xf复分解反应(第2课)
人教版九年级化学下册说课稿:10.1复分解反应(第二课时)

(一)导入新课
我将通过一个有趣的实验来导入新课。实验内容是:将一块石灰石放入一杯稀盐酸中,观察产生的气体。这个实验现象明显,能够迅速吸引学生的注意力。在实验过程中,我会提出问题:“大家知道这是什么反应吗?这种反应属于哪一种类型?”通过这个问题,引导学生思考并回顾已学的化学反应知识,为新课的板书设计将注重清晰性和结构性,以帮助学生把握知识要点。布局上,我会将板书分为几个部分:标题、概念解释、特点列表、判断方法、方程式示例等。风格上,我会使用简洁明了的文字和图示,以及色彩编码来区分不同部分。板书在教学过程中的作用是提供一个直观、永久的教学参考,帮助学生在课堂上跟随教学进度,并在复习时快速回顾关键信息。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我会提前准备并反复练习,同时根据学生的反应实时调整板书内容。
1.通过实验现象引起学生的好奇心,激发他们的探究欲望。例如,在课堂上展示一个复分解反应的实验,让学生观察并思考为什么会出现这样的现象。
2.设计小组讨论活动,让学生在合作中学习,培养他们的团队精神。例如,让学生分组讨论复分解反应的判断方法,并分享各自的观点。
3.创设实际生活中的情境,让学生认识到化学知识的重要性。例如,讲解复分解反应在生活中的应用,如洗涤剂的去除污渍原理。
人教版九年级化学下册说课稿:10.1复分解反应(第二课时)
一、教材分析
(一)内容概述
本节课的教学内容是“人教版九年级化学下册”中的第十章第一节“复分解反应(第二课时)”。在整个课程体系中,这一节是在学生已经学习了化学反应的基本概念、基本类型的基础上进行讲解的,是进一步深化学生对化学反应的理解的重要环节。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我会按照以下步骤逐步呈现知识点:
1.首先,我会向学生介绍复分解反应的概念,并通过示例进行解释。例如,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水的反应。
11.1生活中常见的盐(第2课时复分解反应)课件---2023-2024学年九年级化学人教版下册

Na2CO3+H2O
CaCO3↓+2NaOH 。
(4)整个转化过程中没有涉及的基本反应类型是 ②③ (填序号)。
①化合反应
②分解反应
③置换反应 ④复分解反应
(4) 解析:氧气与碳反应生成二氧化碳,属于多变一,为化合反应,碳酸钠与
氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,相互交换组分,并有沉淀生
成,属于复分解反应,因此没有涉及的反应有置换反应和分解反应。故
复分解反应才可以发生。
生成时,
化学
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[拓展]
①复分解反应的实质是离子之间的反应。在溶液里,如果反应物的
离子之间能结合成水或气体或沉淀,则该反应能进行下去,否则反应
就不能发生。
②复分解反应的常见类型有:酸与金属氧化物反应,酸与碱反应,酸与
盐反应,碱与盐反应,盐与盐反应。
③酸、碱、盐的溶解性。
a.酸一般都溶于水;
A.①有蓝色沉淀
解析:二氧化碳和氢氧化钙会生成碳酸钙沉
淀和水,不属于复分解反应,D项错误,故选D。
B.②反应的化学方程式为:CuSO4+BaCl2BaSO4↓+CuCl2
C.两个反应都属于复分解反应
D.只要有沉淀生成的反应就属于复分解反应
化学
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9.下列试剂能一次鉴别出稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液的
物质
杂质
除杂试剂
A
CaCl2
HCl
Ca(OH)2溶液
B
NaCl
NaHCO3
稀硫酸
C
FeCl2
FeCl3
NaOH溶液
D
CO2
HCl
Na2CO3溶液
化学
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(新)人教版化学 第2课时 复分解反应(教案)

第2课时复分解反响【教学目标】1. 知识与技能进一步理解酸、碱、盐等根本概念;对重点知识进行初步的归纳和整理;能正确判断酸、碱、盐之间的反响;对物质的分类有进一步的认识;重点掌握复分解反响的条件。
2. 过程与方法尝试利用现代化教育手段获取信息、评价信息,从而提高教学效率;通过创造情景活动,煽动学习热情,引导学生主动学习、敢于创新;同时使学生学会分类、比较、归纳等方法。
3. 情感态度与价值观通过小组讨论,培养学生之间的协作精神,也为学生提供发现的时机,使之体会成功的喜悦;同时激发学生参与的兴趣。
【教学重点】1. 理解复分解反响的定义。
2. 掌握复分解反响产生的条件。
【教学难点】掌握复分解反响产生的条件。
