人教版八年级下册《道德与法治》教学反思
八年级下政治教学反思5篇

八年级下政治教学反思5篇八年级下政治教学反思5篇课堂教学的全过程,每一步都离不开老师的引导,作为一名政治老师,需要不断进行教学反思。
下面是小编为你准备的八年级下政治教学反思,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!八年级下政治教学反思(精选篇1)本学期,我担任八年级思品课的教学工作。
八年级思品重在培养学生交往与沟通的能力,辨别是非的能力,为健康的初中生活打下良好的基础。
思品教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。
现结合自己工作实际进行反思如下:1、对思品课教学内容的认识思品课不同于其它学科,有其自身的特点和功能,其主要功能是“道德学习”,促进学生道德生命的成长。
道德生命是在健康、文明、道德的生活中成长与发展的,因此,教育内容必须充分考虑学生个性成长与学生生活,与社会实践的关系,使其内容具有实践性、针对性。
一句话,教师要对学生的道德学习加以引导,要引导学生过有意义的生活,也就是说,帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上,富有情趣的道德生活。
2、对教师和学生在课堂教学中地位的认识《思品》课教材中提供的案例,情境丰富,为学生的自学理解提供了条件。
因此,在教学中,教师空洞的说教会引起学生的反感,而且也不符合课堂教学应以学生为主体的原则,不利于学生的自主学习和思考,影响学生的积极性,所以,在教学中把更多的时间留给学生,而且在课前为学生预设一些问题,要求学生带着问题走进教材,走进生活,通过自主学习、合作学习、探究学习来提高学生的学习积极性,提高课堂教学效率。
3、对教学方法的探讨(1)教学过程中,内容的呈现采用以下三种方法:基于生活(问题)、基于案例(情境)、基于活动(体验),促使学生在情感体验和主动探究的过程中感情教材内涵。
(2)充分利用教材又不拘泥于教材,让学生结合生活实际展开社会调查,发现问题,在课堂上互相交流探讨,形成共识,以指导自己的行为与生活。
4、坚持以人为本,一切为了学生,为了一切学生,突出人文关怀,发挥思想品德课的优势,提升学生思想品德、人格魅力,为学好其它科打好思想基础,做好思想支持!总之,思品教学不是一朝一夕的事,需要我们每位思品教师坚持不懈,勇于创新,真正让学生学会生活,学会做人。
八年级下册道德与法治教学反思

八年级下册道德与法治教学反思如下:作为一名道德与法治教学的老师,我对八年级下册的教学进行了反思。
在这个学期里,我注重培养学生的社会责任感和法律意识,以及提高他们的道德水平和法治素养。
以下是我对本学期教学的反思:首先,在教学内容方面,我选取了与学生生活密切相关的案例和话题,以引发他们的思考和讨论。
例如,我引入了网络安全、人格权、责任意识等方面的知识,结合实际案例进行讲解和分析。
这样不仅能提高学生的学习兴趣,还能让他们更好地理解和运用所学的道德与法治知识。
其次,在教学方法方面,我尝试多种教学方式,如小组合作讨论、角色扮演、案例分析等。
通过这些互动的方式,学生们积极参与到课堂中来,从而更好地理解和应用所学的知识。
同时,我也鼓励学生主动提问和表达自己的观点,培养他们的思辨能力和沟通能力。
然后,在评价方式上,我注重综合评价学生的道德与法治素养。
除了传统的笔试和口试外,我还设置了小组项目、个人反思等形式的评价方式,以全面了解学生的学习情况和成长变化。
这样能够更好地激发学生的学习动力,培养他们的自我评价和自我提升能力。
最后,在师生关系方面,我注重与学生的良好互动和沟通。
无论是课堂上还是课后,我都鼓励学生与我交流,提出问题或分享观点。
我尽量以平等、尊重和关怀的态度对待每一个学生,让他们感受到自己被尊重和重视。
这样能够增强师生之间的信任感,营造积极向上的教学氛围。
综上所述,通过对八年级下册道德与法治教学的反思,我明确了自己在教学内容、方法、评价和师生关系方面的不足,并制定了相应的改进计划。
我会进一步深化教学内容,灵活运用多种教学方法,设计更加科学和全面的评价方式,以及继续加强与学生的沟通与互动,为学生的道德与法治教育提供更好的支持和帮助。
八年级思品教学反思4篇初中八年级道德与法治教学反思

八年级思品教学反思4篇初中八年级道德与法治教学反思下面是我分享的八年级思品教学反思4篇初中八年级道德与法治教学反思,供大家参考。
八年级思品教学反思1本学期,本人担任初二年级思想政治教学任务。
