横龙中心小学师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料近年来，在我校师德建设工作中涌现出了一大批先进集体，他们以高尚的师德与奉献精神，为广大师生树立了良好的榜样。
下面是其中一些先进集体的事迹材料，具体如下：一、××学院教师团队——诚信教育引领××学院的师德建设与教学改革相结合，以诚信教育为主线，组建了一支扎根课堂的教师团队。
他们注重培养学生的道德修养与学术诚信，通过各类课程、讲座和社会实践等形式，传授正直与尊重他人的精神，以及学术规范的重要性。
这个团队以身作则，始终保持良好的师德风尚。
在教学过程中，他们注重学生的自主学习，以身作则，严守学术道德底线，严禁抄袭、剽窃等学术违规行为。
他们注重对学生在学术方面的引导与规范，用真诚、耐心和爱心去栽培学生，使学生在他们的教育下得到了全面的成长。
二、××研究团队——关注学生全面发展××研究团队是一支爱岗敬业、敬业乐业的团队，他们始终以学生为中心，关注学生的全面发展。
他们深知教育的目标不仅仅是学术知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和实践能力。
这个团队注重发掘学生的潜能，积极引导学生参与各种实践活动和科研项目。
他们组织学生参加科技竞赛、社会实践等活动，为学生提供了广阔的发展平台。
他们注重培养学生的团队合作精神，通过团队合作项目，锻炼学生的组织、沟通和解决问题的能力。
这个团队还注重师生之间的良好沟通，通过学生教师座谈会等形式，听取学生的意见和建议，并积极改进教学方法，提高教学质量。
三、××团队——关爱特殊学生××团队是一支与众不同的团队，他们专注于特殊学生的教育工作。
他们充分认识到特殊学生群体的需求，注重培养学生的自尊和自信。
这个团队通过个性化的教育模式，关注特殊学生的心理健康和社会适应能力的培养。
他们与学生建立起亲密的师生关系，了解学生的困惑与需求，给予针对性的帮助与支持。
小学德育工作先进集体事迹材料
小学德育工作先进集体事迹材料一、起源与背景小学位于山区的偏远地带，学生家庭经济困难，缺乏规范的家庭教育和良好的道德引导。
在这样的环境下，德育工作显得尤为重要。
为了加强学生的品德培养和价值观引导，该小学成立了一支特殊的德育工作先进集体。
二、团队成立与特点该德育工作先进集体由学校教师自发组成，成员均为热心公益、具备专业素养和较强管理能力的老师。
团队成立初期，团队成员通过研讨会、专题讲座等形式汇集智慧，相互学习，不断完善德育工作方案和教育理念。
三、德育工作特点1.突出实效。
团队成员注重实践，善于将理论知识转化为具体行动，让学生在行动中接受德育教育，得到实质效果。
2.注重细节。
团队成员时时关注学生的言行举止，从细节出发，对学生进行点拨，以树立正确的价值观和道德观。
3.强化合作。
团队成员深知德育工作不可一人独善其身，需要全校教师的共同努力。
因此，他们积极与其他教师合作，共同开展各类德育活动，形成合力。
四、德育工作事迹1.“成长路上伴你同行”亲子活动。
团队成员发现学生家长对孩子教育的关注不够，于是发起了“成长路上伴你同行”亲子活动。
通过邀请专家讲座、家长讲座、亲子游戏等活动，提高家长的教育意识，增强与孩子的沟通交流，使家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展。
2.“红领巾示范队”活动。
团队成员创办了“红领巾示范队”，组织队员开展社会服务、慰问困难群体等活动，通过实际体验，培养学生的责任感和社会意识，提升他们的为人处世能力。
3.“孝敬父母”主题班会。
团队成员每个月组织一次以“孝敬父母”为主题的班会，通过学生的演讲、亲身经历等方式，让学生认识到家庭的重要性和孝敬父母的必要性。
班会结束后，团队成员还会组织学生写一封感恩信送给父母。
4.“助人为乐”志愿活动。
团队成员鼓励学生参加志愿活动，培养学生的爱心和责任感。
每周固定一天，学生志愿者们会到社区、敬老院、孤儿院等地开展志愿服务。
通过实践，学生们懂得了奉献的力量，培养了奉献精神，学会服务他人。
小学师风师德建设先进集体事迹材料
小学师风师德建设先进集体事迹材料小学师风师德建设先进集体事迹材料中心小学师德建设先进集体事迹材料教师是立校之本,师德是教育之魂。
多年来,中心小学始终把师德建设放在教师队伍建设的首位,坚持以师德建设为重点,高扬“树正气、讲团结、转作风、谋发展”主旋律,围绕“强基础、转落实、补短板、破瓶颈”总要求,高标准、严要求。
结合学校教师队伍实际情况,以丰富多彩的活动为载体,把师德建设与学校各种活动有机结合起来,加强领导,不断学习,提高认识,健全制度,勤于实践,让为人师表、教书育人、关爱学生成为每位教师的行为准则经过努力,取得显著成绩。
一、塑造班子形象,充分发挥行政干部的示范带动作用。