【导入新课】在上一节课我们已经了解了几种常见的盐,重点学习了食盐,这节课我们通过学习另外几种常见的盐——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙来了解复分解反响。
【回忆】请书写出实验室制取C02的方程式。
CaC03 +2HC1 = CaC12+ C02↑ + H2【讨论】根据上述反响,请问Na2C03和NaHC03能否与稀盐酸反响,如果能反响,请问它们又会生成什么物质?【活动与探究1】请同学们按教材P74实验11 - 1和实验11-2进行实验,并作好实验记录。
【提出问题】上述实验现象是否完全相同?引导学生分析现象相似和差异的原因。
【交流答复】各组讨论分析,并展示各组成果。
【演示实验11-1】【归纳总结】1. 化学式中含有碳酸根和碳酸氢根的化合物叫碳酸盐。
它们跟酸反响都有C02生成,故检验它们的方法为:把它们放入盐酸中,将生成的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊证明该物质中含碳酸根或碳酸氢根;2. 含碳酸氢根的物质一般与盐酸反响放出C02气体的速率较快,并且等质量的含碳酸根和含碳酸氢根的物质分别与盐酸反响,由于含碳酸氢根的物质中碳的含量大些,故与盐酸反响放出的C02也多些。
【提出问题】请同学们思考下面三个反响与我们前面所学的化合、分解、置换三种反响有什么不同?这些反响有什么共同特征?请同学们独立思考,交换意见。
人教版九年级化学下册11.1.2 复分解反应教案-精选学习文档

第2课时复分解反应创设情境1.教师演示:碳酸钙与盐酸的反应。
2.提出问题:生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体?学生活动1.分组实验:按要求完成“实验11-1”及“实验11-2”,记录实验现象。
2.集体交流:汇报观察到的实验现象。
3.创新尝试仿照示例:①碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑试着书写出下列反应的化学方程式:②碳酸钠与盐酸反应:Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑。
③碳酸氢钠与盐酸反应:NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑。
④碳酸钠与氢氧化钙反应:Na2CO3+Ca(OH)2===2NaOH+CaCO3↓。
4.观察与思考(一)(1)观察:反应①②③有什么共同特点?(2)讨论:由此你发现了什么?(3)归纳:含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法。
(4)5.观察与思考(二)(1)观察:反应④有什么特点?(2)讨论:由此你又有哪些新发现?(3)归纳:复分解反应的概念、一般形式与特点。
6.回忆与反思:根据你掌握的酸、碱、盐的相关知识,列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式,观察判断它们是否属于复分解反应。
为什么?7.讨论与归纳(1)讨论:你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论?(2)归纳:复分解反应发生的条件。
问题拓展根据复分解反应发生的条件,如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质:(1)你将用什么方法除去它们?(2)原理是什么?(3)怎样操作?(4)写出相关反应的化学方程式。
学生活动1.分组讨论(教师深入小组了解讨论情况,倾听意见,发现问题与典型)。
2.交流讨论情况(教师根据讨论情况、发现的问题与典型进行评价,引导学生进行归纳整理)。
自我反思1.小结本节课所学习的知识,同桌、同学之间相互交流,查漏补缺。
2.本节课的学习中,你又有哪些新发现?你对自己在课堂学习中的表现,是满意、基本满意,还是不满意呢?教师小结(重点在于评价、知识归纳、给予学习方法)课后活动1.作业:P78第1、3题。
复分解反应 ppt课件

)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、下列各组物质的溶液,不能发生复分解反应的 是 ( ) A、HCl,Ca(OH)2 B、Na2CO3,H2SO4 C、AgNO3,BaCl2 D、KCl,CuSO4
下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方 程式,并注明反应类型 (1)银与稀盐酸 (2)铜与硫酸锌溶液 (3)铝与硝酸银溶液 (4)硫酸和硝酸钠溶液 (5)氢氧化钾溶液和硝酸 (6)氯化钠溶液和硝酸银溶液 (7)碳酸钾溶液和盐酸 (8)硫酸铜溶液和氯化钡溶液
2、定化学式:
Na Cl+ H CO3
HCl+Na2CO3
3、配 平:
NaCl+H2CO3
2NaCl+H2O+CO2
2HCl+Na2CO3
