幼儿故事：会说话的荷包蛋
幼儿园小班《荷包蛋》教案
一、教案基本信息教案名称：《荷包蛋》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识荷包蛋，了解荷包蛋的基本特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿认识荷包蛋。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解荷包蛋的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备教具：1. 荷包蛋模型或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 煮荷包蛋的食材和工具。
环境：1. 安静、舒适的学习环境。
2. 适合幼儿操作的桌椅。
三、教学过程1. 引入：通过展示荷包蛋模型或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 认识荷包蛋：介绍荷包蛋的基本特点，如形状、颜色等，帮助幼儿认知。
3. 观察荷包蛋：让幼儿自己观察荷包蛋，引导幼儿发现荷包蛋的细节特点。
4. 动手画荷包蛋：给幼儿发放画纸和彩笔，引导幼儿动手画出荷包蛋，培养幼儿的动手能力。
5. 煮荷包蛋：讲解煮荷包蛋的方法，带领幼儿一起动手煮荷包蛋，让幼儿体验生活。
四、教学评价1. 观察幼儿在画荷包蛋过程中的表现，评价幼儿的观察能力和动手能力。
2. 品尝幼儿煮的荷包蛋，评价幼儿的生活技能。
3. 收集幼儿的画作，评价幼儿的表达能力。
五、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿学习的关注。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起煮荷包蛋，增进亲子关系。
3. 开展幼儿园荷包蛋大赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
六、教学内容6. 分享荷包蛋：邀请幼儿分享自己画的荷包蛋，让幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的表达能力。
7. 品尝荷包蛋：让幼儿品尝自己煮的荷包蛋，引导幼儿感受荷包蛋的美味，培养幼儿对生活的热爱。
8. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿回家后和父母一起煮荷包蛋，并将过程和感受用绘画或文字的形式记录下来。
9. 教学反思：教师对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
第四单元 写出事情的波折
第四单元写出事情的波折范文评析：荷包蛋的秘密上午上语文课的时候，我不小心往后面的桌子上一靠。
只听得“哐啷”一声，我连忙掉头去看，坏了，原来王素华桌子里的搪瓷碗掉在地上了，碗里的荷包蛋摔得全是泥灰。
这可怎么办呢？幸好，她人不在，上完第一节课，她就跟爸爸看病去了。
但又一想，这两只荷包蛋是她的中午饭呀。
她这个人脾气暴躁，被她发现了，准得挨一顿痛骂。
我心里很不安。
第三节课因为是考试，所以放学比往常早一些。
我交了试卷，就赶紧往家跑。
妈妈见我回来了，连忙端出一碗红烧带鱼，一碗香菇汤，接着又端出一盆荷包蛋。
一见荷包蛋，我就夹了两只放进饭盒里，转身就跑。
妈妈吃惊地问：“小兰你上哪去？”我顾不上妈妈的问话，想趁素华还没回来之前，赶到教室，把荷包蛋悄悄地放进她的搪瓷碗里。
当我走进教室时，怔住了：素华已经端起饭碗了。
我的心怦怦直跳，连忙向她道歉：“素华对不起，刚才我不小心，把你的蛋打翻了。
现在我赔你。
”说着我就把饭盒放在她的面前。
她莫名其妙地说：“什么蛋？我自己有，谢谢你，拿回去吧！”我也给弄糊涂了，一看，她碗里果然有两只荷包蛋。
