四年级下册英语教案-Lesson 11 How’s the weather today？｜冀教版
Lesson 11 How’s the weather today？
教学目标
●语言知识:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy
(2)能听懂,会说:How’s the weather.? It’s rainy/…
●语言技能:能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●文化意识:利用谈论天气,了解不同城市,培养健康的世界观。
●学习策略:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2学情分析
3重点难点
重点:(1)认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气;(2)运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
难点:How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
StepⅠ Class Opening (3 minutes)
(S-S)学生学唱歌曲《Rain,Rain , Go away.》
[设计思路:歌曲活跃课堂气氛,复习旧知的同时,为下一步新授知识做铺垫.] StepⅡ New Concepts( 30 minutes)
1、①、PPT呈现太阳动态:Look!The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.
全班齐读, 教师纠正发音
②. T-S:How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读 /e/; ther 读// 板书,红笔强调字母y,学生黑板上画太阳
③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音,教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.
④T-S How’s the weather? It’s sunny.
男女生问答
⑤出现三幅sunny图片,T-S How’s the weather? It’s sunny.
⑥引导学生观察图片回答
Where are they on a sunny day?
What are they doing on a sunny day?
How do you feel on a sunny day?
⑦Talk about what can you do on a sunny day?
How do you feel on a sunny day?
2、①出示ppt,乌云遮住太阳
T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.
引出 cloud. 师引导:How’s the weather? It is cloudy.
②板书,红笔强调字母y学生黑板上画云
逐排练习 cloud→cloudy纠正 /au/ /i/ 的发音,
教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/
③出示三幅阴天图片
T-S How’s the weather? It is cloudy.
④.Boys ask and girl answer.
⑤Ask and answer with your partner
⑥talk about what can you do on a cloudy day?
Do you like a cloudy day?
How do you feel on a cloudy day?
3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测 What’s this?
[设计思路:调动学生的听觉,集中学生的注意力]
生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音
T-S:How’s the weather?
It is windy.
师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风
②出现三幅windy图片,
T-S How’s the weather?
It is windy.
③.Boys ask and girl answer.
④.Ask and answer with your partner
⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?
4、① ppt 呈现雷声闪电,接着出现下雨
T-S What’s coming down? It’s the rain.
T-S How’s the weather?
It is rainy.
师板书,红笔强调字母y,学生画雨
②出现三幅rainy.图片,T-S Is it sunny? No, it isn’t.
Is it windy? No, it isn’t.
Is it cloudy? No, it isn’t.
T-S How’s the weather?
It is rainy.
复习旧知 raincoat, umbrella,警告 Don’t stand under the tree on a rainy day.
③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.
Talk about what can you do on a rainy day?
5、①出现 snowy 的图片, T-S Is it rainy? No. It’s snowy.
引导出snowy
T-S: How’s the weather?
It is snowy.
师板书,红笔强调字母y,学生画雪,
②T:领读snow→snowy ,强调发音,T-S What colour is the snow?
How do you feel on a snowy day?
Boys ask and girls answer. How’s the weather?
It is snowy.
③.Talk about what can you do on a snowy day?
6、师领读,引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出,向学生解释名词后加Y变成了形容词。
sun------sunny rain ------rainy snow----snowy cloud—cloudy wind---windy
7. Group work and show
Guess the weather ask and answer(利用课件,课件只显示天气的部分特征,让学生判断是什么天气)
S-s How’s the weather?
It’s sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy.
