英语基础写作指导与技巧(整理版)

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上海高考英语写作技巧和方法

上海高考英语写作技巧和方法
2.尽管被告知许多遍,他仍然重复这个错。 _H_a_v_i_n_g_b_e_e_n__to_l_d______________ many times, he still repeated mistake. 3.除非被邀请发言,你应该在会议上保持沉默。 Unless__i_n_v_it_e_d_______ to speak, you should keep silent at the meeting.
Translate the sentences by using Inverted Sentences
1.他从不说关于他家庭的事。 Never did he speak about his own family. 2.只有我们每个人都意识到水的重要性,我们才能生活得更好。 Only when each of us realizes the importance of water, can we live a better life. 3.只有用这种方式,我们才能有足够的经历好好学习。
He had a high fever and went to see the doctor.
存在问题
(3)I am quite satisfied with the travel agency , the local tour guide John was very enthusiastic and considerate to all tourists, he could concern old man in our group.
总结:如何处理或整理信息
一、按信息内容或逻辑关系分为五大信息块 ( w h o , w h a t , w h y, w h e n , w h e re ) ; 二、一个完整的信息用一个句子来表达; 三、信息之间若存在逻辑关系就合并,若无则不能随便合并。 四、总体信息和细节信息不能合并; 五、要正确使用标点符号避免影响信息的正确表达

《指导学生英语写作方法的研究和实践》

《指导学生英语写作方法的研究和实践》

《指导学生英语写作方法的研究和实践》课题研究阶段性总结盐池高级中学课题负责人王香自开展课题研究以来,我们认真学习了有关理论资料,认真实施课题任务,积极查找问题不足,大量收集相关资料与素材,进行深入讨论和研究,找出相应的对策。

现就本课题的研究工作进行总结。

一.课题研究进展情况:本阶段课题研究重点:2011年5月开始,我们在对学生英语写作现状做了调查研究之后,以指导学生英语写作方法的研究和实践为研究目标撰写了开题报告。

根据学生英语写作基础的实际情况,关注和培养学生对英语写作的积极情感,坚持因材施教。

重点研究了句子写作的部分,篇章写作部分起步相对较晚。

句子写作训练为主,篇章写作为辅。

本课题研究的具体措施与方法:1、文献研究法:对指导学生英语写作方法的研究和实践进行文献资料查询和研究。

2、组织学习一些必要的理论知识:要想搞好课题研究,必须用到大量的科学理论作指导。

为了理清思路、更新观念、把握研究方向,在前期准备阶段,我们组织课题组成员每月进行有关教育理论、教改新信息和新经验学习,提高组员的整体素质。

通过认真学习领会一些理论知识,以求能指导我们的课题研究,比如新课程理念、主体教育理论、建构主义理论、人本主义学习观等。

3、问卷调查法:通过问卷调查了解学生写作能力的发展状况,特别是对学生在写作方面的情感态度、写作策略等情况进行调查,为课题研究提供必要的依据。

4、个案研究法:通过对教学案例和英语写作水平不同层次的学生个案追踪研究,探究指导学生英语写作的有效策略与方法。

课题研究方式:我们课题研究按照集中活动、分散研究并完成安排任务和网络研究三结合的原则进行。

1、集中活动。

主要通报课题研究进展情况,公布上一阶段提交研究材料、分析等,表扬先进,鞭策后进,并布置下一阶段各成员的任务安排;讨论当前遇到的问题,各抒己见提出自己对课题研究的看法、建议和意见,及时修正研究的方式方法等。

2.分散研究。

我们认为课题研究,仅仅通过每两周一次的集中活动是远远不够的,只有贯彻到教育教学的全过程的研究才能有所建树。

英语写作课程

英语写作课程

英语写作课程可以帮助你提升英语写作的技巧和表达能力。

以下是一个典型的英语写作课程大纲,供你参考:
1. 基础写作技巧
-语法和拼写检查
-句子结构和段落组织
-写作流程和策略
2. 常见写作类型
-议论文写作
-描写性作文
-叙事性作文
-说明性作文
3. 写作风格和修辞手法
-使用恰当的词汇和短语
-发展自己的写作风格
-运用修辞手法增强表达力
4. 写作结构和组织
-引言、正文和结论的撰写
-主题句和支持句的使用
-逻辑和连贯性的建立
5. 学术写作
-学术论文的写作规范
-文献引用和参考文献格式
-批判性思维和分析能力的培养
6. 写作反馈和修订
-接受他人的意见和建议
-自我评估和修订
-提高写作效率和准确性
7. 实践和应用
-写作练习和作业
-阅读和分析优秀的英语作品
-在不同主题和风格中进行写作实践
这只是一个大致的课程大纲,具体的课程内容和安排可能根据学校或教师的要求而有所不同。