那两只蛋明明让我摔掉了，哪来的蛋呢？我只好端着饭盒往家走。
路上碰到一位同学，她告诉我，素华的同桌陈军已经到学校食堂买了两个荷包蛋，悄悄地放在王素华的碗里。
这时，我才恍然大悟。
于是我就走向食堂，看见陈军正在吃饭。
我趁他在和同学讲话时，把两只蛋朝他的碗里一塞，一溜烟跑了。
走出食堂，大概陈军已经发现了秘密，就拼命地喊：“李兰——李兰——”我头也不回的回家吃饭了。
评析：这篇文章，围绕揭开“我”不慎碰掉后面同学的荷包蛋准备暗中赔偿时，发现人家正吃荷包蛋这一秘密，反映了同学间的团结友爱。
作者运用了“巧合法”、“冲突高潮法”、“设置悬念法”，把事情情节写得波澜起伏、曲折生动，直到最后，才让人真正揭开荷包蛋这个“秘密”。
阅读练习：陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸对面铺面上那位陌生妇女仰着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
二年级语文绘本故事《会说话的蛋》原文全文
绘本故事《会说话的蛋》原文全文很久很久以前，有一个寡妇，她有两个女儿，名叫罗丝和布兰奇。
他们住在一个农场里，家里很穷，坏运气似乎甩也甩不掉。
他们养了几只鸡，种了一些豆子和棉花，勉强度日。
姐姐罗丝脾气暴躁，自私自利，连肚子和鸟蛋都分不清；妹妹布兰奇温柔可爱，待人友善，像蟋蟀一样灵敏。
不过，妈妈更喜欢罗丝，因为她们简直一模一样：不但脾气暴躁、说话刻薄，而且喜欢装腔作势。
妈妈要求布兰奇做所有的家务活儿。
每天早上，布兰奇要用装满热炭的旧熨斗熨衣服；到了下午要到田里摘棉花，然后剥豆子做晚餐。
布兰奇做这些繁重的家务活时，妈妈和姐姐却在凉快的走廊里，紧挨着坐在摇椅上，摇着扇子讲一些蠢话。
她们讲的无非是发财了就搬到城里，然后穿时髦的裙子，打扮得珠光宝气，去参加化妆舞会。
一个大热天，妈妈让布兰奇去井边打一桶水回来。
布兰奇来到井边时，看见一位老妇人，裹着件破旧的黑色披肩，热得快要晕过去了。
“快，孩子，给我一小口水喝，”老妇人说，“我快渴死了。
”“好的，大婶，”布兰奇边说边把水桶洗干净，舀了一勺干净、清凉的井水给老妇人，“您想喝多少都行。
”“谢谢你，孩子，”老妇人一口接着一口，很快就喝完了，“你乐于帮助别人，上帝会保佑你的。
”说完，老妇人沿着小路，走进了深深的树林。
布兰奇回到家时，妈妈和姐姐觉得耽误太久，对她破口大骂。
“水热的都快开了。
”罗丝吼道，把水倒在了走廊外。
“哎哟，你可怜的姐姐等着这滴凉水，快要渴死啦！“妈妈尖叫，“这么一点点小事，你都办不好！”她们对布兰奇又骂又打。
小女孩儿吓得跑进了树林里，她害怕回家，又无处可去，伤心地哭了起来。
突然，在小路拐弯处，那位穿黑色破披肩的老妇人出现了。
她看见布兰奇，轻声问道，“可怜的孩子，什么事让你哭得这么伤心啊？”“妈妈和姐姐打我，可我并没有做错什么。
“布兰奇边说边擦泪水，“我害怕回家。
”“好啦，孩子，别哭了！你跟我回家吧，会有晚饭吃，还有干净的床睡。
不过，你要答应我，不管看到什么，都不能笑。
大班音乐教案《荷包蛋》含反思
大班音乐教案《荷包蛋》含反思一、教学目标1.了解并学唱儿歌《荷包蛋》。
2.学习发声、节奏，培养音乐感知能力。
3.通过参与音乐活动，培养集体合作精神。
4.通过活动，培养学生的语言表达和创造力。
5.培养学生审美情趣和乐感。
二、教学重点1.儿歌《荷包蛋》的学唱。
2.发声、节奏的训练。
三、教学难点1.孩子们对儿歌理解的深度。
2.发声、节奏的感知和表达能力。
四、教学准备课件、音乐播放器、画纸和彩色笔等。
五、教学步骤1.导入通过播放一段具有明快节奏的音乐，让孩子们进入活动状态。
2.学唱儿歌播放《荷包蛋》的音乐，并通过幼儿园家长雅集大班篇儿歌《荷包蛋》的美妙旋律，引导孩子们跟随音乐的节奏拍手，同时教师边拍手边默唱儿歌的歌词，逐句进行学唱。
然后，教师再放一遍歌曲，让孩子们跟着歌曲一起唱。
