安徽专版2018-2019学年九年级化学第十单元酸和碱课题2第2课时溶液酸碱度的表示法-pH习题新人
初三化学专题复习导学案-酸碱盐-2
东海县初三化学复习导学案 编号04
态度决定高度！ 细节决定成败！ 1 专题四 酸碱盐 2
【学习目标】
1．能正确区分常见化合物中的酸、碱、盐和氧化物。
2．熟记常见酸碱盐的溶解性情况，了解常见的几种盐在生活中的重要用途。
3．了解常见盐的化学性质（熟练掌握碳酸盐的化学性质）。
【知识梳理】
一．酸、碱、盐的概念及溶解性
1.下列物质中，属于酸的是（填序号，下同） ，属于碱的是 。
属于盐的是 。属于氧化物的是 。
①NaHCO3、②P2O5、③Ba(OH)2、④HNO3、⑤HCl、⑥CaCl2、⑦NaNO3、⑧KOH、⑨CaO
⑩NH3·H2O
2.常见的酸一般都溶于水；常见的碱中易溶的有 、 、 、 ，微溶于水的有 ，其余都不溶，反应中生成蓝色沉淀的碱的是 ，生成红褐色沉淀的碱的是 ；常见的硝酸盐全溶，常见的盐酸盐中只有 不溶，常见的硫酸盐中只有 不溶， 、 微溶，其余全溶，常见的碳酸盐中仅有 、 、 易溶，其余可看作不溶。
二．常见盐的用途
1.在厨房中最常用的调味剂是 ，主要成分的化学式是 ，它是人的生理活动必不可少的物质，可腌制食品，延长食品的腐败时间，故可作为食品的 剂，在医药上常用于配制生理盐水，还是重要的化工原料，被称为“化工之母”。
九年级化学下《第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应》_3
第十单元 酸和碱 课题2 第二课时
溶液酸碱度—PH
一、教学目标：
1、学会用PH试纸检测溶液的酸碱度。
2、了解溶液pH 的变化与酸碱度的变化关系。
3、了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
二、学情分析：
学生在学习常见酸和碱，以及酸碱中和反应这些知识点之后，通过本课学习对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善。“pH ”的学习既承接了前面所涉及的与指示剂反应的知识，又是对该知识的实行了延伸，即定量的测定溶液的酸碱性强弱也就是酸碱度。通过对溶液酸碱度的测定，有助于学生掌握实验基本技能并理解酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用，以形成严谨的科学态度和环保意识。《化学课程标准》对本节课的要求：会用PH 试纸测定溶液的酸碱度，知道酸碱性强弱对生命活动和农作物生长的影响，以及对环境造成的影响
三、教学重难点：
1、初步了解溶液酸碱度的涵义，了解溶液pH 的变化与酸碱度的变化关系。
2、初步形成测定溶液pH 的实验技能。
四、教学过程：
[活动一]、探寻——引入
1、学了常见的酸和碱，桌上现有一瓶稀硫酸溶液和一瓶稀氢氧化钠溶液，用酚酞溶液能否把它们鉴别出来
学生实验：
归纳总结：用酸碱指示剂能够检测出溶液的酸碱性。
2、桌上现有两瓶浓度相差1000倍的氢氧化钠溶液，用酚酞溶液能否把它们鉴别出来。
学生实验：
归纳总结：用酸碱指示剂不能检测出溶液的酸碱性的强弱水准。
提出问题：怎样检测溶液酸碱性的强弱水准？怎样表示溶液酸碱性的强弱水准？
[活动二]、探究——新知
用pH试纸测定溶液的pH
测定方法： 在白瓷板或玻璃片上放一小片pH 试纸，用干净的玻璃棒蘸取被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH 。
教师演示：
学生实验：
1、测出桌上蒸馏水的pH=____
2、测出桌上稀硫酸的pH=_____，把该稀硫酸稀释上千倍酸性将会变____，测出稀释后的稀硫酸的pH=_____ 3、测出桌上氢氧化钠溶液的pH=_____，把该氢氧化钠溶液稀释上千倍碱性将会变____，测出稀释后的氢氧化钠溶液的pH=_____
九年级化学下册第10单元酸和碱课题酸和碱的中和反应第2课时溶液的酸碱度教案新版新人教版
第二课时 溶液的酸碱度
教学目标
【知识与技能】
(1)了解溶液酸碱度的概念，认识pH与溶液酸碱性的关系。
(2)掌握用pH试纸测定溶液酸碱度的方法。
(3)了解溶液酸碱度在生产生活中的意义。
【过程与方法】
通过用pH试纸测定溶液pH的实验，直观认识溶液的酸碱度。
