中华美德小故事教案6拾金不昧
品德教育课程教案：拾金不昧,成就卓越人生
尊敬的各位教师：今天，我来给大家介绍一份品德教育课程的教案，这个教案的核心是“拾金不昧，成就卓越人生”。
这个主题不仅仅是品德教育的基础，更是我们在日常生活中需要借鉴的一种做人道德标准。
帮助学生从小养成“拾金不昧”这样的美德，对于塑造健康、正直、诚信的成长环境和人生价值观起到了确切的推动作用。
一、教学目标:通过本次品德教育课程，我们需要让学生们能够：1.了解“拾金不昧”的含义和作用，明确维护正义和公平的重要性；2.树立“和谐、公正、勇敢、诚信”的观念，从小把拾金不昧当做是基本的人际交往方式，延伸到人生、社会的方方面面；3.引导学生树立正确的价值观念，形成美好人生的塑造。
二、教学内容进行“情境创设”，以拾金不昧的场景为蓝本，向学生展示如何正常行使拾金不昧的义务。
紧接着，我们将教授以下三种教育内容：1.“品德故事”，讲述拾金不昧的故事：1.1“天网恢恢-女大学生捡钱包、送还失主”在这个故事中，一个女大学生捡到了一个钱包，钱包里面有9300元现金和一部手机。
她立即打电话给失主，并将钱包归还。
这个故事告诉我们，拾金不昧，不仅仅是一种道德，更是一种责任，是一种义务，我们每个人都应该做到拾金不昧。
1.2“真正勇敢-小学生放弃100元奖金，坚定拾金不昧的信念”在这个故事中，一个小学生在钱塘江边捡到100元钞票，作为一名小学生，她十分希望拿到这笔奖金，但她还是选择将钞票交到了派出所。
这个故事告诉我们，勇敢不只是勇敢于战斗，更是勇敢于坚守价值观；2.“人物模拟”，引导学生发挥创造力，以拾金不昧结合生活实例，模拟自己会如何正确处理情况。
3.我会拾金不昧：“游戏环节”，让学生在收到所有游戏道具后，在规定时间内在课室内尽快寻找散落在地上的金属垃圾、快递单和纸币。
在找到一笔“遗落的钱”之后，学生需要根据自己的理解选择拾起钱的方式。
三、教学方法：1、“图像感受”：适当添加漫画或短片、图片等视觉元素，让学生对“拾金不昧”的意义和应该表现的行为标准进一步加深了解2、“互动探究”：引导学生针对生活中实际场景进行共同探究，使教学内容更加生动，因为再贴近学生的实际生活，并能让学生全身心地投入知识的学习之中。
思想品德教案二年级：拾金不昧,传递美好品德
【思想品德教案二年级：拾金不昧，传递美好品德】第一节：课堂导入1、引言有句话说得好，“良禽择木而栖，贤者择师而学。
”在我们的成长过程中，无论是学校里的老师、家里的家长、还是社会中的他人，都是我们这棵大树上的重要枝杈，帮助我们成长，指明前方的方向。
2、活动请同学们拾一件学校道路上的垃圾并扔进垃圾桶中。
如果同学中有人没有拾垃圾，其他同学可以鼓掌鼓励。
第二节：课堂讲解1、知识点拾金不昧是国人传统美德之一，表示发现有价值的物品，及时归还给失主，既是一种道德行为也是一项法律义务。
作为学生，更应该把这种美德刻在心中，成为自己行为准则之一。
2、阅读请读一下这篇文章。
昨天，我在学校的操场上捡到了一张50元的钞票。
我心想，这是别人掉的，我不能私自占为己有。
我找到了我的班主任，告诉她我捡到了东西，要归还失主。
我们一起寻找，最终找到了一个在图书馆看书的同学，经过确认后，我将钞票归还给了他。
这个同学非常感激，也对我的行为表示钦佩。
作为一名好学生，我们应该秉承着道德底线，按照我们的自我规范和标准行事，做出符合道德规范的行动。
第三节：思考探究1、问题当我们发现了有价值的物品，我们应该怎么处理?2、思考在遇到这种情况时，我们应该神态镇定，不要慌张；我们需要尽可能的找到物品的失主，如果失主不在身边，我们应该将物品上交到有关部门。
重要的是，一旦找到失主，我们应该邀请他们检查物品是否正确，并在确定无误的情况下将物品归还给失主。