基本反应类型比较:
化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
由一种单质与一 由两种或两种 由一种物质生成两 种化合物反应, 由两种化合物互相 定 以上物质生成 种或两种以上其它 生成另一种单质 交换成分生成另外 义 另一种物质的 物质的反应 与另一种化合物 两种化合物的反应 反应 的反应
类 型
A+B→AB
AB→A+B+ ……
AB + C→A +BC
AB + CD→ AD+ BC
反应物为多种 反应物只有一种而 反应物与生成物 特 而生成物只有 反应物和生成物都 生成物有多种, 都是两种,且都 征 一种, 为化合物 即“一变多” 是单质和化合物 即“多变一”
1、下列反应不属于分解反应的是(
生活中常见的盐
(第二课时)
碳酸钙与盐酸反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
人教版九下化学 第十一单元 课时2 复分解反应 课件

2NaCl + H2O + CO2↑ NaCl + H2O + CO2↑ 2NaOH +
H2CO3 CaCO3↓
由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应叫做 复分解反应。
复分解反应
+
+
特点:“互交换,价不变”。 表达式:AB+CD→AD+CB。(正价在前,负价在后)
四大基本反应类型的特点
注 意 碱和盐、盐和盐要求反应物必须都溶于水。
反应物:有酸可不溶,无酸二者必须溶 生成物:有沉淀、气体或水生成。
• 如果反应物中有酸参与,那么其他物质的水溶性可不考虑,反 应时可以是沉淀,也可以是溶液。
Na2CO3+2HCl ==== 2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl ==== CaCl2+H2O+CO2↑
这两个反应有何特点、都生成了什么?是否属于复分解反应?
盐和盐的反应
氯化钡溶液与硫酸铜溶液反应实验 实验现象 有白色沉淀生成
试写出反应的化学方程式
CuSO4 + BaCl2 ===== BaSO4↓ + CuCl2
Fe2O3 + 6HCl ===== 2FeCl3 + 3H2O
Fe2O3 + 3H2SO4 ===== Fe2(SO4)3 + 3H2O
酸和盐的反应
请写出碳酸钠、碳酸钙和盐酸的反应方程式。
Na2CO3 + 2HCl ===== 2NaCl + H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl ===== CaCl2 + H2O + CO2↑
这两个反应有何特点、都生成了什么?是否属于复分解反应?
人教版化学九年级下册11.1第2课时 复分解反应(导学案)

备课笔记
规律总结:
对复分解反应条件的判断:
(1)生成物:有沉淀或气体或水生成时,复分解反应才可以发生。
(2)反应物:一般情况下,有酸酸必溶,无酸碱盐溶。
进
行
新
课
Na2CO3+Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOH
【归纳总结】上述三个反应都是由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物,这样的反应叫做复分解反应。
情感、态度与价值观
情感、态度与价值观
通过小组讨论,培养学生之间的协作精神,也为学生提供发现的机会,使之体会成功的喜悦;同时激发学生参与的兴趣。
教学重点
1.理解复分解反应的定义。
2.掌握复分解反应发生的条件。
教学难点
掌握复分解反应发生的条件。
课前自主学习
课前预习
1.复分解反应:两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应。
①氢氧化钠溶液②硫酸铜溶液③稀盐酸④硝酸钾溶液
(1)为了验证有水生成的复分解反应能发生,某同学选择了①和③。你认为除上述四种药品外,还需增加的一种试剂是__________。
(2)选择_______(填序号)两种物质进行实验,能验证有沉淀生成的复分解反应能发生,其化学方程式________________________________________。
【答案】(1)紫色石蕊溶液(2)①②CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4(3)C
课后反馈总结
课后达标检测
布置作业:完成本课时对应练习,并提醒学生预习下一节的内容。
巧学妙记:
钾钠钡铵四碱溶;钾钠铵硝盐全溶;盐酸盐,除银盐;硫酸盐,除钡盐;碳酸盐,唯有钾钠铵可溶。
初中化学复分解反应(2).. PPT课件 图文

Mg(OH)2 Cu(OH)2 Fe(OH)3
CO32- 一般用 Ca2+、 Ba2+沉淀或用酸转化为CO2气体
Ag+
一般用Cl-转化为AgCl沉淀
思考:除去KNO3中的CuSO4,若只准加入一种试剂,
则这种试剂是
可加入适量的Ba(OH)2溶液
③溶解法:用酸或碱把杂质溶解而除去.
