4个月亲子启蒙课程教
亲子早教课教案
亲子早教课教案1.亲子早教课教案篇一【活动目标】1、培养幼儿的动手操作能力，及积极参与制作的兴趣。
2、通过故事得知小猪的基本构造是用球形和水滴形组成的。
3、能够认识一些常用色，用名字进行在一次的颜色认知。
【活动重点】能选择适当的泡泡泥来表示画面内容。
【活动难点】在家长的协助下制作出与众不同的小猪。
【活动准备】泡泡泥，牙签，黑色笔，盘子，小猪吃西瓜图一套，西瓜地，音乐，图片。
【活动过程】一、课前准备。
向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项，通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解，同时也可以看到本学期幼儿制作出的一些作品。
二、故事导入。
1、从前有只小猪，它特别喜欢吃西瓜，于是，就种了一片西瓜地，我们一起来看一看。
(出示小猪完整图)2、提问：谁来到了西瓜地?3、教师逐一通过每个小猪的颜色来进行提问，这是谁?4、它的身体都是由哪些部分组成的?都是什么形状的?三、找出水滴形及球形。
1、提问：小猪的那里不同?2、它们身上都用到了哪些形状?3、哪些地方都用到了水滴形?(出示图)4、球形有几个?水滴形有几个?大小一样吗?5、通过以上提问，让幼儿更加细致的了解到小猪的身体构造。
四、操作活动。
1、教师边示范边讲述小猪和西瓜的基本做法，制作出一只小猪一块西瓜，扎上鼻孔，画上瓜纹和瓜子。
2、幼儿人手一块泡泡泥，按照老师的要求进行制作。
(1)分析图(2)根据图进行分泥(3)独立完成制作五、亲子合作(大显身手)。
1、在完成作品的基础上给小猪添加一些装饰品，让自己的小猪与众不同。
(家长幼儿共同完成)例如：帽子围巾衣服领结头花2、将制作好的小猪展示在长有西瓜的作品盘里。
六、结束部分。
每组以小代表讲述本组的内容，幼儿互相欣赏学习。
2.亲子早教课教案篇二活动目标：1、通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2、尝试用几种方法粘贴蝴蝶、感受游戏的快乐。
活动准备：1、和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
【亲子活动】4 12个月亲子教案：亲子按摩操
【亲子活动】4 12个月亲子教案：亲子按摩操【亲子活动】4-12个月亲子教案：亲子按摩操一、教学目标：1.练习宝宝的手眼协调能力。
2.有意识地训练儿童躺下，模仿成人的动作。
3.让宝宝学会观察和模仿。
二、教具的准备：前后平衡台、左右平衡台、三角爬梯、大滑梯三、教学过程：a哈罗时间：1.哈罗格：同上2.点名游戏：请妈妈(妈妈食品)将宝宝举起来，报一下宝宝的姓名、年龄、性别、老师、家长和其它小宝宝一起来欢迎他。
3.主题发布：总结本课的主要内容今天我们老师将要带领家长一起为我们宝宝做背部按摩，还要活动一下我们的小肩膀，到勇敢天地里去闯闯，还要去找玩具呢？B.亲子互动：1.主题宣布：时段介绍接下来，请让婴儿像这样躺在地上。
我们给宝宝按摩吧。
2.亲子按摩：背部按摩方法：母亲轻轻按压婴儿脊柱两侧的左右拇指，上下按摩，然后张开双手，从脊柱末端向两侧缓慢按摩，共4次。
c亲子体操：请宝宝趴在地上两手支撑，老师发给妈妈玩具，妈妈在宝宝后面上下起伏拉动，宝宝自然会趴下撑起。
好处：锻炼宝宝背部肌肉力量，促进宝宝背部血液循环，为攀岩做好准备。
d勇敢时间：1.主题公告：现在请您抱起我们的宝宝，和老师一起来到勇敢的世界。
2.自由活动：宝宝在自由活动时，请家长注意宝宝的安全，同时宝宝哭闹了，要立即安抚一下宝宝。
3.引导活动：龙珠将宝宝放在龙珠上，老师两脚分开站立，一只手握住宝宝的屁股，另一只手轻轻转动龙珠。
e天才时间：1.主题公告：现在是我们的人才时代。
我们想邀请我们的宝宝充分发挥自己。
2.星星知我心：老师把地上撒满玩具请宝宝自由去拿，妈妈在一旁不说话，做一个动作，看看宝宝能否按照妈妈意思去做。
