青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策
青少年沉迷网络游戏的心理背后与戒断措施
青少年沉迷网络游戏的心理背后与戒断措施随着互联网的快速发展和智能设备的普及，网络游戏已经成为现代青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，长时间的沉浸在虚拟世界中，使一些青少年出现了沉迷网络游戏的问题。
背后隐藏着的心理问题使得他们陷入了困境。
本文将探讨青少年沉迷网络游戏的心理原因以及有效的戒断措施。
一、心理背后的原因1.1 逃避现实生活的问题青少年正处于身心发展的关键阶段，面临着学业压力、人际关系问题、自我认同等挑战。
网络游戏提供了一个逃避现实的场所，他们可以在游戏中获得成就感和快乐，从而忘却自己面临的困难。
1.2 获得成就感和认可网络游戏通常都会设定各种难度和挑战，玩家需要不断提升自己的技能才能取得胜利。
当青少年在游戏中取得进步和成就感时，他们会获得他人的认可和赞赏，这种心理满足感成为他们继续沉迷于游戏的动力。
1.3 社交需求在网络游戏中，玩家可以与其他玩家进行互动、组队合作，甚至建立虚拟的友谊关系。
对于一些内向或者社交能力不强的青少年来说，网络游戏成为了他们实现社交需求的重要途径。
二、戒断措施2.1 家庭支持和沟通家庭支持和沟通是帮助青少年戒除网络游戏成瘾的重要因素。
家长应当意识到孩子的问题，并与其进行坦诚的对话，了解他们沉迷于游戏的原因。
同时，家长要为孩子提供更多的关注和亲子活动，使他们能够获得多样化的心理满足。
2.2 增加其他兴趣和活动为了减少沉迷于网络游戏的时间，青少年应该被鼓励参与其他有益的兴趣爱好和活动，如体育运动、音乐艺术、志愿者活动等。
这样不仅可以让他们在现实生活中获得成就感，还能丰富他们的生活经验。
2.3 设立合理的游戏时间限制游戏时间限制对于青少年戒除游戏成瘾非常关键。
家长应与孩子一起制定游戏时间的规定，并监督执行。
同时，可以运用一些软件或者家庭网络管理工具来帮助控制游戏时间。
2.4 提供心理支持和咨询一些青少年沉迷于网络游戏的原因是由心理问题引起的，他们可能需要专业的心理支持和咨询。
青少年沉迷网络游戏的原因与解决方法
青少年沉迷网络游戏的原因与解决方法近年来，随着电子科技的迅猛发展，网络游戏成为了青少年娱乐和消遣的主要方式之一。
然而，对很多青少年来说，网络游戏已不仅是一种简单的娱乐活动，而是成为了沉迷和上瘾的来源。
本文将探讨青少年沉迷网络游戏的原因，并提出有效的解决办法。
青少年沉迷网络游戏的原因1.刺激的游戏体验网络游戏给青少年带来新的、刺激的游戏体验，常常带来许多愉悦的感觉和满足感。
这种愉悦或满足感在一定程度上可以让青少年忘记工作、学业或现实生活中的亲密关系等问题，从而滋生出游戏成瘾的心态。
2.孤独感青少年沉迷网络游戏的另一个原因是孤独感。
特别是当他们面临着人生重大抉择，如厌学、压力较大、父母离异、朋友离开或搬离等情况时，他们可能会找到一个安全的港湾，在游戏中寻找希望感和心灵慰藉。
3.获取虚假的快乐感青少年可能会从网络游戏中获得虚假的快乐感，这种快乐感实际上是一种荷尔蒙的释放，它会对大脑产生刺激，引发愉悦与放松的感觉。
当他们从世界外界回到现实世界时，就会因无法再获得这种快乐感而感到沮丧。
4.逃避现实中的问题青少年还可能是为了逃避现实遇到的问题而沉迷网络游戏。
他们可能会在游戏中找到一个可以摆脱现实世界种种问题的场所，并不断重复这种行为，以期将问题逐渐摆脱，就算只是暂时，也会让他们感到安全和舒适。
青少年沉迷网络游戏的解决方法1.建立家庭沟通机制建立家庭沟通机制是解决青少年沉迷网络游戏的首要措施。
父母应该为孩子创造更多的时间和机会来沟通家庭和生活中的问题，以便更好地了解孩子并帮助他们解决问题。