【情感态度与价值观】
使学生掌握实验基本操作，进一步激发学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
溶液的酸碱度与酸碱性的关系。
【难点】
测定溶液pH的方法。
教学过程
知识点 酸碱度及其意义
【自主学习】
阅读教材第61～62页的有关内容，完成下列填空：
1．溶液酸碱性的强弱程度，就是溶液的酸碱度。我们常用pH来表示溶液的酸碱度，其范围通常为0～14。
2．测定溶液pH最简便的方法是使用pH试纸。具体操作为：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。
3．酸性溶液的pH＜7，碱性溶液的pH＞7，中性溶液的pH＝7。酸性溶液的pH越小，酸性越强；碱性溶液的pH越大，碱性越强。
4．酸碱度在实际生活中的意义
(1)在工农业生产中，许多时候都要调节pH，以保证化学反应正常发生或农作物正常生长。
(2)pH＜5.6的降雨叫酸雨，酸雨对农作物以及一些建筑物不利，随时监测雨水pH，可以了解空气污染情况，以便采取必要的措施。
(3)健康人的体液必须维持在一定的pH范围内，以保证健康。
【合作探究】
使用pH试纸测定溶液的酸碱度时，如果先用蒸馏水润湿pH试纸，测定结果会发生怎样的变化？
答：先用蒸馏水润湿pH试纸，相当于对溶液进行了稀释。对酸性溶液来说，酸性减弱，pH增大；对碱性溶液来说，碱性减弱，pH减小；对中性溶液来说，仍然显中性，pH不变。
【教师点拨】
1．使用pH试纸测定溶液的酸碱度时，不能将pH试纸浸入待测溶液中，也不能先用蒸馏水润湿pH试纸；玻璃棒要洁净干燥。
九年级化学下《第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应》_18
第二课时
一、对本节课的基本理解与理解
教材分析 重要知识点，是后续的酸碱盐教学内容的基础，也是很多化学实验探究的工具。
学情分析 当前，学生已初步具备了一定的动手操作水平和实验探究水平。本节课创设“如何选择合适的洗发水”的生活情境，让学生从生活走进化学，进而协助学生建立亲近化学、热爱化学的情感，锻炼学生使用化学知识解决实际问题的水平。
教学目标 1、 学会用pH试纸检测溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
2、 培养学生的探究水平、分析归纳水平、综合使用知识解决实际问题的水平。
3、 激发起学生学习化学的兴趣，使学生亲近化学、热爱化学并渴望了解和使用化学。
重点 1、用pH试纸检测溶液的酸碱度。
2、pH与溶液酸碱性和酸碱度的关系
难点 pH与溶液酸碱性和酸碱度的关系
教学资源
教学手段 仪器药品 pH试纸、试剂瓶、玻璃棒、镊子、试管架、烧杯、玻璃片
20%盐酸溶液、10%盐酸溶液、氯化钠溶液、10%氢氧化钠溶液、20%氢氧化钠溶液
演示文稿 PPT
其他资源 学案、电子白板
二、教与学的过程设计
教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图
导入新课
创设情境，导入新课
同学们，你们看，老师的头发乱糟糟的，还比较痒，谁来帮老师推荐一款洗发水？
大家介绍的五花八门，市场上的产品也是让人眼花缭乱的，不过我想购买一款最适合我发质的洗发水，怎么选购呢？其实进入情境，根据自己的生活体验推荐适合的洗发产品。
创设热烈的学习氛围，激发学生学习化学的热情，为pH在生活中的应用埋下伏笔。 有一项化学知识就能帮我解决这个难题。你们一定迫不及待的想知道这个知识是什么吧，老师先卖个关子，保持点神秘感。
思考，期待老师揭开谜底。
溶液酸碱度的表示法——pH 回顾旧知，学习新技能
演示实验1
检验不同浓度碳酸钠溶液的酸碱性
演示实验2
pH试纸的使用方法
首先咱们从一种古老的洗发水——面碱说起。以前人们洗头发时涂上它，充当洗发水。有谁知道它是酸性还是碱性的吗？你有办法证明它是碱性的吗？
新人教版九年级化学下册 第10单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应第2课时溶液的酸碱度教案新
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.. 第二课时 溶液的酸碱度