3.双手操作：d集体游戏：1.主题宣告：彩虹伞来了。
彩虹伞来了。
把伞撑开。
彩虹伞真有趣。
2.彩虹伞游戏：拍泡泡方法：请把宝宝放在彩虹伞上。
家长和老师们拿起彩虹伞的边缘，上下摇晃，唱着歌。
婴儿可以和老师一起盯着或开枪。
3.泡泡吹：家长抱起宝宝随着音乐的节奏，请宝宝来用手抓泡泡。
四个月早教启蒙教案大全
四个月早教启蒙教案大全教案标题：四个月早教启蒙教案大全教案目标：1. 帮助四个月大的婴儿发展感官、认知和运动技能。
2. 促进婴儿的社交和情感发展。
3. 培养婴儿的注意力和观察力。
4. 提供适合婴儿年龄段的游戏和活动，促进其整体发展。
教案一：感官发展活动目标：1. 帮助婴儿发展视觉和听觉感知能力。
2. 增强婴儿对不同颜色、形状和声音的敏感性。
活动步骤：1. 使用颜色鲜艳的玩具吸引婴儿的注意力，让他们观察玩具的颜色和形状。
2. 播放轻柔的音乐，让婴儿聆听并观察他们对音乐的反应。
3. 用柔软的布料轻轻触摸婴儿的手、脚和脸，让他们感受不同的触感。
教案二：认知发展活动目标：1. 培养婴儿的注意力和集中力。
2. 增强婴儿的记忆能力。
3. 帮助婴儿认识简单的物体和概念。
活动步骤：1. 使用一些简单的玩具，比如积木或填充玩具，引导婴儿触摸和探索。
2. 展示一些常见的物体，如苹果、球和洋葱，并重复命名它们，以帮助婴儿建立物体和名称之间的联系。
3. 使用图画卡片，让婴儿观察不同的图案和颜色，并鼓励他们模仿。
教案三：运动发展活动目标：1. 帮助婴儿发展肌肉控制和协调能力。
2. 促进婴儿的大肌肉运动和小肌肉运动。
活动步骤：1. 放置婴儿在一个安全的地方，鼓励他们尝试翻身。
2. 使用柔软的垫子或毯子，让婴儿爬行和滚动。
3. 给婴儿提供一些适合他们年龄段的玩具，如摇铃或手持玩具，鼓励他们抓握和探索。
教案四：社交和情感发展活动目标：1. 培养婴儿的社交技能，如眼神交流和微笑。
2. 帮助婴儿建立与父母和其他照顾者的情感联系。
活动步骤：1. 与婴儿进行面对面的互动，用温柔的声音和表情与他们交流。
2. 对婴儿的微笑和眼神交流作出积极回应，让他们感受到被关注和理解。
3. 鼓励婴儿与其他人进行互动，如与兄弟姐妹或其他婴儿一起玩耍。
这些教案提供了一些适合四个月大婴儿的早教启蒙活动，涵盖了感官、认知、运动和社交等方面的发展。
教案的目标是帮助婴儿全面发展，并为他们提供适合他们年龄段的刺激和学习机会。
0-5个月亲子教案01
0-5个月亲子教案
一、走线
教育目的：安抚宝宝的情绪
组织形式：妈妈怀抱这宝宝听音乐走线，左右前后摇晃宝宝。
二、问好与语言
教育目的：刺激宝宝的听觉发育，让宝宝熟悉妈妈的声音。
组织形式：妈妈怀抱并注视着宝宝，让宝宝看清楚妈妈，轻声对宝宝说：“宝宝，我是妈妈。
妈妈很爱很爱你。
”边说边轻握宝宝的小手抚摸妈妈的脸。
妈妈轻唱童谣。
三、精细操作——1、摇沙锤；2、视线追踪练习。
教育目的：1、刺激宝宝的听觉发育；2、锻炼宝宝眼珠灵活度。
组织形式：1、妈妈让宝宝平躺在毛巾上，在宝宝耳边轻轻摇晃沙锤，引导宝宝扭头寻找生源。
2、在宝宝视线正上方20公分位置，悬挂红色的布娃娃，左右，前后移动，
引导宝宝做视线追踪练习。
教具组成：沙锤，毛巾，布娃娃
四、大运动
教育目的：锻炼宝宝大动作的发展，促进亲子关系。
组织形式：宝宝平躺在毛巾上，妈妈跟随指导师给宝宝做抚触。
五、倾听
教育目的：让宝宝放松休息。
组织形式：妈妈采用宝宝舒服的方式抱着宝宝休息。
六、再见
组织形式：唱再见歌。
4-6个月婴儿设计一个《翻身与蹬爬》的亲子运动课教案
4-6个月婴儿设计一个《翻身与蹬爬》的亲子运动课教案教案名称：4-6个月婴儿《翻身与蹬爬》亲子运动课适用对象：4-6个月大的婴儿及其家长学习目标：培养婴儿翻身和蹬爬的能力，加强亲子联系和沟通，促进婴儿身体和心理的正常发展。
教学地点：室内安全宽敞的场地教学内容：1. 翻身让婴儿自由翻身，鼓励和引导婴儿活动。
示范动作： 1）让婴儿仰卧于床或垫子上，将玩具等放在婴儿的有趣方向，引起婴儿的注意。
