智慧校园规划和实践分享-立思辰康邦教育技术研究院执行院长-代少贺
智慧校园设计方案
02
数据备份与恢复
03
网络安全防护
建立完善的数据备份与恢复机制 ，防止数据丢失和灾难性事件的 发生。
加强智慧校园网络安全防护，采 用防火墙、入侵检测等安全技术 ，防止网络攻击和非法入侵。
THANKS
谢谢您的观看
未来的智慧校园将更加 注重智能化技术的应用 ，实现更加智能化、自 动化的管理。
未来的智慧校园将更加 注重信息资源的整合和 共享，实现更加全面、 深入的信息化。
未来的智慧校园将更加 注重个性化服务，满足 不同用户的需求，提高 教育服务的质量和效率 。
02
智慧校园建设目标与规划
建设目标
提升教育教学质量
教学管理系统建设方案
课程管理
实现课程安排、教学计划 、教学资源等的管理，提 高教学效率。
教学质量监控
通过数据分析和评估，及 时发现和改进教学中存在 的问题，提高教学质量。
在线教学平台
建设在线教学平台，支持 多种教学模式，满足学生 个性化学习需求。
学生管理系统建设方案
学籍管理
01
实现学生基本信息、成绩、奖惩等方面的管理，方便查询和统
总结词
智能停车系统通过自动化技术，实现了车辆进出、停车费收缴、车位查询等功 能的自动化管理。
详细描述
智能停车系统采用智能化的停车设备和管理系统，实现车辆进出、停车费收缴 、车位查询等功能的自动化管理。该系统可以与校园卡系统进行对接，实现数 据共享和信息交互，提高管理效率。
智能照明系统建设方案
总结词
通过智慧化的教学方式和手段，提高教 学效果，实现个性化教学和差异化辅导
，培养出更优秀的人才。
增强校园安全
通过智能化的监控系统和预警机制， 提高校园安全防范能力，保障师生安
知行合一智慧引领未来校园教育策划书
知行合一智慧引领未来校园教育策划书一、引言在当今科技迅速发展的时代，智慧教育成为校园教育改革的重要方向。
本策划书旨在探讨如何通过知行合一的智慧引领，创造一个具有良好教育环境和高效教学模式的未来校园，以提升学生的综合素养和学业成绩。
二、背景分析随着信息技术的飞速发展，人工智能、大数据分析和云计算等技术已经渗透到各行各业，教育领域也不例外。
传统教育模式存在的问题逐渐凸显，学生对知识的获取方式、教学方法和学习兴趣都发生了变化。
因此，智慧教育应运而生。
三、目标与愿景我们的目标是建立一个以知行合一为核心理念的智慧校园，通过技术创新和教育模式改革，提高学生的综合素养和自主学习能力。
我们的愿景是培养具有创新思维、协作能力和实践动手能力的未来社会人才，为社会发展做出积极贡献。
四、策略与措施1. 教育平台建设通过建立智能化教育平台，整合优质教育资源，提供个性化学习工具和学习资源。
利用人工智能和大数据分析技术，对学生的学习过程进行实时监测和评估，为教师提供个性化辅助教学建议，并为学生提供智能化学习指导。
2. 创新科技应用引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造虚拟实验室和在线实践平台，提供真实场景模拟和实践机会，增加学生的实践动手能力和创新思维。
同时，利用远程教育技术，搭建在线课堂，拓展学生的学习空间。
3. 教师培训与发展提供专业培训课程，帮助教师掌握新技术和教育理念，提高教学能力和教学质量。
同时，建立教师交流平台，促进教师间的合作和共享，推动教师的专业发展和教学经验的分享。
4. 家校合作建立家校互动平台，加强家庭与学校的沟通和合作，形成家校一体的教育格局。
家长可以通过平台了解孩子的学习情况和学习进展，并与教师进行有效沟通。
同时，鼓励学生在家庭环境中进行自主学习和实践，形成良好的学习习惯。
五、预期效果1. 学生学业表现提升：智慧教育模式的应用将使学生的学习更加个性化和高效，提高学生的学习兴趣和学习动力，促进学生成绩的提升。
智慧校园总体规划设计方案