教学目标
【知识与技能】
(1)了解溶液酸碱度的概念，认识pH与溶液酸碱性的关系。
(2)掌握用pH试纸测定溶液酸碱度的方法。
(3)了解溶液酸碱度在生产生活中的意义。
【过程与方法】
通过用pH试纸测定溶液pH的实验，直观认识溶液的酸碱度。
【情感态度与价值观】
使学生掌握实验基本操作，进一步激发学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
溶液的酸碱度与酸碱性的关系。
【难点】
测定溶液pH的方法。
教学过程
知识点 酸碱度及其意义
【自主学习】
阅读教材第61～62页的有关内容，完成下列填空：
1．溶液酸碱性的强弱程度，就是溶液的酸碱度。我们常用pH来表示溶液的酸碱度，其范围通常为0～14。
2．测定溶液pH最简便的方法是使用pH试纸。具体操作为：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。
3．酸性溶液的pH＜7，碱性溶液的pH＞7，中性溶液的pH＝7。酸性溶液的pH越小，酸性越强；碱性溶液的pH越大，碱性越强。
4．酸碱度在实际生活中的意义
(1)在工农业生产中，许多时候都要调节pH，以保证化学反应正常发生或农作物正常生长。
(2)pH＜5.6的降雨叫酸雨，酸雨对农作物以及一些建筑物不利，随时监测雨水pH，可以了解空气污染情况，以便采取必要的措施。
(3)健康人的体液必须维持在一定的pH范围内，以保证健康。
【合作探究】
使用pH试纸测定溶液的酸碱度时，如果先用蒸馏水润湿pH试纸，测定结果会发生怎样..
.. 的变化？
答：先用蒸馏水润湿pH试纸，相当于对溶液进行了稀释。对酸性溶液来说，酸性减弱，pH增大；对碱性溶液来说，碱性减弱，pH减小；对中性溶液来说，仍然显中性，pH不变。
【教师点拨】
1．使用pH试纸测定溶液的酸碱度时，不能将pH试纸浸入待测溶液中，也不能先用蒸馏水润湿pH试纸；玻璃棒要洁净干燥。
火线100天(安徽专版)中考化学 教材考点梳理 第十单元
1 第十单元 酸和碱
课时1 常见的酸和碱
考点1酸碱指示剂
常用的酸碱指示剂，如紫色石蕊和无色酚酞溶液，它们在酸、碱溶液中显示不同的颜色，如下表：
物质
指示剂 酸性溶液
碱性溶液 中性溶液
紫色石蕊溶液 紫色
无色酚酞溶液 无色
【温馨提示】使紫色石蕊溶液变红色——此溶液显酸性，但不一定是酸溶液。使紫色石蕊溶液变蓝色——此溶液显碱性，但不一定是碱溶液。使无色酚酞溶液变红色——此溶液显碱性，但不一定是碱溶液。酸碱指示剂遇到酸性或碱性溶液后，是指示剂变色而不是酸或碱性的溶液变色。另外检验酸性溶液不要用无色酚酞溶液。
考点2常见的酸和碱
1.硫酸和盐酸的比较
硫酸 盐酸
物理性质 溶质的化学式
颜色 无色 无色，工业盐酸因含Fe3+杂质略显黄色
状态 黏稠的液体 液体
气味 无
挥发性 无 瓶口有_________出现，原因是浓盐酸挥发出的氯化氢气体易吸收空气中的水蒸气而形成盐酸小液滴
水溶性 溶于水_______大量热量 与水以任意比例互溶
用
途 重要化工原料。生产化肥、农药、火药、染料及冶炼金属、精炼石油、金属除锈 重要化工产品。除锈、制药；胃液中含有盐酸可帮助消化
2.浓硫酸特性及稀释方法
(1)吸水性：可作气体干燥剂，可以干燥_______(从H2、O2、CO2、CO、NH3中选择)，但不可干燥_____。干燥气体时导管应注意“_____”。浓硫酸吸水是物理变化。
(2)强腐蚀性：它能将纸张、木材、布料、皮肤等有机化合物中的氢、氧元素以水的组成比脱去而生成黑色的炭。如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的_______溶液，若是稀硫酸，是否也要处理？答：____________。
(3)浓硫酸的稀释：一定要把_______沿器壁慢慢注入______中，并用______不断搅拌。切不可把水倒入浓硫酸中。因为水的密度小，水会浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热量会使水立即沸腾，使酸液向四周飞溅，非常危险。
【配套K12】[学习]2018-2019学年九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性