Cu(Fe) 、 C(CuO)
碱:金属+OH- 酸:H++酸根
盐:金属(或NH4+)+酸根
复分解反应
AB + CD = +
复分解反应要发生,且能够进行到底, 一般应考虑两方面的条件: 1、考虑反应发生的基本条件 (对反应物要求的条件) 2、对生成物的条件要求 两者缺一不可
复分解反应包括:
(1)酸+金属氧化物——盐+水 (2)酸+碱——盐+水 (3)酸+盐——新酸+新盐 (4)碱+盐——新碱+新盐 (5)盐+盐——新盐+新盐
2、干燥法:一般是用干燥剂(浓硫酸、氢氧化 钠固体、生石灰) H2(H2O)、CO2(H2O)、NH3(H2O)
3、氧化法:CO2(CO); 4、其他:N2(O2) 、 O2(CO2)
思考:如何除去CO2(HCl) NaHCO3溶液
常用的干燥及除杂装置:
长进短出 大进小出
干燥剂不能与被干燥的气体发生反应
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就感。 末了,她问我:学姐,为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她 说不到 三个月 ,做的 还
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板块3 板块3:利用复分解反应的除杂 除杂原则: )所选试剂只能跟杂质反应, 除杂原则:1)所选试剂只能跟杂质反应,反应后的混合 物要易分离(如用过滤、蒸发等简单操作即可分离) 物要易分离(如用过滤、蒸发等简单操作即可分离) 2)不带入新杂质 不带入新杂质 例如:除去括号内的杂质,找出试剂并写出化学方程式。 例如:除去括号内的杂质,找出试剂并写出化学方程式。
混合物 加入试剂 化学方程式 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3 +CaCl2 = 2NaCl+ CaCO3↓
NaCl HCl (Na2CO3) CaCl2
练习: 练习 1、除去下列括号内的杂质,找出试剂并写出化学方程式。 、除去下列括号内的杂质,找出试剂并写出化学方程式。
混合物 NaNO3 (NaCl) ) NaOH [ Ba(OH)2 ] 加入试剂 AgNO3 化学方程式 AgNO3 +NaCl=AgCl↓+ NaNO3
Na2SO4 Na2SO4 + Ba(OH)2=BaSO4↓+2 NaOH
NaOH (Na2CO3)
本课总结: 本课总结:
请同学们讨论: 请同学们讨论: 这节课你学习了哪些知识? 这节课你学习了哪些知识?
3、 在水溶液中,一般不与其它物质发生复分解反应, 、 在水溶液中,一般不与其它物质发生复分解反应, 这种物质是下列中的 A.KCl B.NaNO3 C.HNO3 D.Mg(OH)2 . . . .