智慧校园总体规划设计方案目录第一章概述 (6)1.1项目背景 (6)1.2项目概述 (6)第二章项目建设必要性 (8)2.1建设的必要性 (8)2.2建设的可行性 (9)第三章项目需求分析 (11)3.1总体发展需求 (11)3.2功能应用需求 (11)第四章项目建设思路 (13)4.1建设理念 (13)4.1.1智慧校园........................................................................ 错误！未定义书签。
4.1.2成功案例借鉴................................................................ 错误！未定义书签。
4.1.2.1国外智慧校园建设案例..................................... 错误！未定义书签。
4.1.2.2国内智慧校园建设案例..................................... 错误！未定义书签。
4.2建设目标 (14)4.3建设策略 (16)4.4建设特色 (17)4.4.1新技术的使用 (17)4.4.2面向服务的建设原则 (23)第五章系统整体设计 (25)5.1系统设计依据 (25)5.2系统结构设计 (25)5.2.1总体技术架构 (25)5.2.2系统功能结构 (27)5.2.3系统网络结构 (28)5.3系统功能设计 (28)5.3.1智慧校园的统一管理平台功能 (28)5.3.2面向校园管理的功能 (29)5.3.3面向校园教学的功能 (29)5.3.4面向校园生活服务的功能 (29)第六章项目建设内容 (30)6.1智慧校园统一管理平台 (30)6.1.1系统概述 (30)6.1.2系统功能 (30)6.1.3系统实现 (31)6.2高效的校园管理 (33)6.2.1校园通信网络 (33)6.2.1.1校园信息网络设计 (33)6.2.2.2校园数据传输专网设计 (42)6.2.2.3校园WI-FI网络设计 (48)6.2.2.4网络安全解决方案 (53)6.2.2校园安全监控 (59)6.2.2.1概述 (59)6.2.2.2校园安全防范系统总体设计 (60)6.2.2.4视频监控系统 (61)6.2.2.5联网报警系统 (65)6.2.2.6电子巡更系统 (67)6.2.2.7统一通信系统 (68)6.2.2.8安全管理平台 (70)6.2.3 建筑设备自动化系统 (72)6.2.3.1 系统概述 (72)6.2.3.2 系统总体设计 (75)6.2.3.3 系统功能模块 (76)6.2.4 视频会议系统 (83)6.2.4.2 系统总体设计 (85)6.2.5门户网站 (88)6.2.5.1系统概述 (88)6.2.5.2总体规划 (89)6.2.6教务管理系统 (94)6.2.6.1系统概述 (94)6.2.6.2总体规划 (95)6.2.7校园OA办公系统 (99)6.2.7.1系统概述 (99)6.2.7.2总体规划 (100)6.2.8校园信息安全管理 (103)6.2.8.1系统概述 (103)6.2.8.2总体规划 (103)6.2.9 校园能源管理 (110)6.2.9.1 系统概述 (110)6.2.9.2 总体规划 (111)6.2.10 校园资产管理 (113)6.2.10.1 系统概述 (113)6.2.10.2 总体规划 (114)6.2.11 校园地理信息系统（GIS） (117)6.2.11.1 系统概述 (117)6.2.11.2 总体规划 (118)6.3智能的教学过程 (121)6.3.1交互式多媒体智能教室 (121)6.3.1.1系统概述 (121)6.3.1.2系统结构 (122)6.3.1.3系统功能 (122)6.3.1.4系统参考配置 (125)6.3.2远程教育系统 (125)6.3.2.2系统结构 (127)6.3.2.3系统业务实现流程 (128)6.3.2.4系统功能 (129)6.3.2.5系统参考配置 (130)6.3.3虚拟实验室 (131)6.3.3.1系统概述 (131)6.3.3.2系统组成 (132)6.3.3.3系统功能设计 (132)6.3.4电子考场 (135)6.3.4.1系统概述 (135)6.3.4.2系统结构 (135)6.4.3.3系统功能 (136)6.3.5教育教学资源共享库 (136)6.3.5.1系统概述 (136)6.3.5.2系统实现原则 (136)6.3.5.3系统建设内容 (138)6.3.5.4系统建设要求 (138)6.3.6职业培训与技能鉴定管理系统 (140)6.3.6.1 系统概述 (140)6.3.6.2 功能简介 (142)6.3.6.3 开发设计 (145)6.3.7实训教学管理系统 (146)6.3.7.1 系统概述 (146)6.3.7.2系统分析 (146)6.3.7.3系统功能 (148)6.4幸福的校园生活 (150)6.4.1校园一卡通 (151)6.4.1.1系统概述 (151)6.4.1.2校园一卡通系统与功能 (153)6.4.2数字图书馆 (161)6.4.2.1系统概述与系统升级 (161)6.4.2.2系统介绍 (161)6.4.2.3系统组成 (161)6.4.3校园电视广播 (163)6.4.3.1有线电视系统 (163)6.4.3.2校园IP广播系统 (165)6.4.4校园信息发布系统 (172)6.4.4.1系统概述 (172)6.4.4.2系统组成 (173)6.4.4.3系统功能应用 (174)6.4.5校园公共应用系统 (175)6.4.5.1车辆管理系统 (175)6.4.5.2信息查询系统 (178)6.4.6校园医疗 (180)6.4.7校园环境监测系统 (180)6.4.7.1系统目的 (181)6.4.7.2系统功能 (181)第七章项目实施建议 (182)7.1项目建设步骤 (182)7.2项目组织管理 (191)第八章项目运维管理 (192)第九章效益与风险分析 (194)9.1效益分析 (194)9.2风险分析 (195)第十章投资估算 (197)10.1投资估算范围 (197)10.2投资估算 (197)第一章概述1.1项目背景当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。
联想智慧校园方案汇报
互动课堂创新实践
互动课堂硬件设备
提供智能黑板、互动平板等硬件 设备，支持手写识别、语音识别 等交互方式，提升课堂互动效果。
互动课堂软件应用
开发互动课堂软件应用，支持实 时问答、小组讨论、在线测验等 互动功能，激发学生参与课堂的
兴趣和积极性。
创新教学模式探索
鼓励教师开展创新教学模式的探 索和实践，如翻转课堂、项目式 学习等，提升教学效果和学生学
多媒体教室解决方案
智能化设备管理
通过物联网技术，实现教室设备 的远程管理和控制，提高设备使
用效率和管理便捷性。
高清互动显示
采用高清大屏显示技术，支持多屏 互动和无线投屏，提升课堂教学效 果和互动性。
多媒体教学资源
整合优质教学资源，提供丰富多样 的教学内容和素材，满足教师个性 化教学需求。
在线教育平台搭建与运营
成绩等信息，方便家长及时了解孩子在校情况。
04
科研管理应用场景展示
科研项目管理流程优化
项目立项审批流程优化
通过线上提交项目申请书，实现快速审批和立项。
项目进度管理
实时跟踪项目进度，确保项目按计划进行。
项目成果评价
建立科学的项目成果评价体系，对项目成果进行客观、公正的评价。
科研成果转化推广支持
成果转化对接服务
联想智慧校园方案汇报
• 智慧校园背景与趋势 • 联想智慧校园整体架构设计 • 教育教学应用场景展示 • 科研管理应用场景展示 • 校园生活应用场景展示 • 未来发展规划与合作意向表达
01
智慧校园背景与趋势
智慧校园概念及发展历程
智慧校园概念
指通过云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术，构建智能感知环境，优 化教育教学过程，提升教育教学质量，促进教育公平和个性化发展的新型校园 形态。
智慧校园建设规划与实施
智慧校园建设规划与实施在当今数字化时代，智慧校园建设已成为教育领域的重要发展方向。
它旨在通过运用先进的信息技术，为师生创造一个更加便捷、高效、智能的学习和工作环境，提升教育质量和管理水平。