一流的教育质量来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理,所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们主要做了以下几项工作：一是成立了以阮学程校长任组长,其他行政人员和教师代表为成员的学校师德建设领导小组,全面负责学校师德师风建设工作。
领导小组制定了师德建设工作计划,明确分工,责任到人,加强落实监督,务求实效。
二是深入贯彻落实“十八大会议精神”和“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观,认真贯彻党和国家的教育方针,严格执行国家的法律法规,坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。
三是加强领导艺术修养和中层干部管理能力建设,要求所有行政班子行员时刻高标准,严要求,找差距,重整改,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重、自省、自警、自励,初步打造出了作风过硬、政治坚定、团结协作的领导集体,提升了领导班子形象,提高了管理水平。
二、大力推进高素质教师队伍的建设,大力塑造教师师德形象。
1、强化师德师风建设,打造一支作风优良、素质过硬的教师队伍。
师德师风建设是学校教育之魂,教师有“魂”,才能“心”正、“身”正、“影”正,才能全身心的投入到教育教学工作中去,从而保证学校各项工作顺利开展,提高教育教学质量。
师德师风建设先进集体事迹材料(多篇)
师德师风建设先进集体事迹材料(多篇)我们采取了一系列措施，以求真务实的态度，打造出优秀的教师队伍，为学校的发展保驾护航。
一方面，我们注重教师队伍的培养和引进，通过组织各类培训、研究交流等活动，不断提升教师的专业素养和教学水平。
另一方面，我们也注重对教师队伍的管理和考核，建立了科学合理的考核机制，激励优秀教师，促进教师队伍的稳定和发展。
通过这些努力，我们的教师队伍逐渐成长为一支高素质、专业化、敬业爱生的队伍，为学校的发展提供了坚实的保障。
三、以人为本，用优秀教育质量提升学校教育的本质是培养人才，而教学质量是衡量教育成果的重要标准。
因此，我们始终坚持以人为本，用优秀的教育质量提升学校的整体水平。
我们注重教育教学的改革创新，积极推动素质教育，开展各种形式的课堂教学改革，推广现代化教育技术，不断提高教学质量和效果。
我们还注重学生的全面发展，积极开展各种课外活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
通过这些努力，我们的教育质量逐渐提高，学生的综合素质也得到了全面的提升。
四、建设和谐校园，用优秀校风提升学校形象和谐校园是学校发展的重要保障，也是教育教学工作的重要环节。
为了营造和谐的校园氛围，我们注重校风建设，强调校规校纪，加强师生之间的沟通和交流，营造出良好的教育教学氛围和校园文化。
我们还注重校园环境的建设，美化校园环境，提高校园设施的质量，让学生在优美的环境中研究成长。
通过这些努力，我们的学校形象逐渐提升，成为了社会各界关注的焦点。
为加强教育教学相关法规的落实，我们采取了一系列措施。
首先，组织教师研究《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法规，督促教师提高政治思想觉悟和理论水平，依法执教。
其次，制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等规章制度，组织教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。
此外，我们还召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料近年来，市一所小学积极推进师德建设工作，在党委和教育部门的指导下，形成了以教书育人为核心的师德建设理念和科学的工作机制。
特别是小学一年级的数学教研组，以他们的先进事迹为例，不仅在教学上取得了显著的成绩，更在师德建设上树立了光辉榜样。
该数学教研组由6名教师组成，带领全年级的一万二千余名学生，以多年的基础研究和实践经验为依托，研究出一套科学、系统的数学教学方法，并始终为教学效果和学生发展负责。
一是教学方法的创新。
教研组深入研究学生的思维规律和课程标准，通过多种教学方法的探索和实践，形成了适合学生学习的数学教学模式。
他们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，采用启发式教学法和探究式学习，引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和创造力。
通过引导学生思考和讨论，有效提高了学生的数学能力。
二是教育教学质量的持续提高。