3、行动请同学们完成一项任务：在校园中画一张海报，以表达“拾金不昧、遵纪守法、正义勇毅”的主题。
第四节：巩固练习请同学们读一下下面这段文字。
前几天，我去公园游玩，玩了半天，累了，就坐在公园里的长椅上休息。
这时，我发现了一个手机，是有人落在椅子上的。
我想了一想，这手机的失主可能正在公园里寻找，我坐着一直等，就这样，从中午一直等到晚上，失主才找到我，向我表示感谢，并颁发了一张“好人卡”。
请问，你有没有遇到过这样的情况?如果有，你会怎么处理?第五节：作业1.请同学们根据自己的体验和感受，完成一篇100字左右的作文：“我怎样守住生活中的底线”2.请同学们让爸爸妈妈、家里的大人和朋友们，讲述一下今天学到的知识和心得。
幼儿园社会实践教案：拾金不昧
幼儿园社会实践教案：拾金不昧教学主题：拾金不昧，学习做一个诚实的孩子适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿学会正确的行为准则，懂得做一个诚实的孩子。
2.学会关心他人、守护社会，发扬社会主义核心价值观。
3.增强幼儿的民族情感、孝爱家长和尊敬老师的意识。
4.能够讲述拾金不昧的故事，体验做一个诚实孩子的骄傲和自豪。
教学准备：1. PPT教学材料。
2.小贺拾金不昧的故事PPT。
3.拾金不昧、诚实守信海报等教学辅助资料。
教学过程：1.引入（1）观看小贺拾金不昧的故事PPT。
（2）老师简单介绍什么是拾金不昧，是我们做一个健康、快乐、诚实的孩子必须遵守的行为准则。
（3）鼓励幼儿分享自己感受或故事，是否遇到过需要拾金不昧的情况，或者自己做出过实事求是的行为。
2.探究课题（1）老师出示拾金不昧、诚实守信海报等教学辅助资料，讲解其中的词汇与每个词汇的本意，以此引导幼儿体验这些好习惯的意义。
（2）随机抽取图片以及发生的情境，让幼儿模拟场景发表意见，促进幼儿表达自我见解的能力和与他人交往的能力，提高幼儿应对生活中拾金不昧的情境的应对能力和思考能力。
3.合作启发（1）组织幼儿分小组互相交流，分享自己的见解与体验，并对如何拾金不昧进行讨论，激发幼儿提高班级合作能力和学习主动性。
（2）通过角色扮演、小组游戏等方式加深印象，让幼儿亲身体验拾金不昧所带来的快乐和满足。
4.综合实践（1）在校园内进行“寻宝活动”，通过寻找各种隐藏的宝贝，让幼儿体验做一个细心、有耐心、有责任感的孩子必须要做到的品质和行为准则。
（2）在校园访谈或者是社区拾垃圾、志愿服务活动，让幼儿实现言传身教，亲身体验尊重他人、爱护环境等社会实践教育的内涵和价值。
教学结论：通过以上教学过程，幼儿们学习到了拾金不昧、做一个诚实的孩子、关心他人、守护社会等多个方面的行为准则。
他们也会发扬献爱心，尊重他人，勇敢正义等社会主义核心价值观，并通过互动游戏、参观讲解、实践活动等多种形式激发他们实事求是的品质，提高他们的集体意识、协作精神和思维能力。
幼儿园拾金不昧教案
幼儿园拾金不昧教案教案主题：幼儿园拾金不昧教学目标：1. 帮助幼儿理解诚信和爱心的重要性；2. 培养幼儿诚实、勇敢、有责任感和奉献精神；3. 增强幼儿的社会责任感和团队合作能力；4. 提高幼儿的观察能力和表达能力；教学重点：幼儿园拾金不昧的事例和原因分析教学难点：通过实例，引导幼儿树立拾金不昧的意识教学准备：PPT、教具（信箱、糖果）等教法：情境教学法、讨论式教学法教学过程：1.引导幼儿认识拾金不昧教师问：“拾金不昧是什么意思？”孩子回答后，教师进一步解释拾金不昧的概念和原则，让幼儿了解什么是拾金不昧及其重要性。
2.听故事学拾金不昧教师在信箱里放入一些硬币，告诉孩子们：“这是一位失去了钱包的叔叔，他非常着急，我听到了他的求救声，便来到了这里，现在我把他的钱放在这里，请求大家帮忙一起拾到他丢失的钱包。