这个过程中要注意引导孩子们用力、饱满、清晰地发声。
3.诗歌韵律介绍儿歌的韵律特点。
让孩子感受一下歌曲的韵律，让他们拍拍自己的胸脯，模仿儿歌的韵律节奏。
4.调整节奏让孩子们分成几个小组，每个小组一个节奏乐器。
老师示范一段简单的节奏，并让学生跟随节奏摇动和敲打乐器。
然后，老师鼓励学生们合理组合节奏，进行多人演奏。
5.绘画创作让孩子们在彩色纸上自由绘画，绘制与儿歌内容相关的图画。
鼓励孩子们展示自己的绘画作品，并与儿歌的歌词进行配对，用自己的话描述画中的内容。
6.反思和总结引导孩子们回顾今天的音乐活动，让他们说出自己最喜欢的一段，以及在学唱歌曲和演奏节奏乐器时的体验和收获。
通过讨论，总结今天的学习内容和体会。
七、板书设计《荷包蛋》通过学唱儿歌和发声节奏的训练，让孩子们感受音乐的魅力，并培养集体合作能力。
八、教学反思这堂音乐课通过学唱儿歌和发声节奏的训练，让学生感受到了音乐的魅力，并培养了他们的集体合作能力。
全班学生积极参与了音乐活动，唱得饱满、响亮，表达了对音乐的热情。
他们也通过演奏节奏乐器的活动体验到了合作的重要性。
绘画创作活动使孩子们得以发挥自己的创造力，表达对儿歌的理解和想象力。
荷包蛋的故事
吃早饭的时候，父亲把两碗面条端到桌子上，其中有一碗上面卧着一个荷包蛋。
父亲说：“儿子，你来挑，要吃哪一碗？”儿子毫不犹豫地端起了有荷包蛋的那一碗。
父亲不动声色地端起另一碗，然后用筷子挑了一下面条。
儿子惊奇地发现父亲的碗里，面条的下面竟然藏着两个荷包蛋！
第二天，父亲又端上来两碗面条，和昨天一样，有一碗面条上面卧着一个荷包蛋，另一碗上面没有。
儿子犹豫了一下，端起了没有荷包蛋的那一碗。
这一次他又想错了，碗里真的没有荷包蛋。
而父亲的碗里除了上面卧着的这个，下面还有一个。
儿子哑口无言。
第三天，桌子上依然有两碗面条，依然是一只碗里上面卧着个荷包蛋。
这次父亲还是要儿子做出选择。
儿子似乎从前两次的经历中明白了什么，他没有犹豫：“爸爸，这次你来挑！”父亲的嘴角露出一丝微笑。
他端起了有荷包蛋的那一碗，儿子端起了另一碗。
这一次，儿子的碗里藏着三个荷包蛋！
父亲语重心长地对儿子说：“当你想占便宜的时候，你不一定能占到便宜；而你不想占便宜的时候，生活也不会亏待了你。
”
这是好几年前读过的一个故事，一直记忆犹新。
父亲最后的话叫我深思。
确实是这样，生活中总有一些贪图小便宜的人，其中又不乏“聪明反被聪明误”者，不但没占了便宜，而且吃了亏，还落下个“哑巴吃黄连有苦说不出”。
也有许多脚踏实地的人，他们勤勤恳恳，任劳任怨，不去想要占什么便宜，结果却能得到丰厚的回报。
他们收获的可能有物质上的奖赏，不过更多的是亲戚朋友的信任，领导的认可和重视。
2023大班音乐教案《荷包蛋》
2023大班音乐教案《荷包蛋》2023大班音乐教案《荷包蛋》1教学目标：1．熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
2．引导幼儿创编身体节奏动作。
重点难点：熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
活动准备：1．幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。
2．铃鼓、碰铃、双响筒。
3．音乐录音带活动过程：一、说一说。
--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。
--引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。
二、演一演。
--教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。
--播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。
