小学六年级上册综合实践活动设计
六年级上册《小学综合实践活动》教案
六年级上册《小学综合实践活动》教案一、活动主题：亲近自然1.活动目标：(1)让学生体验亲近自然的乐趣，增强对自然环境的热爱。
(2)培养学生观察、思考、表达和团队协作的能力。
(3)提高学生对生态环境保护的意识。
2.活动内容：(1)认识校园中的植物，了解其特点和生长环境。
(2)观察季节变化对植物的影响。
(3)进行植物种植和养护实践。
3.活动步骤：(1)教师引导学生观察校园中的植物，讲解植物的特点和生长环境。
(2)学生分组进行季节变化对植物影响的观察，记录植物的生长变化。
(3)教师组织学生进行植物种植和养护实践，学生亲自动手操作。
4.活动评价：(1)观察记录的完整性和准确性。
(2)植物种植和养护实践的操作规范性和成果。
二、活动主题：探索科学奥秘1.活动目标：(1)培养学生对科学的兴趣和好奇心。
(2)提高学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
(3)培养学生团队协作和交流分享的习惯。
2.活动内容：(1)进行简单的科学实验，观察现象，探究原因。
(2)学习科学原理，解释实验现象。
(3)开展科学小组活动，分享探究成果。
3.活动步骤：(1)教师引导学生进行科学实验，讲解实验原理和操作方法。
(2)学生分组进行实验，观察实验现象，记录数据。
(3)教师组织学生进行科学小组活动，分享探究成果，讨论实验现象的原因。
4.活动评价：(1)实验操作的规范性和数据的准确性。
(2)科学小组活动的参与度和分享内容的完整性。
三、活动主题：培养生活自理能力1.活动目标：(1)培养学生独立生活的能力，提高生活自理能力。
(3)培养学生团队协作和相互帮助的精神。
2.活动内容：(1)学习日常生活中的基本技能，如整理房间、洗衣服、烹饪等。
(2)进行生活自理实践活动，亲自动手操作。
(3)分享生活自理经验，讨论提高生活自理能力的办法。
3.活动步骤：(1)教师讲解日常生活中的基本技能，示范操作方法。
(2)学生分组进行生活自理实践活动，亲自动手操作。
(3)教师组织学生分享生活自理经验，讨论提高生活自理能力的办法。
六年级上册《小学综合实践活动》教案
六年级上册《小学综合实践活动》教案第一章：主题探索——环境保护教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用科学的方法调查、分析环境问题，提出解决方案的能力。
教学内容：1. 环境问题的认识：通过图片、视频等资料，引导学生了解环境问题的现状。
2. 环境调查：学生分组进行环境调查，了解身边的环境问题。
3. 环保解决方案：学生根据调查结果，提出解决环境问题的方法。
教学活动：1. 观看环保纪录片，引导学生关注环境问题。
2. 分组进行环境调查，鼓励学生发现身边的环境问题。
3. 学生汇报调查结果，讨论解决方案。
第二章：主题探索——传统文化教学目标：1. 让学生了解传统文化的魅力，增强民族文化自信。
2. 培养学生运用创意的方式传承、弘扬传统文化的能力。
教学内容：1. 传统文化认知：通过图片、视频等资料，引导学生了解传统文化的特点。
2. 传统文化体验：学生分组进行传统文化体验活动。
3. 传统文化展示：学生展示自己的传统文化作品。
教学活动：1. 观看传统文化纪录片，引导学生了解传统文化的魅力。
2. 分组进行传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等。
3. 学生展示自己的传统文化作品，分享体验心得。
第三章：主题探索——科技创新教学目标：1. 让学生了解科技创新的重要性，培养创新思维。
2. 培养学生运用科学的方法进行创新实验、解决问题的能力。
教学内容：1. 科技创新认知：通过图片、视频等资料，引导学生了解科技创新的现状。
2. 创新实验：学生分组进行创新实验，尝试解决实际问题。
3. 科技创新展示：学生展示自己的创新成果。
教学活动：1. 观看科技创新纪录片，引导学生关注科技创新的发展。
2. 分组进行创新实验，鼓励学生尝试解决实际问题。
3. 学生汇报实验结果，分享创新心得。
第四章：主题探索——团队合作教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生运用有效的沟通、协作方式，共同完成任务的能力。
小学六年级上册综合实践教案
小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
下面是书包范文为朋友们带来的六年级综合实践活动教案【4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。
小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。
能够运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。
培养学生自主学习的能力，提高综合素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。
增强学生的环保意识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。
购物、旅行中的数学计算。
垃圾分类与回收的实际操作。
2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。
实践活动中合作、探究、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。
2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 知识点清晰、系统。