那么，如何进行智慧校园的建设规划与实施呢？一、智慧校园的内涵与目标智慧校园是以物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术为基础，构建的一个智能化、数字化、个性化的教育教学环境。
其目标是实现教育资源的优化配置、教学过程的智能化管理、师生之间的高效互动以及校园管理的精细化和科学化。
智慧校园不仅仅是硬件设施的更新换代，更是教育理念和教学模式的创新变革。
它要能够支持个性化学习，满足不同学生的需求；促进教育公平，让优质教育资源得到更广泛的共享；提升教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、智慧校园建设的需求分析在规划智慧校园之前，必须深入了解学校的实际需求。
这包括对教学、管理、科研、服务等各个方面的需求进行全面调研。
教学方面，需要考虑如何支持多样化的教学模式，如线上线下混合教学、翻转课堂等；如何提供丰富的教学资源，如数字化教材、虚拟实验室等；如何实现教学过程的实时监测和评估。
管理方面，要关注如何提高行政管理效率，如学籍管理、课程安排、考试管理等；如何实现校园安全的智能化监控和预警；如何进行财务和资产管理的信息化。
科研方面，需要提供便捷的科研数据获取和分析工具，促进科研团队之间的协作交流。
服务方面，要关注如何为师生提供优质的生活服务，如智能餐饮、智能图书馆、智能宿舍管理等。
三、智慧校园建设的总体架构智慧校园的总体架构通常包括基础设施层、数据资源层、应用支撑层、应用服务层和用户层。
基础设施层是智慧校园的基础，包括网络设施、服务器、存储设备等硬件设施，以及操作系统、数据库等软件环境。
数据资源层负责整合和管理各类数据，包括教学数据、管理数据、科研数据等，为上层应用提供数据支持。
应用支撑层提供各种通用的应用服务，如身份认证、权限管理、消息推送等。
智慧校园建设规划方案范文
智慧校园建设规划方案范文一、背景分析随着信息技术的发展和智能化的普及，智慧校园建设已经成为了当前教育领域的热点话题。
智慧校园是指运用现代科技手段，将信息技术与校园管理相结合，通过数字化、智能化的手段提升校园管理服务水平，提高教育教学质量，提供个性化的学习环境和服务。
本文将提出一个智慧校园建设规划方案，以指导校园管理者在建设智慧校园时的各项措施和方向。
二、目标设定1.教育教学目标：通过智慧校园的建设，提高教育教学的效率和质量，促进学生更好地学习和发展。
2.校园管理目标：通过智慧校园的建设，提升校园管理的效能和服务水平，提供优质的教育资源和社会支持。
三、建设内容1.建设智能化教室：在教室中安装智能化设备，如互动白板、投影设备、视听设备等，提供多媒体教学环境，支持教师多样化的教学方式，提高学生学习兴趣和参与度。
2.构建数字化图书馆：建设数字化图书馆，提供电子图书资源和网络检索服务，方便师生查询和借阅图书，还可以开设虚拟阅览室，提供在线学习和交流的平台。
3.智能化科研实验室：配置现代化的科研实验设备和智能化实验平台，提供全方位的技术支持和数据管理，提升科研效率。
4.建设信息化校园管理系统：通过信息化技术，建立学校的管理平台，实现对学生、教职工、教务等各个管理系统的集成和统一管理。
5.提供智慧化服务：通过智能化设备和信息技术，提供校园卡支付、校车预约、考勤管理、实时通知等智慧化服务，便利师生生活。
6.建设校园网络：布设高速稳定的校园网络，满足学生和教师的多媒体教学需求，拓展教学资源。
四、建设策略1.制定详细的建设计划：根据学校实际情况，综合考虑教育教学需求和经济实力，制定具体的智慧校园建设时间表和投资计划，确保顺利实施。
2.开展专题调研和需求分析：通过与师生和管理者的深入交流，了解他们对智慧校园建设的期望和需求，确定建设的主要方向和重点任务。
3.寻求外部支持和合作：与相关科研机构、企业以及其他智慧校园建设单位进行合作，共享资源和经验，提高建设的效果和成本效益。
智慧校园建设实践报告
