三年级综合实践活动教案-豆芽成长记 全国通用
社会实践活动《豆芽成长记》
三年级二班2016下期班级社会实践活动
小豆芽成长记
2016-10-25°糖阅读528Me and You - Lucky Twice
（第一天）选豆子，我们最在行
给豆豆们洗个澡，让他们干干净净地发芽
老师说要泡一泡，让它一次喝个饱～静待十小时！
泡好的豆子个个成了胖娃娃，均匀铺撒盖上被，喷水浇灌快发芽！
（第二天）迫不及待去观赏，我们的豆芽冒出了尖尖的小脑袋啦～
（第三天）同学们争先恐后地为它们洒水，吃饱喝足的豆豆把衣服都撑破了（第四天）在我们的悉心照顾下，小豆芽们终于伸展了一厘米长的身子～我们为它们撤掉了被子（育苗纸）
（第五天）周末了，豆豆芽们该怎么办？有同学说带回家吧，有同学说轮流来值班吧…… 最后，我们推选了6名离学校最近的小伙伴每天来为豆豆芽换水浇灌，看！她们多认真啊～豆豆芽都生根了呢
（第六天）哇…… 两天不见，我们的豆豆芽已经这么茁壮啦！
（第七天）课后去看看豆豆芽们已经成了同学们不约而同的约定……
（第八天）乌啦啦乌啦啦豆芽长大啦…… 同学们同学们快来快来看……。
小豆芽成长记讲解教案
小豆芽成长记讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解小豆芽的生长过程和生长条件，掌握小豆芽的种植方法和注意事项。
2. 能力目标，培养学生的观察、实验和动手能力，培养学生的动手操作能力和实践能力。
3. 情感目标，培养学生的爱护植物的意识，培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，小豆芽的生长过程和生长条件，小豆芽的种植方法和注意事项。
2. 教学难点，学生能够理解小豆芽的生长过程和生长条件，能够掌握小豆芽的种植方法和注意事项。
三、教学准备。
1. 实验器材，小豆、水培器、水、湿纸巾。
2. 实验条件，教室内有阳光照射的位置。
3. 教学课件，小豆芽的生长过程和生长条件的图片和文字说明。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
老师向学生展示小豆芽的图片，引导学生观察并描述小豆芽的特点，激发学生对小豆芽的兴趣。
2. 学习小豆芽的生长过程和生长条件（15分钟）。
通过课件，向学生介绍小豆芽的生长过程和生长条件，包括光照、温度、水分等因素对小豆芽生长的影响。
3. 学习小豆芽的种植方法和注意事项（15分钟）。
向学生介绍小豆芽的种植方法和注意事项，包括选择适合的容器、适量的水和湿度等。
4. 实验操作（30分钟）。
学生分组进行小豆芽的种植实验，每组学生准备好水培器、小豆、湿纸巾等材料，按照老师的指导进行小豆芽的种植操作。
5. 总结和讨论（10分钟）。
学生观察小豆芽的生长情况，总结实验过程中的经验和问题，讨论小豆芽的生长条件和种植方法。
6. 作业布置（5分钟）。
布置作业，让学生回家继续观察小豆芽的生长情况，并记录下观察到的变化和问题。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对小豆芽的生长过程和生长条件有了更深入的了解，掌握了小豆芽的种植方法和注意事项。
通过实验操作，学生的动手能力得到了锻炼，观察和总结能力得到了提高。
同时，学生在实验中培养了团队合作精神和责任感。
在今后的教学中，可以通过更多的实验操作，培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
豆芽综合实践活动教案
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识目标：了解豆芽的生长过程，掌握种植豆芽的基本方法。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生对植物生长的兴趣，培养热爱自然、关爱生命的情感。