2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
六年级上册《小学综合实践活动》教学设计
六年级上册《小学综合实践活动》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动》是六年级上册的一门重要课程，它旨在培养学生综合运用知识的能力，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
本册教材内容包括：科学探究、社会调查、劳动技术、信息技术四大领域。
通过本册教材的学习，使学生在实践中学会学习、学会做事、学会共处、学会做人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的学习能力和实践经验，他们对新知识充满好奇心，具有较强的探究欲望。
但同时，学生的知识水平和实践能力参差不齐，需要在教学中因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握一定的实践操作技能，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱劳动的情感，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生综合运用知识的能力，提高学生的实践操作能力。
2.教学难点：如何引导学生自主探究，培养学生的创新精神和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.探究式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的创新能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备与教学内容相关的教材、课件、实验器材等。
2.教学环境：创设轻松、和谐的学习氛围，准备相应的教学场地和设备。
3.学生准备：提前通知学生，让他们了解即将学习的内容，做好充分的心理准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、演示等方式，呈现教学内容，让学生初步了解所学知识。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，进行实际操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和调整教学方法。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案教案：六年级上册《综合实践活动》一、教学内容1. 活动主题的选择与设计2. 活动方案的制定与实施3. 活动成果的展示与评价二、教学目标1. 帮助学生理解综合实践活动的意义和目的，提高他们的实践能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的团队协作精神。
3. 引导学生善于发现生活中的问题，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：活动主题的选择与设计，活动方案的制定与实施。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些现实生活中的问题，引导学生关注身边的人和事，激发他们的实践热情。
2. 活动主题的选择与设计：教师引导学生根据生活中的问题，选择一个感兴趣的主题，并进行主题设计。
3. 活动方案的制定与实施：教师指导学生制定活动方案，包括目标、计划、方法等，并进行实施。
4. 活动成果的展示与评价：教师组织学生展示活动成果，进行自评、互评和他评，从而提高他们的评价能力。
六、板书设计板书设计如下：综合实践活动活动主题：活动目标：活动计划：活动方法：活动成果：七、作业设计1. 作业题目：请根据生活中的一个问题，选择一个主题，制定活动方案，并展示活动成果。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以引导学生继续进行类似的综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，可以组织学生参加各类实践活动，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 活动主题的选择与设计：这是整个综合实践活动的起点，也是关键环节。
学生需要从现实生活中发现并提出问题，然后围绕这个问题选择一个主题，并设计相应的研究方案。
这个环节的难点在于如何引导学生发现并提出有价值的问题，以及如何帮助学生明确研究目标和研究内容。
2. 活动方案的制定与实施：在确定了活动主题后，学生需要制定具体的活动方案，包括活动目标、活动计划、活动方法等。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容本节课是六年级上册《综合实践活动》的全册教案。
教材的章节包括：第一单元我们的地球，第二单元我们的家乡，第三单元我们的身体，第四单元我们的情感，第五单元我们的社会，第六单元我们的创造。
