生C爱讲脏话D小偷小摸E早恋F其他或没有8．现在生活困难吗？需要孩子承担繁重的农活劳动吗？A 困难，需要孩子做较多的农活B 困难，但尽量让孩子少做农活C 不算困难，孩子只做适度的农活D 不困难，孩子不必做农活第二部分教育状况9．您对孩子迟到、旷课甚至逃学所持态度：A坚决反对B放任自流C包容支持10．您对孩子日常学习的态度：A 是孩子自己的事，由孩子的态度和能力决定B 是学校的事，需要学校加强管理C 是孩子家长的事，应该由他们来管D 不仅需要孩子与学校的努力，也需要监护人的帮助和监督11．您是否参加过孩子学校的家长会？A 全部参加B偶尔参加C没有参加过D学校没有开过12．您主动与老师联系情况：A积极联系B有时联系C不联系13．您是否重视对孩子进行安全意识和法律意识教育？A很重视B不是很重视C不重视第三部分心理状况14．您觉得孩子在父母外出打工后有特别的变化吗？A有，变得更成熟和懂事了B有，变得更胆小或是自卑了C有，变得更暴躁和不服管教了D没有明显变化15．您觉得孩子与他们的父母的亲密程度怎样？A非常亲密B比较亲密C比较陌生D非常生疏16．您和孩子的关系如何？A可以相互信赖B有隔阂，但可以融洽相处C难以互相理解，关系冷淡D无法相处17．是否会常感觉和孩子有代沟或者孩子不愿和您分享自己的生活经历？A 是，孩子从来不和我主动沟通B 有时候会和我分享，但次数不多C 不是，孩子很愿意和我交流18．当孩子有心事时，您会对孩子做心理疏导吗？A经常 B偶尔 C努力了，但是孩子不肯接受 D觉得不需要做19．您觉得孩子的性格如何（可多选）A开朗 B坚强C忧郁D任性 E暴躁冲动F孤僻 G自卑懦弱H内向 I成熟J感情淡漠 K缺乏爱心 L其他___再次谢谢您的支持与合作!。
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的农村留守儿童教育问题的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村留守儿童教育问题的调查报告篇1一、总体现状1.留守儿童数量比例大且女孩多于男孩。
在本次调查中，我村的留守儿童中女童大约占75％，男童多随父母外出读书。
其中，有35％的留守儿童为双亲均在外打工的留守儿童，单亲在外打工的留守儿童占65％.随着外出务工的农民越来越多，留守儿童的数量也愈来愈多。
2.绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
在调查的留守儿童中，有80％是父亲外出打工，由母亲抚养孩子兼务农。
父母对孩子的教育不重视，只顾工作，不顾孩子的学习情况，放其自生自灭。
有20％是父母双方外出务工由奶奶爷爷或外公外婆抚养。
还有少数是托付给亲戚抚养，这些留守儿童的教育问题最严重，因为监护人对其教育的了解一片空白。
3.留守儿童不能自觉按时完成作业，有些行为习惯欠佳。
农村的留守儿童多为隔代看护，长辈对其教育不重视加上孩子从小没接受严格教育，不按时完成作业，家里长辈只顾养家糊口没顾及孩子的读书情况，造就孩子的懒性甚至有些孩子还有打架、吸烟等不良行为。
这些问题都是从小父母忽视教育没好好教育孩子造成的。
二、存在的主要问题1. 留守儿童的学习普遍较差。
留守儿童由于父母外出从小缺乏家庭教育，造成孩子对学习缺少热情和对待学习态度不端正，有些孩子会逃课、打架、谩骂老师。
留守儿童没人管教，自觉性较差，造成不按时完成作业的坏习惯。
留守儿童从少缺少家庭教育这一重要的环节，不仅对其学习而且在行为习惯上也产生了负面影响。
所以，只有从教育上对留守儿童进行全面教导，才能让他们更好地成长！2. 缺乏完整的家庭教育，缺少父母的引导。
留守儿童从小缺少父母的关心，特别是教育这一方面。
农村留守儿童调查报告范文
农村留守儿童调查报告范文【农村留守儿童调查报告范文】一、调查目的本次调查旨在了解农村留守儿童的现状、问题和需求，为制定解决留守儿童问题的相关政策和措施提供依据。
二、调查方法采用问卷调查和实地走访相结合的方式进行调查。
问卷调查针对各农村留守儿童家庭进行，调查内容包括留守儿童的基本信息、生活情况、教育和心理健康等方面；实地走访则是为了深入了解农村留守儿童的生活环境和家庭情况。
三、调查结果1. 留守儿童的基本信息根据问卷调查结果，留守儿童的年龄主要集中在6-14岁，男女比例基本平衡，其中绝大多数父母在城市打工。
2. 留守儿童的生活环境实地走访发现，留守儿童的住房条件普遍较差，多数居住在农村简陋的房屋中，缺乏基本的生活设施和良好的卫生条件。
此外，留守儿童的日常生活缺少关爱和照顾，经常缺乏必需的生活用品和饮食营养。
3. 留守儿童的教育问题调查发现，留守儿童在教育方面面临很多困难。
首先，由于父母不在身边，无法及时照看和指导孩子的学习，造成留守儿童学习成绩普遍较低。
其次，学校和教育资源的不足也是一个严重问题，有些农村学校师资力量不足，教育设施简陋，无法提供良好的教育环境。
4. 留守儿童的心理健康问题调查发现，留守儿童普遍存在着心理健康问题，包括孤独、焦虑、自卑等。
长期与父母分离，缺乏关爱和陪伴，容易产生情感上的问题。
四、调查结论留守儿童问题涉及到农村教育、家庭教育和社会关爱等多个方面。