2.培养兴趣爱好帮助孩子培养其他的兴趣爱好，使他们不会在游戏中失去兴致。
家长可以鼓励他们尝试新的运动或艺术活动，并与他们一起玩游戏或进行其他的家庭活动。
3.设定游戏时间限制限制孩子每天在游戏中的时间很有必要。
制定详细的时间表，让孩子知道什么时候可以玩游戏，什么时候必须做其他的事情。
当然，在执行这项计划前，父母须要与孩子沟通，以便孩子的配合。
青少年网络游戏成瘾的原因与防治措施
青少年网络游戏成瘾的原因与防治措施青少年网络游戏成瘾问题在现代社会已经引起了广泛的关注和担忧。
这种成瘾行为不仅伤害了青少年的身心健康，还对他们的学业和社交交往带来了负面影响。
本文将探讨青少年网络游戏成瘾的原因，并提出相应的防治措施。
一、青少年网络游戏成瘾的原因1.社交需求的满足如今的网络游戏往往具有强大的社交功能，使得青少年可以在游戏中结识新朋友，扩大社交圈子。
对于一些内向的青少年来说，网络游戏提供了一个展示自己、获得他人认可的舞台。
2.情感需求的填补青少年正处于身心发展的关键阶段，他们对于情感需求的渴求尤为迫切。
而网络游戏中的虚拟世界往往能够让他们找到他们在现实生活中无法获得的情感满足，比如在游戏中拥有强大的角色、实现自我价值等。
3.逃避现实压力青少年在面对学业、家庭以及人际关系等方面的压力时，常常选择通过沉迷于网络游戏来逃避现实的问题。
游戏提供了一个虚幻的世界，使他们暂时忽略现实中的困扰，获得短暂的舒缓感。
4.缺乏自制力青少年的自制力较弱，对游戏的控制能力较有限。
他们往往没有意识到过度沉迷游戏对学业和健康的负面影响，缺乏对游戏时间的合理规划和控制。
二、青少年网络游戏成瘾的防治措施1.加强教育宣传学校和家庭应该加强对青少年的网络游戏成瘾问题进行教育宣传。
父母和老师要向青少年讲解成瘾的危害和后果，并提供正确的价值观和行为规范。
同时，倡导青少年多样化的兴趣爱好，培养他们对现实生活的兴趣和投入。
2.建立健康游戏观念青少年需要明确正确认识游戏的地位，将其作为生活的一部分，而非支配生活的全局。
倡导健康游戏观念，告诫他们不要沉迷于游戏，要合理安排学习和娱乐时间。
3.家庭监督和参与家长要积极参与青少年游戏的监督和指导。
在家庭中建立明确的游戏时间、使用规则，限制游戏时间，并与孩子一同制定合理的游戏计划。
家长应该给予孩子适当的游戏奖励和惩罚机制，帮助他们培养更好的自控能力。
4.提供多样化的活动为了减少青少年对网络游戏的依赖，学校和社区可以提供多样化的体育、艺术、文化等活动，满足青少年的兴趣需求。
分析与应对青少年的网络游戏依赖
分析与应对青少年的网络游戏依赖随着互联网的普及和技术的发展，网络游戏成为了青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，网络游戏依赖问题也逐渐浮出水面。
青少年对网络游戏的过度依赖不仅可能对他们的学业和社交能力造成负面影响，还有潜在的心理健康问题。
本文将分析青少年的网络游戏依赖现象，探讨其中的原因，并提出应对措施，以帮助青少年建立良好的在线游戏习惯。
一、青少年网络游戏依赖的表现与原因1. 表现青少年的网络游戏依赖表现在对游戏的沉迷，包括长时间玩游戏、频繁思考游戏、无法控制地想要玩游戏、无法按时完成作业等。
他们可能对现实生活失去兴趣，与家人、朋友之间的关系日益疏远，甚至产生情绪波动和缺乏自控力的问题。
2. 原因网络游戏依赖是多种因素的综合结果。
以下是一些可能导致青少年网络游戏依赖的主要原因：a. 逃避现实：青少年在追求新鲜刺激和逃避现实问题的驱使下沉溺在游戏世界中。
b. 社交需求：网络游戏提供了一个与其他玩家互动的平台，给他们带来了虚拟的社交满足感。
c. 成就感和控制欲：游戏的胜利和升级过程给玩家带来成就感和控制欲的满足，激发他们对游戏的依赖。