二、教学目标1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与意识；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学知识解决实际问题；2. 教学重点：培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球图片，引发学生对地球的兴趣，导入新课；2. 知识点讲解：引导学生学习地球的相关知识，如地球的结构、地球的运动等；3. 例题讲解：以地球上的一个国家为例，引导学生运用所学知识分析该国家的地理特点、自然资源等；4. 随堂练习：让学生分组讨论，选取一个国家，分析其地理特点、自然资源等；5. 团队合作：学生分组进行实践活动，如调查校园内的植物、观察人体的结构等；6. 沟通交流：学生展示实践活动成果，分享自己的收获和感悟；六、板书设计1. 地球的结构；2. 地球的运动；3. 地理特点；4. 自然资源；5. 团队合作；6. 沟通交流。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国的地形特点和自然资源；2. 答案：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。
我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实践活动充分，但部分学生在团队合作中沟通交流能力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续进行综合实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于运用所学知识解决实际问题，教学重点在于培养学生团队合作、沟通交流的能力。
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重难点
1、教学重点：运用适当的工具记录并分析、整理信息。
2、教学难点：对学生的实践调查采取有效的指导。
活动准备
课件
活动过程
活动内容
教师活动
学生活动
复备
活动一
一、明确生物的分类
生物
动物植物微生物
细菌真菌病毒
学生分类
活动二
二、认识微生物
1、教材P4—5各种微生物的形状
2、微生物的作用
除草防冻发电采油吃石油
3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。
活动
重难点
考察校园生物
活动准备
活动过程
活动内容
教师活动
学生活动
复备
活动一
一、针对学校当前的实际情况，提出1——2项创建绿色校园的方案。（指导学生看行动指南，然后提出自己的方案）
学生看行动指南，然后提出自己的方案。
活动二
二、召开班级新闻发布会，发表讲演，介绍自己的设计图，展示设计模型。
安全教育:在马路上行走要自觉遵守交通规则。走路要走人行道，不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
三、学生自由操作、回答。
活动评价
×××小学校综合实践活动设计
册次
六年级上册
主备人
备课日期
年月日
活动主题
第二单元声音与乐器 探索声音 第二课时
复备人
使用时间
年 月 日
活动目标
方法与过程目标：通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音
活动目标
1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。
2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。
3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。
活动
重难点
写科技小论文
活动准备
活动过程
活动内容
教师活动
学生活动
复备
活动一
植物与气候的关系
一、对比测试活动
1、大树下为什么会产生凉风？没有植物覆盖的跑道为什么总比树荫下温度高呢？
×××小学校综合实践活动设计
册次
六年级上册
主备人
备课日期
年月日
活动主题
第一单元校园考察记有生命的物体第一课时
复备人
使用时间
活动
目标
1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。
2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。
3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。
生发表讲演，介绍自己的设计图，展示设计模型。
活动三
三、看看马叶、叶馨同学创建绿色校园设计方案P19页。
1、“江”的主题
2、绿色楼顶
3、新建体艺科技综合大楼
4、新建图书馆
5、现有办公室和教室的光源改造
看看马叶、叶馨同学创建绿色校园设计方案P19页。
活动评价
×××小学校综合实践活动设计
册次
六年级上册
主备人
B.怎样更生动地记录环境情况?教师出示数码相机，引导学生在调查中使用数码相机、卷尺等工具。教师简单地讲解数码相机的使用方法以及需要注意的问题。
意图:培养学生独立思考、合作学习、勇于探索的科学态度和实地考察、信息咨询等采集信息的能力。
C.教师引导进行小组分工。如:1人做记录，1人进行采访，小组长协调整个小组活动。
4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听
（请两个学生上来摇，大家比较不同）
一、探索比较不同的声音，并总结。
（两个学生上来摇，大家比较不同）
活动二
二、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：一、分组，分别拟出考察计划。
二、
三、
四、
活动二
五、写出校园生物考察报告：
五、写出校园生物考察报告。
叶
花
生长期
与人类
的关系
颜色
形状
颜色
形状
花期
活动评价
×××小学校综合实践活动设计
册次
六年级上册
主备人
备课日期
年月日
活动主题
第一单元校园考察记植物与气温的关系
复备人
使用时间
年 月 日
3.师:现在在课堂上你能明确告诉大家答案吗?最好怎么办?
