大班科学活动亮的变化自然科学现象
大班科学活动观察植物的光感应现象
大班科学活动观察植物的光感应现象植物的生长与光密切相关，光感应现象是植物对光线刺激做出的反应。
为了帮助大班学生更好地了解植物的光感应现象，我们进行了一次有趣的科学活动。
本文将详细介绍这次活动的过程和观察结果。
一、活动目的通过观察植物在不同光照条件下的变化，让大班学生认识植物对光的感应能力，培养其对自然科学的兴趣，并培养他们的观察和记录能力。
二、活动准备1. 准备植物：选择一种生长迅速的室内植物，可以选择小盆栽的向日葵或绿萝。
2. 准备光照器材：如白炽灯、荧光灯和小型手电筒等。
3. 制作观察表格：准备一份表格，记录不同光照条件下植物的变化。
4. 活动组织：将大班学生分为若干小组，每个小组负责观察一盆植物。
三、活动过程1. 实验前讨论：教师引导学生回顾已学过的关于光对植物生长的影响的知识，介绍本次活动的目的和步骤。
2. 小组分工：每个小组分配一盆植物和观察表格。
3. 设置实验条件：将植物置于光线充足的地方作为对照组，用白炽灯、荧光灯和手电筒等光源照射其他小组的植物。
4. 观察记录：学生观察植物在不同光照条件下的变化，包括叶片颜色、叶片伸展情况等，并记录在观察表格中。
5. 分享和总结：每个小组轮流向全班汇报他们的观察结果，并由教师引导学生总结光对植物生长的影响。
四、观察结果和分析在充足光照条件下，植物的叶片呈现出鲜绿色。
当使用白炽灯照射植物时，学生观察到叶片的颜色没有明显变化，但叶片稍微向光源弯曲。
在荧光灯照射下，学生观察到叶片颜色偏黄，并向光源弯曲更多。
而在手电筒照射下，学生观察到叶片颜色变得更加黄绿，并且叶片向光源弯曲得更为明显。
通过观察结果，我们可以得出以下结论：1. 植物对光线的感应能力很强，不同光照条件下植物的生长状态会有所不同。
2. 植物对光线的强度和光源的种类有不同的反应。
强光下植物的生长状况较好，而不同光源对植物的生长有不同的影响。
五、活动拓展为了进一步深入学生对植物的认识，可以安排以下拓展活动：1. 观察植物的光合作用：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用速度变化，了解光合作用对植物生长的重要性。
幼儿园大班科学教案详案奇妙的变化(2)
幼儿园大班科学教案详案奇妙的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的变化》，内容包括物质的固、液、气三态变化，以及简单的水的循环过程。
二、教学目标1. 了解物质的固、液、气三态特点，理解三态之间的相互转化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：物质三态变化的概念及相互转化。
重点：水的固、液、气三态特点及其相互转化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、气球、水、透明杯、温度计等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块、热水、干冰等物品，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 例题讲解：（1）冰块融化成水，水加热后变成水蒸气，干冰升华成气体，介绍物质三态变化。
（2）通过实验，让幼儿观察冰块融化、水加热、干冰升华等现象，加深对物质三态变化的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录冰块融化、水加热、干冰升华的过程。
六、板书设计1. 物质三态变化：固态、液态、气态2. 水的循环过程：冰块→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述冰块融化成水的过程。
（2）举例说明生活中常见的物质三态变化现象。