在这一学期,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。
认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。
作为科任老师,学期开始能认真制定计划,注重研究中学政治教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动。
作为政治课老师,为了把课上活,避免枯燥、机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学效果、教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
增强上课技能,提高教学质量,尽量使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
上好每一节课。
《道德与法治》教学反思

《道德与法治》教学反思《道德与法治》教学反思身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是店铺为大家收集的《道德与法治》教学反思,欢迎大家分享。
《道德与法治》教学反思1纵观历史及当今世界格局,昔日战争的硝姻虽已散去,但战争的创伤尚未抚平,局部战争和冲突还时有发生。
战争给中国造成的伤害是巨大的。
六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。
本课旨在通过真实的历史与时事资料,引导学生认识战争和冲突给人类带来的巨大伤害,感受全世界人民对和平的渴望,以及为维护和平作出的努力;认识并感受中国人民解放军为保卫祖国领土完整、维护国家及世界的和平作出的卓越贡献。
教材努力在学生们的心中播下一颗和平的种子,激发他们对中国人民解放军和对祖国的热爱之情。
本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(20xx年版)》中主题六“我们共同的世界”第8条“感受和平的美好,了解战争给人类带来的影响,热爱和平”,主题五“我们的国家”第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱中国人民解放军”。
第一个话题“战争带来的伤害”,从战争的现实危害切入,旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害,再引领他们了解世界人民对和平的渴望,以及共创和平的美好心愿。
第二个话题“和平是世界潮流”,在第一个话题的基础上,让学生认识和平的重要性,使学生对和平的祈盼水到渠成。
在前两个话题的基础上,第三个话题“中国为和平作贡献”,带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力。
这是中国在世界舞台上对维护世界和平的中国表达——我们有决心,我们有力量。
强烈的民族自豪感在学生心中油然而生,而学生对和平的呼唤,也从个人幸福走向国家安定,再到世界共享和平与发展,最终达到构建人类命运共同体的高度。
和平与发展是当今世界的两大主题,本课以“我们爱和平”为主题,从战争带来的伤害切人,引导学生感受和发现当今世界人们对和平的呼唤,以及中国为和平所作出的贡献。
部编人教版八下道德与法治《公民基本义务》教案与反思

部编人教版八下道德与法治《公民基本义务》教案与反思第四课公民义务第1课时公民基本义务1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任能力目标体会基本义务的重要性,树立正确的义务观知识目标知道我国公民享有哪些基本义务,懂得履行这些义务的意义;了解公民义务的具体内容和要求【重点难点】教学重点:维护国家利益。
教学难点:遵守宪法法律。
2 教学过程一、导入新课电视剧《守卫者•浮出水面》是一部都市谍战剧,该剧讲述了三岛市潜艇基地正在总装一艘新型号潜艇,这个消息让D国情报机构打探到了。
D国情报机构了解到,正在总装的新型号潜艇采用高尖端技术,威慑力大,噪声低,于是D国情报机构企图通过网络和人力窃取机密,中国潜艇基地面临新危机。
期间洪少秋和叶焓组成专案小组,几经波折,洪少秋把侦破视角转移到了301研究所,并且抓出了内鬼,获得了叶焓的信任。
历尽艰险,最终二人带领队友铲除了以高一天为首的犯罪团伙,海螺号潜艇下水成功。
他们二人及其他队友很好地维护了国家安全。
二、新课讲授目标导学一:遵守宪法法律活动一:解读图片设计意图:通过一组照片呈现人们在社会生活不同领域的生活场景,引导学生感知公民在不同领域应尽的义务,体会履行这些义务对于促进社会进步和国家发展的重要意义,同时,导入本框内容的学习。