三、试一试。
--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。
配器建议：煎蛋--碰铃和双响筒；刺啦！冒烟了--铃鼓连续摇奏看一看熟没熟--碰铃闻一闻香不香--双响筒吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。
--在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。
--请幼儿做小指挥进行演奏。
2023大班音乐教案《荷包蛋》2活动目标1．引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势，体验创编的乐趣。
2．引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。
活动准备材料准备：打击乐器若干、多媒体课件（故事投影片）、一张带有旋律及儿歌的图谱。
活动过程1、利用投影（课件）讲故事，引导幼儿创编节奏儿歌有一个小朋友叫聪聪，他非常爱吃鸡蛋，所以他既聪明又漂亮。
中午到了，聪聪的肚子饿了，他来到厨房打开冰箱。
拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿“鸡蛋皮上很脏，他走到水池边拧开水龙头做什么？”洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗“鸡蛋洗干净该怎样了？”打鸡蛋打鸡蛋打打打“聪聪往锅里倒了点油。
”煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎“不一会儿鸡蛋就熟了，聪聪拿了一个小盘子。
与荷包蛋有关的故事
与荷包蛋有关的故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：荷包蛋，是许多人早餐中最常见的一道菜肴。
它简单易做，同时又能够为人提供充足的能量，让人在一天的工作和生活中保持满足和饱足。
荷包蛋的做法很简单，只需将鸡蛋打入锅中煎熟，然后撒上适量的盐和胡椒粉，即可享用。
荷包蛋背后却有着许多有趣的故事。
说起荷包蛋，就不得不提到一个古老的传说。
相传，在古代的中国，有一位名叫张荷包的小贩，他每天都会拿着一筐鸡蛋在村庄里兜售。
张荷包年事已高，家里只有一个儿子，而儿子却因为年幼无法帮忙卖鸡蛋。
于是，张荷包便决定将自己的一技之长传授给儿子，教他如何煎荷包蛋。
经过多次的练习，儿子终于掌握了煎荷包蛋的技巧，而张荷包也因为这道菜而闻名遐迩。
故事传承下来，荷包蛋便成为了张氏家族的招牌菜肴。
每当过年过节，张荷包的后人们都会聚在一起，共同制作荷包蛋，以此纪念曾经的传奇故事。
荷包蛋的鸡蛋很多时候都是张氏家族自家的鸡场产的，新鲜的鸡蛋炒出来的荷包蛋更是美味可口。
除了这个传说，荷包蛋还有着许多与之相关的有趣故事。
一天，一位名叫小龙的男孩到了一个偏僻的村庄，他在路上饿了，便找了一个小店吃饭。
小店老板是一位长者，非常和蔼可亲。
小龙点了一份荷包蛋，老板看着小龙消瘦的身影，便问他是不是饿坏了，于是又给他加了一份猪肉丝。
小龙吃完后，感激不尽，却发现自己的荷包蛋并没有计入餐费里。
他便问老板怎么收费，老板笑着说：“这份荷包蛋是送你的，希望你能吃饱，保重身体。
”小龙记录下这份善意，心想将来自己也要开一家店，像这位老板一样乐善好施。
几年后，小龙成为了一家知名餐馆的老板，他经常在店里免费送出荷包蛋，希望能帮助那些需要帮助的人。
渐渐地，小龙的餐馆成为了村里的一大亮点，吸引了许多人前来品尝他制作的荷包蛋。
荷包蛋不仅是一道美食，更是一种情感的传递。
无论是张荷包的传说，还是小龙的故事，荷包蛋都承载着人们对于温暖和善意的向往。
它简单而美味，让人在忙碌的生活中感受到一丝温暖和甜蜜。
荷包蛋小班教案
