绘本《鼠小弟和音乐会》 教案
大班音乐游戏教案《小老鼠和它的朋友们》
根据故事情节，设计相关的音乐游戏，如：
4.捉老鼠游戏：孩子们分成老鼠和猫两组，老鼠在场地中穿行，猫则追捉老鼠。当猫捉到老鼠时，教师吹哨子发出“咻咻”声，猫必须放开老鼠，老鼠则可以继续逃跑。
5.植树游戏：孩子们手持小树干，在场地中穿行，听到音乐停止后，就要紧急行动，尽快将小树干插在场地中某一个指定的位置，完成植树任务。
通过唱歌、跳舞或手势游戏等方式，让孩子们放松身心、进入活动状态，创造愉悦的氛围。
第二步：引入故事情节
讲述《小老鼠和它的朋友们》的故事，让孩子们熟悉故事中的人物和情
第三步：歌曲学唱
选择《小老鼠和它的朋友们》的主题曲进行学唱，并配合歌曲的曲调和语调进行相应的动作和表演。可以让孩子们拿起鼓、木鱼等乐器，配合歌曲的节奏进行演奏。
大班音乐游戏教案《小老鼠和它的朋友们》
课程目标
本课程目标是通过音乐教学，帮助大班幼儿培养音乐欣赏能力、音乐表现能力、合作沟通能力、以及对动物和自然界的认识。
教学准备
1.准备音乐教具：CD、音箱、哨子、鼓、木鱼等
2.准备幼儿音乐游戏道具：老鼠、猫、鸟、小树等
3.音乐游戏教案和策划
教学过程
第一步：热身游戏
6.挑选小鸟游戏：孩子们分成小鸟和猫两组，小鸟挂在固定的位置上，等待猫自由选择一只去‘’吃‘’掉。每选一只小鸟，猫就得在固定的地方伸手摸一下，表示才能继续选。
第五步：合作表演
孩子们根据故事情节的要求，分组进行表演和角色扮演，发挥创意和想象力。
教学心得
通过本次音乐游戏教学活动，孩子们在轻松愉悦中学习到了更多的音乐知识，提高了音乐表现能力和社交交往能力。同时，通过与人物及事物的互动，也增加了对动物和自然界的认知。通过学习和游戏的方式培养音乐爱好者，也将成为幼儿园音乐教学的趋势。
大班语言鼠小弟的小背心教案
大班语言鼠小弟的小背心教案大班语言鼠小弟的小背心教案1活动目标1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。
2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。
3、能较大胆地表达自己的想法。
活动准备1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干活动过程1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。
2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。
3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》4、第一遍讲故事。
鼠小弟穿上妈妈送的.小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。
于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。
这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。
它说：有点紧，但是还挺好看的。
接下来谁来了?海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。
鼠小弟,鼠小弟教案优秀6篇
鼠小弟,鼠小弟教案优秀6篇鼠小弟,鼠小弟教案篇1活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作料子人手一份。
重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达本领。
引导幼儿感受友情和合作的气力。
活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图叙述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作，认得汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维本领。
活动过程一、猜一猜，引出故事。
1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小伙伴，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？（它想吃苹果）二、学一学，熟识故事。