二、应对青少年的网络游戏依赖1. 家庭参与和沟通家庭是青少年形成良好游戏习惯的重要因素之一。
家长应该积极参与青少年的游戏体验，了解游戏内容和时间。
通过与青少年交流，分享游戏和其他兴趣爱好之间的平衡，鼓励他们建立多样化的生活。
2. 建立健康的上网时间和规则家长应与青少年制定健康的上网时间和规则，包括每天的游戏时间限制、完成作业和学习任务后方可游戏等。
同时，还可以设立奖励机制，以激励他们遵守规则。
3. 培养兴趣和爱好青少年被游戏吸引主要是因为游戏能够满足他们的需求。
家长和学校应积极帮助他们探索其他兴趣和爱好，如体育、音乐、艺术等，让他们意识到生活中还有其他有趣和有意义的事情。
4. 健康的自我管理青少年应该学会自我管理游戏时间，设置自我约束和目标。
学校可以通过开展关于网络游戏依赖的课程和讲座，提高青少年对游戏依赖的认识与防范意识。
青少年沉迷网络游戏的心理原因与应对方法
青少年沉迷网络游戏的心理原因与应对方法随着科技的快速发展，网络游戏已经成为了青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，一些青少年却因为沉迷于网络游戏而出现学业下降、社交问题、身体健康受损等一系列负面影响。
本文将探讨青少年沉迷网络游戏的心理原因，并提供一些应对方法以帮助他们摆脱游戏成瘾的困境。
I. 心理原因1.1 对虚拟世界的向往对于一些青少年，网络游戏提供了一个逃避现实困境的机会。
在虚拟世界中，他们可以扮演英雄角色，获得成就感和满足感。
这种虚拟的体验给他们带来了一种自我肯定感，使他们更倾向于沉迷于游戏中。
1.2 社交需求的缺失一些青少年沉迷于网络游戏，是因为他们在现实生活中缺乏良好的社交圈子。
游戏成为了他们与他人交流、建立关系和获得认可的途径。
在游戏中，他们能够找到志同道合的朋友，从而填补了现实社交的空缺。
1.3 压力与逃避随着学业压力和社交压力的增加，一些青少年将网络游戏作为一种逃避现实的方式。
游戏中的刺激和放松成为了他们摆脱压力的途径，因此他们倾向于长时间地沉迷于游戏中。
II. 应对方法2.1 自我意识与目标设定青少年需要培养自我意识，意识到游戏成瘾对他们的生活造成了负面影响。
他们应该设定明确的目标，并制定行动计划来减少游戏时间，并逐渐摆脱游戏成瘾。
2.2 健康生活习惯的养成青少年需要将注意力从游戏中转移到其他健康的活动上。
他们可以尝试参加体育运动、音乐、绘画等课外活动，以锻炼身体、培养兴趣爱好，从而减少游戏时间。
2.3 家庭支持与监督家长在孩子的网络游戏问题上起着至关重要的作用。
他们可以通过建立明确的规矩和限制孩子的游戏时间来帮助孩子摆脱游戏成瘾。
此外，家长也应该给予孩子足够的关注和支持，帮助他们建立健康的自我认知和自信心。
2.4 学校与社区合作学校和社区也应该承担起责任，通过开展相关的教育活动和心理辅导，提高学生对网络游戏成瘾的认识，并提供适当的帮助与支持。
结论:青少年沉迷网络游戏是一个复杂的问题，涉及到多种心理因素。
青少年沉迷网络游戏的原因与解决
青少年沉迷网络游戏的原因与解决随着互联网技术的发展，网络游戏作为一种娱乐方式，逐渐深入到人们的日常生活中。
然而，我们也看到了一些青少年对网络游戏沉迷的现象，这给他们的身心健康带来了一定的影响。
本文将探讨青少年沉迷网络游戏的原因，并提出一些解决方法以帮助他们摆脱沉迷的困境。
I. 青少年沉迷网络游戏的原因1.1 孤独感与社交需求青少年正处于生理和心理上发生巨大变化的阶段，他们渴望与周围的人建立联系，获得认同感。
然而，他们可能面临着交友困难、社交不畅或内向等问题。
网络游戏提供了一个虚拟的社交平台，使他们能够轻松与他人互动，满足他们的社交需求。
1.2 逃避现实和应对压力青少年在成长过程中面对着学业压力、家庭关系、人际关系等问题，有时会感到无法承受。