2. 答案：（1）冰块融化成水的过程：冰块受热，温度逐渐升高，固态冰块逐渐变为液态水。
（2）生活中常见的物质三态变化现象：冰块融化、水沸腾、干冰升华等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿观察并记录生活中的物质三态变化现象。
（2）组织幼儿进行科学小制作，如制作简易的干冰舞台，激发幼儿对科学实验的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的实验环节；2. 教学目标的思维力和动手操作能力的培养；3. 教学难点与重点的物质三态变化的概念及相互转化；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的清晰度与简洁性；6. 作业设计的题目和答案的指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和趣味性。
大班关于大自然的科学活动
大班关于大自然的科学活动在大班的科学活动中，我们要一起探索大自然，哇，听起来就让人兴奋，对吧！想想那些绿树成荫的小路，鸟儿在枝头欢快地唱着歌，甚至还有那些调皮的小松鼠，真是生机勃勃的一幕。
孩子们，今天我们要做的就是像小侦探一样，去观察周围的环境，挖掘大自然的秘密，究竟有多少奇妙的事情在等着我们去发现呢！我们可以从花园开始，哎呀，看看那五颜六色的花儿，真的是好看得不得了！有的花像小姑娘一样害羞，有的则张扬得像个明星。
每一朵花都有自己的故事，虽然我们听不懂它们在说什么，但只要用心去看，心里就会明白许多。
有的小朋友可能会问，花儿为什么会有这么多颜色呢？嘿嘿，其实这是因为它们吸引小蜜蜂呀！小蜜蜂忙着采蜜，花儿可开心了。
咱们可以把目光投向树木。
哇，树木可不是普通的植物哦，它们就像大自然的守护者，站在那里默默地保护着我们。
有些树龄那么大，像是经历了很多风风雨雨的老爷爷，带着故事的气息。
我们可以摸摸树干，感受它们的纹理，听听它们的“心跳”。
小朋友们，谁能想象一下，树木下的那些小虫子，或许正忙着开派对呢？嘿，快来加入吧，想象一下自己是一只小虫子！然后，咱们再找找小动物的踪迹。
有没有注意到那些小鸟的巢？对啦，它们就像是小小的家，里面是小鸟们温暖的家园。
我们可以用手轻轻指着，轻声说“你好，小鸟！”。
也许，它们会回应我们呢。
更有趣的是，可能在草丛里藏着的小青蛙，像是玩捉迷藏的高手，藏得可真深啊！不如咱们模仿一下青蛙，跳一跳，看看能不能发现它们。
如果大家觉得累了，没关系，咱们可以坐下来，仰望蓝天。
那云彩，真的是千变万化呀，像是在给我们表演魔术。
有的像棉花糖，有的像小动物，真是逗趣极了！我想，或许云朵也在思考，今天要变成什么样子，给我们带来惊喜。
大自然就像一幅画，永远充满了惊喜，让人流连忘返。
咱们可以一起讨论一下今天的收获。
每个人都可以分享自己的发现，真的是好玩得不得了。
小朋友们，你们觉得大自然有什么有趣的秘密？我们一起分享，或许会有新的灵感出现呢！科学活动就是这样，让我们在欢声笑语中，去探寻，去学习，去理解这个美丽的世界。
大班科学变化
大班科学变化科学是一门探索自然、了解事物变化和发展规律的学科，对于大班幼儿来说，科学可以帮助他们认识世界、培养逻辑思维和创造力。
在大班阶段，幼儿对于自然界的变化和事物间的关系渐渐产生了更深层次的兴趣和好奇心。
本文将从不同方面介绍大班幼儿的科学变化。
一、观察微妙变化在大班阶段，幼儿的观察力逐渐提高，他们开始能够注意到微小的变化。
通过观察植物的生长过程、观察水温的变化、观察小动物的行为等，幼儿可以逐渐意识到自然界中存在着各种变化和规律。
教师可以引导幼儿通过观察，提问和比较等方式来发现和理解这些微妙的变化，培养他们的观察能力。
例如，教师可以带领幼儿观察一盆盛开的花朵，让幼儿思考为什么花的颜色会随着时间的推移而变淡。
通过这种观察和思考，幼儿可以理解光照、水分、气温等因素对花的生长和颜色变化的影响。