针对以上问题，在政府的支持下，可以采取以下措施来解决留守儿童问题：1. 完善农村教育资源，增加学校师资力量，改善学校设施条件。
2. 加强家庭教育，提高父母对孩子的关心和陪伴。
3. 加大社会关爱力度，建立社区志愿者服务机构，为留守儿童提供关爱和帮助。
五、调查建议调查结果表明，农村留守儿童问题需要全社会的关注和共同努力来解决。
在制定相关政策和措施时，应充分考虑农村留守儿童的特殊情况和需求，做到因地制宜、分类施策。
在实施过程中，要加强各部门之间的协调配合，形成合力，共同为农村留守儿童的健康成长提供保障。
2024留守儿童调查报告总结
2024留守儿童调查报告总结2024年留守儿童调查报告总结引言：随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，农村和城市之间的差距逐渐拉大，导致了大量的农村留守儿童现象的出现。
留守儿童是指父母或监护人因各种原因常年不在身边，无法提供陪伴和照料的儿童。
对于留守儿童问题的研究和解决办法成为了社会关注的焦点。
本次调查旨在了解2024年的留守儿童现状和其所面临的问题，为相关部门提供政策建议。
调查结果总结：1. 留守儿童的数量逐渐减少：2024年留守儿童数量相较于前几年有所下降。
这主要得益于当地政府和社会各界的关注和关爱，推出了一系列政策和措施来改善留守儿童的状况。
2. 家庭经济状况是主要原因：大部分留守儿童的父母或监护人因为经济原因外出打工，无法陪伴在家。
随着经济的发展，留守儿童问题逐渐得到缓解，但依然存在一定数量的留守儿童。
3. 影响留守儿童心理健康：长期的家庭分离会对留守儿童的心理健康产生负面影响。
调查显示，部分留守儿童出现了焦虑、孤独、自卑等心理问题。
这需要家庭、学校和社会共同努力，提供心理支持和关爱。
4. 学业压力增加：由于缺乏家长的指导和照料，留守儿童在学业上面临着压力的增加。
调查显示，留守儿童相比非留守儿童在学业成绩上存在一定的差距。
教育部门应该加大对留守儿童的教育支持和关注，提供更多的学习资源和辅导。
5. 健康问题需要关注：由于照料不周，一些留守儿童在健康方面存在问题。
调查显示，部分留守儿童的身体健康状况较差，出现了生长发育不良、缺乏锻炼等情况。
相关部门应该加强对留守儿童的健康管理，定期进行体检和健康教育。
6. 社区的作用不容忽视：社区对留守儿童的关心和支持是解决留守儿童问题的重要力量。
调查显示，社区中的志愿者组织和义工团队积极开展各种活动，为留守儿童提供帮助和支持。
加强社区的组织和服务能力，为留守儿童提供更多的关爱和帮助，是解决留守儿童问题的关键。
结论和建议：综上所述，2024年的留守儿童问题较之前有所减少，但仍存在一定数量的留守儿童。
农村留守儿童现状调查
农村留守儿童现状调查引言：农村留守儿童问题在中国已经成为一个日益严重的社会问题。
随着农村人口的不断外流和城市化的进程，越来越多的父母将自己的子女留在农村老家，而自己则到城市寻找工作。
这种现象给农村留守儿童带来了许多问题和困扰。
本文将对农村留守儿童的现状进行调查和分析。
一、定义和背景：农村留守儿童是指因父母迁徙到城市工作或其他原因而长期在农村老家生活的儿童。
他们通常由爷爷奶奶或其他亲属照顾，并在当地的小学上学。
根据统计数据，中国目前约有6000万农村留守儿童。
这个数字在过去十年中呈现增长趋势，给农村社会和国家教育体系带来了巨大的压力。
二、留守儿童的心理问题：农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，他们往往面临许多心理问题。
研究表明，这些儿童更容易出现孤独、焦虑、自卑、自我封闭等心理问题。
他们对父母的思念和依赖感可能造成心理创伤，甚至导致抑郁和自杀的风险增加。
因此，我们需要为这些孩子提供心理辅导和支持，以减轻他们的心理负担。
三、留守儿童的教育问题：农村留守儿童在受教育方面面临诸多困难。
由于缺乏监护人的关爱和引导，他们的学习动力和学习效果往往不如常规儿童。
因为父母不能经常亲自帮助他们的学习，他们可以很容易地掉队，甚至辍学。
此外，由于教育资源的不足和不均衡分配，农村地区的学校往往无法提供良好的教育条件，这也给留守儿童的学习带来了很大的困扰。
四、留守儿童的身体健康问题：农村留守儿童的身体健康问题也需要引起关注。
由于缺乏合理的饮食和生活习惯，他们比其他孩子更容易患病。
此外，他们在家庭中可能缺乏安全保护和照顾，容易发生意外伤害。
因此，我们需要关注他们的身体健康问题，并提供相应的医疗和关怀。
五、社会对留守儿童的关注：目前，社会各界对农村留守儿童问题的关注逐渐增加。
政府出台了一系列政策和措施来保护留守儿童的权益，并加大了对农村教育和医疗资源的投入。
各类非政府组织也纷纷开展相关活动和项目，希望为留守儿童提供援助和支持。
关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)