智慧校园建设实践报告引言：智慧校园建设是指运用信息技术手段，使学校管理更加高效、教学更加智能化的一种发展方向。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，智慧校园建设已成为教育领域的热门话题。
本报告将就智慧校园建设的意义、现状和实践经验进行探讨。
一、智慧校园建设的意义1. 提升管理效率：通过信息科技手段将学校各个部门的数据集成与共享，使学校管理更加高效，减少人力成本和资源浪费。
2. 优化教学环境：利用智能教学设备和平台，提供个性化的学习资源和教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 加强安全防护：智慧校园建设可以通过视频监控、身份识别等手段加固校园的安全系统，保护师生的人身和财产安全。
二、智慧校园建设的现状1. 教学手段升级：多媒体教室、电子白板、智能笔等设备的广泛应用，使得教学变得更加生动、互动性更强。
2. 学校管理软件发展：学校管理软件的使用逐渐成为学校各类数据处理的标配，提高了管理的效率和数据的可视化。
3. 移动办公：学校管理人员可以利用智能手机、平板电脑等移动设备进行办公和沟通，方便快捷。
三、智慧校园建设的实践经验1. 优化网络基础设施：网络设施是智慧校园建设的基础，学校应加强对网络设备的更新和维护，确保网络的稳定性和安全性。
2. 教育资源整合：学校应加强与各类教育资源提供商的合作，整合优质教育资源，为学生提供多样化的学习途径和资源。
3. 开展相关培训：教职员工是实施智慧校园建设的主体力量，学校应组织相关培训，提高教师和管理人员的信息技术应用水平。
结论：智慧校园建设是教育发展的大势所趋，它将为学校带来更高效的管理、更优质的教学和更安全的校园环境。
然而，智慧校园建设并非一蹴而就，需要学校的不断探索和实践。
期望通过本报告的介绍和总结，能够为各个学校在智慧校园建设的实践中提供一些借鉴和思路，促进学校管理和教学的创新发展。
参考文献：1. 张晓明，高校智慧校园建设问题研究[C]. 教育现代化与电子教育论文集.2. 董国庆. 智慧校园建设研究[J]. 科技投资，2019.（此为虚构的文章，仅供参考）。
智慧校园教学实践(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育领域也在不断地进行创新和变革。
智慧校园作为一种新型的教育模式，将现代信息技术与教育教学深度融合，为提高教育质量、优化教学过程提供了有力支持。
本文将从智慧校园的背景、特点、实施策略和教学实践等方面进行探讨。
一、智慧校园的背景近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，智慧校园作为教育信息化的重要组成部分，得到了广泛关注。
智慧校园的兴起，主要基于以下背景：1. 国家政策支持。
我国政府高度重视教育信息化工作，出台了一系列政策，鼓励各地推进智慧校园建设。
2. 信息技术发展。
互联网、大数据、云计算等新一代信息技术的发展，为智慧校园建设提供了技术支撑。
3. 教育需求变化。
随着教育改革的深入，学生、教师、家长对教育教学质量的要求越来越高，智慧校园应运而生。
二、智慧校园的特点智慧校园具有以下特点：1. 信息化。
智慧校园以信息化为核心，实现教育教学、管理、服务等各方面的信息化。
2. 网络化。
智慧校园通过高速网络，实现信息资源共享，打破地域限制。
3. 智能化。
智慧校园运用人工智能、大数据等技术，实现教育教学、管理、服务等各个环节的智能化。
4. 个性化。
智慧校园根据学生、教师、家长的需求，提供个性化服务。
5. 创新性。
智慧校园鼓励创新，培养学生的创新精神和实践能力。
三、智慧校园实施策略1. 加强顶层设计。
制定智慧校园建设规划，明确建设目标、任务和实施路径。
2. 完善基础设施建设。
加大网络、数据中心、智能设备等基础设施建设投入，为智慧校园提供硬件保障。
3. 推进教育信息化。
开发、引进和应用各类教育信息化资源，提高教育教学质量。
4. 加强师资培训。
提升教师的信息化素养，使其能够熟练运用智慧校园平台开展教育教学活动。
5. 优化管理服务。
运用大数据、人工智能等技术，实现教育教学、管理、服务等各个环节的智能化。