二、实验探索科学在大班阶段，幼儿逐渐能够主动参与到科学实验中，通过实践探究来发现和验证各种科学现象和规律。
在教师的引导下，幼儿可以通过设计简单的实验来观察现象、提出假设、测试实验、总结结果，并从中学习和理解科学知识。
例如，教师可以带领幼儿做一个简单的水温实验，让幼儿观察热水和冷水对物体的影响。
通过这个实验，幼儿可以自己发现和理解热胀冷缩的现象，并且通过实验结果来验证自己的想法。
三、科学游戏的创造在大班阶段，科学游戏是培养幼儿科学思维的重要活动之一。
通过创造和参与科学游戏，幼儿可以在游戏中进行科学的观察、实验和推理，培养他们的探索欲望和创造力。
例如，教师可以组织幼儿进行一场“找不同”的科学游戏。
在课堂上，教师展示两个相似但有微小差异的图案，然后让幼儿观察、比较、分析其中的差异。
通过参与这样的游戏，幼儿既能欣赏美妙的图案，又能提高观察力和思维能力。
四、科学故事的引导通过科学故事的引导，可以帮助大班幼儿了解科学知识，培养他们的科学兴趣和想象力。
教师可以通过讲述科学故事或读取科学绘本的方式，让幼儿接触到丰富的科学知识，激发他们的好奇心和求知欲望。
大班科学活动《会发光的物体》教案
大班科学活动《会发光的物体》教案1. 教学目标•能够理解光的概念•能够区分哪些物体可以发光•能够了解人工发光和自然发光的区别2. 教学准备•会发光的物体：荧光笔、LED灯、荧光石、夜光贴纸等•白纸•黑暗的房间或黑布遮盖房间的窗户•课件或教学展板3. 教学步骤3.1 热身环节•让学生接触具有光感的物品，如荧光笔、LED灯、荧光石、夜光贴纸等，并让他们发表一些想法和疑问。
3.2 导入•通过课件或教学展板向学生介绍光的概念和特性，并展示具有光感的物品。
3.3 实验环节•让学生在一个黑暗的房间或遮盖的房间里，用荧光笔和夜光贴纸画图或写字，让学生观察其发光的特点并记录下观察结果。
•让学生感受LED灯的光线，并让学生连续按动LED灯开关观察LED灯的亮度变化，并记录下观察结果。
•利用荧光石展示较高能级跃迁松弛所产生的荧光现象，并让学生观察其发光的特点并记录下观察结果。
3.4 总结•让学生回顾实验环节的观察结果，引导他们总结哪些物体可以发光。
•通过课件或教学展板，介绍人工发光和自然发光的区别。
4. 讲评与评价•教师针对学生在实验环节中观察到的结果与总结表现进行讲评和评价。
•鼓励学生提出关于科学的疑问和想法。
5. 参考资料•《小学自然科学》•新华字典6. 教学反思本次大班科学活动教案通过实验方式让学生更加深入地了解哪些物体可以发光，增进了学生对光的概念的理解。
在实验中，教师应鼓励学生进行主动观察、多角度思考，以便让学生更深刻的认识到光的本质。
教师应当根据学生的实际情况和反应进行现场调整和改进，使得教学更具针对性和实效性。
幼儿园大班科学活动案例：自然与发现
幼儿园大班科学活动案例：自然与发现1. 引言自然与发现是幼儿园大班科学活动中的重要主题，它可以引导幼儿发现身边的事物、探索自然规律，培养他们的观察力、好奇心和科学精神。
本文将结合教学实际，探讨幼儿园大班科学活动中，如何通过自然与发现的案例来激发幼儿的学习兴趣，并提供一些案例和教学思路。
2. 案例一：观察萤火虫在幼儿园大班科学活动中，可以带领幼儿观察萤火虫。
萤火虫是夜晚充满神奇的生物，孩子们通过观察萤火虫的生活习性和发光原理，可以激发其对自然的好奇心和探索欲。
教师可以组织幼儿夜间户外活动，观察萤火虫的生活习性，并在教室内进行有关萤火虫的主题讨论和实验活动，让幼儿亲身体验科学的魅力。
3. 案例二：植物生长实验利用小芽苗或者常见的室内植物进行植物生长实验，让幼儿亲自动手培育植物，从种子到幼苗再到成长过程中的发现，可以引发幼儿对植物生长的好奇和探索。
通过这样的实验，幼儿可以亲身感受到植物生长的过程，学习观察与记录，培养实验精神和耐心，同时也增强了他们对自然的认识和理解。
4. 总结与回顾自然与发现的科学活动不仅可以带给幼儿对自然的认识，更重要的是培养了他们的观察力、好奇心和科学精神。