关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)农村留守儿童教育现状调查报告4篇第1篇: 农村留守儿童教育现状调查报告大学生社会实践调查报告关于农村留守儿童、留守老人现状调查报告1 我国目前每年大约有1800万来自农村地区的人口进入城市越来越多的年轻人背井离乡到城市打拼，留守儿童、留守老数量非常庞大，可以说他们是一个“强大”的、特殊的农留守老人、留守儿童情况因为我自己本身住在湖南湘潭的农村，自己曾经也是留守儿童，我们村里的家庭大部分也都是这个情况。
这个暑假我对他们的生活状况进行了更加深入的了解。
现将情况归纳如下：（1）留守儿童面大。
父母双方外出打工、父母一方外出打工或者单亲和孤儿的数量都相当多。
[简析]实际上没有父母直接监护的占非常大的比重。
这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。
尤其在对其管理、生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护，由此，他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。
（2）监护不能落实。
祖父母外祖父母监护占一半多；无人监护和其他亲戚监护占了大约百分之三十。
[简析]隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。
（3）基本生活得不到保障。
三分之一的留守儿童双休日的生活水平与在学校寄宿差不多；人均每周包括乘车的零花钱大约6元；[简析]吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。
（4）父母亲情淡薄。
三分之一的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占百分之二十；父母经常给孩子打电话的只占一半。
[简析]父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。
这种东西是任何事物都无法代替的。
中国农村留守儿童现状调查报告 篇4
中国农村留守儿童现状调查报告篇4大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。
调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。
当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。
这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。
这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。
对此，我有以下建议：一、家庭方面目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。
家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。
即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。
应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。
向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。
家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。
及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。
另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。
沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。
关于农村留守儿童调查报告8篇
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农村留守儿童现状调查报告(四篇)
农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。
由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。
一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。
通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。
一是隔辈监护。
监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。
二是上辈监护。
监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。
这类监护比例不是很大。
但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。