1．这时，来了很多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认得汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认得汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。
认得汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？认得汉字：跳犀牛呢？认得汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。
老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。
5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘伙伴的先后。
请你上来摆一摆。
6.欣赏前部分的绘本。
三、揭示结果，提升主题。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教学一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的重要教学资源，通过绘本的阅读，可以拓展儿童的认知能力、语言表达能力以及情感体验能力。
本文将以《鼠小弟的故事》为例，探讨在幼儿园绘本教学中如何制定教案，并提出一些教学策略和方法，旨在帮助幼儿园教师更好地进行绘本教学。
二、教学目标1. 认知目标：通过阅读《鼠小弟的故事》，让幼儿了解鼠小弟的生活和成长经历，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 语言表达目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过绘本中的图片和文字进行描述和表达。
3. 情感目标：通过教学活动，引导幼儿感受绘本中塑造的人物形象，并培养他们的情感体验能力。
三、教学内容1. 故事简介：《鼠小弟的故事》讲述了鼠小弟从出生到成长的故事，通过与其他动物的互动和经历各种困难，最终学会坚强和勇敢，是一部温馨感人的童话故事。
2. 绘本分析：分析绘本的图片和文字，让幼儿了解绘本故事的主题和情节，引导他们发表对绘本内容的看法和感受。
3. 教学活动设计：设计一系列与绘本内容相关的教学活动，如角色扮演、绘本背景知识了解、绘本情景表演等，引导幼儿全方位地理解和感受绘本内容。
四、教学策略1. 情境营造：在教学中创设符合绘本情境的环境，如运用布景、道具等，让幼儿沉浸在绘本的世界中，增强情感体验。
2. 提问引导：通过提出开放性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达欲望，让他们参与到绘本教学中来。
3. 多媒体辅助：结合多媒体资源，如幻灯片、音频等，丰富绘本教学的形式，提升教学效果。
五、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿的参与情况、表现和语言表达，对幼儿进行教学评估。
2. 问答检测：设置问题，让幼儿通过回答问题来检测他们对绘本内容的理解程度。
3. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对绘本的理解和感受，从中评估他们的情感体验和表达能力。
六、结语绘本教学是幼儿园教育中重要的一环，能够丰富和拓展幼儿的认知和情感体验。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小老鼠和它的朋友们
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：小老鼠和它的朋友们教学目标•了解小老鼠的形象•学习一首儿歌《小老鼠》•学习简单的打击乐器•发展幼儿听音乐的兴趣和能力教学内容音乐知识和活动•介绍小老鼠的形象•聆听《小老鼠》儿歌•学唱《小老鼠》儿歌•演奏简单的打击乐器•跟随音乐，做动作教学活动分步骤第一步：介绍小老鼠•运用故事、图片或其他媒体介绍小老鼠的形象及相关知识•引导幼儿集中注意力，激发幼儿学习和参与的主动性第二步：听音乐•聆听《小老鼠》儿歌，让幼儿感受音乐的节奏、旋律、音符和气氛•教师可以自己演唱，也可以播放相关音乐资源，让幼儿跟随进行模仿和反复练习第三步：学唱歌曲•引导幼儿逐句学唱《