教学重点：1. 了解豆芽的生长过程。
2. 掌握种植豆芽的基本方法。
教学难点：1. 观察豆芽生长过程中的变化。
2. 培养学生的合作交流能力。
教学准备：1. 各种豆子（黄豆、绿豆、黑豆等）。
2. 种植容器（盆、碗、塑料盒等）。
3. 水和清水。
4. 记录本和笔。
5. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种豆子，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：同学们，你们知道豆芽是怎么长出来的吗？二、新授1. 教师讲解豆芽的生长过程，包括种子发芽、生长、成熟等阶段。
2. 学生分组讨论，总结豆芽生长过程中需要哪些条件（水分、温度、土壤等）。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种豆子进行种植。
2. 教师指导学生进行以下操作：a. 准备种植容器，放入适量的豆子。
b. 淋水，保持土壤湿润。
c. 放置在适宜的温度下，观察豆芽的生长情况。
四、观察记录1. 学生每天观察豆芽的生长情况，并记录在记录本上。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结豆芽的生长过程和种植方法。
2. 学生分享种植豆芽的感受和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，你们还记得上节课我们种植的豆芽长什么样吗？2. 学生展示自己的豆芽，并分享种植过程中的有趣事情。
二、新授1. 教师讲解豆芽的营养价值和食用方法。
2. 学生讨论豆芽在饮食中的作用。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种豆芽进行烹饪。
2. 教师指导学生进行以下操作：a. 准备食材，如肉片、蔬菜等。
b. 烹饪豆芽，学习简单的烹饪技巧。
c. 互相品尝，分享烹饪心得。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结豆芽的营养价值和烹饪方法。
三年级综合实践活动课件-豆芽成长记 全国通用(共15张PPT)
实验观察
豆子观察记录表
姓名
班级
豆子名称：
豆子来源：
豆子外形
颜色
形状
大小
摸一摸
放入水中豆子的变化
第一天
第二天
第三天
第四天
观察过程中应用到看、闻、摸、量等方法
作业布置
将泡好的黄豆放置班级植 物角，填写好观察记录表，记 录它的生长过程并撰写观察日 记。
摸 （感觉）
优 劣
种皮
子叶
பைடு நூலகம்
胚芽
胚轴
胚根
发豆芽的方法
第一步：取少半碗黄豆，用水浸泡直到黄 豆发胀。
第二步：拿剪刀剪掉饮料瓶口部分，并在 瓶底扎4、5个小孔。
第三步：将发胀的黄豆放入饮料瓶中，用 黑塑料袋包住，放在能晒太阳的地方或温 暖高一点的地方。
第四步：把水倒入饮料瓶中，控一控水， 再用黑塑料袋把瓶子包住。
小组合作
分工注意事项：
A.负责给杯子贴上标签，分出优劣两类；B.负责填写记录
单；C.负责将黄豆分出优劣两类，分别放入相应的杯子里。
小组合作要求：
1.在小组内每位成员说说挑选黄豆的方法；
2.分完黄豆后把记录单填写完整
3.组长负责上台汇报，一名组内成员上台展示。
小组合作
黄豆 颜色 是否饱满 形状
豆芽成长记（一）
猜一猜
生根不落地， 有叶不开花， 街上有人卖， 园里不种它。
豆芽
豆芽知识我知道
豆芽的营养价值
1.豆芽中含有丰富的维生素C,可以治疗坏血病； 2.它还有清除血管壁中胆固醇和脂肪的堆积、防止心血管病 变的作用； 3.绿豆芽中还含有核黄素，对口腔溃疡的人很适合食用； 4.它还富含膳食纤维，是便秘患者的健康蔬菜，有预防消化 道癌症(食道癌、胃癌、直肠癌)功效； 5.豆芽的热量很低，而水分和纤维素含量很高， 常吃豆芽，可以达到减肥的目的。