荷包蛋小班教案教案：荷包蛋小班一、教学内容教材：《荷包蛋》这篇课文选自小学一年级语文教材，主要讲述了小鸡孵出后，母鸡教它如何保护自己的故事。
详细内容：课文讲述了一只小鸡在孵化过程中，母鸡用自己的身体保护它，教育它如何面对外界危险的故事。
通过荷包蛋的象征意义，课文传达了母鸡对小鸡的关爱和教育。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会母鸡对小鸡的关爱和教育。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生朗读、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解荷包蛋的象征意义，体会母鸡对小鸡的关爱和教育。
重点：朗读课文，感受母鸡对小鸡的关爱，培养学生的爱心和责任感。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示荷包蛋的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么象征意义？”2. 课文朗读（10分钟）让学生齐读课文，感受母鸡对小鸡的关爱。
教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3. 内容讨论（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对荷包蛋象征意义的理解，以及母鸡对小鸡的关爱和教育。
4. 例题讲解（10分钟）出示与课文相关的练习题，如：母鸡为什么要用身体保护小鸡？小鸡应该如何面对外界危险？5. 随堂练习（5分钟）让学生在练习本上完成课后作业，教师巡回指导。
6. 板书设计（5分钟）荷包蛋象征母鸡对小鸡的关爱和教育，小鸡要学会保护自己，要有爱心和责任感。
7. 作业设计（5分钟）1. 请用词语“荷包蛋”、“关爱”、“教育”造句。
2. 讨论：你如何理解母鸡对小鸡的关爱和教育？3. 写一篇关于“我的父母关爱我”的短文。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）本节课学生对荷包蛋的象征意义有了初步理解，但在讨论中仍存在一定难度。
课后应加强对学生的引导，让他们更好地体会母鸡对小鸡的关爱和教育。
拓展延伸：让学生观察生活中类似荷包蛋的现象，谈谈自己的感受。
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幼儿故事：会说话的荷包蛋
幼儿故事：会说话的荷包蛋
这是发生在某一个国王身上的故事。
国王每天早上吃完了早饭，就到接受朝见的屋子里去。
在这间屋子里，有许多人在等待向国王朝见。
当国王一踏进这间屋子，城堡上的喇叭立刻就响了起：滴答，滴滴答。
大臣第一个走上前，对国王说：尊敬的国王，早上好，您今天看上去气色可真好。
嗯。
接着，守卫城堡的将军说：尊敬的国王，早上好。
我们的士兵都非常健康，正在为您保卫国家呢。
嗯。
学校的老师了：尊敬的国王，早上好，请您今天也努力学习，做一个了不起的国王。
嗯。
下一个是医生，他说：尊敬的国王，早上好。
您今天头不疼吗?肚子感觉怎么样?嗯。
国王对每个人都只回答一个嗯字，就这样接受了理发师、园丁、清洁工等等许多人的朝见。
最后轮到厨师了。
厨师问国王：尊敬的国王，早上好。
请问您今天晚上想吃点什么呢?国王这才开口讲话：吃鸡蛋吧。
对了，就吃荷包蛋。
国王上完了早课，就到了休息的时间。
国王大大地打了个哈欠，向花园走去。
还是玩的时候最开心啊，让我围着城堡转一圈吧。
国王想着就跑了起。
他穿过旁边大臣的房间，又跑到城门口，经过士兵们的屋子，跑到了后院。
后院里有一个养鸡场，里面养了许多许多鸡，多得连小
鸡们都挤得喘不过气了。
哎呀。
怎么让他们住在这么小的屋子里，太难受了，连想玩一会儿都不行啊。
吧，让国王给你们开开门，透透气。