小老鼠》歌曲，注重语音准确、感情表达和动作配合•可以加入手指歌谣等互动方式，让幼儿更好地理解歌曲内容和意义第四步：演奏打击乐器•介绍简单的打击乐器，如手鼓、铃鼓等•引导幼儿正确握持乐器，教授基本演奏技巧，带领幼儿跟随音乐节奏演奏乐器第五步：跟随音乐，做动作•选取适当的动作和表情，与歌曲内容和节奏相配合•引导幼儿注意动作准确、协调性和表现力•可以采用游戏、角色扮演等方式，让幼儿更好地理解和体验歌曲内涵教学评价•观察幼儿参与教学的主动性、积极性、参与度以及理解能力等表现•对幼儿的掌握程度进行简单测试，如逐句唱歌、演奏乐器等•根据幼儿表现适当调整教学方案，争取让每个幼儿都有所收获注意事项•活动过程中注意保护幼儿安全，避免受伤•教师要注重情感引导、身体语言和音乐表达能力的训练•结合实际情况和幼儿特点，适度调整和丰富教学内容结束语本文介绍了示范幼儿园大班音乐教案教学设计的具体步骤和要点，针对幼儿的认知特点和学习需求，注重培养幼儿的兴趣和能力，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
在实际教学过程中，教师应根据幼儿水平和实际情况适度修改和改良教学方案，不断完善并提高教学效果。
幼儿园儿童音乐会：绘本故事音乐表演与互动课程设计
幼儿园儿童音乐会：绘本故事音乐表演与互动课程设计在幼儿园教育中，音乐会是一项重要的活动，它不仅可以丰富幼儿的生活，促进幼儿的艺术修养，还可以增强幼儿的团队意识和表现力。
而绘本故事音乐表演与互动课程设计，更是一种独特而富有创意的方式，能够带给幼儿们全方位的艺术体验和趣味学习。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园儿童音乐会的设计，特别是绘本故事音乐表演与互动课程的设计与实施。
在设计幼儿园儿童音乐会时，我们必须兼顾深度与广度。
我们需要选择适合幼儿园儿童的绘本故事。
要选取富有教育意义和趣味性的绘本，例如《三只小猪》、《小熊快跑》等，以此激发幼儿的想象力和创造力。
还要考虑故事情节的连贯性与引人入胜的程度，以确保音乐会活动能够吸引幼儿的注意力并让他们沉浸其中。
在选取绘本故事的过程中，我们需要综合考虑故事的情节、语言、插画等因素，保证选取的绘本能够引起幼儿的共鸣和兴趣。
第二，我们需要设计有趣的音乐表演环节。
音乐在幼儿教育中具有独特的地位，它不仅能够陶冶幼儿的情操，还能够培养幼儿的音乐感知和审美能力。
在音乐会中，我们可以设计一些生动有趣的音乐表演，配合着绘本故事情节进行演出，以此让幼儿们感受音乐的魅力。
可以通过合奏、合唱、器乐演奏等方式，为幼儿带来丰富多彩的音乐体验，增加音乐会的艺术感染力和趣味性。
第三，我们需要设计互动课程环节。
在音乐会的互动课程中，我们可以设置一些有趣的互动环节，鼓励幼儿积极参与，例如配合故事情节进行游戏、做手工制作、进行戏剧表演等。
这样的设计不仅可以增强幼儿的参与感和合作意识，还可以让幼儿在互动中巩固所学内容，提高幼儿的学习兴趣和学习动力。
总结回顾来看，幼儿园儿童音乐会的设计需要全面考虑故事选取、音乐表演和互动课程三个方面。
通过精心设计和实施，可以让幼儿在音乐会中获得全方位的艺术体验和趣味学习。
对于幼儿园教师和家长来说，也应该积极支持和配合音乐会的开展，共同为幼儿营造更加丰富多彩、积极向上的成长环境。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》：文学情感体验与启蒙教育
标题：《探寻幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》：文学情感体验与启蒙教育》在幼儿园教育中，绘本教案一直扮演着重要的角色。
而《鼠小弟的故事》作为一本经典的幼儿园绘本教材，不仅在文学情感体验方面具有丰富的内涵，更在幼儿的启蒙教育中扮演着重要的角色。
今天，我们将探讨这个主题，并从多个角度去深入理解这本绘本在幼儿教育中的重要性。
一、文学情感体验：1.文学情感体验的定义在幼儿园教育中，文学情感体验是指通过文学作品，激发幼儿的情感共鸣和想象力，促进其情感认知和语言表达能力的培养。
《鼠小弟的故事》作为一部经典的幼儿绘本，如何在文学情感体验方面产生积极影响呢？2.《鼠小弟的故事》在文学情感体验中的角色《鼠小弟的故事》通过生动的文字和精美的插画，勾勒出了鼠小弟在大自然中探险的故事。
这些情节和形象丰富多彩，能够让幼儿在阅读中产生情感共鸣，激发其想象力和情感表达能力。
3.情感体验对幼儿成长的重要性文学情感体验对幼儿的成长具有重要的意义。