参加英语写作课程可以提供系统化的指导和机会,让你通过实践和反馈不断提升自己的英语写作能力。

祝你在英语写作上取得好成绩!。

外研版七年级上册英语写作技巧归纳

外研版七年级上册英语写作技巧归纳

外研版七年级上册英语写作技巧归纳
1. 提前准备
在写作之前,进行一些准备工作是非常重要的。

首先,你应该
阅读并理解写作题目或要求。

接下来,思考你打算写什么内容,列
出关键点和要点。

最后,准备好所需的词汇和短语,以便在写作过
程中使用。

2. 结构与连贯
在写作时,要注意文章的结构和连贯性。

一个好的文章应该有
一个明确的引言、主体和结论部分。

引言部分应该引起读者的兴趣,主体部分应该有合理的段落分组,每个段落要有一个明确的主题,
结论部分应该概括文章的要点并给出一个合适的结束。

3. 使用适当的语言和词汇
在写作中,使用正确的语言和词汇非常重要。

避免使用太多的
重复词汇或者简单的句子结构。

尽量使用多样化的词汇和复杂的句
子结构来丰富文章内容。

同时,要注意语法和拼写错误,确保写作的准确性。

4. 提供例子和细节
为了支持你的观点和论述,你可以提供一些例子和细节。

这些例子和细节应该与你的主题相关,并且能够让读者更好地理解你的观点。

使用具体的例子和细节能够使文章更具说服力和可信度。

5. 修订和润色
写作结束后,不要忘记进行修订和润色。

检查文章中的语法、拼写和标点错误,并进行必要的更正。

同时,确保段落过渡流畅,修正任何不够清晰的句子或段落。

最后,确保文章整体的逻辑性和连贯性。

以上是关于外研版七年级上册英语写作技巧的归纳,希望对你有帮助。

初中英语作文三阶段写作技巧

初中英语作文三阶段写作技巧

初中英语作文三阶段写作技巧初中英语作文三阶段写作技巧英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。

《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力,四者之间密切联系,相互渗透,互为基础。

听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。

写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。

在外语四项技能中,写作对学生的要求是最高的,它要求学生具有以外语思维方式谴词造句,熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。

还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。

目前的小学英语教学中,极其重视“听、说、读”的能力训练,“写”的教学基本一直停留在“抄写”阶段,没有开始真正意义上的写作教学。

一.写作准备阶段(一)消除恐惧心理自英语普及后,根据社会要求,杜绝“哑巴英语”,大多数的学校都从一年级就开设英语课程,到了四年级,学生的口头表达能力都很好,笔头方面就相对弱了。

进行英语写作,他们就会觉得不自信,觉得自己水平达不到,能力也够不上。

针对这点,就得需要教师在教学中,根据学生的实际能力安排教学。

学生是教学的主体,要想教学有效果,就必须发挥学生的主动性。

学生怕写作,一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多,教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词,词组的好习惯,对句子进行举一反三的说。

另一方面学生怕在写作中犯错,怕会因为一些小错误就受到老师的批评,就这方面,教师在指导时应多给予鼓励,只有让他们认识到了错误,改正了,才会减少错误,在鼓励中增强学生的自信心,从而消除他们对写作的恐惧感。

(二)创设写作环境环境是非常重要的因素,人的成长需要好的环境,写作当然也要求有个好的环境。

况且,写作是个复杂的思维过程,环境在此更显其重要性。

在教学中,教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境,使他们乐于写作,充分发挥自己的思维能力。

大学英语写作教程

大学英语写作教程

大学英语写作教程大学英语写作教程大学英语写作是大学英语教学的重要组成部分,它的目标是培养学生的英语写作能力,提高他们的综合语言运用能力。

下面是一份大学英语写作教程,旨在帮助学生全面了解写作技巧和写作方法。

第一部分:写作基础知识1. 英语写作的特点和要求:英语写作与中文写作有许多区别,如语法规则、词汇使用等。

此外,英语写作更注重逻辑性、简洁性和准确性。

学生需要了解写作的基本要求和特点,为后续学习打下基础。

2. 写作步骤:写作不是一蹴而就的过程,它需要经历思考、准备、组织、写作和修改等阶段。

学生需要学会正确的写作步骤,以提高写作效率和写作质量。

3. 写作技巧:写作技巧是提高写作水平的重要手段。

学生需要学习如何构思、如何选材、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等各种写作技巧,以使文章更具说服力和吸引力。