三年级豆芽生长记教学设计
三年级《豆芽生长观察日记》教学设计教学内容和设计理念教学内容小学三年级语文第四单元习作：观察日记。
这次习作是在学生充分准备下进行的。
设计理念以《小学语文新课程标准》为依据，培养学生的观察能力，能把自己见闻的有序的表达出来，懂得与他人分享自己的习作。
教学目标1、让学生了解观察日记的写法，也学着写观察日记。
2、培养学生的观察兴趣，能把豆芽生长的过程记录下来。
3、练习修改自己的习作。
教学重点1、注意日记的书写格式。
2、做到观察有序，语句通顺，内容具体。
教学难点语句通顺，内容具体，前后连贯。
教学准备上课前一周让学生在家生长豆芽，让学生定期观察豆芽的生长变化，并记录下来。
上课前让学生把自己生长的豆芽带到学校。
教学过程一、谈话导入1、教师谈话：上一个周老师给大家布置了一项观察任务，让同学们在家生长豆芽，今天有好多同学把自己生长的的豆芽带到了现场，相信大家都有发现，咱们交流一下吧！并把自己的观察写成一篇日记。
2、板书-课题：观察日记。
二、学生畅谈观察1、小组内互相观察豆芽并交流自己生长豆芽过程中的有趣发现.。
（1）教师巡视，了解各组交流情况，并进行指导。
(2 )说一说，根据豆芽的生长变化，你的心情有何变化。
如:①当豆芽变化不大的情况下你心情你如何？②当你看到豆芽发生了变化你心情如何？③当你的豆芽没有长成功你的心情如何？2、各组选派代表在全班进行交流，要求组内成员进行补充，老师及时点评。
三、指导习作默读习作要求，说说这次作文的要求：1、写观察日记，注意日记格式。
2、写自己最想写的，尤其是要写观察中的新发现。
3、写的后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。
4、给作文拟题目，可以写好后再拟题目。
【设计意图：指导学生审题，是写好作文的最关键的前提】四、动笔写作1、要求学生把自己的观察记录整理成日记。
2、动笔习作。
五、品读日记，展示习作1、小组交流2、读自己日记里精彩的片段、句子、3、给别人提提意见。
4、全班交流：展示自己的作品，说说别人给你提了什么意见；也可说说你给别人提了什么意见。
小学养豆芽实践活动
一、活动背景豆芽是一种常见的蔬菜，富含营养，易于消化。
为了让学生了解豆芽的生长过程，培养他们的观察能力和动手能力，我们学校开展了小学养豆芽实践活动。
通过这次活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习到生物学知识，增强环保意识，培养良好的劳动习惯。
二、活动目标1. 让学生了解豆芽的生长过程，掌握种植豆芽的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识，培养良好的劳动习惯。
4. 提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 活动准备（1）教师准备：收集各种豆类，如黄豆、绿豆、黑豆等；种植容器（如塑料盒、花盆等）；培养土、清水、剪刀、标签等。
（2）学生准备：了解豆芽的生长特点，学习种植豆芽的方法。
2. 活动实施（1）教师讲解：向学生介绍豆芽的种类、生长特点、营养价值等，讲解种植豆芽的方法和注意事项。
（2）分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种豆类进行种植。
（3）种植过程：①清洗豆子：将豆子放入清水中浸泡，洗净杂质。
②播种：将洗净的豆子均匀地撒在培养土上，覆盖一层薄土。
③浇水：用喷壶轻轻喷水，保持土壤湿润。
④观察记录：每天观察豆芽的生长情况，记录生长过程。
⑤分享交流：小组之间分享种植心得，交流种植技巧。
3. 活动总结（1）展示成果：每组展示自己的豆芽，评选出最佳种植小组。
（2）总结经验：教师总结本次活动的收获，强调环保意识、团队协作和劳动习惯的重要性。
（3）撰写心得：学生撰写活动心得，分享自己的收获和感悟。