它不仅能够培养幼儿的情感认知能力，还能够激发他们对世界的热爱和探索欲望。
而《鼠小弟的故事》通过其精彩的情节和形象，可以有效地促进幼儿的情感体验和语言表达能力的培养。
二、启蒙教育的重要性：1.启蒙教育的内涵在幼儿园教育中，启蒙教育是指通过各种方式，激发幼儿的认知和想象力，引导其积极主动地学习和探索。
而《鼠小弟的故事》又是如何在启蒙教育中发挥作用呢？2.《鼠小弟的故事》在启蒙教育中的作用《鼠小弟的故事》通过其有趣的情节和生动的插画，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对自然和生命的认知和探索欲望。
这些故事情节，往往贴近幼儿的生活经历，能够让他们在阅读中获得认知和启蒙。
3.启蒙教育对幼儿发展的影响启蒙教育对幼儿的认知和情感发展具有重要的影响。
它可以引导幼儿主动地进行学习和探索，培养他们的好奇心和积极性。
而《鼠小弟的故事》在启蒙教育中的价值，正是能够激发幼儿的学习热情和认知能力。
总结与展望：通过对《鼠小弟的故事》在文学情感体验和启蒙教育中的探讨，我们不难看出，这本幼儿绘本教材在幼儿园教育中具有重要的意义。
小班《小小动物音乐会》活动教案
小班《小小动物音乐会》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
二、活动准备：1. 教具：动物图片、音乐器材（如小鼓、铃铛等）、小动物手偶。
2. 环境：音乐教室，布置充满动物元素的环境，如动物图片、挂饰等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识小动物（5分钟）：教师出示动物图片和手偶，向幼儿介绍几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等，并讲解它们的特点。
3. 动物音乐会（5分钟）：教师根据小动物的特点，引导幼儿使用音乐器材为它们伴奏，如兔子跳跳跳时播放铃铛声，小鸟唱唱歌时播放口哨声等。
4. 创意表演（5分钟）：教师邀请幼儿一起参与创意表演，模仿小动物的动作和叫声，感受音乐的魅力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受，鼓励他们分享自己的创意。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作一个关于小动物的音乐作品，如歌曲、舞蹈等。
2. 环境创设：邀请幼儿和家长一起布置班级动物主题环境，展示幼儿的创意作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创意表演中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和价值。
4. 总结活动过程中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、活动准备：教具：动物图片、音乐器材（如小鼓、铃铛等）、小动物手偶、音乐会场景布置物品。
七、活动过程：1. 活动引入（5分钟）：教师通过故事《小小动物的音乐会》引导幼儿进入活动主题，激发幼儿对小动物音乐会的兴趣。
2. 认识小动物（5分钟）：教师出示动物图片和手偶，向幼儿介绍几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等，并讲解它们的特点。
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鼠小弟和音乐会
活动目的：
1、通过观察画面的连续性和变化，理解故事的含义并初步学说故事中的对话。
2、在阅读过程中感受乐器的魅力，了解人物特点和乐器演奏之间的关系。
3、培养幼儿细致观察的能力及遇事多动脑的习惯。
重点：理解故事内容。
难点：观察每种小动物不同的身体特点和演奏方式，把每个小动物弹奏的样子说清楚。
活动准备：
1、《鼠小弟和音乐会》课件
2、《鼠小弟和音乐会》
（日）中江嘉男/文
改编自《可爱的鼠小弟》系列
企鹅：鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？
企鹅：鼠小弟，加油练习吧！
鼠小弟：长臂猿先生，用我的小号换你的手风琴，行吗？长臂猿：可以和你换，但是，没有长长的胳膊可不行。
鼠小弟：狮子先生，用我的小号换你的小提琴，行吗？狮子：可以和你换，但是，没有结实的下巴可不行。