第二部分:写作实战训练1. 基础写作练习:通过一些简单的基础写作练习,帮助学生巩固基本写作知识和技巧。

例如,学生可以练习写句子、段落、短文等,从而提高写作表达能力。

2. 写作任务练习:按照学习阶段的不同,为学生提供不同难度的写作任务练习。

例如,可以让学生写一篇个人经历,写一篇观点阐述,写一篇实用文等,通过不断的写作实践,提高学生的写作水平和能力。

3. 写作评析:在写作实践过程中,教师可以对学生的写作作品进行评析和修改。

指出学生写作中存在的问题和不足,并提供相关的改进建议,以帮助学生改进写作技巧和提高写作质量。

第三部分:写作素材和进阶训练1. 写作素材:提供丰富的写作素材,如名人名言、社会热点、历史事件等。

学生可以利用这些素材进行写作练习,拓宽思路和积累写作经验。

2. 进阶训练:针对学生不同的写作需求和水平,提供进阶训练。

例如,可以让学生写一篇复杂的学术论文,写一篇演讲稿等,以挑战学生的写作能力和提高他们的综合语言运用能力。

第四部分:写作技巧指导1. 修改和润色:教授学生如何对自己的写作作品进行修改和润色,包括语法、词汇、句子结构、篇章结构等方面的改进。

小学英语作文基础写作方法

小学英语作文基础写作方法

小学英语作文基础写作方法小学英语作文基础写作方法现在很多学生在幼儿园就接触过双语教学模式,英语的重要性可想而知。

或许英语已不再单单是一门学科,它已经成为必须掌握的一种语言。

以下是店铺为大家搜索整理的小学英语作文基础写作方法,希望能给大家带来帮助!括号的使用方法1. 圆括号主要用于句子内容的补充说明。

其功能相当于英语的'插入语,具体用法如下:(1)括出例证、引文出处、参见、补充说明等解释性文字。

如:Emily Dickenson (1830-1886) was a great poet in American literature.爱米丽·狄金森(1830-1886)是美国文学史上一个伟大的诗人。

(2)括出表示列举的数字或字母。

如:You should finish three subjects by the end of this term: (1) Chinese, (2) maths, (3) English.这个学期期末你应该学完三门课程:(1)语文,(2)数学,(3)英语。

(3)括出可以省略的词语。

如:It seems (to me) that he is not so honest. 好像他不是那么诚实。

(4)括出可供选择的内容。

如:He often helps his mother (to) do the housework. 他常常帮他母亲做家务活。

2. 方括号通常是写作中用来表达意见,评论,或用于进行内容更正的专用符号。

其用法如下:(1)引述他人文字中插入自己解释性或评述性的词语。

如:The author of Ode to the West Wind [P. B. Shelly] exerts a great influence on many later poets.《西风颂》的作者[雪莱]给后来的诗人以很大的影响。

(2)作圆括号用的方括号。

如:This is the colour [red] that she wants. 这就是她想要的颜色[红色]。

英语写作技巧15篇

英语写作技巧15篇

英语写作技巧15篇英语写作技巧1第一招:正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。

正面描写是忌平淡、忌拖沓,须形神俱备,生意勃勃。

第二招:侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画此人,使所描绘的对象更为鲜明,更为突出。

第三招:简笔勾勒简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来,不着颜色,不加烘托,给人以清晰的印象,这种方法也叫白描。

运用这种技法,应“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”,以少许的笔墨取胜。

第四招:工笔细描工笔细描着力于精雕细刻,用细腻的笔法雕刻人物,使所描写的对象纤毫毕现,给人以真切的感受。

第五招:细节描写细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。

它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。

英语写作技巧2根据《考研英语大纲》规定,考研英语作文有两类,一个大作文一个小作文。

其中的小作文,多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体,它的形式是给出提示要点,要求考生根据要求表达清楚要点。

它的评分重点在于信息点的覆盖,内容的组织,语言的准确性,格式及语域的恰当性。

鉴于小作文不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采,只要掌握一定的方法技巧,在格式、语言和要点等方面下足功夫,拿到理想的分数还是不难的。

下面将为20__年考研的同学们提供以下小作文写作技巧。

1、格式称呼:英语应用文称呼有这样的特点,如果是不认识的人,一般称呼为敬词+尊称。

例如,DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每个单词首字母都大写);如果是写给关系正式的某团体或个人,称呼为敬词+尊称+名。

例如,DearMr.__或DearMs.__;;对于关系较亲密的人可以直呼其名,即Dear__。

需要注意的是:1.称呼要顶格写;2.称呼之后要加逗号或者冒号(推荐大家用逗号,因为历年的高分范文都是用逗号的)。

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基础写作指导一、写一个完整的句子。

这几句是正确的句子吗? 如果你认为有误, 该怎么改?1.The meeting will until 3:00.2.Work hard, you will succeed.3.I have a brother, who is a doctor.4. There are only 4 students take part in the class.二、句子类型。