教研组定期组织教学观摩和研讨活动，与各年级教师进行交流和互动，相互借鉴经验和教学方法。
他们还积极参加各种教学培训，不断提升自身的教学能力和专业素养，并将新的教学理念和方法运用到课堂上。
通过教学效果的不断反馈和调整，教师们的教学质量得到了有效提高，学生的学习成绩也得到了明显提升。
三是师德建设的推进。
教研组始终把培养学生健康成长放在首位，注重提高学生的道德素养和综合素质。
他们开展丰富多彩的校本教育活动，组织学生参观社会机构和企业，开展社会实践活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
同时，教研组自身也是学生的良师益友，在教学中注重与学生的沟通和交流，用心倾听学生的心声，关心学生的成长和问题，起到了积极引导和激励的作用。
通过数年的努力，该小学一年级数学教研组的师德建设工作取得了明显的成果，得到了社会各界的一致认可和好评。
他们不仅在教育教学上取得了突破性的进展，更树立了学科师资队伍的榜样，为全市的教师树立了楷模。
他们的先进事迹，不仅是一面鲜艳的旗帜，也是一面道德建设的参照标准。
相信在党委和教育部门的指导下，全市的教师们将更加努力地推进师德建设工作，为学生的成长成才贡献自己的力量！。
师德师风建设先进集体事迹材料
师德师风建设先进集体事迹材料材料一：创新教育模式迈向教育科技先进班级市XX小学的XX班，通过创新教育模式，成为了引领当地教育科技发展的先进班级。
该班教师深知教育科技在学生学习中的重要作用，积极探索利用教育科技手段，提升教学质量和学生学习效果。
首先，他们在教学内容中融入了多媒体教学资源，利用电子教案、教学PPT等多媒体教学工具，使教学内容更直观、生动，并有效提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，他们通过建设在线学习平台，为学生提供网络学习资源和在线学习平台，使学生可以随时随地进行学习，灵活安排学习时间，并形成良好的学习习惯和自主学习能力。
此外，他们还组织学生参加各类线上竞赛和教育科技活动，扩展学生的学科视野，培养综合素质和创新能力。
通过这些努力，XX班的教学质量和学生学习水平得到了显著提升，不仅学习成绩明显提高，还培养了学生的自主学习能力和创新思维，为学生成长打下了坚实的基础。
材料二：为学生身心健康全面发展建立规范市XX中学的XX班，通过建立规范的课堂管理和积极的心理健康辅导，帮助学生身心健康全面发展。
首先，该班的教师注重课堂管理，确立了严格的纪律和规范，制定了规范课堂秩序的制度和流程，要求学生按时入座、按时完成作业、积极参与课堂讨论等，有效提高了课堂纪律和学习效果。
其次，他们注重学生的心理健康辅导。
通过定期开展心理健康讲座、心理测评等活动，了解学生的心理状态，及时发现和解决学生存在的心理问题，并开展针对性的心理辅导活动，帮助学生解压放松、提升自信心和情绪管理能力。
此外，该班还积极组织各类体育活动和社团活动，鼓励学生积极参与，注重学生体育锻炼和兴趣爱好的培养，促进学生身心健康全面发展。
通过这些努力，XX班的学生整体素质得到了明显提升，学生成长更加健康和全面，为学生的未来发展奠定了良好基础。
材料三：教师团队合作创新带领学生杰出成长市XX初中的教师团队，通过团队合作和创新教学模式，带领学生取得了杰出的成长。
“师德师风建设先进集体”申报材料（五篇模版）
“师德师风建设先进集体”申报材料（五篇模版）第一篇：“师德师风建设先进集体”申报材料推进师德师风建设，树立教育良好形象——“师德师风建设先进集体”申报材料为进一步深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精神，着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师树立良好的职业形象，我校扎实开展了师德师风建设推进年活动。
一、主要做法：1、加强组织，重视对师德建设活动的领导。
我校成立了师德师风建设推进年活动领导小组，校长亲自担任组长，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。
在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排，把每一项具体活动抓紧抓实，做到时间清晰、内容具体、措施得力、人员到位。
2、统一思想，精心组织师德师风的学习培训。
首先，我们坚持利用每周一和周五中午休息时段，集中学习与师德相关方面的材料。
其次，把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。
学校先后划定学习范围和篇目，要求教师在规定的时间内自学。
再次，要求教师每次学习后必须撰写学习笔记和学习心得体会，并在全体教师会议或教研组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养水平。