1.阅读教材第45页运用你的经验的图片。
2.学生自主思考并将自己的答案在全班分享,让学生相互补充,在讨论中归纳提升,形成对公民义务的认知。
提示:受教育的义务、维护国家统一和全国各民族团结、依法服兵役、依法纳税。
3.拓展:我们还有哪些义务?你认为义务是什么?活动二:案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学化卫生委员会原副主任王某受贿、贪污、玩忽职守案,决定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。
思考:王某事件给我们带什么警示?提示:每个人都必须遵守宪法法律,否则就是违法行为,将会受到法律的制裁。
八年级下册道德与法治教学反思

八年级下册道德与法治教学反思道德与法治是中学道德与法治教育课程的重要组成部分,目的是通过教学使学生了解道德和法律的基本概念,树立正确的道德观和法治观,培养学生的社会责任感和法律意识。
在八年级下册的道德与法治教学中,我反思了以下几个方面的问题,并提出了相应的建议。
首先,课程内容过于抽象。
八年级下册的道德与法治教学内容涉及到很多抽象的概念和原理,如公平、正义、人权、宪法等,对学生来说比较难以理解和吸收。
因此,我认为在教学中应该加强实例和案例的引入,通过具体的事例来解释和说明抽象的概念,使学生更容易理解和记忆。
其次,教学重视理论知识而忽视实践能力的培养。
道德与法治教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的实践能力。
然而,在八年级下册的教学中,我发现更多的时间和精力都放在了理论知识的传授上,对于学生如何运用这些知识解决实际问题的培养比较缺乏。
因此,我认为在教学中应该加强案例分析和角色扮演的教学方法,让学生在模拟的情境中进行实践,锻炼他们运用道德和法律知识解决问题的能力。
第三,缺乏与学生日常生活相结合的教学内容。
道德与法治教育应该与学生的日常生活相结合,使学生能够在实际生活中运用所学知识。
然而,在八年级下册的教学中,我发现很多内容都是与学生的日常生活脱节的,学生很难将其应用于实际生活。
因此,我认为在教学中应该注重引导学生关注身边的道德和法律问题,通过讨论和实践来培养学生的实际应用能力。
最后,缺乏与学生互动的教学方式。
八年级下册的道德与法治教学大多采用讲授方式进行,缺乏与学生的互动和参与。
这种教学方式容易导致学生的被动接受,对于知识的理解和记忆效果不佳。
因此,我认为在教学中应该使用多种互动的教学方法,如讨论、小组合作、游戏等,激发学生的兴趣和参与度,提高教学效果。
综上所述,八年级下册的道德与法治教学还存在一定的问题。
为了提高教学效果,我将采取更多的案例分析和角色扮演的教学方法,关注学生的实际需求,培养他们的实践能力和应用能力,同时加强与学生的互动,激发他们的兴趣和参与度。
八年级下册政治课后反思5篇

八年级下册政治课后反思5篇八年级下册政治课后反思5篇教学反思对教师的成长作用是显而易见的,教学反思是教师实现自我发展有效途径。
下面是小编为你准备的八年级下册政治课后反思,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!八年级下册政治课后反思(精选篇1)反思过去,许多感慨,酸甜苦辣一应俱全。
思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。
在初中阶段,思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
因此,要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。
反思以往,结合自己的教学,浅谈几点反思体会。
一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师,身正为范”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。
要提高素质,必须扎扎实实地做到如下几点。
1.坚持学习。
随着改革深化和社会发展,政治理论也在不断地丰富和发展。
绝不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,才能使自己的认识适应发展的需要。
知识是相关的,互通的。