三是同辈监护。
监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。
所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。
四是监护缺失。
也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。
二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，调查结束以后，还需要写调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的关于农村留守儿童状况的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
农村留守儿童状况的调查报告篇1近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。
但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。
现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、农村留守儿童现状(一)基本情况县统计局采取分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，在全县xx个镇共抽取42个村民小组，调查时点为20xx年3月20日。
汇总结果显示：42个村民小组总人口9630人，劳动力4966人。
20xx 年外出务工人员总数为1336人，比去年同期减少29人，减少2.12%。
据此推算，20xx年全县外出务工人员为134779人，比去年同期减少2926人。
在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的68.4%，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的25.5%，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的1.1%。
(二)存在的主要问题1.教育情况令人堪忧。
xx个乡镇的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。
调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，13%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有10%的监护人和老师联系。
从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。
2.性格行为存在缺陷。
由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。
关于农村留守儿童调查报告
关于农村留守儿童调查报告一、引言农村留守儿童问题是中国农村面临的严重社会问题之一、随着城市化进程的推进，大量的农村劳动力涌入城市从事工作，留下了大量的留守儿童。
留守儿童因长期与父母分离，面临着较大的生活和教育困境。
本调查报告旨在分析农村留守儿童的现状、原因和影响，并提出相应的解决方案。
二、调查方法三、现状分析1.农村留守儿童的数量根据调查结果，中国农村地区约有1500万留守儿童，占农村儿童总人口的30%左右。
2.留守儿童的特点留守儿童普遍年龄较小，主要来自农村地区。
他们的父母大多在外地务工，只有少数在乡村附近务工。
由于长时间与父母分离，留守儿童常常面临着感情上的归属困惑和孤独感。
3.留守儿童的生活状态留守儿童的生活条件相对较差，家庭缺乏监护和关爱，他们常常要独自照顾自己。
他们的饮食结构单一，缺乏均衡营养，且容易生病。
由于家庭经济条件有限，他们的教育资源也相对匮乏，学习成绩较差。
四、原因分析1.父母追求经济利益农村地区的收入水平较低，父母为了追求经济利益，纷纷外出打工。
由于经济原因，他们很难将留守儿童带到城市一同生活。
2.教育资源分配不均农村地区的教育资源相对匮乏，学校条件差，教学质量低。
很多农村学校缺乏完善的师资力量，留守儿童难以得到良好的教育。
3.家庭关系紧张农村家庭普遍面临着人口老龄化、农业结构调整以及家庭结构变化等问题，导致家庭关系的紧张。
一些留守儿童家庭存在父母婚姻不和谐、家暴等问题，使得留守儿童的心理健康受到损害。
五、影响分析1.心理健康问题长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、无助，容易出现心理问题，如焦虑、抑郁等。
2.学业问题缺乏家庭环境的教育支持，加之教育资源的不足，留守儿童的学习成绩往往较差。
3.社会适应问题留守儿童由于长期与父母分离，在社会适应能力上存在困难，与同龄人交往能力较差，容易产生行为问题。
六、解决方案1.家庭关爱政府应加大留守儿童关爱政策的支持力度，鼓励父母抽出时间回乡回家照顾留守儿童。