2）抓住婴儿的手臂，轻轻引导婴儿身体向左或向右翻身。
3）夸奖婴儿的表现，鼓励婴儿再次尝试。
2. 蹬爬让婴儿在床垫上用手和脚蹬爬，锻炼胳膊和腿的力量。
示范动作：1）将婴儿放在床垫上，让婴儿自由蹬爬，可放置玩具等引导。
2）拿起婴儿的一只脚，帮助婴儿蹬爬。
3）夸奖婴儿的表现，鼓励婴儿再次尝试。
3. 活动游戏设置适当的亲子活动游戏，如体育运动比赛或婴儿游戏，加强婴儿和家长之间的互动与联系。
教学重点：1. 让婴儿掌握翻身和蹬爬的技巧，提高婴儿的运动能力。
2. 加强家长与婴儿之间的互动，促进亲子关系品质与成长。
教学方法：1. 示范方法：示范正确动作，鼓励和引导婴儿模仿学习。
2. 亲身教授方法：观察和帮助婴儿实际操作，提供动作技巧指导与帮助。
教学练习：1. 父母带领孩子在床垫上，自由翻身活动15分钟。
2. 准备好合适的玩具，引导孩子完成蹬爬动作10分钟。
教学评价：1. 在活动结束后要及时回顾课堂成果，总结家长和婴儿的表现，并鼓励家长在家中继续活动。
2. 课后可进行适当的辅导和指导，增强婴儿翻身和蹬爬的技能。
教学安全：1. 教学前要提前做好卫生和安全检查，确保教室和道具的清洁、整洁和安全性。
2. 着装要舒适，婴儿要穿适合的衣服和鞋子，以免造成婴儿滑倒或受到其他安全问题的伤害。
教学难度：较低。
教学工具：1. 床垫、毯子等。
2. 玩具、鼓励物等。
教学延伸：家长在家中可以根据课堂实践，适当扩大训练范围，课堂外，继续促进婴儿身体和智力的发展。
4-6个月早教活动教案设计
4-6个月早教活动教案设计标题：4-6个月早教活动教案设计教学目标：1. 帮助婴儿发展基本的感知和运动技能。
2. 促进婴儿的认知和语言发展。
3. 培养婴儿的社交能力和情感表达。
教学准备：1. 柔软的婴儿活动垫。
2. 各种颜色、形状和质地的玩具。
3. 轻快的音乐。
4. 婴儿安全座椅或摇椅。
教学活动：活动一：触觉和感知发展1. 将婴儿放在柔软的活动垫上，让他们自由地踢腿和挥动手臂。
2. 用不同的玩具刺激婴儿的触觉，例如柔软的绒毛玩具、硬质的塑料玩具等。
3. 轻轻摇晃婴儿的手臂和腿部，让他们感受到身体的运动。
活动二：视觉和认知发展1. 使用各种颜色、形状和质地的玩具，引起婴儿的注意力。
2. 将玩具悬挂在婴儿面前，让他们尝试抓住。
3. 用手指轻轻指向不同的玩具，引导婴儿的目光和注意力。
活动三：听觉和语言发展1. 播放轻快的音乐，让婴儿感受节奏和音乐的变化。
2. 与婴儿互动，使用简单的语言和声音模仿他们的表达。
3. 读绘本或儿歌，让婴儿聆听语言的声音和韵律。
活动四：社交和情感发展1. 与婴儿进行面对面的互动，保持眼神接触和微笑。
2. 用温柔的声音和触摸安抚婴儿，传达爱和关怀。
3. 鼓励婴儿与其他婴儿进行互动，例如一起玩耍或观察对方。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中与婴儿进行类似的早教活动。
2. 提供家长指导，帮助他们理解婴儿的发展需求和如何促进婴儿的学习和成长。
评估方法：1. 观察婴儿对不同活动的反应和参与程度。
2. 与家长交流，了解婴儿在家中的表现和进展。
注意事项：1. 确保婴儿的安全，避免使用过小的玩具或有潜在危险的物品。
2. 确保教学环境安静、整洁，有足够的自由活动空间。
这个教案设计旨在促进婴儿在4-6个月阶段的综合发展。
教师可以根据婴儿的兴趣和能力进行适当的调整和变化。
同时，与家长的合作和指导对于婴儿的早期教育非常重要，教师可以与家长保持沟通，分享婴儿的学习进展和提供支持。
满四个月婴儿早教教案
满四个月婴儿早教教案教案标题：满四个月婴儿早教教案教案目标：1. 帮助婴儿提高感官发展，包括视觉、听觉、触觉和运动能力。
2. 促进婴儿认知和语言发展。
3. 培养婴儿的社交技能和情感表达能力。
4. 为婴儿提供愉快的学习体验，促进亲子关系的发展。
教案内容：1. 感官发展：a. 视觉：使用鲜艳的颜色和形状的玩具，放置在婴儿视线范围内，以吸引其注意力。