因此,只有掌握丰富的知识尤其现实知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,激发学生学习的兴趣,调动学生求知的欲望。
但是,面对知识爆炸时代,我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。
所以一定要树立终身学习观念,不断汲取新知识,丰富其他学科知识,跟上时代的节拍。
不断进行教学反思,记取和总结自己的教育教学经验,努力使自己的教育教学少走弯路,让学生乐意接受。
有学生对我说过:“老师,我本来对思品课是没兴趣,喜欢你上课,才对思品课产生兴趣”。
为了充电,我经常买书,不管是教育教学方面的书籍,还是杂志,历史,经济,心理访谈等。
八年级下册政治教学反思5篇

1.八年级下册政治教学反思 在学习面对发展变化的社会生活这一课时,我设计了一些社会现实、哲理小故事、学校生活等方面的内容,激发了学生的思维积极性,使学生在体验中感悟面对复杂的社会生活时应该怎么做,培养学生参与社会实践的兴趣和积极性,正确认识从众心理,养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,抵制社会生活中的消极影响。
健康的身体是学习和工作的前提,由于天气冷暖变化,很多学生感冒回家了,影响了学生的学习,希望以后学生多参加锻炼身体活动,提高自己的身体素质。
2.八年级下册政治教学反思 本月教学中我继续坚持上月反思中谈到的认识 把课堂教给学生。
以往的政治课要使学生明理,我大多都是照本宣读,或是罗列大量的事例,而对对学生的情感体验不够重视。
严重影响学生的主动自主学习。
改变师生间的互动模式,我认为要把握好如下几个方面: 第一、学生在课堂上,对学科学习的态度是更加积极还是消极?对学科学习的自信心是更加强烈还是弱化?这些必须高度关注,教师必须用“心”去与学生交流。
教师必须以自己满腔的热情、乐观向上的精神状态投身在课堂教学中,感染学生、激励学生激情满怀的参与课堂教学,成为学习的主人。
第二、引导学生大胆“论证”。
我们要让学生主动参与课堂教学,大胆地发表自己的观点、见解,强调借助事实依据,尤其是学生课前自己收集的相关材料来论证自己的观点,做到“言之有据”。
我们不能教条的将结论先与学生的自主论证出现,我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容,要允许和鼓励学生敢于提出不同的观点,寻找、收集论证自己观点的材料。
第三、在师生学习共同体中,教师既是学习者,同时要担当好引导者的角色。
在指导学生明理方法的选择上,要尊重初中生身心的特点。
本月学习内容为关爱生命、维护隐私等与生活联系非常密切的话题,所以我就让学生搜集关于生命的顽强、生命的脆弱、生命的伟大与渺小,我们的秘密等方面的材料使他们很容易就能发现尊重生命、维护隐私的重要意义。
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2018年春八下《道德与法治》教学反思(一)
张兰进入新学期,初中道德与法治的教学也正式进入了法治专册的学习。
八年级下册着重学习我国宪法相关的内容,新教材的编写较之以往有了一定的差别,因此对老师、对学生来说都是一个新的挑战。
对此,针对这一段时间的教学从教材分析、学情分析、教学准备、出现的问题、教学反思这几个方面进行反思。
一、教材分析
为推进全面依法治国战略部署,党的十九大要求加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治观念。
党的十八届四中全会提出把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,中小学设立法治知识课程。
《青少年法治教育专册教材编写建议》进一步明确,青少年法治教育要以宪法教育为核心。
本册教材以宪法精神为主线,重点进行公民意识与国家意识的教育。
宪法关系的实质内容是公民权利与国家权力的关系。
宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行,以保障公民权利的实现。
因此,公民与国家的关系成为构建本册教材内容体系的逻辑起点,也是第一单元的逻辑起点。
教材通过引导学生了解“一切权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则,帮助学生懂得宪法是公民权利的保障书;引导学生了解宪法组织国家机构、规范国家权力的运行,让学生认识到我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利,认同宪法价值,理解宪法精神,增强宪法意识。