四、智慧校园教学实践1. 课堂教学实践（1）翻转课堂。
教师提前将教学视频、课件等资源上传至智慧校园平台，学生在课前自主学习，课上进行互动交流，提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.4 重采购，轻运营
建起来，管起来-----用起来，动起来
2.4 重采购，轻运营
1、团队组成：教育局及企业成员。
２、制度内容：总体系统使用目标、定位及工作内容，落实各项任务的量化指标；管理制
随时解决学校现场问题，辅助学校将相关软硬件融入到在常态化教学过程中；每周统计并 分析各学科相关软硬件的使用情况；即时解决课前、课中、课后各环节中遇到的问题，为
地
学校相关软硬件常态化使用提供保障。
服务人员不低于１０人，保障系统顺利应用。
每次邀请２－３名专家和国内名师进行现场讲座及入校指导，引入新思维、新型教学模式
市级区级教师人事管理 市级区级教师考评 市级区级教师研训
市级区级资产统一管理 市级区级资产实时监控 市级区级装备应用评估
校园管 理平台
区域数据中心
市级区级数据交换中心
数据下达上报 / 数据存储上报
物联网智能网关
教学教务管理
智能排课 智能阅卷 成绩分析 学业素质评价
教师综合管理
教师成长档案 教师研修
教学质量分析 教师综合考评
03 智慧课堂
翻转课堂
互动课堂
课中
04 作业
覆盖课前测验 课后作业
05 测考
周测、月考 联考、统考
课后
精准推送 个性化学习包
名师微课与课件 错题本 拓展试题
2.2 重管理，轻教学
个性化错题本
绿点代表掌握程度好 红点代表掌握程度差
个性化推题
靶向 涨分
2.3 重技术，轻教研
1、产品体验差
IT开发人员不理解教研教学 产品场景和功能定位没有符合现实需要
教育信息化1.0
应用驱动 机制创新
VS
教育信息化2.0
融合创新 变革发展
三通两平台建设应用 教学点数字教育资源全覆盖
厅局长 教师能力培训
促进均衡 转变方式 提高质量 提升管理效率
“云网端”一体建设应用 领导力提升和教师应用能力培养
理念重塑 价值重建 结构重组 程序再造 文化重构 构建教育现代化
《中小学数字校园建设规范》
2、教师信息化应用能力不足
2019 年 4 月 2 日《信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》
3、缺少教研服务
运用新技术，对教学过程进行重构，需要教研深度 参与备课、授课和点评
2.3 重技术，轻教研
智慧教学案例--安徽蚌埠二中
2.3 重技术，轻教研
2.3 重技术，轻教研
2.3 重技术，轻教研
及方法，针对角色和学科内容组织专项主题讲座，提升校长领导力、教研学科教研能力、
人
一线教师的教学创新能力。周月一次，每次１至２天。
教研及培训
调研学校教师信息化应用能力情况，结合教研培训部门计划，结合实际情况组织系统培训，
组织学科教研及培训活动，提升教师教学设计能力、信息化应用能力。
针对中高考备考，进行区域备考策略、教学复习等教学研修培训。 每学期组织校长、教师集中培训，与北上广等地的学校进行参观交流学习活动，每次培训
学校办学文化 课程体系优化 学习方式变革 学习空间重构 数据决策治理 组织管理培训
顶层设计流程图
V2.0方案CEIA 业务架构 数据架构 应用架构 基础架构 保障架构 项目架构
V3.0方案CSEA
Combanc Smart Education Architecture
定位、目标、文化、业务 课程（资源）+信息流（数据）
教育资源共享示范
1
2
到2022年，
争创首个
“互联网+教育“
3
示范区！
4
教育创新发展示范 人工智能应用示范
现代教育治理示范
5
教育民生服务示范
CSEA顶层设计方法论
育人目标
课程 形式
学习 方式
信息 技术
空间 学校 环境 文化
管理机制
Ø目标：立德树人
Ø路径：人文与科技融合 Ø设计：自顶向下 Ø建设：自底向上 Ø方法：CSEA Smart Education Architecture
教学+管理+服务+科研+安全..