4、下列各组稀溶液中,利用组内物质的相互反 、下列各组稀溶液中, 应,就能将各种物质鉴别出来的是 A.NaOH、CuSO4、HCl、KNO3 . 、 、 B.HCl、KOH、NaCl、Na2SO4 . 、 、 、 C.Ca(OH)2、Na2CO3、NaCl、HCl . 、 D.NaNO3、MgCl2、KCl、Ba(OH)2 . 、
Mg(OH)2 NaCl 加过量 NaOH Na2CO3 CaCl2 过滤② 过滤②
滤纸上
NaCl 蒸发③ Na CO 蒸发③ 2 3
NaOH
加过量 NaCl HCl
CaCO3
接液烧 杯中
写出①②③步的化学方程式 写出①②③步的化学方程式 ①②③ ① MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl ②
第十一单元 复分解反应复习 (第2课题 )
教学目标
1、判断复分解反应是否发生 、
2、利用复分解反应的鉴别物质 、
3、利用复分解反应的除杂 、
板块1 板块1:复分解反应的判断
1、下列哪个是复分解反应? 、下列哪个是复分解反应? 置换反应) ⑴Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ (置换反应) ⑶H2SO4+BaCl2=BaSO4 ↓ +2HCl ⑹ CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O (复分解反应) 复分解反应) ⑸Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 (置换反应) 置换反应)
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
③ 2HCl+Na2CO3=H2O+CO2↑+2NaCl
HCl+NaOH=H2O+NaCl
1、(07东莞中考)下图中每条连线表示两端的物质 可以发生化学反应,甲、乙、丙、丁分别为Mg、 BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种(已知丙为Mg)。 (1)写出乙和丙的化学式: 甲 BaCl2 ,乙Na2CO3 。
练习: 练习 1、下列哪种试液可以一次性的同时鉴别石灰 、 食盐水、盐酸三种无色溶液?( 水、食盐水、盐酸三种无色溶液?( ) A、氯化钡 B、酚酞 C、碳酸钠 D、硫酸 、 、 就能将各种物质鉴别出来的是 A.Fe(NO3)3、NaOH、CuSO4、KCl . 、 B.KCl、AgNO3、HCl、HNO3 . 、 、 C.CuSO4、NaCl、KNO3、BaCl2 . 、 D.BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl .
变浑浊 Ca(OH)2
无现象 白色沉淀 NaOH Na2SO4
例题:现有盐酸、石灰水、烧碱溶液、食盐水、 例题:现有盐酸、石灰水、烧碱溶液、食盐水、硫酸钠 溶液等五瓶失去标签的溶液,如何将它们区别开来? 溶液等五瓶失去标签的溶液,如何将它们区别开来?
NaOH、CuSO4、KCl 、
Fe(NO3)3
例题:现有盐酸、石灰水、烧碱溶液、食盐水、 例题:现有盐酸、石灰水、烧碱溶液、食盐水、硫酸钠 溶液等五瓶失去标签的溶液,如何将它们区别开来? 溶液等五瓶失去标签的溶液,如何将它们区别开来?
HCl Ca(OH)2 NaOH NaCl Na2SO4 加入紫色石蕊试液 变红 HCl 变蓝 Ca(OH)2 NaOH 通入CO2 通入 不变色 NaCl Na2SO4 滴入硝酸钡溶液 无现象 NaCl
补充例题:粗盐中主要含有泥沙、 补充例题:粗盐中主要含有泥沙、MgCl2和 CaCl2等杂质,小明为了除去它们得到纯净的 等杂质, 氯化钠,设计了以下操作流程,帮他完成。 氯化钠,设计了以下操作流程,帮他完成。
滤纸上 滤纸上 泥沙 泥沙 NaCl 加水溶解 加过量 MgCl2 NaCl NaOH 过滤 CaCl2 MgCl2 过滤① 过滤① 滤液 CaCl2 滤液
刘备氯银,碳酸钙钡, 刘备氯银,碳酸钙钡,氢氧铁铜镁 BaSO4,AgCl; CaCO3,BaCO3;Fe(OH)3 Cu(OH)2,Mg(OH)2
练一练 如果两种物质可以反应,那么他们能共存吗? 如果两种物质可以反应,那么他们能共存吗? 2. 分别将下列各组物质同时加到水中,得到 分别将下列各组物质同时加到水中, 无色、 无色、透明溶液的是 A.HNO3、NaCl、K2SO4 . 、 B.KCl、NaOH、CuSO4 . 、 、 C.BaCl2、NaOH、H2SO4 . 、 D.FeCl3、Na2SO4、KCl . 黄色
什么反应类型都不是!! 什么反应类型都不是!!