精品K12教育教学资料
精品K12教育教学资料 实验活动7 溶液酸碱性的检验
【实验目的】
1．初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2．初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
【实验用品】
烧杯、试管、玻璃棒、研钵、玻璃片、纱布。
pH试纸、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、植物的花瓣或果实。
【实验步骤】
1．自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实(如：紫萝卜皮)，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
2．选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
(1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
(2)用pH试纸测定溶液的酸碱度；
(3)试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
选择的
溶液 加入石蕊
溶液后的
颜色变化 加入酚酞
溶液后的
颜色变化 溶液的
酸碱性 pH 加入自制指示
剂(紫萝卜皮)
后的颜色变化
橘汁 4 红色
糖水
食盐水 紫色
肥皂水 10
洗涤剂 12 黄绿色
白醋 3
【问题与交流】
归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，并交流。
【反思、拓展与评价】
教师或小组长评价：____________________。
02 实验突破
1．(广东中考)黄蜂的毒液呈碱性，若被黄蜂蜇了，涂抹下列物质可缓解疼痛的是( )
A．食盐水(pH≈7) B．牙膏(pH≈9)
C．肥皂(pH≈10) D．米醋(pH≈3)
2．用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色。下列说法正确的是( )
A．蝴蝶兰花的溶液与酸作用显红色是物理变化
B．能使蝴蝶兰花的溶液显黄色的一定是碱
C．将食盐溶液滴入蝴蝶兰花的溶液后，溶液仍为紫色
D．蝴蝶兰花的溶液不可用作酸碱指示剂
3．(株洲中考)某化学课外活动小组开展下列实验活动：取刚降到地面的雨水水样，用pH计(测pH的仪器)每隔5分钟测一次pH，其数据如表所示。下列对测定结果的分析中正确的是( )
九年级化学下册 第十单元 课题2 酸和碱的中和反应第2课时教案 新版新人教版
《课题2 酸和碱的中和反响》
教材分析：
本课题从试验入手来介绍中和反响。酸和碱之间发生的中和反响在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简洁将它作为酸或碱的性质来介绍，而是特地编成一个课题来说明。为了说明中和反响的产物，简洁介绍了盐的概念。关于中和反响的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度pH及其应用。 教材支配的3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增加对这局部学问的相识。
教学目的：
学问与技能
（1）知道酸和碱发生的中和反响。
（2）理解中和反响在实际中的应用。
过程与方法
（1）通过自主探究，培育学生发觉问题.解决问题的实力和动手实力。
（2）通过探讨沟通，培育学生搜集处理信息的实力和良好的学习习惯。
情感看法与价值观：
（1）进一步增加学习化学的爱好。
（2）培育学生实事求是的科学精神。
（3）体会化学与社会的亲密关系，增加学生对社会的责任感。
教学重点：
（1）中和反响及其应用。
（2）相识溶液酸碱度的表示方法—pH。
教学难点：
（1）中和反响的理解和应用。
（2）酸碱性和酸碱度的区分。
教学方法分析：
1. 通过在氢氧化钠溶液中参加盐酸的试验探究，驾驭运用胶头滴管等试验的操作，强化试验及生活中平安意识。