国王这么想着，就看见养鸡场大门的钥匙正好插在门锁上，一定是厨师忘了拔了。
好啦，你们等一下喔。
国王一下拧开了钥匙，养鸡场的大门打开了，小鸡们都冲了出。
糟了。
国王被这个阵势吓坏了，拔腿就跑。
小鸡们也跟着国王跑了出。
这情景被城楼上的士兵们看得清清楚楚，他们大叫：不好，尊敬的国王被小鸡们包围了，赶紧去救人。
警报拉响了，警钟敲响了，士兵们立刻排好了队。
将军走上命令大家：是谁把养鸡场的大门打开的宁我们兵分两路，一部分人先去抓这个犯人，其他的人跟我去救国王，出发!啪!将军打响了信号弹。
小鸡们被这巨大的响声吓坏了，有的躲进了树林，有的躲进了草堆，有的躲到了大石头后边。
将军又命令道：好了，国王没事了，我们现在都去抓犯人。
国王回到自己的房间，心想：可把我吓坏了。
没想到事情会变得这么糟。
等他缓过神才发现自己的手上还拿着养鸡场大门的钥匙呢，不行，我得把它丢掉，拿着钥匙的人不就等于是开门放鸡的犯人了吗?国王想着就把钥匙从窗户丢了出去。
就在这时，国王听见房间里有咯咯哒的声音，原是跟在国王身后的一只老母鸡，它躲在了屋子的角落里。
国王刚想
把老母鸡扔出去，又一想：不行，刚才我扔钥匙的事一定被这家伙看到了。
他一把抓住老母鸡的脖子把它提到自己的面前，说：是我打开养鸡场大门的事，你可不许说出去，听见没有。
不一会儿大臣和厨师进了。
大臣问国王：尊敬的国王，你的房间里没发生什么事吗?什么?我们刚在这窗户底下发现了养鸡场的钥匙，我们想也许犯人就藏在这附近。
不过我们马上就会抓到他的，尊敬的国王您再耐心地等一等。
嗯。
国王点点头。
厨师也赶紧过道歉，承认是自己忘了拔掉养鸡场的钥匙。
国王心里都快笑出了，可嘴上却气愤地命令道：抓到了犯人，就赶紧给我把他关进监狱。
我是这里的国王啊。
大家赶紧又出去寻找犯人去了。
大家在城里找了半天，还是没有发现犯人的踪影。
全城只剩下国王的房间没有被搜查过了。
将军到国王面前，请求国王允许他们搜查国王的房间。
国王点了点头。
士兵们从床铺下找到橱柜里，什么都没有发现。
就在这时，躲在窗帘后边的老母鸡忍不住叫了起。
将军一把将它揪了出，一边安慰国王说：尊敬的国王，您请放心，您的屋里没有犯人。
说完就抱着老母鸡出去了。
看着将军离去的背影，国王偷偷地笑了起：呵呵，只有老母鸡知道我的事。
其他人谁也不会知道。
国王转过身。
却在窗帘后边发现了一个热呼呼的鸡蛋，一定是老母鸡刚才生
的，国王捡起鸡蛋把它放进了抽屉。
傍晚。
大臣到了国王屋里，他垂头丧气地说：尊敬的国王，实在对不起，我们没能按您的命令抓到犯人。
国王都快笑出声了。
可还是忍住了。
大臣接着又说：尊敬的国王，我还有一件事要向您道歉。
因为刚才信号弹的声音，把母鸡们都吓坏了，他们一个鸡蛋也不生，所以今晚厨师没法按照您的吩咐给您做荷包蛋。
厨师自己知道对不起您，已经让我们把他&rsqu;关起了。
什么?厨师被关起了?听到这儿国王想起抽屉里还有一个鸡蛋呢，就赶紧拿了出，对大臣说：赶紧把厨师放出。
我这里有一个鸡蛋，让他拿去做菜。
我让你们抓犯人，你们把他关起干什么，他又不是犯人。
哦，尊敬的国王，您真是太仁慈了。
大臣说完就退了下去。
国王吃晚饭的时间到了。
今天晚上国王只有一个菜可吃，那就是荷包蛋。
其他还有一些咖啡啊、草莓和饼干什么的，厨师一个一个端了上。
感谢您的仁慈，尊敬的国王。
可我不得不让您忍耐，因为我只能为您做一个荷包蛋。
厨师对国王说。
嗯。
国王点了点头，拿起叉子插进了荷包蛋里。
简直太不可思议了，跟荷包蛋一起流出的蛋黄一起，屋子里传了一个声音：是我打开了养鸡场的门。
厨师惊呆了，这不是国王自己的声音吗。
国王也吃了一惊，他又拿起叉子插进蛋黄里，只听又有人说：你可不许说出去。
国王的脸立刻红了，他一口吞下了蛋黄，蛋黄却在国王的嘴里发出了声音：听见没有。
原是刚才那只老母鸡搞的鬼，它把国王说的话都记在了鸡蛋里。
厨师一定也听见了鸡蛋说的话，他赶紧小声对国王说：我，我绝对不说出去。
我不会告诉任何人的。
国王这才看了看厨师，不好意思地笑了起。