四、活动效果1. 学生对豆芽的生长过程有了更深入的了解，掌握了种植豆芽的基本方法。
2. 学生的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
3. 学生的环保意识、劳动习惯得到了提高。
4. 学生的综合素质得到了提升。
五、活动反思1. 活动前要做好充分的准备，确保活动顺利进行。
2. 活动过程中要注重学生的参与度，激发他们的兴趣。
3. 活动结束后要及时总结，让学生在反思中不断成长。
小学综合实践教案有趣的豆芽
小学综合实践教案有趣的豆芽豆芽是我们日常生活中常见的食物，它具有丰富的营养价值和独特的口感。
在小学综合实践教案中，通过有趣的活动可以引导学生了解豆芽的生长过程，培养他们的实践动手能力和科学观察能力。
今天，我们将探讨一种以豆芽为主题的小学综合实践教案，让孩子们在实践中学习，享受到豆芽的乐趣。
活动一：制作豆芽贴纸制作豆芽贴纸是一项非常有趣的活动。
我们可以带领学生用彩纸等材料剪切出豆芽的形状，并粘贴在纸上，然后涂上颜色。
我们可以在课堂上引导学生思考豆芽与植物生长的关系，让他们认识到豆芽是植物的一部分，而植物生长需要阳光、水和营养等。
通过这个活动，不仅可以让学生动手制作，培养细致观察和手工巧妙的能力，还可以帮助孩子们对豆芽的生长过程有更直观的认识。
活动二：观察豆芽生长为了更好地让学生观察豆芽的生长过程，我们可以在教室里设立观察点，让学生能够清晰地看到豆芽的生长情况。
我们可以将豆芽种植在小盆栽或纸杯中，用湿纸巾覆盖住，然后放在光线充足的地方。
在豆芽生长的过程中，我们可以引导学生观察豆芽的变化，并记录下来。
他们可以记录每天豆芽的长度变化、颜色变化等。
通过这个活动，可以培养学生的耐心和细致观察的能力，让他们亲身体验到植物生长的奇妙过程。
活动三：自制豆芽沙拉豆芽沙拉是一道简单又美味的健康食品。
为了让学生亲自制作，我们可以准备新鲜的豆芽、黄瓜丝、胡萝卜丝等食材，然后让学生参与到制作过程中。
他们可以先将豆芽洗净，然后跟着老师的指导将各种食材切成适当的大小，最后调制调味料。
通过参与制作豆芽沙拉，学生不仅可以学到健康饮食的知识，还能培养他们动手操作和合作的能力。
活动四：豆芽培养比赛这是一个激发学生学习热情的有趣活动。
我们可以组织学生进行豆芽培养比赛。
每个学生都能够拿到一些种子和相同的培养容器，然后用他们自己选择的方法种植豆芽。
比赛结束后，我们可以根据豆芽的生长情况和观察记录进行评选。
通过比赛，学生可以在实践中学到豆芽生长的知识，并培养他们的团队合作和竞争意识。
综合实践教案生豆芽
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解豆芽的生长过程，学习生豆芽的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，增强环保意识。
教学重点：1. 豆芽的生长过程。
2. 生豆芽的方法和技巧。
教学难点：1. 豆芽生长过程中需要注意的问题。
2. 豆芽的生长速度和形态变化。
教学准备：1. 种子（黄豆、绿豆等）2. 筛子、水盆、毛巾、温度计、记录表等3. 多媒体课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一些豆芽图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是豆芽，今天我们就来学习如何生豆芽。
”二、讲授新课1. 豆芽的生长过程（1）教师讲解豆芽的生长过程，包括发芽、生根、长叶等阶段。
（2）学生跟随教师一起观察多媒体课件，加深对豆芽生长过程的认识。
2. 生豆芽的方法和技巧（1）教师讲解生豆芽的步骤：挑选种子、浸泡、播种、覆盖、保湿、观察。
（2）学生跟随教师一起动手操作，学会生豆芽的方法和技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一份种子、筛子、水盆、毛巾等材料。