3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。
我校组织全体教职工对照师德师风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题，分析原因，制定个人整改计划。
学校领导班子成员对每个教职工的反思报告进行了审核，签署书面意见，并反馈给教师。
同时，发放调查问卷，全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动，并通过1量化评分，对教师的师德师风情况进行了量化分析。
该项工作对教师触动较大，查摆问题深刻。
4、深入教学，全面开展教学常规方面的检查。
我校在师德师风建设推进年活动中，不搞形式，不走过场，牢牢地把学习教育活动与教师的教学实践紧密联系在一起，对每位教师的上课、备课、作业批改、听课、计划与总结进行登记检查、评议，书面给出评价意见，并存入教师业务档案，促进了我校教风的优化。
小学师德建设先进集体事迹材
师德建设先进集体事迹材料XXXX小学师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到的建设和推进。
正是基于以上认识，我校特别注重教师队伍的师德建设，秉承着“为学生可持续发展奠基”的办学理念，坚持“以人为本，以德治校”，确立了“教师是立校之本，师德是教育之魂”的工作思路，在促进教师业务素质成长的同时，更把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识的培养放在首要地位，全方位、全过程地开展师德建设活动。
经过努力，学校的整体形象得到了社会和家长的认可，教师的职业形象得到了提升，逐渐形成了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，学校的各项工作普遍赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。
我们的具体做法如下：一、规范师德经管，以理念塑师表形象1.加强组织领导，学校成立师德建设领导小组。
由校长任燕萍同志任组长，各处室负责人、年级组长组成的领导小组，认真落实上级的文件精神和会议精神。
确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教案质量。
负责师德建设的全面工作。
每月召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。
教导处主抓老师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。
各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。
2.加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。
一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的经管。
所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造“班子”形象，优化经管水平。
一是深入学习贯彻“十七大”精神、科学发展观、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文经管、规范办学。
师德师风建设先进集体事迹材料
师德师风建设先进集体事迹材料师德师风建设先进集体事迹材料材料一：XX学校组织开展微信公众号培训某高中XX学校为提高教师的信息化教学能力，主动组织开展微信公众号培训。
该校利用周末集中培训的方式，邀请了专业的讲师进行培训。
培训内容包括公众号的创建、编辑和推广等方面的知识和技能。
培训结束后，学校建立了微信公众号官方账号，并向全体教师推送了微信公众号使用手册。
通过这一举措，全校教师的信息化教学能力得到了有效提升。
材料二：XX小学严格执行校园纪律XX小学坚持严格执行校园纪律，对学生和教师一视同仁，不折不扣地执行。
学校制定了一系列校规校纪，并将其公示于校园的明显位置。
校内行为规范明确，涵盖了学生的课堂学习、课间习惯、操场纪律等方面，确保学校环境安全有序。
同时，学校加强对教师的日常教育管理和督促，要求教师严格遵守教师职业操守，严禁延误课时、违规请假等行为。
这一举措有效地维护了学校的良好教育秩序。
材料三：XX中学建立良好师生关系为了改善师生之间的关系，XX中学采取了一系列措施。
学校组织了一次师生联欢活动，让师生通过表演、比赛等方式增进了解和感情。
同时，学校成立了师生沟通交流平台，定期举办师生座谈会，鼓励学生提出建议和意见，同时也提供了教师和学生之间保持密切联系的渠道。