融合：物理空间+网络空间 人员、机制、流程、保障 整体规划，分步实施
2.2 重管理，轻教学
教学练测 管评研服
2.2 重管理，轻教学
市级区级 管理平台
办公 管理
学生 管理
人事 管理
校产 管理
市级区级公文下达 校园数据上报
学生学籍管理 市级区级考试管理 市级区级学业素质评价
2019
智慧校园规划和实践
立思辰康邦教育技术研究院
目录 /CONTENTS
1 背景及现状 2 当前主要问题及解决实践 3 智慧校园经验总结
01 背景及现状分析
政策背景：教育现代化驱动教育信息化2.0
2018年4月13日发布的《教育信息化2.0行 动计划》指出2022年基本实现“三全两高 一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教 师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园 建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生 信息素养普遍提高，建成互联网+教育大平 台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、 从提升师生信息技术应用能力向全面提升其 信息素养转变、从融合应用向创新发展转变， 努力构建“互联网+”条件下的人才培养新 模式、发展基于互联网的教育服务新模式、 探索信息时代教育治理新模式。
学生学习成长
学生成长档案 班级德育管理 学生体质管理 班级文化空间
校园办公服务
校园OA 办公审批 行政安排 资产后勤管理
• 通过市级区级/校园互联互通，实 现市级区级和校园办公事务的及 时上传下达。
• 统一管理市级区级内学生、教师， 实现考试、研训、测评等事务一 体化。
• 通过智能物联网关，实现市级区 级内完备的资产设备统一监管评 估。
题库
百万级题库 试题标签化 多种组卷方式
06 数据分析
学情跟踪
任务完成情况、任务得分率跟踪 知识点掌握情况、学生课业表现
课堂记录
课堂答题情况、学生考勤、课堂 互动、课堂纪律等
质量分析诊断
学科分析、一分三率、习题分析、 临界生等
02 预习
发布任务 - 完成任务 任务批改 - 任务报告
自主学习、提升
课前
担任总设计、总承包和总运维的角色
现有教学班51个，师生近3000人。 涉及内容包含：智慧校园--基础信息化、功能室—学科教室、 公共场所—厅堂场馆、后勤建设—宿舍厨房空调智能管理4个大 类型， 39个子项，数千件产品。 总体搬迁项目金额：7280万
2.1 重建设，轻规划
湖南某市智慧教育示范区建设方案
3．实现三个结合：教研、技术、空间的业务融合
u 紧跟教改导向，优化教研体系和教学方法，培养学生全面发展； u 以教育眼光，发现和利用校园环境，打通校内校外，重构学习空间； u 借助信息技术等现代技术手段，尤其是互联网环境下各种衍生工具、方法的熟悉运用
Thank You
• 一体化教务教学管理、校园全方
位办公管理、教师综合管理、学
生学习成长等四大平台。
• 涵盖学校教学、办公、管理、生
活等各个业务层面，提升校园综
合管理能力。
2.2 重管理课、习题等
资源中心
覆盖K12，9大学科 以知识点为主线 微课配套习题学案 多层级资源库 多维度共享，双师教学
某市运营服务方案
03 顶层设计经验总结
信息化顶层设计经验
1．确立一个理念：以学习者中心、教师为支点，重组教学流程
u 适应信息技术与教育教学深度融合的环境、制度要求； u 用信息技术实现教学形态重构与教学过程重组
2．坚持两个抓手：教学应用模式创新和协同工作机制创新
u 推行基于真实问题的研究型教学和混合式教学模式改革，学生自主学习和师生互动； u 领导重视，做好顶层设计；教学、行政、保障多方联动，协同工作。
制定实施运营制度
度，确保系统部署到校后的有效使用；激励措施，跟据使用数据，组织或参加相关活动，
天
取得教育教学成果等内容进行激励。
３、评选示范校、评选优秀教师、评选优质课例的流程和相关机制。
驻校运营服务 专家分享
企业提供教研及培训人员驻校服务，参与学校每周教学研修，学校提供研课、磨课、培训
等相关服务。
当前智慧校园面临的主要问题：四重四轻
重建设，轻规划
缺少顶层设计
重管理，轻教学 重技术，轻教研
重采购，轻运营
2.1 重建设，轻规划
建设案例--学成都市蒲江中学项目
蒲江中学是1982年首批省级重点高中， 是全国教育管理创新先进示范校、 全国语文教改示范校、省级示范性普通高中、省校风示范学校、 省阳光体育示范校、省现代教育技术示范学校、省绿色学校。 新址位于蒲江新城，政府2017重点项目，
培
活动不低于５天。
开展教科研课题，组织开展教育部、省级及市级课题活动。
区级教学大赛
以赛促教，每学期组织开展区级的教学及课程示范大赛。分两级进行，先由校级单位进行
校内选拨，再提交到区里进行评比；由外部专家组成评委进行评选和课例点评；建立教师
赛
大赛激励规则，对优秀教师、优秀课例进行表彰和推广。每学年两次区级赛课。
基础信息化 网络+多媒体
阶段二
高级阶段的数字校园
• 管理应用普及 • 学与教的信息融合 • 教师能力提升 • 规范化、标准化
管理信息化 规范+整合
阶段三
智慧校园
• 回归教与学本质 • 融合创新和泛在互联 • 过程数据整合与分析 • 物理与虚拟空间融合