表内乘法二
人教版二年级数学上册《表内乘法》(二)单元备课
第四单元：————表内乘法（二）
单元
知识
分析
1、本单元是在学生学习1到5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的继续学习，通过对1到9乘法口诀的系列整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
2、本单元主要内容是：6、7、8、9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
3、本单元知识结构编排合理，练习形式多样化。
单元
教学
目标
1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6——9的乘法口诀。
2、能正确地运用口诀，解决实际问题，经历探索口诀编制的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀，找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
学习重点
难点
重点：引导学生在情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
难点：寻找规律记忆口诀。
设计思路
教学方法
和措施
设计思路：以凯蒂学艺为故事背景，结合学生的生活经验，从师生共同编口诀过度到学生独立编制口诀，再寻找规律记忆口诀，并利用口诀解决实际问题。
教学方法：小组合作为主，讲授法为辅，加以动手操作。
措施：充分利用教材，创设生动有趣的问题情境，逐步增大乘法口诀的探索空间，引导学生寻找记忆口诀的方法，注意培养学生初步的应用意识。
单元
教学
准备
教具 学具 挂图 卡片单元来自实践活动编制6--9的乘法口诀
课时划分
共计14课时
《表内乘法(二)》单元教学分析
第六单元表内乘法（二）（一）教学目标1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀。
2．能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。
3．通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。
4．通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。
（二）内容安排及其特点1．教学内容和作用本单元教学表内乘法（二），具体内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。
教材具体内容安排如下表：本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。
在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，提高分析问题、解决问题的能力。
总之，乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点包括两个方面。
一是如何使学生较好地记忆口诀，究其原因，是由于口诀数量的增多和数目的增大，引发学生记忆口诀的困难。
例如，像4×9，6×6或者4×6，3×8积相同或形相近的题目学生容易出错。
二是在解决问题时，学生学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
从具体编排来说，乘法口诀部分按照乘法口诀“小九九”的顺序分为：7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀。
表内乘法 二 完整版
3. 小明有 5 本故事书，连环画的本数是故事书的 7 倍。小明有多少本连环画? 5×7 = 35(本) 答: 小明有 35 本连环画。
4. (1)7 的 6 倍是多少? 7×6 = 42
(2)5 的 4 倍是多少? 5×4 = 20
5. 5 ×7 35
14.
摆 3 行，每行 7 盆。
一共要摆多少盆? 3×7 = 21(盆)
7×3 = 21(盆)
15. 我买 7 盒。
每盒 5 元。
你能提出什么问题? 一共需要多少钱?
7×5 = 35(元)
5×7 = 35(元)
2 摆 1 个正方形
用 4 根小棒。
我摆了 2 个正方形。
我摆了 3 个 正方形，是 3 个 4 根。
一八得八 二八( 一 十六) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 ) 六八( 四十八 ) 七八( 五十六 ) 八八( 六十四 )
8×1 = 8 8 × 2 = 16 8× 3 = 24 8× 4 = 32 8× 5 = 40 8× 6 = 48 8× 7 = 56
1. 拿 8 和小圆外面的一个数(9 除外)相乘，很快地
看一看 9 的乘法的各个积，你发现了什么?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
以上是根据您的要求，为您提供的一份详细复杂的《表内乘法2》教案文档。
希望能对您的教学有所帮助。
《表内的乘法(二)》单元小结
《表内乘法（二）》单元小结一.【重点难点】：重点：熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。
难点：会用乘法口诀解决求一些简单的问题。
二.【知识网络图示】：三.【知识梳理】：知识点1:7的乘法口诀。
例：1．把口诀补充完整。
二七（）四（）二十八（）七二十一（）七得七（）七四十二五（）三十五四（）二十四六（）三十六七（）四十九2.根据算式写口诀2×7=14 7×2=143×7=21 7×3=21知识点2：8的乘法口诀及解决问题。
例题：1.把口诀补充完整。