通过这些举措，师生之间的互动和沟通得到了有效加强，师生之间的关系更加和谐。
材料四：XX大学开展校园安全教育宣传活动XX大学注重校园安全教育，开展了一系列宣传活动。
学校组织了校园安全教育讲座，邀请了相关专家进行讲解，向学生讲解校园安全的重要性和防范措施。
此外，学校还组织了校园安全演练活动，提高学生应对紧急情况的能力。
同时，学校开展了安全知识竞赛，让学生通过参与竞赛，加深对校园安全知识的了解。
这些活动有效地提高了学生的安全意识，营造了安全稳定的校园环境。
以上是师德师风建设先进集体的四个实例，展现了不同层面、不同领域的先进事迹。
这些事迹体现了集体的责任感和使命感，在教师队伍建设和学校教育管理方面取得了显著成绩。
某小学师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料XＸXX小学师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是学生重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于学生的心灵,塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会；师德不仅影响学生学习期间和今后的生活道路，而且关系到的建设和推进。
正是基于以上认识，我校特别注重教师队伍的师德建设，秉承着“为学生可持续发展奠基”的办学理念，坚持“以人为本,以德治校”,确立了“教师是立校之本,师德是教育之魂”的工作思路,在促进教师业务素质成长的同时，更把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识的培养放在首要地位,全方位、全过程地开展师德建设活动。
经过努力,学校的整体形象得到了社会和家长的认可,教师的职业形象得到了提升，逐渐形成了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，学校的各项工作普遍赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。
我们的具体做法如下：ﻭ一、规范师德管理,以理念塑师表形象１.加强组织领导,学校成立师德建设领导小组。
由校长任燕萍同志任组长，各处室负责人、年级组长组成的领导小组，认真落实上级的文件精神和会议精神。
确定了工作导向:师德教育为先导,教书育人为中心,素质教育为根本,全面提高教育教学质量。
负责师德建设的全面工作。
每月召开专题会议，研究部署工作,验收活动成果。
教导处主抓老师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训,党支部主抓教师思想教育。
各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩,扎实有效。
2.加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。
一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。
所以，加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造“班子”形象，优化管理水平。
一是深入学习贯彻“十七大”精神、科学发展观、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。
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横龙中心小学师德建设先进集体事迹材料
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
横龙中心小学师德建设先进集体事迹材料教师是立校之本，师德是教育之魂。
多年来，横龙中心小学始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，坚持以师德建设为重点，高扬“树正气、讲团结、转作风、谋发展”主旋律，围绕“强基础、转落实、补短板、破瓶颈”总要求，高标准、严要求。
结合学校教师队伍实际情况，以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与学校各种活动有机结合起来，加强领导，不断学习，提高认识，健全制度，勤于实践，让为人师表、教书育人、关爱学生成为每位教师的行为准则经过努力，取得显着成绩。
一、塑造班子形象，充分发挥行政干部的示范带动作用。
一流的教育质量来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了以阮学程校长任组长，其他行政人员和教师代表为成员的学校师德建设领导小组，全面负责学校师德师风建设工作。