网络游戏提供了一个逃离现实、摆脱压力的场所，让他们暂时忘记现实的困扰，寻求一种情感上的满足和安慰。
1.3 奖励机制和成就感网络游戏通常采用奖励机制，如升级、获得装备等，给予玩家成就感和满足感。
青少年在游戏中投入大量时间和精力后，往往能够获得一种自豪感和满足感，这种成就感进一步加强了他们对游戏的依赖。
II. 解决青少年沉迷网络游戏的方法2.1 家庭教育与监督家庭是青少年成长的重要环境，家长应该承担起引导和监督的责任。
家长应该加强与孩子的沟通，了解他们的需求和困惑，鼓励他们广泛参与各种社交活动和兴趣爱好，培养他们的多样化兴趣。
同时，家长也要加强对孩子游戏时间的管理和限制，确保他们有足够的时间进行学习和锻炼。
2.2 学校与社会的参与学校和社会也承担着重要的责任，应该加强对青少年网络游戏沉迷问题的关注和引导。
学校可以开展相关的教育活动，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决学业和心理压力等问题。
社会组织可以提供丰富多彩的课外活动和文化娱乐项目，吸引青少年远离网络游戏，参与社会实践和志愿服务等活动。
2.3 健康网络游戏使用教育青少年需要接受健康的网络游戏使用教育，提高他们对网络游戏的认知和控制能力。
青少年沉迷网络游戏的原因与对策
青少年沉迷网络游戏的原因与对策随着互联网的普及和网络游戏的迅猛发展，越来越多的青少年沉迷于网络游戏，这给他们的身心健康以及学业带来了很大的影响。
为了解决这个问题，本文将探讨青少年沉迷网络游戏的原因，并提出一些应对策略。
一、沉迷网络游戏的原因1.1 逃避现实压力青少年正处于生活和学习的压力之下，他们可能觉得自己无法面对这些压力，因此转而选择逃避现实，通过沉浸在虚拟的游戏世界中来寻求慰藉和满足。
1.2 社交需求不满足对于一些孤独或内向的青少年来说，网络游戏提供了一个相对安全、舒适的社交环境。
他们可以在游戏中结识新朋友、建立社交网络，并通过游戏中的合作与竞争来满足自己的社交需求。
1.3 缺乏父母的陪伴和监督一些青少年的家庭环境较为单一，父母长时间忙于工作或其他事务，导致无法有效陪伴和监督孩子。
这使得孩子们更容易沉迷于网络游戏，因为游戏可以填补他们在现实中缺少的关爱和陪伴。
二、对策2.1 加强家庭教育家庭是青少年成长的重要环境，父母应当充分认识到网络游戏对孩子的影响，并积极参与他们的日常生活。
父母要给予孩子更多的关心和关爱，与他们进行有效沟通，了解他们的需求和困惑，合理规划孩子的学习与娱乐时间。
2.2 丰富课余活动学校和社区应当提供更多多样化的课余活动，如体育运动、音乐、舞蹈、绘画等，以满足青少年的兴趣爱好，并吸引他们迈出游戏世界，尝试新事物。
这样不仅能丰富他们的生活经验，还能培养他们多样化的能力。
2.3 提供心理帮助与指导学校和社会应当提供心理咨询服务，帮助那些因网络游戏而产生心理问题的青少年。
心理咨询师可以与他们进行面对面的交流，分析他们沉迷网络游戏的原因，并提出相应的解决方案，帮助他们走出困境，重新找回平衡。
2.4 提倡正确的网络使用观念学校和家庭应当共同努力，提倡青少年正确的网络使用观念。
青少年需要明确了解网络游戏的利与弊，了解过度沉迷网络游戏可能给自己和他人带来的伤害。
他们需要明确自己的学业和生活目标，并明确网络游戏只是一种娱乐方式，不能成为生活的全部。
青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策
青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策近年来，青少年对网络游戏的迷恋已经成为社会上一个较为严重的问题。
他们沉迷其中，无法自拔，对学业和社交关系产生了负面影响。
本文将从心理学的角度对青少年迷恋网络游戏的原因进行分析，并提出相应的对策以帮助他们摆脱游戏的困扰。