谁先拾到钱包，我们一起获得糖果大奖！”通过心理暗示法，教师激发了幼儿的竞争心理和寻找失物的愿望，而后让孩子自行拾到钱财，进一步让幼儿了解到拾金不昧是一种义举和爱心。
3.观看视频感受拾金不昧教师播放一则拾金不昧相关的视频，让孩子在观看中感受善良和真诚的力量。
在观看视频之前，教师可以引导幼儿提出拾金不昧的原则，然后通过剧情思考和讨论，引导孩子们发现拾金不昧的意义和价值。
4.角色扮演体验拾金不昧教师向孩子们展示有关拾金不昧的场景，并让孩子们分角色进行演练，帮助幼儿进一步认识拾金不昧的原则和重要性，培养孩子们勇敢、有责任感和奉献精神。
5.回顾和巩固教师和孩子们一起回顾了拾金不昧教学内容，并引导孩子们总结本节课中学到的知识和体验，提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学评价：1. 在实际的拾金不昧场景中，幼儿是否能够持有拾金不昧的态度，做出应有的行为表现；2. 在角色扮演中，幼儿是否能够扮演好自己的角色，体验到拾金不昧的意义和价值；3. 在回顾中，孩子是否能够总结课程中学到的拾金不昧知识，提高观察能力和表达能力。
教学反思：在本课中，我发现孩子们对于拾金不昧的理解还较为肤浅，因此，在今后的教学中，我会多采用情境和体验的方式，让孩子们更深入地了解拾金不昧的原则和重要性。
拾金不昧-教案——拓展资料
同学们好！近年来，“老人摔倒扶不扶〞越来越引起热议，网络中流传了这样一个段子，我们一起先来看一下。
〔播放视频〕从2021年的南京彭宇案开始，“扶不扶跌倒的老人〞屡次成为公众话题，每隔一段时间就会有类似的个案出现。
原本最简单不过的助人行为，却成为需要左思右想、左右权衡的难题。
不扶，于心不忍，扶了，唯恐被讹诈上身。
有人说，有人说不扶老人是公民从个人层面提出的价值准那么，是公民最根本的道德标准。
以诚恳待人，靠诚取信于人。
“诚〞不仅是道德的根底和根本，也是一切事业得以成功的保证。
只有人人从“我〞做起，让诚信真正根植人心，人与人之间才会更加友善，社会文明才能更进一步。
在雷锋日记中有这样一那么：当时在鞍钢开推土机的雷锋接到车间主任的一个任务，要带三个学员，仅用四个月就教会了他们开推土机，工厂要给他36元带学员的师傅钱。
可雷锋坚决没要，他说道，“我学的技术是培养的，今天告诉别人是应该的〞。
在我们的身边也有这样一群默默无闻甘愿付出，忠实于、忠实于自己的工作，兢兢业业坚守自己的工作岗位兑现着“干一行、爱一行〞的誓言，比方第八届抚顺百姓雷锋郭春静。
郭春静自1989年12月参加环卫工作以来，始终奔忙在环卫工作的第一线，她脚踏实地、任劳任怨。
刚参加工作时，她被安排在清运工的岗位，每天对着数吨泛着臭气的垃圾，还要用一人高的大带车推回垃圾转运站，劳动强度之大是可想而知的，一起分来的同志有的调换了工作，有的干脆就不干了，可她却勇敢地面对了现实，她说“推垃圾的工作虽然没人爱干，但是总要有人干，〞就这样，凭着一股韧劲，她咬紧牙关挺了下来。
郭春静的工作虽说是清扫垃圾，但有时也会捡到别人遗失的贵重物品，面对金钱，她总是拾金不昧，勾勒着一幅幅把财物归还失主的感人画面。
2021年5月17日，郭春静在清理凤城街西侧的丹东路步行道旁的小时，在路上发现一卷钱，翻开一看有几百元。
“这一定是有人掏东西时不小心掉在地上的〞她的第一反响就是马上找到失主。
拾金不昧活动方案
小学“拾金不昧”活动方案
一、活动目的
1、弘扬中华民族“拾金不昧，助人为乐”的传统美德，为构建和谐校园提供一个团结互助的平台,倡导助人为乐的行为,改善校园风气,提高学生的素质，为校师生服务，帮助大家找回失物，减少由此带来的经济和精神损失及加强学生们防范自身财产安全意识。
2、学生共创校园美好人文环境，增进校园精神文明建设，创建文明校园，培养小学生精神文明的学生生活习惯。