可以使用镜子让婴儿观察自己的面部表情。
b. 听觉：播放轻柔的音乐或婴儿喜欢的儿歌，让婴儿聆听。
与婴儿交谈，使用高亮的语调和表情。
c. 触觉：提供各种触感丰富的玩具，如柔软的绒毛玩具、贝壳等，让婴儿触摸和感受。
d. 运动能力：放置婴儿在安全的地方，鼓励他们自由翻身、爬行和探索周围环境。
2. 认知和语言发展：a. 使用图书和绘本：选择适合婴儿年龄的图书，读给他们听，指着图画并重复单词。
鼓励婴儿触摸书页，培养对书本的兴趣。
b. 玩具分类：给婴儿提供不同形状和颜色的玩具，引导他们将玩具分类放入相应的容器中，培养婴儿的分类和认知能力。
c. 语音模仿：模仿婴儿的声音和表情，与他们进行对话。
使用简单的词语和短语，激发婴儿的语言发展。
3. 社交技能和情感表达：a. 亲子互动游戏：与婴儿进行面对面的互动游戏，如“捉迷藏”、“拍手游戏”等，鼓励婴儿与父母互动。
b. 表情模仿：模仿婴儿的表情，帮助他们学会表达自己的情感。
鼓励婴儿通过面部表情和声音来与他人交流。
c. 情感识别：使用面部表情和声音来教授婴儿不同的情感，如高兴、生气、难过等。
通过示范和重复让婴儿学会识别和表达情感。
4. 亲子关系的发展：a. 亲子互动时间：每天安排专门的时间与婴儿互动，可以是唱歌、讲故事或按摩等活动。
这样的亲子互动有助于增强亲子之间的情感联系。
b. 婴儿按摩：学习适当的婴儿按摩技巧，与婴儿建立身体接触，促进亲子之间的情感交流和身体发育。
教案评估：观察婴儿对不同教学活动的反应和参与程度。
记录婴儿的进展和兴趣，以便调整和改进教学策略。
婴儿早教4-5个月教案
婴儿早教4-5个月教案标题：婴儿早教4-5个月教案教案目标：1.帮助婴儿发展基本的感官和运动技能。
2.促进婴儿的认知和语言发展。
3.培养婴儿的情感与社交能力。
教案步骤：1. 感官发展：a. 视觉刺激：使用鲜艳的颜色和图案的玩具，如摇铃、彩色布书等，放在婴儿面前，引起其注意力。
b. 听觉刺激：播放婴儿音乐或轻柔的儿歌，与婴儿一起唱歌或说话，帮助他们发展听觉感知能力。
c. 触觉刺激：用柔软的毛巾或棉球轻轻触摸婴儿的皮肤，让他们感受到不同的触感。
d. 味觉刺激：尝试给婴儿喂一些不同味道的食物，如苹果泥、香蕉泥等，让他们体验不同的味道。
2. 运动技能发展：a. 俯卧撑：将婴儿放在腹部，用手指轻轻按压他们的手掌，鼓励他们试图抬起头部。
b. 俯卧位玩耍：将婴儿放在腹部，用玩具或亮色物品吸引他们的注意力，鼓励他们用手臂支撑身体。
c. 侧卧练习：将婴儿放在侧卧位，用玩具或亮色物品吸引他们的注意力，鼓励他们尝试翻身。
d. 手脚协调：将婴儿放在平坦的表面上，用玩具或亮色物品吸引他们的注意力，鼓励他们试图抓取或踢动。
3. 认知和语言发展：a. 图像识别：使用简单的图像卡片，如动物、水果等，让婴儿观察并尝试模仿发出相应的声音。
b. 语音刺激：与婴儿进行面对面的互动，使用简单的、重复的语言，如“妈妈”、“爸爸”等，让他们尝试模仿发音。
c. 手指游戏：与婴儿一起玩简单的手指游戏，如“这是谁的鼻子？”、“这是谁的手？”等，帮助他们认知自己的身体部位。
d. 音乐和舞蹈：播放欢快的儿歌，与婴儿一起摇摆、跳舞，让他们感受音乐的节奏和律动。
4. 情感与社交能力培养：a. 亲子互动：与婴儿进行亲密的肢体接触，如拥抱、亲吻等，表达爱和关怀。
b. 眼神交流：与婴儿进行眼神交流，鼓励他们注视你的眼睛，并回应他们的表情和声音。
c. 社交环境：带婴儿参加亲子活动，如亲子游乐园、亲子音乐班等，让他们与其他婴儿接触，培养社交能力。
教案评估：观察婴儿在教案中的表现和反应，记录其发展变化和进步。
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4个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。
动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。
抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。
俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。
拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。
牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。
语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。
高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。
此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。
感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。
能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。
当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。
视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。
月后两眼能同视一物，还是双眼协调的较好。
在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。
宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。
国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。
究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。
这种情况在我国农村更加严重。
这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。
藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。
其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。
拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。
由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻练手眼精细的协调能力。
在家中宝宝经常路过的地方，挂几个鲜艳的大玩具，妈妈每天都抱着宝宝从这几个大玩具走过，大人说一个玩具的名称时就拍它一下。
宝宝会学着拍其中自己所喜欢的一个，有了听声音做动作的条件反射后，下个月就能认物了。
4个月一、智能发育特征：4个月龄的婴儿俯卧时能用前臂抬头和胸部，直抱时头能保持平衡，逐渐能从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，能从成人手里拿玩具，会注视自己的小手，能抓住玩具和把玩具放入口中。
视觉机能比较完善了，能逐渐集中与较远的对象。
开始出现主动的视觉集中，并开始形成视觉条件反射，如看到奶瓶会伸出手去要。
听到声音能愉快转头，能注意镜子中的自己，对逼近物体有了明显躲避反应。
研究证明，该年龄段婴儿已具有正确的颜色知觉了。
开始积极地“倾听”音乐。
比较喜欢听“愉快”的和“听起来比较美”音乐。
听音乐时总会有身体的反复运动，运动和音乐还不能同步，还不协调。
自言自语，咿呀不挺，对成人的话有反应。
向母亲伸手要抱，在成人逗引时能笑出声音。
二、运动：翻身（仰卧—俯卧）。
4个月婴儿能在仰卧玩耍的过程中，有机会不知不觉地俯卧过来，有时还不断地挣扎着要翻身，这时可以把孩子最喜欢的玩具放在他身旁，当他想把身体旁边的玩具拿到手时，就会翻过身来。