通过观察萤火虫和植物生长实验等案例，幼儿既能感受到自然界的奇妙，又在实践中培养了科学探究的能力。
5. 个人观点和理解作为写手，我深切认识到幼儿园大班科学活动对于幼儿的成长和发展有着重要的意义。
自然与发现作为科学教育的重要主题，应该贯穿于幼儿园的教育教学活动中，引导幼儿主动参与，从体验中学习，从发现中成长。
6. 总结通过本文的探讨，希望能够引起更多幼儿园教师和家长对自然与发现科学活动的重视，引导幼儿主动融入自然，并发现自然中的神奇之处，从而培养幼儿的科学兴趣和精神。
自然与发现，将给幼儿带来无穷的乐趣和感悟，也会在成长的道路上为他们打下扎实的科学基础。
自然与发现的科学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在这些活动中，幼儿通过观察、探索、实验等方式，逐渐对自然和科学产生兴趣并加深理解。
大班科学教案四季变化规律
大班科学教案四季变化规律大班科学教案：四季变化规律一、教学目标：1. 了解四季的变化规律，包括春夏秋冬的特点和变化。
2. 能够观察和描述不同季节的气候、天气、植物和动物等特征。
3. 培养学生对自然环境的观察力和理解能力。
二、教学准备：1. 图片或图片卡片，包括春夏秋冬的景象、植物和动物等。
2. 学生绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 学生活动区域，可以进行户外观察。
三、教学过程：第一课：春天的特点和变化1. 导入：通过展示春天的图片或图片卡片，引导学生回忆春天的特点和变化。
例如：温暖的阳光、花朵盛开、鸟儿欢唱等。
2. 观察活动：带领学生到户外或窗边观察春天的景象。
让他们注意观察花朵开放、树叶发芽等现象，并记录下来。
3. 绘画活动：让学生用绘画工具绘制春天的景象。
鼓励他们用不同颜色和形状表达出春天的特点。
4. 总结：引导学生回顾观察和绘画活动，总结春天的特点和变化。
鼓励他们分享自己的观察结果和感受。
第二课：夏天的特点和变化1. 导入：通过展示夏天的图片或图片卡片，引导学生回忆夏天的特点和变化。
例如：炎热的阳光、蓝天白云、树木茂盛等。
2. 观察活动：带领学生到户外或窗边观察夏天的景象。
让他们注意观察阳光强烈、雨水多等现象，并记录下来。
3. 绘画活动：让学生用绘画工具绘制夏天的景象。
鼓励他们运用丰富的色彩表达出夏天的特点。
4. 总结：引导学生回顾观察和绘画活动，总结夏天的特点和变化。
鼓励他们分享自己对夏季气候、植物和动物等方面的认识。
第三课：秋天的特点和变化1. 导入：通过展示秋天的图片或图片卡片，引导学生回忆秋天的特点和变化。
例如：凉爽的天气、树叶变黄、果实成熟等。
2. 观察活动：带领学生到户外或窗边观察秋天的景象。
让他们注意观察树叶变色、果实丰收等现象，并记录下来。
3. 绘画活动：让学生用绘画工具绘制秋天的景象。
鼓励他们运用暖色调表达出秋天的特点。
4. 总结：引导学生回顾观察和绘画活动，总结秋天的特点和变化。
幼儿园自然科学实践活动案例 幼儿园实践
幼儿园自然科学实践活动案例一、概述幼儿园是儿童成长的重要阶段，自然科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用。
通过实践活动，幼儿可以增强对自然科学的兴趣和认识，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
在本文中，将介绍一些幼儿园自然科学实践活动的案例，希望可以为幼儿园教师和家长提供一些启发和借鉴。
二、观察生活中的现象在自然科学实践活动中，观察是非常重要的一环。
在幼儿园中，可以通过观察生活中的现象来引导幼儿对自然科学的兴趣。
可以带领幼儿观察天空中的云彩，让他们发现云的形状、颜色和移动轨迹，通过观察云朵的变化，引导幼儿了解天气变化和季节变迁的规律。