2.通过同学间的合作探究—找寻身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进展科学探究。 3.通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。
学生学情分析：
依据学生的认知特点，从学生的试验探究开场，让学生自己动手去尝试试验胜利的喜悦从而知道酸碱能反响，进一步强调这类反响是中和反响。教材放眼于实际生活，使学生将所学学问与日常生活严密联络，给学生留下深入印象。在学生理解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定试验室和身边物质的pH，增加了课堂兴趣性也稳固了学生的记忆。后面通过 “溶液酸碱度对头发的影响”这个家庭小试验指导我们在生活中应如何选择适宜的洗发水，这种学以致用的手法更能激发学生的学习爱好。
九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱中和反应》教学设计4
九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱中和反响》教课方案4
1
酸和碱之间会发生什么反响
知识与技术：
①知道酸和碱之间能发生中和反响
②认识中和反响在实质中的应用
过程与方法：
①经过自主研究，培育发现问题、解决问题的水平易着手操作水平
②经过议论沟通，培育学生采集办理信息的水平易优秀的学习习惯。
感情态度与价值观：
①领会化学与社会的亲密关系，加强学生对社会的责任感和环保意识
②体验化学活动充满研究性，培育勇于创新和实践的科学精神。
教课要点：酸碱之间的中和反响
教课难点：中和反响的研究过程
〔一〕、创建情形，导入新课
上课开始，用胃酸过多的病人看医生引入新课， 经过医生的处方：胃乐胶囊
——主要成分氢氧化铝可以治疗胃酸过多， 创建真切的问题情形，提出问题，学
生思虑怀疑。
设计企图：使用多媒体创建情境，引起学生提出酸与碱可否反响的猜想， 暗
示实验研究方向，将学生思路送进前沿阵地，为课题的引入作铺垫。经过生活常
识为学生成立感性理解。激发学生学习兴趣，让学生感觉生活中到处有化学。
〔二〕、提出问题 推行猜想
酸和碱之间能否会发生化学反响？假如发生化学反响，又会有什么特色？让我们经过实验来一同研究。
〔三〕、【实验研究】
【实验研究】〔一〕：酸和碱之间可否发生化学反响
供给药品：NaOH溶液、Ba〔OH〕2溶液、盐酸、稀硫酸、
让学生从老师供给的药品中选择适合的物质，经过小组议论，设计研究实验方案，着手实验，自主选择两组或两组以上药品,并记录本组所选药品、察看到的现象以及获取的结论。
让各小组选一位代表讲话〔也可增补〕沟通展现本组的研究成就。培育学生学习沟通的水平；加强学生的成就感和欢乐感。
设计目的：
1、让学生学会解决问题的方法。
2、培育互相合作水平、着手操作水平、察看水平。九年级化学下《第十单元酸和碱课题2酸和碱中和反响》教课方案4
2
3、形成认知矛盾，为进一步研究作铺垫。
九年级化学第十单元课题2《酸和碱之间会发生什么反应》导学案 (1)
9 课题2 酸和碱之间会发生什么反应
【学习目标】
1、了解中和反应的实质；会正确书写中和反应的化学方程式；能利用中和反应解决生产生活中的实际问题。
2、自主学习、合作探究、勇于质疑、善于展示。
3、培养科学探究能力、思维能力、理论 联系实际学以致用的能力。
【学习重点】
中和反应的理解及应用
10 一、自主学习：
1、常见的酸有 、 等。
2、在酸溶液中加入紫色石蕊试液，溶液变 色，加入无色酚酞试液，溶液变 色。这说明了酸能跟 反应。
3、在酸中加入锌粒，会看到 ，这说明了酸跟
反应。
4、往生锈的铁钉中加入酸，看到铁锈会 ，这说明了酸能跟 反应。
5、常见的碱有 、 等。其中比较便宜的是 ，它可以用 与水反应直接制得。
6、在碱溶液中加入紫色石蕊试液，溶液变 色，加入无色酚酞试液，溶液变 色，这说明了碱能跟 反应。
7、澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，石灰水变 ，这说明碱能跟 反应。
二、合作探究：
1、中和反应：
（1）、概念：酸和碱作用生成盐和水的反应。
中和反应的实质：
H+ + OH- == H2O
（2）、盐：在水溶液中能电出金属离子和酸根离子的化合物。
（3）、中和反应在实际中的应用