开始时婴儿翻过身后一只手臂常常压在身体下面，家长可给一定的帮助，慢慢地训练婴儿自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。
家长要有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。
通过翻身、变换姿势，使宝宝变更方向认识世界。
拉坐。
经过了俯卧抬头、翻身等动作的进步，婴儿颈部、前臂及腰部等肌肉力量逐渐增强。
宝宝要求改变姿势的主动性越来越明显，此时可试着将婴儿拉坐起。
方法是：婴儿在仰卧位，家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉到坐位。
这种活动每日可做几次。
家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿的肌力。
练习翻身和拉坐可通过做婴儿体操（第二套）进行。
三、认知：注视、倾听变机敏。
此年龄段的婴儿已经学会了调节视觉焦距，能看远或近的物体。
从视觉细胞发育上已经具备了分辨红、绿和蓝三种纯正颜色的能力。
听觉也更加灵敏、头的转动更加自如，有助于捕捉更多的视听刺激。
大脑的视听潜能通过训练可以得到充分发挥。
视听训练方法：看人脸听人声。
除经常面对面注视和说话外，可以边换方向或距离，吸引宝宝注视和倾听。
注意他对熟人和生人有什么不同反应。
变换玩具花样。
从大到小，使宝宝能注视较小的物体，如红色衣和小绿豆等，用不同的玩具吸引宝宝的视听兴趣。
经常到户外活动，丰富宝宝视听刺激。
使宝宝多多接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花、绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，使他学习视觉追踪。
边看边说，红花多好看，小汽车开过去了，等等。
看图片和画报。
从画片或画报上补充实物的视听刺激不足，选择图画和书上的画要大一些的，色彩鲜艳，形象真实，有美感。
一边看画，一边用最简单的词语讲图画的名称。
听婴幼儿录音带，看动画片。
选择优美的音乐给宝宝听。
据说莫扎特乐曲使宝宝聪明。
有的录音带中有各种动物的叫声，有自然界的各种声音。
看动画片的时间不能太长，每次数分钟，距电视机不能太近，至少2米以上。
反复教婴儿认识他熟悉并喜欢的各种日常生活用品的名称。
如起床时教认识小被子、衣服，喂奶时教他认识妈妈，说：“我是妈妈，现在给宝宝喂奶。
”开灯时教他认识灯，坐小汽车时认识小汽车。
结合当时的活动反复讲。
如给婴儿戴帽子外出，不仅拿帽子给他看，还告诉这是“帽帽”。
在户外时看到车，就说这是“车”，“红色的车”。
吃东西时，都要说明，这是大白菜，那是香蕉，等等。
教认识物品时前边可加些形容词如颜色、大小形状和数量等。
玩耍时可以教他玩具的名称。
玩娃娃时说这是娃娃。
把娃娃藏起来逗引他找。
玩各种玩具时，都要告诉他玩具的名称。
确认自己的名字。
日常生活中成人多叫他的名字。
如果婴儿回头或微笑，说明他已经确认了。
强化宝宝某些发音。
如宝宝偶尔发出“妈妈”声音，就要亲吻他，搂抱他，说：“妈妈！我就是你的妈妈呀！”鼓励他重复发出这些有意义的名词语声。
婴儿在咿呀作语阶段的重要意义在于开始发生第一批词汇的最初“智能”。
它还会给婴儿带来趣味和快乐，在与父母语音交流中发展社会交往能力。
语音发展为言语获得作了说和听的最初准备。
练习手抓握，促进手眼协调。
手的动作发展从无意识到有意识，从手眼不协调到协调。
初生的新生儿，手的动作是无意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的活动，如看到一个可爱的玩具，小手就活动起来，伸向玩具，好象要取的样子。
开始手眼不协调不能准确取到玩具，4~5个月就会取到玩具了，说明手眼协调了。
4个月的婴儿对周围的事物开始产生兴趣，对有声响的玩具如花铃铛，一抓握即响的小动物，更加有兴趣。