也可以组织幼儿观察花朵的开放过程，让他们了解植物的生长发育和植物的生存条件。
三、实验探究自然现象在幼儿园的自然科学实践活动中，实验是一种非常有效的学习方式。
通过一些简单的实验，可以让幼儿亲身体验自然现象，提高他们的观察和分析能力。
可以进行简单的水和油的实验，让幼儿观察水和油的性质、颜色和相互作用，从而了解物质的不同性质和相互作用规律。
还可以进行简单的发酵实验，让幼儿亲自动手搅拌食材，观察发酵过程和气泡产生，从而培养幼儿的动手能力和实验精神。
四、开展户外探索活动户外探索活动是幼儿园自然科学实践活动的重要组成部分。
在户外，幼儿可以尽情地感受大自然的奇妙，可以利用这个时机让幼儿近距离接触动植物，通过观察和调查，让幼儿了解动植物的外部特征、生活习性以及相互关系。
在户外探索活动中，也可以让幼儿进行一些简单的环境保护实践，比如垃圾分类、种植小树苗等，培养幼儿的环保意识和责任感。
五、结语自然科学实践活动对于幼儿的成长发展具有重要意义，可以丰富幼儿的科学知识，培养幼儿的科学素养和实践能力。
幼儿园教师和家长应该重视自然科学实践活动的开展，积极引导幼儿参与实践活动，提高他们的自然科学能力和兴趣，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
希望本文介绍的幼儿园自然科学实践活动案例对您有所启发和帮助。
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大班科学活动亮的变化
自然科学现象
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
大班科学活动：月亮的变化（二）（自然科学现象）【活动目标】
1.统计与梳理观察记录，了解月亮的变化规律。
2.对探究月亮的变化过程和规律感兴趣。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿具备有意识观察月亮变化的生活经验。
（二）材料投放：幼儿已经完成的月亮变化观察记录表。
数字资源《月亮的变化》。
（三）环境创设：收集幼儿的观察记录表制作成‘月亮的脸在偷偷改变”的展板。
【活动过程】
一、结合观察记录表，引发幼儿分享、交流观察到的月亮变化。
师：你们怎么知道月亮的变化呢？前一段小朋友们设计了月亮变化的观察记录表，还进行了观察，你们发现月亮会变化吗？是怎么变的？
二、师幼共同梳理月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
（一）幼儿分小组交流各自的观察记录，互相补充，组长用图画和符号记录讨论的结果。
师：开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？你的发现和其他小朋友一样吗？我们分小组一起交流讨论，并把最后的结果记录下来。
（二）每组选一名幼儿向集体汇报小组的交流结果。
（三）结合数字资源《月亮的变化》，引导幼儿进一步感知月亮的变化规律。
小结：开始的时候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像细细、弯弯的眉毛。
）新月过后，接着月亮会变成什么样呢？（会变成小船。
）月亮由瘦慢慢地变胖，最后变成圆圆的满月。
当满月过后，月亮又慢慢地变瘦了，变成什么样了？像什么？然后怎么变？最后变成什么样的？月亮是不断有规律地变化着的。
从新月慢慢变成满月，再从满月慢慢变成新月。
三、提出新的问题，引发幼儿对月亮变化周期的关注。
师：月亮由瘦变胖，又由胖变瘦，用了多长时间呢？我们可以在科学区记录月亮变化的时间。
【活动延伸】
（一）游戏活动：引导幼儿在美工区用绘画、泥塑等多种方式表征月亮的变化制作月相变化图。
（二）家园共育：(1)建议家长与幼儿一起关注月亮变化的时间以及变化周期，并引导幼儿做观察记录。
(2)请家长引导幼儿观察亲子手册《月亮的变化》，说说月亮在一个月中的变化规律。