2. 按照生豆芽的步骤，每组学生进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、总结与反馈1. 教师引导学生总结生豆芽的过程和注意事项。
2. 学生分享自己的实践心得，教师给予评价和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了生豆芽的方法和技巧。
”二、观察与记录1. 学生观察自己生豆芽的情况，记录豆芽的生长速度和形态变化。
2. 教师讲解如何记录观察结果，包括时间、豆芽长度、颜色等。
三、分析讨论1. 学生分组，每组分享自己的观察记录，讨论豆芽生长过程中可能出现的问题及解决方法。
2. 教师引导学生分析豆芽生长过程中可能受到的影响，如温度、湿度、光照等。
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《豆芽成长记(一）》教学设计
教学设计：
知识与技能：
1.认识黄豆，了解黄豆的外形及内部特点。
2.掌握区分黄豆是非的方法，学习发黄豆芽的方法。
过程与方法：
通过观察、探究、解剖黄豆，认识黄豆，区分黄豆的品质是非。
情感态度与价值观：
培养动手能力，激发留心观察周围事物的兴趣。
教学重难点：
1.通过观察、探究、解剖黄豆，认识黄豆，区分黄豆的品质是非，学习发黄豆芽。
2.培养动手能力，激发留心观察周围事物的兴趣。
教学准备：
1.黄豆、水、矿泉水瓶子、导学案等；
2.课前上网查找挑选黄豆的方法；
3.课前搜集了解黄豆的内部结构；
4.课前搜集了解的历史及营养价值。
教学过程：
一、活动准备
谈话导入：老师今天为大家带来了一个谜语，你们来猜一猜是什么？
1.教师向学生展示豆芽实物，指名学生交流，汇报黄豆的历史（师课件展示）
2.师简单说说春节吃豆芽的传统，并引导生说说关于豆芽做成的美食。
3.教师归纳学生所说，由生汇报课前搜集关于豆芽的营养价值。
4.质疑：这么美味而又有营养的豆芽，它到底是怎么种植出来的呢？今天我们这节课就一起来探究探究。
板书课题：豆芽成长记（一）。
二、探究黄豆
(一)认识黄豆的外部结构
1.教师课件出示黄豆图片，引导学生根据自身生活经验，从形状、颜色、味道等方面谈一谈对黄豆的了解。
2.师生共同总结出黄豆形状、颜色、味道等方面的特点（黄豆呈圆形，色如其名，味微甜）鼓励学生从例外角度谈谈对黄豆的认识。
3.师：小小的黄豆在合适的条件下能够成长为豆芽，是不是所有的黄豆都可以呢？
4.创设情境：王老师特别喜欢吃豆芽，也觉得豆芽的成长过程特别风趣，想在家发豆芽，可是家里的黄豆是参差不齐、大小不一，且黄豆里藏着一些有虫眼、有破损、颗粒不是很饱满的黄豆，让我很是苦楚，孩子们能否帮帮老师？
5.小组合作分黄豆：
（1）事先将准备好的两个杯子贴好标签（如“优”、“劣”。
（2）组长分工要明确，要安排专人填写表格、安排专人汇报
（3）5分钟内完成
6.小组汇报交流
7.教师适时小结：有虫眼、有破损、颗粒不是很饱满的黄豆不适合发豆芽。
（二）认识黄豆的内部结构
1.师：老师知道你们在科学课上学习了种子的外部结构，现在我来考考你们（出示结构示意图）
2.黄豆内部结构：（板书：黄豆的内部结构）
3.生上台汇报交流
4.师：牛顿曾说过：没有大胆的猜测就作不出宏伟的发现，现在我们来大胆的猜一猜，这些结构会发成豆芽的哪些部位呢？
5.生解放猜测
6.师结合课件讲解黄豆内部发成豆芽的形态。
7.师过渡小结：现在我们已经掌握了挑选优质黄豆的方法并且知道了黄豆发成豆芽的形态，接下来我们一起去看看发豆芽的相关方法。
三、学习发豆芽的方法
1.播放发豆芽的一些方法
2.学生动手操作泡黄豆，教师巡视指导。
3.布置作业：将泡好的黄豆放置班级植物角，填写好观察记录表，记录它的生长过程并撰写观察日记。
【板书设计】
外形：饱满金黄
黄豆
内部：胚芽胚轴、胚根。