鼠小弟：大熊先生，用我的小号换你的竖琴，行吗？大熊：可以和你换，但是，没有尖尖的指甲可不行。
鼠小弟：没有长长的脖子吹长号可不行。
（长颈鹿）
鼠小弟：没有大大的身体弹大钢琴可不行。
（大象）
结果呢？……(鼠小弟和大象交换了乐器，演唱会开始了。
)
活动过程：
一、认识绘本动物。
1师引导幼儿一起看看书的封面。
问题一：看看这本书的封面上有什么动物呀？你能认出它们来吗？
有礼貌的称呼“xx好！”
问题二“除了这两个小动物还有哪些小动物呀？请你去翻翻看，你还能认出谁来？”（幼儿自己翻翻看并说说）
问题二：这些动物在一起，猜猜会发生怎样的事情呢？
二、通过观察画面的连续性，了解故事内容。
1、观察画面
企鹅拿着做什么？它会对鼠小弟说“鼠小弟，我要办一场音乐会，你来吹小号，行吗？”
鼠小弟的表现如何呢？（在努力的吹小号）
学一学小号的声音。
可是吹了一会鼠小弟就发现很累，吹不动了，于是他决定去和其他动物换乐器。
2、观察画面
鼠小弟和谁换小号，它们答应了鼠小弟的请求吗？为什么呢？我们接着来看看。
3、观察画面
鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走，碰到了长鼻猴在拉手风琴，于是鼠小弟对长鼻猴说：用我的小号换你的手风琴，行吗？
可以和你换，但是，你不行。
为什么不行呢？谁能来说说看呢？（请幼儿观察图片：幼儿因为拉手风琴要有很长的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）
哦原来是这样的呀，我们一起来学学长臂猴对鼠小弟说“可以，但是没有长长的手臂可不行。
”
结果鼠小弟没有换成功，你们想不想学一学拉手风琴的样子那我们一起来学一学吧。
4、观察画面
鼠小弟和鼠小妹拿着小号走呀走他们又碰到了谁呢？（狮子和大熊）
鼠小弟对狮子先生说：“狮子先生我拿我的小号和你换小提琴可以吗？”
狮子先生说“可以但是你不行。
”“这次为什么不行呢？”（谁能说说看，先让幼儿试着说说，再放大图片）“原来要拉小提琴要有很坚实的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以狮子先生对鼠小弟说，我们一起来试着说说看“可以但是你不行，没有坚实的下巴可不行”结果鼠小弟又没有和狮子先生换小号。
鼠小弟又拿着小号找到了大熊先生，鼠小弟会对大熊先生说什么呢？谁来试试看。
(“大熊先生我拿我的小号和你换可以吗？”)但是大熊先生说“可以但是你不行，这次又是为什么呢？你能说说看吗？（再请幼儿观察图片，原来弹竖琴要很长、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也弹不了竖琴）那我们一起来学学大熊先生说“可以，但是没有长长硬硬的指甲可不行”鼠小弟又没有换成。
鼠小弟和鼠小妹很伤心但是又不气馁，他们走呀走，突然看到一台好大钢琴和一只大象，他们可想弹钢琴了，可是他们心里想：没有大大的身体弹大钢琴可不行。
大象先生那么大钢琴也那么大，这台钢琴最适合他了，可是没想到大象先生也有烦恼，他有什么烦恼呢，我们看看（看图片，）“弹钢琴要细细的手指，大象先生的手指太大，太粗了，弹不了钢琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的脚趾刚好是细细的”再想想，大象先生的身体那么大，鼻子那么长，力气肯定很大吧，让他吹什么乐器最合适了，最后
6、观察画面13。
猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹会说些什么呢？
8、揭示结果。
（最后大象还是和小老鼠换了小号，演唱会成功举行）
三、通过观察画面连贯的讲述故事内容。
这个故事好听吗？这个好听的故事就是从这本书上画下来的。
名字就叫《鼠小弟和音乐会》。
是一位日本作家写的故事。
我们也为小朋友准备这本书，接下来请大家坐到后面位置上，我们一起来边看边讲一讲这个有趣的故事！
四、动物和乐器配对游戏。
1、这个好听故事讲完了，我呀还要请小朋友来做个游戏，我准备了些故事中小动物和乐器的图片，等会呀请我们小朋友来帮他们配对，故事里的哪个小动物用的是什么乐器就把他们用线联起来，一会6个小朋友一组，一个小朋友负责连线其他小朋友帮忙配对，玩好后交给我，好吗？
2、好了，现在我请小朋友来说你找到了什么小动物和什么乐器配对呢！！
五、结束语
原来动物们也有自己不同特点，不同的特点可以演奏不同的乐器，那我们人类呢？有的人会弹钢琴有的人会拉小提琴，。