二、活动主题
弘扬爱心精神，构建和谐校园
三、活动开展
1、召开校会，做全校动员，提出“拾金不昧”活动倡议。
2、各年级利用品德课做好活动宣传工作，营造活动氛围。
3、具体操作
①如有同学拾到钱或者物品，到政教处老师处登记记录，并提供拾取时间及地点
②丢失物品同学在发现丢失后应立即到王英杰老师处查询。
③丢失物品同学能如实提供丢失物品时间、地点、数量、品质，并与登记记录吻合，则取回物品并做好领回记录。
4.学校定期对活动中表现突出学生予以表彰。
对积极开展活动班级进行表彰，并纳入“优秀班级”评选项目。
四、活动总结
本活动长期开展，由少先队于年末对活动材料进行整理、归档。
幼儿园拾金不昧的教案
幼儿园课程教案：拾金不昧教学目标通过本课教学，希望能够培养幼儿拾金不昧、诚实守信的品德素养，同时提高幼儿的观察能力和沟通能力。
教学内容一、故事启迪在课前，老师可以讲述一个与“拾金不昧”相关的真实故事激发幼儿的兴趣，比如成都小孩捡到10万元、上海小学生捡到40万元。
二、启发探究在听过传统故事《捡到一分钱》后，老师可以引导幼儿发言，探究拾金不昧的道德准则，让幼儿在思考与讨论中逐渐理解、认识和接受这一准则。
同时，老师也可以以多媒体的方式呈现学习资源，引导幼儿深入了解拾金不昧的价值观。
三、角色扮演在讨论过故事和道德准则后，老师可以让幼儿通过角色扮演方法，模仿捡到物品的情景，帮助他们更好的理解道德准则，同时以情境化教学引导幼儿在真实场景中加深对拾金不昧的理解。
四、生活实践在教育孩子拾金不昧的同时，可以组织生活实践活动，如在幼儿外出活动时，教育幼儿当发现掉落的物品或钱财时，应及时归还给物主，从小培养幼儿的美德。
教学形式以听、讲、谈、玩相结合的方式进行教学。
一、情节结合使用故事的情节引导幼儿理解拾金不昧这一价值观。
二、视觉辅助配以多媒体教学软件或以图书、报纸等资料帮助幼儿进一步了解拾金不昧的道德准则，并引导幼儿自主分析和思考。
三、角色扮演让幼儿在场景设置好的情境中，角色扮演拾金不昧的情景，加深对拾金不昧的理解。
四、生活实践通过组织生活实践活动，从生活中培养幼儿的品德修养。
教学策略一、情感教育通过情感教育的方式引导幼儿认识拾金不昧的道德准则，并培养幼儿坚持道德价值观的情感。
二、激发兴趣通过讲述真实故事、故事启发、角色扮演等方式，创设情境，激发幼儿学习兴趣，让幼儿在愉悦的学习氛围中接受教育。
三、互动探究通过教师引导，幼儿展开多方面的探究和讨论，帮助幼儿理解拾金不昧的道德准则。
教学要点一、情境创设创设情境，情感教育，激发幼儿学习兴趣。
二、选材精准选材精准，层次分明，符合幼儿思维特点。
三、教育策略活动策略、互动策略、评价策略贯穿教学全过程。
关于拾金不昧的教案（范文模版）
关于拾金不昧的教案（范文模版）第一篇：关于拾金不昧的教案（范文模版）拾金不昧的教案一、教学目标认知：1、使学生知道拾金不昧是诚实的表现。
2、使学生知道一些拾金不昧的格言或故事。
情感：1、让学生愿意做到，并以此为荣。
2、学生在拾到钱物时，能替失主着急。
行为：学生拾到钱物及时交还失主，找不到失主时要交公。
二、教学重难点重点：让学生知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想。
难点：拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。
三、教学方法及辅助工具课堂讨论法启发法情境教学法阅读法四、课时安排 1课时五、教学过程1、导入（1）同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？（2）你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？2、学文明理。