在宝宝觉醒的时候，用上述1~2玩具逗引他抓取。
经常练习，可使宝宝手眼协调能力发展，能更快更加准确地抓握到玩具。
随着会抓玩具，经常将抓住的玩具用嘴或用舌头舔，这是宝宝在用嘴和舌进行探索呢！家长不必紧张地将玩具从他口中拿走。
只要事前把玩具清洗干净，可以让宝宝拿进口内探索一下，以利于他感知能力的发展。
四、语言：咿呀作语。
言语在婴儿智力开发中有特殊的作用，但言语是要经过训练才会听懂和表达，所以言语训练特别重要。
言语训练从孩子出生后就可以开始，在4个月时更应该加强，在发元音基础上会发b、p、d、n、g和k等辅音，和da-da、ba-ba和na-na等重复音节，偶尔出现ma-ma和pa-pa等声音，好象他们在叫“爸爸”、“妈妈”呢！那么如何进行语言训练呢？除日常生活中多对婴儿说话外，可以将教说话和教婴儿认识环境活动结合起来。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：自己扶奶瓶。
婴儿手的动作开始发育了，这时就要在生活中让他体验手的工具作用。
在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，当然他尚不能自己拿住，那也要让他扶一扶，这样即锻炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自理能力最初的培养。
表情反应。
情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主要态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。
在和婴儿玩耍时要有意识的对他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿分辨这些面部，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受。
夫妻“搭档”育子女。
父母在养育宝宝的作用上各有所长，对孩子身心健康成长都是不可少的。
母亲是婴儿生存和发展的第一重要的人，但研究证明，父亲与婴儿间的交往和母亲与婴儿间的交往都有不同的独特性，“父婴交往”在婴儿心理发展上具有母亲不可替代的作用。
母亲通过喂奶和宝宝肌肤接触最多，对宝宝的抚摸、亲吻和搂抱也最多，向婴儿微笑、点头、逗引也最多，对宝宝的情绪情感的丰富和积极地、健康地发展均有着重大的影响。
母亲也是宝宝最好的依恋对象。
母亲比他人提供婴儿更多语言刺激给予丰富的表达内容，提供更多的交流机会。
妈妈在抚育宝宝过程中不断和宝宝说话、哼哼歌，是宝宝语言环境的主要来源。
妈妈与宝宝游戏常常比较文静。
如视觉注意的游戏像“藏猫猫”，如手的动作游戏像抓握、敲打和摆动玩具等，大大有利于婴儿认知能力的发展。
父亲在婴儿的运动、平衡和空间知觉能力方面起更大作用。
爸爸常常把婴儿举得很高，来回悠、往下扔（请注意安全），逗得他们咯咯大笑。
父亲常常具有独立、自信、坚毅、勇敢、勇于克服困难、富有进取心等特征，将对孩子起到潜移默化的影响。
因此，在婴儿成长过程中，父亲对婴儿的积极个性品质的形成和发展更加显得重要。
父亲也是性别角色正常发展的重要源泉。
父亲积极参予与婴儿交往，有助于他对男性和女性的作用和态度有一个积极、适当而灵活的理解，甚至认为儿童成年后性别行为和婚姻关系也更多地受早期与父亲关系的影响。
通过对一些早年破碎家庭的研究发现，这些家庭中女孩长大后，常常拒绝做妻子和母亲，或在取得满意的两性关系上有困难。
因此，夫妻不但要在抚育儿女的日常生活中互相帮助和体贴，营造一个和睦家庭的环境气氛，还应以自己的榜样去塑造孩子，各自发挥自己的优势，共同培养子女，其影响将持续一生。
看滚球，追视手电光，使视觉灵敏。
抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。
婴儿注视滚动的球，头也随着视线转动。