本单元还讲授了我国的国家性质、国家制度、国家机构、人民当家作主的途径和形式、我国人权事业的进步、公民享有广泛的基本权利、宪法对国家权力的规范和限制等内容的基础上,本单元有意识的进行社会主义制度优越性的教育,使学生增强国家认同感,发展爱国主义情感,树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
从学生角度看,在初中阶段,随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强,他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系,还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。
在生活实践中,他们更深切的感受国家对个人成长的影响,更深刻地体会公民身份的含义,更深入地思考公民与国家的关系。
宪法规范因其原则性,似乎与学生生活难以发生具体联系。
学生首先会问:宪法是什么?宪法与我有什么关系?宪法有什么用?宪法是如何实施的?作为公民,我与国家之间是什么关系?为什么要维护宪法权威?因此,在这一时期,着力培养学生的公民意识和国家意识,使之形成适应社会发展要求的现代公民人格,具有十分重要的意义。
三、教学准备
(1)教师在课前需要准确把握教学定位,认真熟悉课程性质和课程基本理念,把握好初中阶段青少年法治教育的目标和要求。
同时教师还需要一定的宪法知识储备。
第一单元涉及到宪法学概论方面的内容。
事先学习中国宪法产生和发展的历史,认真研读我国现行宪法,掌握我国宪法的作用和价值。
课前要了解学情,可以通过调查和访谈的形式,了解学生对教材涉及的宪法知识的认知程度以及生活中队宪法性实例的关注情况,根据学生是实际情况来开发教学资源,设计教学活动,提高教学的针对性和实效性。
(2)学生在上课前提前预习,不仅要预习本课教材内容,而且要阅读教材目录,初步感知初中法治专册的内容,初步思考教材课程内部之间的联系。
如果有条件的话准备宪法文本,将本单元所引用的宪法法条标记出来,并认真阅读。
最后在课前可以收集与课程内容相关的实例,以便在课堂上与同学和老师交流学习。
四、出现的问题
(1)法律语言的不熟悉
本册为法治专册,是初中法治教育体系中最重要的一册。
在第一单元的教学中涉及到很多宪法法律条例,其中还有很多与宪法相关的法律知识,在学习的过程中,教师因为比学生更为熟悉法律条例,能熟练使用法律语言来进行教学,但很多学生可能第一次大量接触法律知识,在学习的过程中,对法律语言还需要有一个熟悉的过程,过渡阶段中教师能明显感觉的学生的“反应慢”、“听天书”的问题。
(2)陌生的知识体系
与七年级的学习内容相比较,八年级的知识学习的更加深入,前面我们学习了与人交往相关的知识以及我与社会之间的关系,道德方面的内容学的要更多一些,与法律知识相比较,道德内容在自小学习生活环境的熏陶下学生们理解起来更为容易。
但进入八年级我们开始学习法律知识,再思考问题方面我们不在第一时间过多的思考道德方面的影响,大多数是以法律依据来解决实际生活中的问题。
第一单元学生刚接触庞大的法律体系,他们的知识框架还在构建中,部分学生可能因此学习法律知识觉得有些困难。
(3)历史遗留的坏毛病
在进入八年级之后,前面的学习过程中学生存在的某些问题。
如:课堂上学习积极性不高、作业完成度不高、get不到老师讲解的重难点等。
这一类问题的出现有一定阶段性表现,与班上学生最近的学习氛围,老师的教导都有联系,现阶段这个问题不太严重,但如果不引起重视反而会对接下来的教学埋下隐患。
五、教学反思
(1)针对学生对法律知识体系的构建过程慢,法律语言不熟悉的问题,需要老师更加耐心和细心的教授和指导。
可以小组内学生们自己制作知识框架图,通过讨论、合作、探究的方式一方面学习新知,另一方面也能够锻炼学生的交流沟通能力、语言表达能力使他们得到更为全面的发展。
(2)针对历史遗留问题,不可否认对班级制教育来说这是不可避免的,这需要教师始终怀着对教育的热忱,耐心思考现阶段的教学问题以及适合解决这一问题的方法。
即使学生们在进入八年级之后各方面能力有所提升,作为道德与法治学科的老师更要注重学生思想方面的变化,及时沟通引导,很多时候思想工作做到位了这些“小毛病”也会随之化解。
最后,对于教育事业,对于学科教学工作,教学理念和方法永远都在更新,教师应该跟着学生们一起学习、一起进步、不断改进。
希望通过这次反思能够给下阶段的教学提供清晰的思路,通过反思和改进使我的教学变得更好。