[设计思路:通过猜一猜的游戏,能把学生记忆调动起来,把知识又复现了一次,加深了记忆,增强了知识的趣味性,同时也提高了学生的学习兴趣。
]。
英语四下 How’s the Weather Today教学设计
冀教版四年级下册Lesson 11 How’s the Weather Today?一、教材分析1.单元及课文分析本单元重点学习十二个月份的表达、序数词第一至十二的表达、节日的具体日期，以及描述天气的名词和形容词。
本单元的内容与生活息息相关。
在教学过程中，教师应联系实际生活，引起学生的学习兴趣。
本课内容，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。
学生在第十课已经学过有关天气的名词如sun rain wind snow cloud及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。
本课要求在此基础上进行进一步拓展。
1.教学目标●语言知识：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy（2）能听懂，会说：How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能：能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●文化意识：利用谈论天气，了解不同城市，培养健康的世界观。
●学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2. 教学重点（1）认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气, （2）运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
3. 教学难点How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。
二、教学准备PPT三、教学步骤StepⅠClass Opening (3 minutes)1、(S-S)学生学唱歌曲《Rain，Rain , Go away.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫.]StepⅡNew Concepts( 30 minutes)1、①、PPT呈现太阳动态：Look！The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.全班齐读，教师纠正发音②. T-S：How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读/e/；ther 读// 板书，红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音，教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片，T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day?What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?⑦Talk about what can you do on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt，乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出cloud. 师引导：How’s the weather? It is cloudy.②板书，红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习clou d→cloudy纠正/au/ /i/ 的发音，教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/ ③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.④.Boys ask and girl answer.⑤Ask and answer with your partner⑥talk about what can you do on a cloudy day?Do you like a cloudy day？How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测What’s this?[设计思路：调动学生的听觉，集中学生的注意力]生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音T-S：How’s the weather?It is windy.师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片，T-S How’s the weather?It is windy.③.Boys ask and girl answer.④.Ask and answer with your partner⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?4、①ppt 呈现雷声闪电，接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather?It is rainy.师板书，红笔强调字母y，学生画雨②出现三幅rainy.图片，T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather?It is rainy.复习旧知raincoat, umbrella,警告Don’t stand under the tree on a rainy day. ③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.Talk about what can you do on a rainy day?5、①出现snowy 的图片，T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather?It is snowy.师板书，红笔强调字母y，学生画雪，②T:领读sno w→snowy ，强调发音，T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather?It is snowy.③.Talk about what can you do on a snowy day?6、师领读，引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出，向学生解释名词后加Y变成了形容词。
四年级下册英语教案Lesson 11 How’s the weather today？｜冀教版
Lesson 11 How’s the weather today？教学目标●语言知识:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy(2)能听懂,会说:How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能:能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●文化意识:利用谈论天气,了解不同城市,培养健康的世界观。
●学习策略:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2学情分析3重点难点重点:(1)认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气;(2)运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
难点:How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计StepⅠ Class Opening (3 minutes)(S-S)学生学唱歌曲《Rain,Rain , Go away.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛,复习旧知的同时,为下一步新授知识做铺垫.] StepⅡ New Concepts( 30 minutes)1、①、PPT呈现太阳动态:Look!The rain goes away, and what’s coming? Ss: The sun.全班齐读, 教师纠正发音②. T-S:How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读 /e/; ther 读// 板书,红笔强调字母y,学生黑板上画太阳③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音,教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny.男女生问答⑤出现三幅sunny图片,T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day?What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?⑦Talk about what can you do on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt,乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出 cloud. 师引导:How’s the weather? It is cloudy.②板书,红笔强调字母y学生黑板上画云逐排练习 cloud→cloudy纠正 /au/ /i/ 的发音,教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.④.Boys ask and girl answer.⑤Ask and answer with your partner⑥talk about what can you do on a cloudy day?Do you like a cloudy day?How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测 What’s this?