（1）看林积还珠的故事（2）看课文，听故事3、联系实际。
(1)看录像。
(2)看投影幻灯。
4、齐唱歌曲，总结。
齐唱《我在马路上捡到一分钱》歌曲。
六、作业布置找有关拾金不昧的谚语和故事七、板书设计拾金不昧拾到东西，不据为己有，归还失主林积还珠第二篇：伦理道德教育教案——拾金不昧三理教育教案拾金不昧教学目标：使学生知道有关诚实，守信，拾金不昧的格言和故事，知道拾金不昧是正直诚实的表现。
教育学生拾到钱物及时送还失主，找不到失主主动交公。
教学要点:1）拾金不昧的含义。
2）古人甄彬拾金不昧。
3）宋晨晨同学拾到钱包后主动寻找失主，归还钱包。
教学方法：1）采用调查，讨论的教学方法。
2）采用学生自主学习的学习方法。
教学过程：一、导入激情（一）向学生介绍本节课的学习内容；（二）小调查1）掉过东西2）拾到过东西（三）小采访1）教师从上面的调查中选两名学生做被采访的嘉宾；2）教师先问每人两个问题：A 掉过/拾到过什么东西？B 在什么地方掉的/拾到的？3）其他学生向他们提问二、学文明理1）导入课文的学习；2）教师板书课题；3）学生自己看书；4）理解德育点：A 拾金不昧的含义；B 甄彬的态度；C宋晨晨是怎样找失主的；D 甄彬以及宋晨晨当时的心情如何；三、内化导行想想说说：1）说说你知道的拾金不昧的事；2）小讨论：A 拾到东西，一时找不到失主怎么办？B 拾到东西交还失主后，失主为了表示感谢，拿出一点钱酬谢你时，怎么办？说说做做课后同学们可以继续就拾金不昧这个话题，与同学父母讨论。
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拾金不昧
教学目标：
知识与技能：1.知道同学们应该有拾金不昧的精神。
2.知道拾金不昧是中华民族的传统美德。
3.知道同学们的拾金不昧的事例。
过程与方法：捡到财物时交还给失主或者交给警察。
情感态度与价值观：
1.丢失财物的人感到担心，愿意帮助找到失主。
2.验帮助他人时的快乐心情。
教学重点：
使学生们知道是拾金不昧是一种中华民族的传统美德，能在拾到东西时第一反应就是找到失主或者警察。
教学难点：
激发同学们的拾金不昧精神。
四、教学方法
表演、交流、游戏
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
教师提问同学们以前捡到过东西吗？捡到过的同学是怎么做的？我们应该怎么做？带着这些疑问我们来看一段动画片。
二、放映动画片（动画片大概十分钟）
1、看完动画片，教师问同学前面问题的答案。
2、教师问同学这段动画片说了一个什么故事。
（一个拾金不昧的故事）
3、教师提问你们知道拾金不昧是什么意思吗？（金：金钱，财物。
昧：隐藏。
捡到东西不据为己有）
……
三、引申
1.拾金不昧是一种传统美德，古代就有许多这样的人你们能想一想古代有什么人拾金不昧？
事例：
曾经有个秀才叫何岳在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。
第二天早晨，他带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与标记都与他捡到的相符合。
那人很感激他就想从中取出一部分钱给他，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人说了谢谢就走了。
四、小结
拾金不昧是中华民族的传统美德，我们也要有这种美德，当我们把捡到的东西交给丢了东西的人时，他会很开心，我们自己也会为自己做了一件好事而开心
五、板书设计：
拾金不昧
何岳
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