练一练
2、判断下列能否发生,能反应的写出化学方程式: 、判断下列能否发生,能反应的写出化学方程式: 常见沉淀:刘备氯银,碳酸钙钡, 常见沉淀:刘备氯银,碳酸钙钡,氢氧铁铜镁
1.BaCl2+H2SO4= BaSO4 +2HCl ↓ 2.Na2CO3+ 2 HCl= 2 NaCl+H2O+CO2 ↑ . 3.K2SO4+HCl= H2SO4+KCl . 4.KCl+AgNO3= AgCl ↓ +KNO3 . 5.Ba(OH)2+2 HCl= BaCl2+ 2 H2O .
5、现有失去标签的三种无色溶液:硝酸银溶液、碳酸钠 、现有失去标签的三种无色溶液:硝酸银溶液、 溶液、食盐溶液, 溶液、食盐溶液,用下列哪种试剂可以一次将它们鉴别 开来? 开来? A、盐酸 B、石蕊 C、酚酞 D、烧碱 、 、 、 、 6、下列哪组溶液用酚酞可以鉴别出来的是 、 A、食盐水、石灰水、烧碱溶液 、食盐水、石灰水、 B、盐酸、石灰水、烧碱溶液 、盐酸、石灰水、 C、盐酸、石灰水、食盐水 、盐酸、石灰水、 D、盐酸、硫酸溶液、烧碱溶液 、盐酸、硫酸溶液、
问:如果两种物质常温下可以反应,那么他们能共存吗? 如果两种物质常温下可以反应,那么他们能共存吗? 不能,至少一种反应物会反应完。 不能,至少一种反应物会反应完。 1、下列各组物质能够共存(不反应)的是: ( 、下列各组物质能够共存(不反应)的是 溶液、 A、CuCl2溶液、NaOH溶液 溶液 、 CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl B、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液 溶液、 、 Ca(OH)2+ Na2CO3=CaCO3 ↓+2NaOH C、BaCl2溶液、HCl溶液 溶液、 、 溶液 D、CaCO3、稀HNO3 、 CaCO3 +2HNO3 =Ca(NO3) 2 +H2O+CO2↑ )
(2)写出下列化学方程式: 甲和乙:Na2CO3 +BaCl2 = 2NaCl + BaCO3↓ 。 Na ↑ H2SO4和乙: 2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2。
2、在化学实验室,亮亮学习小组要对实验产生的废液 、在化学实验室, 进行研究。已知废液中可能含有KNO3、KMnO4、BaCl2、 进行研究。已知废液中可能含有 NaOH中的一种或几种。 中的一种或几种。 中的一种或几种 (1)小组同学进行了以下实验; )小组同学进行了以下实验; 首先,观察废液为无色溶液, ①首先,观察废液为无色溶液,则废液中一定不含有 KMnO4 的物质是__________________; 的物质是__________________; 然后,测试废液的pH为 , ②然后,测试废液的 为13,则废液中一定含有的物 NaOH 质是__________________; 质是 ; 接下来,向废液中加入适量的Na 溶液, ③接下来,向废液中加入适量的 2SO4溶液,产生白 色沉淀,则废液中一定还含有的物质是_________,可 色沉淀,则废液中一定还含有的物质是 BaCl2 , KNO3 能含有的物质是____________。 能含有的物质是 。
练一练
3. 甲、乙、丙、丁四瓶溶液分别是 2CO3、Ba(NO3)2、 丁四瓶溶液分别是K H2S04、K2S04中的一种,其中甲分别能与乙、丙、丁 中的一种,其中甲分别能与乙、 发生反应, 发生反应,甲是 B.H2SO4 A.K2SO4 . . C.Ba(NO3)2 D.K2CO3 . .
刘备氯银,碳酸钙被, 刘备氯银,碳酸钙被,氢氧铁铜镁 BaSO4,AgCl; CaCO3,BaCO3;Fe(OH)3 Cu(OH)2,Mg(OH)2
刘备氯银,碳酸钙钡, 刘备氯银,碳酸钙钡,氢氧铁铜镁 BaSO4,AgCl; CaCO3,BaCO3;Fe(OH)3 Cu(OH)2,Mg(OH)2