一、迷恋网络游戏的原因青少年迷恋网络游戏的心理学原因是多方面的。
首先，游戏提供了一种虚拟的现实，让他们能够逃避现实生活中的压力和困扰。
在游戏的世界里，他们可以扮演不同的角色，掌控自己的命运，这种自由度和掌控感给予他们满足感。
其次，网络游戏具有明确的目标和成就感，通过不断升级、获得装备等方式来实现游戏内的成就。
这种过程中的成果反馈会给予青少年积极的心理满足感，增强他们自尊心和自信心。
此外，网络游戏也提供了一种社交平台，让青少年能够与其他玩家进行交流和合作。
游戏中的团队协作和竞争，使他们能够获得认同感和强烈的归属感。
这种社交互动在现实生活中可能欠缺，因此青少年更愿意投入到虚拟的游戏世界中。
二、心理学对策1. 意识培养：青少年需要认识到游戏虽然带来短暂的快乐，但对现实生活的长期发展带来负面影响。
通过教育和引导，让他们明确游戏只是生活的一部分，并督促他们适度参与。
2. 培养多样的兴趣：通过引导青少年参与更多的兴趣活动，让他们体验到其他领域的成就感和满足感。
这样一来，他们会对网络游戏逐渐失去兴趣，并主动追求其他有意义的事物。
3. 建立积极的社交关系：帮助青少年建立现实生活中的积极社交圈子，提供良好的沟通和合作机会。
这样他们能够得到现实社交关系的正面反馈，减少对游戏中虚拟社交的依赖。
4. 增强自我控制能力：通过训练和提示，帮助青少年提高自我控制的能力。
他们需要了解游戏时间和现实生活的平衡，逐渐掌握自己的游戏时间，合理安排学习和社交活动。
5. 家庭支持和监督：家庭是培养青少年正确游戏观念的关键。
家长应该给予他们更多的关注和陪伴，了解他们所沉迷的游戏并进行适度的引导和监督，以保障他们的身心健康发展。
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青少年迷恋网络游戏的心理学分析及对策[摘要]本文从分析网络游戏的利与弊入手，针对青少年成长过程中特有的心理特征，分析青少年沉迷于网络游戏的原因，并从家庭、学校以及社会三个层面提出对策，旨在用科学的手段培养青少年树立正确的人生观、价值观，让他们在轻松的游戏中学习和成长。
[关键词]网络游戏青少年心理特征同一性危机自我中心特征对策青少年在网络世界中占据了非常重要的一席，网民在年龄结构上在近几年的调查中始终呈现低龄化的特点。
令人好奇的是：这些孩子在这虚拟的世界中都做些什么？互联网对他们的成长是否又有帮助呢？历次调查结果都显示，青少年上网主要活动排名前三位的依次为下载网络电影、音乐，上网聊天，网络游戏。
显而易见，对青少年学生网民来说，互联网所扮演首先是娱乐工具的角色，就连信息渠道功能也在其之后。
一些青少年由于人生观、价值观尚未成形，无法有效地控制自己的行为，终日沉醉于网络游戏的世界里，有的甚至已达到“双耳不闻窗外事，一心只恋网中游”的地步。
作为一名教育工作者，在忧虑于青少年沉迷网络游戏，心痛于学生不思学习的同时，我也不禁陷入沉思：网络游戏究竟具有什么样的巨大魔力使青少年乐此不疲呢？一、青少年心理特征角度分析原因青少年这一特殊群体缘何会特别容易受到网络不良因素的侵害，其原因与青少年正处于人生观、价值观逐步形成的关键阶段，但其心理却仍懵懵懂懂不够成熟这一特点有着极其密切的关系。
就青少年心理角度而言，其主要具有以下三大特点。
1.同一性危机所谓同一性是指人的有关与他人相区别及自身独特性的身份感，即人们认识到的“我是谁”“是什么”，是通过获得自身的一致性、整体性以及时间上的连续性的感觉而获得的，是人认识自己并最终把握自己的结果。
而同一性危机则是指青少年随着儿童期的一致性、相似性逐渐消失，面对生活环境，自身心理及生理不断的变化所带来的不稳定性和不安感觉，从而产生角色的混乱和冲突（identityrole confusion），造成逃避现实，在虚拟世界中迷失自我。