4.师:要美化校园，就必须先了解一下目前校园的环境状况。“调查”就是一种较好的方法。今天，我们就来调查校园环境。
意图:提出几个连续的问题，激发学生调查校园环境的兴趣。
（一）
学生自由回答
3.生:去实地看一看，调查一下。
活动二
确定目标范围
出示问题一:你想调查什么?
活动准备
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 。
活动过程
活动内容
教师活动
学生活动
复备
活动一
一、导入：
新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
一、准备
活动二
二、展开材料，介绍材料，
1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）
怎样才能让这些东西发出声音呢？（学生回答，教师示范）
请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：
1、按节奏伴奏 。
2、互换乐器，伴奏 。
3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？
二、幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏。
活动三
三、教师总结。
安全教育：在马路上行走要自觉遵守交通规则。走路要走人行道，不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
三、学生听教师总结，接受安全教育。
一、准备。
活动二
二、研究声音的传播
1、前一课《声音是怎样产生的》中我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？
分组实验1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。要强调：这次实验与第2课中《声音是怎样产生的》的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的？并且把它描述出来。
知识与技能目标：通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音
情感、态度价值观：激发学生探索声音的兴趣（德育目标）
活动
重难点
通过实验和生活事例的分析，归纳出声音产生的原因。知道声音是由物体的振动而产生的。
活动准备
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 。
活动过程
活动内容
三、撰写一篇科技小论文
四、根据你的考察，写一篇考察报告。
三、撰写科技小论文
、写一篇考察报告。
活动评价
×××小学校综合实践活动设计
册次
六年级上册
主备人
备课日期
年月日
活动主题
第一单元校园考察记创建绿色校园活动
复备人
使用时间
年 月 日
活动目标
1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。
2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。
3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。
活动
重难点
1、教学重点：运用适当的工具记录并分析、整理信息。
2、教学难点：对学生的实践调查采取有效的指导。
活动准备
活动过程
活动内容
教师活动
学生活动
复备
活动一
2.调查数据的处理
师:引导学生完成以下任务:
A.设计调查表格（可以在纸上）。教师可以提出一些调查表格上必需的栏目，如“地点”、“情况”、“满意度”、“问题”等。
2、要求：
1）每次只能放一种东西。
2）注意安全 。
3）仔细听放不同的东西声音是否一样。
二、1、学生回答。
2、2）注意安全 。
3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。
活动三
三、请学生自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？
3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。
活动
重难点
考察校园生物
活动准备
课件
活动过程
活动内容
教师活动
学生活动
复备
活动一
校园生物考察队
一、分组：全班学生分成6组，分别拟出考察计划。
二、考察项目：校园内常见的植物
三：考察内容：品种、颜色、特性、花期、生长习惯、与人类的关系。
活动评价
×××小学校综合实践活动设计
册次
六年级上册
主备人
备课日期
年月日
活动主题
第二单元声音与乐器 探索声音（声音是怎样传播的）第三课时
复备人
使用时间
年 月 日
活动目标
1、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
2、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
师:请同学们根据校园中存在的问题，确定调查主题。
出示问题二:怎样提高调查效率?
1.小组合作调查
教师引导学生进行小组协作调查。
问题一:你想调查什么?
可以让学生进行讨论，提出几个调查的主题（“校园植物分布情况”、“校园纸屑分布情况”、“校园垃圾桶调查”、“校园主要垃圾调查”、“校园花坛分布调查”等）。
问题二:怎样提高调查效率?
二1说校园内的植物、动物、微生物
2说植物、动物、微生物的作用。
活动评价