[设计思路:调动学生的听觉,集中学生的注意力]生答It’s the wind. 让同学们模拟风声强调wind /w/ 的发音T-S:How’s the weather?It is windy.师板书, 红笔强调字母y学生黑板上画风②出现三幅windy图片,T-S How’s the weather?It is windy.③.Boys ask and girl answer.④.Ask and answer with your partner⑤Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day?4、① ppt 呈现雷声闪电,接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather?It is rainy.师板书,红笔强调字母y,学生画雨②出现三幅rainy.图片,T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather?It is rainy.复习旧知 raincoat, umbrella,警告 Don’t stand under the tree on a rainy day.③.继续出现下雨图片Boys ask and girl answer.Talk about what can you do on a rainy day?5、①出现 snowy 的图片, T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather?It is snowy.师板书,红笔强调字母y,学生画雪,②T:领读snow→snowy ,强调发音,T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather?It is snowy.③.Talk about what can you do on a snowy day?6、师领读,引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母Y用红笔写出,向学生解释名词后加Y变成了形容词。
小学英语冀教版四年级下册Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版四年级下册Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标教学目标●语言知识:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy(2)能听懂,会说:How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能:能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●文化意识:利用谈论天气,了解不同城市,培养健康的世界观。
●学习策略:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2学情分析本单元重点学习十二个月份的表达、序数词第一至十二的表达、节日的具体日期,以及描述天气的名词和形容词。
本单元的内容与生活息息相关。
在教学过程中,教师应联系实际生活,引起学生的学习兴趣。
本课内容,主要学习有关天气的词汇,以及运用这些词汇表达天气的情况。
学生在第十课已经学过有关天气的名词如 sun rain wind snow cloud及句子,对如何描述天气情况有了初步的认识。
本课要求在此基础上进行进一步拓展。
3重点难点教学重点(1)认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气,(2)运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
教学难点How’s the weather? It’s rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。
4教学过程1【导入】StepⅠClass Opening1. Greeting;2.(S-S)学生学唱歌曲《The Month Song.》[设计思路:歌曲活跃课堂气氛,复习旧知.]2【讲授】StepⅡNew Concepts1、①.PPT呈现太阳动态:Look!What’s this?Ss: The sun.全班齐读, 教师纠正发音。
四年级英语教案 Lesson 11 How's the Weather Today(
Lesson11 How’s the Weather Today?教学设计一、教学目标：知识目标:1、学生能听懂、会说、认读和书写snowy，windy，sunny，cloudy，rainy等描述天气的词汇。
2、学生能识别、理解How’s the weather today?It’s.句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。
能力目标：学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气状况，熟练并正确的描述天气的能力。
情感目标：关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生运用语言的能力。
二、学习策略：A、运用图片及游戏“What’s missing?”进行复习激趣导入，复习已经学过的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学做好铺垫。
B、Play games，做“Magic Time”的游戏。
给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身：sun—sunny, rain—rainy, cloud-cloudy, wind—windy, snow—snowy，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律，掌握方法。
C、利用歌谣和多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。
D、创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s the weather today?It’s______.E、通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。
F、通过韵律操《Weather》来巩固总结本节内容，让学生体验语言，运用语言所带来的快乐。
三、教学重点：1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
2、学生能够熟练的运用How’s the weather today?It’s______.这一句型描述不同的天气状况。
Lesson11How’stheWeatherToday(教案)2023-2024学年英语四年级下册
Lesson 11: How’s the Weather Today?教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
2. 学生能够用“How’s the weather today?”询问并回答今天的天气情况。
3. 学生能够在图片的帮助下，正确表达不同天气下的穿着和活动。
能力目标1. 学生能够通过图片和情景，运用目标语言进行简单的天气描述。
2. 学生能够在小组活动中，用英语讨论天气，并做出简单的预测。
情感目标1. 学生能够培养对天气变化的兴趣和好奇心。
2. 学生能够在讨论天气的过程中，增强团队合作意识。
教学内容课本内容1. 词汇学习：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
2. 核心句型：How’s the weather today? It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. 情景对话：根据不同天气情况，用英语描述穿着和活动。
拓展内容1. 天气相关的歌曲和童谣。
2. 天气预报的视频或图片素材。
教学重点与难点重点1. 掌握关于天气的词汇。
2. 能够用“How’s the weather today?”询问并回答天气情况。
3. 能够在图片的帮助下，正确表达不同天气下的穿着和活动。
难点1. 正确运用形容词描述天气。
2. 在实际情景中，灵活运用目标语言。
教具与学具准备教具1. PPT课件。
2. 图片卡片。
3. 录音设备。
学具1. 课本。
2. 练习本。
3. 彩色笔。
教学过程导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同天气的图片，引导学生猜测天气情况。
2. 教师用中文提问：“今天天气怎么样？”并引导学生用英语回答：“It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.”新课呈现（15分钟）1. 教师出示天气词汇卡片，引导学生学习并朗读：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today？ 冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today?
教学内容
本节课以问候天气为主题，主要涉及下列内容：
•学习描述天气的短语
•学习问候语等基本用语
教学目标
•学会使用英语表达各种天气状况
•掌握常用的问候语和日常用语
•了解不同国家和地区的天气差异
教学重点
•学习天气相关的词汇和短语
•掌握日常用语和问候语
教学难点
•较长的单词和句子的听、说、读、写的能力
教学准备
•多媒体课件或黑板
•PPT
•词卡
教学过程
Step1 导入新课
简单介绍今天课程内容，利用PPT和多媒体课件展示天气状况，在屏幕上显示各种天气的图片。
Step2 观看课件
介绍天气的英文表达：sunny、cloudy、rainy、snowy等。
展示图片进行对比，并对单词进行梳理强化记忆。
Step3 视频教材
播放天气情况的视频，观看完毕后，教师可以提出一些问题，让学生回答：
1.What’s the weather like in this video?
2.How’s the weather today in your hometown?
3.How do you like this kind of weather?