领导小组制定了师德建设工作计划，明确分工，责任到人，加强落实监督，务求实效。
二是深入贯彻落实“十八大会议精神”和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家的法律法规，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。
三是加强领导艺术修养和中层干部管理能力建设，要求所有行政班子行员时刻高
标准，严要求，找差距，重整改，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，初步打造出了作风过硬、政治坚定、团结协作的领导集体，提升了领导班子形象，提高了管理水平。
二、大力推进高素质教师队伍的建设，大力塑造教师师德形象。
1、强化师德师风建设，打造一支作风优良、素质过硬的教师队伍。
师德师风建设是学校教育之魂，教师有“魂”，才能“心”正、“身”正、“影”正，才能全身心的投入到教育教学工作中去，从而保证学校各项工作顺利开展，提高教育教学质量。
这方面，我们是这样做的：一是加强政治学习，组织教师认真《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法律、法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。
二是完善了《横龙小学师德师风建设实施方案》、《横龙小学教师师德师风考核细则》等系列规章制度，与教师签订“师德承诺书”，责任到人，狠抓落实。
三是召开专题讲座，讲解新形势下的教师和学生之间的关系，提高教师师德认识水平。
四是组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥“活水”效应。
通过学习活动的开展，让教师们进一步坚定了理想信念，明确了工作方向，能够对照师德师风建设要求自找差距，扬长补短，逐步建立起了师德高尚、作风优良、素质过硬的教师队伍。
2、注重师爱培养，营建民主平等的新型师生关系。
我校非常重视对教师的师爱培养，一是要求教师在教育教学过程中，公正、全面、客观地评价每一位学生，注重保护学生的心理健康，鼓励教师建立民主、平等的新型师生关系。
二是引导教师淡泊名利、凭良心干工作，以教书育人为己任，面向全体学生引导教育。
在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康快乐地茁壮成长。
三是实行师生结对子帮扶制度，每学年每名教师与两至三名留守学生或学困生结成帮扶对子，每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动不少于6次，尽自己的所能，帮助学生解决生活上和学习上的困难，思想上的难题。
这些是我校以人为本师德建设的核心要求。
经过努力，我校教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的自觉行为。
老师们勤奋工作、无私奉献，培养出了一批批全面发展的、富有创新精神的合格学生。
3、抓好班主任队伍，全面提升班级管理水平。
班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。
为大力提高并创新班主任工作，一是学校政教处与少先队通过召开班主任专题会和班主任经验交流会，组织班主任到外地参加学习和培训等方式，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。
二通过开展“红旗班级”评比创建活动，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和环境卫生情况等进行综合排名，及时公示，与班主任工作考核挂钩。
班级工作的进步和提升，保证了教育教学工作的顺利进行，学校呈现一派和谐向上的景象。
4、重视师德活动的开展和师德考核。
每年我们都要定期开展“师德工作研讨会”、师德师风建设心得体会征文比赛等丰富多彩的师德师风教育及竞赛活动，在活动中提升教师的师德修养。
每个学年按照《横龙小学教师师德师风考核细则》，通过教师自我评价、学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师等对教师师德进行全面考核，表彰师德先进，大力提升师德素养。
近年来，由于措施扎实，重视教育，我校教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，我校在各项工作中，都取得了较好的成绩，受到了广大家长和社会的广泛好评。
但我们不会止步于眼前的成绩，我们将以满腔的热情和辛勤的汗水奏响和谐、奋进的旋律，用爱和奉献谱写横龙中心小学辉煌明天的篇章！。