简单句: 只包含一个主谓结构的句子.并列句: 主谓结构+ 连词(and, but, so, or……) +主谓结构(或更多的主谓结构) 复合句: 引导词+主谓结构, 主谓结构(从句) (主句)三、五种基本的简单句。

1.主语+不及物动词Birds fly.Buses run from dawn till midnight.We are studying hard.2. 主语+及物动词+宾语We have read many books.They do shopping at the weekend.We are learning English.3. 主语+系动词+表语We are students.He became a scientist.That sounds good.4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语He gave Tom a present.He offered me a job.5. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语We made him our monitor.The manager thinks the plan practical.He will have his bike repaired.I won’t have you speaking to your mother like that.四、过渡词(1)表并列关系的过渡词:and, also,as well, as well as,or, too, not only…but also, both … and, either … or, neither…nor(2)表递进关系的过渡词: besides, in addition(加之,除……之外), moreover(此外,而且), what’s more,what’s worse(3)表转折对比的过渡词:but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary, although, different from, despite, in s pite of, whereas, unlike, nevertheless, not only…but also, here…there, years ago…today, this…that, the former…the latter, then…now, the first… whereas the second, once…now, on the one hand … on the other hand, some…others(4)表原因的过渡词:because, because of, since, as, for, now that, thanks to, due to(由于)(5)表结果的过渡词:so, thus, therefore, as a result, so that, then, thereby, hence, so…that, such…that (6)表条件的过渡词:if, unless, on condition that, as/so long as(7)表时间的过渡词:when, while, after, before, until, as soon as, later, afterwards, soon, lately, recently, since, from then on, eventually, in the meantime, then, suddenly, at the same time, next, early this morning / year / century, after a while, in a few days, now, presently, finally, at last, all of a sudden, form now on, at present, immediately, the moment (8)表示顺序的过渡词first, second, third, lastfirstly, secondly, thirdly, finallythe first, the second, the third, the lastto begin with, then, furthermore, finallyto start with, next, in addition,/besides, last but not leaston the one hand, on the other handfor one thing, for another thing(9)表换一种方式表达的过渡词:in other words, that is to say, to put it another way(10)表进行举例说明的过渡词:for instance, for example, like, such as(11)表陈述事实的过渡词:in fact, actually, as a matter of fact, to tell you the truth(12)表强调的过渡词:certainly, indeed, above all, surely, most important, in fact, no doubt, without any doubt, truly, obviously(13)表比较的过渡词:like, unlike, in the same way, similarly, similar to(14)表目的的过渡词:for this reason, for this purpose, so that, in order to, so as to(15)表总结的过渡词:in a word(总之,简言之), in general, in short(总之), above all, after all, generally speaking, to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary2. 文章段落之间的逻辑关系主要由过渡词来完成,在修辞中称为启、承、转、合。

“启”就是开头, “承”是承接,“转”是转折,“合”是综合或总结。

(1)用于“启”的过渡词语用于表示“启”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落或文章的开头:first, first of all, at first, in the first place, firstly, to being with, to start with, recently, now, at present, in recent years, in general, generally speaking, at present, lately, currently,It is often said that…,As the proverb says…,It goes without saying that…,It is clear/obvious that…,Many people often ask …(2)用于“承”的过渡词语表示“承”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落中的第一个扩展句中:second, similarly, in addition, besides, then, furthermore, moreover, what is more, what is worse, for example, for instance, certainly, surely, obviously, in other words, especially, particularly, in particular, indeed, still, third, truly, in fact, at the same time, no doubt,It is true that…,Everybody knows that…,It can be easily proved that…,No one can deny that…The reason why …is that …,There is no doubt that…,To take…for an example (instance) …,We know that…,What is more serious is that…(3)用于“转”的过渡词语用于“转”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落中的第二个扩展句中:but, however, on the other hand, on the contrary, in contrast, in any case, at any rate(无论如何), nevertheless(虽然如此), otherwise, or, or else, while, whereas, but, despite, in spite of ..., yet, instead,I do not believe that…,Perhaps you’ll ask why…This may be true, but we still have a problem with regard to…,Though we are in basic agreement with …, yet differences will be found,That’s why I feel that…(4)用于“合”的过渡词语用于“合”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落的结论句或文章的结论段中:in a word, in general, in short, above all, after all, generally speaking,to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary, therefore, as a result, above all, thus,after all(毕竟), eventually, hence, in short, in conclusion, in a word, in sum(总之), on the whole(就整体而言), to sum upFrom this point of view …On account of this we can find that …The result is dependent on …Thus, this is the reason why we must…五、基础写作步骤基础写作的整体要求:1、认真审题。

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