Step4 模仿会话
观看完视频，教师可以组织学生进行口语练习，让他们跟着模仿练习，并在语言表达能力方面进行评估。
可以用交替角色的方式，一人问，一人答。
Step5 经典歌曲
播放英文经典歌曲。
冀教版小学英语四年级下册教学设计-Lesson 11 How’s the Weather Today？(教案)
冀教版小学英语四年级下册教学设计Lesson 11 How’s the Weather Today?教学目标：1.知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .教具准备: 磁带，录音机，单词卡片教学时间: 一课时教学过程：Ⅰ.Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It’s Saturday,April twelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）Ⅱ.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.T: What’s this?S:It’s rain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
）Ⅲ. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words. T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)Ss:Rainy.T:What’s the meaning of it?S1:下雨的。
冀教版四年级下册英语Lesson 11 How's the Weather Toda教案与反思
Unit 2 Days and Months 随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋Lesson 11 How is the weather today?K]How is the weather today?—It is+天气类形容词.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—How is the weather today?—It is+天气类形容词.”的用法。
【知识目标】1.学习本课新单词；2.理解句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”；3.通过学习句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”如何询问及其回答天气。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”，培养学生对天气表达的应用能力。
【教学重点】（1）天气类形容词（2）句型“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”【教学难点】天气类形容词Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesP lease describe where they are with“—How is the weather today? —It is+天气类形容词”—How is the weather today? —It is rainy.—How is the weather today? —It is windy.Step 2.Learn the textListen and watchStep 3.Watch he cartoon and answer the questionsT: Do you know how to express the weather? （课文导入）2Questions:（1）What day is it?（2）How is the weather today?（3）How is the weather in December?（4）How is the weather in July?Step 4.Read and retellT: _______________，Li Ming?Li Ming：It is Tuesday.T：How is the weather today?Li ____________________T: ____________________________Li: It is cold and snowy.T：How is the weather in July?Li ____________________Step 5. Can you describe them with“—Howis the weather today? —It is+天气类形容词.”?Show some pictures of weather，and describe them with “—How is the weather today? —It is+天气类容词.”Step .PracticeShow some pictures of weather, and describe them.Step 7.Let’s do itPair work. Look and talk, describe them with “—How is the weather in+地点? —It is+天气类形容词.”Step 8.Leters and sounds（1）Show the words how to read（2）Try to read some words.Step 9.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“—How is the weather today? —It is+天气类形容词.”◆教学反思【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
Unit2Lesson11HowstheWeatherToday教案-优质公开课-冀教三起4下精品
Unit2Lesson11HowstheWeatherToday教案-优质公开课-冀教三起4下精品Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today? 教案【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流。
(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【教学重点】能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today?I t’s _______.进行有关天气话题的交流通。
过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
四年级下册英语教案-11 How's the Weather Today ｜冀教版(三起)
Lesson 11：How’s the Weather Today? Teaching Aims:1. 知识与技能：本课主要讨论天气状况。
使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 及本课的句子: How’s the weather today ? It’s_____ .使学生能在真实的情境中灵活运用句型How’s the weather today ? It’s_____.2. 能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用所学到的句式。
3. 情感目标：使学生在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，激发学英语的兴趣，培养综合运用语言的能力。
感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护环境。
Difficult and important points;重点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 及句子：How’s the weather today ? It’s_____.难点：使学生在真实的情境中灵活运用句型How’s the weather today ? It’s_____.Teaching tools: recorder picturesTeaching stepsStep 1 Warm up1.Greeting2.Free talkT: How are you? What day is it? How do you feel?3.Sing the song “How do you feel?〞together.Step 2 New concepts(一) Teach the new words1.Teach the new words “sunny, rainy, windy, cloudy, and snowy〞asthe followingShow a picture of snow and ask “what’s this?〞. (It’s snow) .Then show another picture to teach the new word “snowy〞.T: It is cold and snowy.It’s snowy.Teach the new words in the sentence. And try to ask students to repeat it in a whole sentence.Make students to read the sentence in different ways.(individually , pair work, groups, boys group , girls group or team by team)2.Teach the new words“rainy, windy, cloudy, sunny〞in the same way.3.PracticeShow pictures about weather that have no words on them, and ask students:T : Is it rainy (sunny, windy, cloudy, snowy) ?Ss: Yes. It’s___. \ No. It’s___.4．Listen to the tape of Part 1(二) Teach the sentences: “How’s the weather today? It’s____. 〞1. Ask and answerT : (Look out the window please) How’s the weather today?Ss: It’s____T : What’s the date?Ss:It’s__________T : How’s the weather in January?Ss: It’s__________T : How’s the weather in July?Ss: It’s__________2. Point to the pictures, ask and answer.3. Practice in pairs and act it out. (part3)4. Listen to the tape of Part 2,Part 3.5. Sing a song: “How’s the weather?〞together.(三) Letters and sounds1. Read the words :“first〞and“third〞,and find the same point.2. Try to read the word “dirty〞.3. Try to read the words “fur〞“dancer〞“world〞in the same way.4. Listen to the tape of Part 4(四) HomeworkStep 3 Class closingBlackboard design:Lesson 11 How’s the Weather Today?A: How’s the wea ther today?sun nycloud yB: It’s rain ywind ysnow y。