同一性危机的在青少年身上的具体表现一般具有以下特征：首先，其表现为思维跳跃性大，脾气极其易变，并且意志力较为薄弱，原则性不强，面对外来干扰和诱惑容易摇摆不定。
因此，大部分青少年在老师家长的教育之后会体会到过度上网的有害性，并且也真诚地做出保证要控制自己的行为。
但是，在悔恨之情过去之后，网络游戏的吸引力又再度出现，于是所有的保证、原则、理智被抛到了脑后。
第二，过分夸大自我形象。
此时，“小小少年，没有烦恼”的美好时代已经过去，现实的压力，未来的责任已经由家长、学校、社会等多个层面向青少年涌来。
有一部分学生，特别是学校中的一些所谓后进生们，面对老师的批评，同学的疏远，家长的失望从而产生自卑甚至自暴自弃的心理，无法正视现实生活中的自我形象，于是便产生逃避心理，终日陶醉于网络游戏这个只要付出时间和金钱就能做英雄的虚拟世界中来展现自己的风采，满足自己的心理需求。
第三，产生同一性危机的青少年还面临着关于自我的感觉和评价变化无常，产生自我统一性的混乱。
一点点的肯定会让他们觉得自己极其伟大，相反，遭遇挫折会让他们觉得自己一无是处，简直就是世界末日。
在他们看来，网络世界里没有学习成绩的压力，没有现实环境的影响，漂亮唯美的画面，悠扬动听的音乐，精彩互动的情节构成了一个相对简单的奇妙世界。
让青少年觉得一切仅在掌握，人生价值在此体现。
于是，一些青少年迷恋于此，甚至再也分不清究竟哪个是真正的现实世界。
2.自我中心特征青少年以自我为中心的心理特征主要表现为，从单纯坚持认为自己看法正确的儿童期向强烈的自我欣赏、渴望得到关注和认同的青年期发展。
在我国，由于计划生育政策而产生的独生子女这一群体以自我为中心的特征更是尤为明显。
不得不说，这一代孩子是孤独的，特别是城市中的孩子们，居住在钢筋林立高楼大厦中间，被深锁在一道道防盗门之后，看不到雄伟的山川，澄清的河流，生活中只有枯燥的三点一线——学校、食堂、家。
他们渴望交流，渴望被肯定。
网络游戏正好能满足青少年这一心理特征，它一方面提供了一个广阔的世界，足不出户你就可以结交来自世界各地的朋友，这里是人人能够当英雄的平台，有朋友，敌人，战争，计谋，失败，成功，激情……这个虚拟的世界，能够带来更多的知识，心灵的互动，更能够使他们感觉自己的价值被肯定。
另一方面，现在的网络已经成为年轻人中的时尚，有的青少年会认为不上网打游戏或聊天会显得自己不够时髦，同学叫自己一起去网吧是友好的表现，不去不好意思，这也会让他们觉得被排斥于团体之外。
3.青少年认知发展的特殊性青少年们犹如一块海绵，极易吸收外来的各种充满好奇的信息。
但是，他们往往对此缺乏应有的辨识能力，因此，亟需对他们的思想，进行及时的科学的指导。
网络游戏中有一种“虚拟现实”（virtual reality）的功能。
随着电脑技术的发展，现在的网络世界可以利用全方位、立体的三维图像使网民们获得栩栩如生的空间感。
但其中要注意的是，虚拟现实既可以是对已有现实的模拟，又可以反过来成为现实世界的模拟对象。
因此，也就出现了“大规模的杀戮被当作游戏，400万人的死亡被视为胜利”（4）的奇怪网络游戏规则。
原本许多在现实生活中属于不道德，甚至触犯法律的行为，在网络游戏中却可以名正言顺地去做，有的甚至还会受到赞赏。
如一些网络游戏中所宣扬的杀戮，偷盗，色情等虚拟错误都会使青少年的人生观价值观形成产生偏颇。
在网络游戏的世界里，其价值观，道德观究竟是什么？难道就仅仅单纯地用所扮演角色级数的高低、胜利与否来衡量吗？在网络游戏价值观的影响下，会使青少年简单地认为暴力是解决问题的有效途径，生命只是一场游戏。
并且，为了成功采取一些如欺诈、偷窃等不正当的手段也是无所谓的。
近几年，青少年犯罪率成逐年上升并愈加低龄化的趋势，与网络有着莫大的关系。
二、针对青少年心理特征提出对策在这一关键时期，家长、学校以及社会各界应以积极的态度、科学的方法对青少年上网问题加以正确诱导，发扬网络游戏长处，避开网络游戏的短处，引导学生形成科学的人生观、价值观，并帮助他们建立应有的社会责任感。
1.家庭的作用家庭，作为青少年的第一课堂，其对青少年的影响教育作用是非常巨大的。
家长在对待青少年上网问题上应当采取理性的态度，既要防止棒杀，也要防止捧杀这两种极端行为。
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。
对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是它取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
对课业负担较重的孩子们来说，适度地玩游戏不失为一种舒缓压力、开发智力的好方法。
由此看来，家长一方面既要避免对孩子使用计算机的方法、网上浏览的内容不闻不问，盲目地认为孩子使用计算机是百分之百有益的想法。
同时，也不能完全将网络视为洪水猛兽，简单粗暴地采取打压的方法，这样做反而会引起该年龄段青少年的反感，他们正处于自以为已经成人，要求摆脱家长管束的阶段。
因此，如果单单凭借压制的手段效果也不会理想，甚至反而取得相反的结果。
面对这些情况，家长应当在关心孩子身体健康的同时，也要多关心孩子的心理成长。
特别是这一代独生子女们，他们由于缺乏伙伴，容易产生孤独感，感情无处宣泄，而家长们又忙于工作，只照顾到孩子的物质层面，而疏忽了也是极其重要的精神层面。
面对这种与孩子沟通不畅的情况，家长可以适当地放下权威，以平等的方式与孩子多交流，去了解他们所关心的、感兴趣的事物，以此为切入口，更易于与孩子沟通。
并且在此过程中有意识地取其精华去其糟粕，对孩子的思想行为加以引导。
同时，家长们还可利用闲暇的时间带孩子去郊外，亲近大自然或通过参与实践工作来接触社会，开阔视野，发掘培养孩子有益的兴趣爱好和高尚的情操。
2.学校的引导与教育目前，我国的学校教育虽然也在逐步进行改革，提倡综合的素质化教育。
但是，还有许多学校仍将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准，一味追求升学率，放松了对学生道德情操、综合素质的培养。
这就导致了学生精神负担较重，有的甚至对学习抱对立情绪，将情感灌注到虚拟的网络世界。
因此，就学校而言，学校应当在教授科学文化的同时，也要发挥好思想政治教育基地的重要作用，用科学的世界观价值观来武装学生，让他们意识到自己身上所肩负着建设祖国美好明天的主人翁意识。
具体来说，学校可在课余时间安排一些兴趣小组活动，鼓励学生多动手，培养独生子女们集体主义的团队合作精神。
3.社会的关注青少年沉迷于网络现在已经成为一项被社会广泛关注的严峻问题。
国家也出台了相关法律法规，严禁在距离学校200米的范围内开设网吧，严禁未成年人进入网吧等。
但是，有关法规的实施并不理想，学校附近的网吧屡禁不止，200米内没有，那300米呢？大多数网吧经营者为了保证自己的收入，对青少年的到来也只是睁一只眼闭一只眼。
要真正意义上地发挥好社会对青少年上网的监督功能，我们还有很长的路要走。
一方面，国家有关部门应当进一步健全网络管理的法律法规，并且采取一些手段来保证法规的有效实施。
同时，积极发挥群众舆论、媒体宣传的监督作用，如南京市发挥广大群众的力量，组织了一批退休老人作为网吧监督的志愿者，对进入网吧的青少年的年龄，以及他们浏览的内容进行监督。
另外，IT产业也应当投身到这场具有深远意义的活动中，首先可以通过为游戏分级的方式，注明哪些级别的游戏只适合成人，哪些级别的游戏适用于青少年。
其次，应当更多地来开发具有积极教育意义的游戏，真正做到寓教于乐。
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