二八（）五（）四十三八 ( ) ( )八五十六六八（）（）六十四四八（）2.根据口诀写得数。
2×８＝7×８＝１×８＝８×2＝6×８＝4×８＝８×3＝2×4＝８×5＝８×4＝８×８＝6×7＝3.二（２）班组织秋季活动，共分了６组，每组有８人，二（２）班有多少个同学？知识点3：9的乘法口诀。
例题：1．写出乘积是18的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式．（）十八（）十八___________ ______________________ ___________2．把口诀写完整．五（）四十五（）九二十七二九（）七（）六十三四九（）（）九得九（）九五十四八九（）七（）五十六（）九八十一六（）四十二四（）二十八知识点4：解决问题。
例题：1.李叔叔运来30盆花，他想摆一个下面这样的一个花坛，这些花够吗？○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.一辆玩具火车车头有8个轮子，一节车厢有六个轮子。
小亮一共有40个车轮，能组装除一列6节车厢的火车吗？。
表内乘法(二)测试题
表内乘法（二）单元测试卷一口算。
（10分）7×6= 8×4= 9×9= 54+7=25-8= 4×7= 6×8= 8×9=8×7= 45+20= 5×6= 6×4=2×8= 6×3= 5×9= 7×7=5×7= 9×6= 8×1= 9×4=二填一填。
（10分）1把口诀补充完整。
（）七三十五四九（） ( )八十一六八（）（）七二十一四（）二十四（）得五（）六十四2 一个数是6，另一个数是这个数的9倍。
另一个数是（）。
3 7×9和9×7都是用一句口诀（）。
4 一个星期有（）天，4个星期有（）天，算式是（）。
5 一本故事书，小明看了8页，没有看的是看了的3倍，这本书还有（）页没有看。
三、看一句口诀写一个乘法算式。
（10分）五六三十四九三十六六八四十八三五十五七八五十六（）（）（）（）（）四看谁算的对。
（10分）8×6+23= 4×8+8= 7×3+10= 5×8-5= 4×6+4=9×8-13= 4×7+22= 8×7+14= 9×4+4= 6×9+8=五填空（10分）7×（）=42 3×4=6×（） 10-（）=2+3 1×9=3×( ) 10+( )=3×4 6×5=( )×6 9×（）=6×3 3×8=( )×6 ( )×5=45 5×( )=40六在○里填上> <或=。
（10分）6+5○2×5 5+5○5×2 2×6○4×3 1×8○38-297×8○34+23 3×4○2×6 1×6○6×2 6×6○4×9七、在○里填上+ -或=。
《表内乘法二》课件
通过口算表内乘法，可以训练孩子的心算能力。
4
应用数学
表内乘法在很多领域都有应用，如生活中勾股定理的运用。
表内乘法的技巧
记忆口诀
乘法口诀歌是表内乘法最常用 的记忆方式之一。
算盘辅助
在训练孩子口算表内乘法时， 可以借助算盘的使用。
趣味游戏
可以将表内乘法融入趣味游戏 中，增加孩子们学习的乐趣。
示例与练习
《表内乘法二》PPT课件
本课件介绍表内乘法的基本概念、步骤、应用和技巧，为你带来全面的学习 体验。
表内乘法的基本概念
定义
表内乘法是指在乘法表中任选 两个数的积。
用途
通过算数练习提高孩子们的思 维能力和数学量化能力。
基础知识
乘数、积、乘法结合律、乘法 交换律等基本乘法运算的概念。
表乘法的步骤
确定两个数
示例
当我们要计算9乘以7时，可以在表中找到9和7 的位置，并沿着它们相交的行、列线找到积的 结果63。
练习
现在请你试着求解8乘以6等于多少？
总结
1 基础概念
了解表内乘法的基本概念和运算规律。
2 实际应用
掌握表内乘法可以在生活和学习中提高计算效率。
3 技巧方法
可以借助口诀、算盘、趣味游戏等方式进行学习和练习。
在乘法表中选择两个数。
求积
两数积是它们相交行列的数字的乘积。
相交
从所选两数的交汇点出发，向上、向右延伸。
反复练习
通过大量练习，掌握表内乘法的运算规律。
表内乘法的应用
1
基础运算
表内乘法是学习乘法的基础，将来进行更复杂的数学运算必不可少。
2
计算速度
表内乘法可以提高计算速度，适用于快速、准确的口算。
3
心算训练
表内乘法二知识点
表内乘法二知识点1. 引言表内乘法是数学中的基本运算之一，是我们在日常生活和学习中经常会遇到的计算方法。
在初等数学中，我们学习了表内乘法一的知识点，现在我们将进一步学习表内乘法二的内容。
本文将为你介绍表内乘法二的定义、性质和应用。
2. 定义表内乘法二是一种特殊的乘法运算，它仅限于两位数和两位数之间的相乘。
例如，我们可以计算12乘以34的结果。
在表内乘法二中，我们将两个两位数进行竖式相乘，然后将得到的结果进行相加。
3. 计算步骤下面是进行表内乘法二计算的步骤：步骤一：对个位数进行计算首先，我们从最低位开始计算，将个位数相乘。
例如，计算12乘以34时，我们要计算2乘以4，结果为8。
1 2× 3 4---------8步骤二：对十位数进行计算接下来，我们计算十位数的乘积。
例如，计算12乘以34时，我们要计算1乘以4和2乘以3，然后将两个结果相加。
结果为7和6，相加得到13。
1 2× 3 4---------13步骤三：计算总和最后，我们将步骤一和步骤二的结果相加，得到最终的结果。
对于12乘以34，我们将8和13相加，结果为21。
1 2× 3 4---------21因此，12乘以34的结果为21。
4. 性质表内乘法二有一些特殊的性质：乘法交换律表内乘法二满足乘法交换律。
换句话说，无论是先计算第一个两位数的个位数与第二个两位数的个位数的乘积，还是先计算十位数的乘积再加上个位数的乘积，最后的结果都是一样的。
结果范围表内乘法二的结果范围通常在两个两位数的范围内。
例如，对于两个两位数相乘，结果的个位数和十位数的范围都是0到9。
5. 应用表内乘法二在日常生活中有许多应用。
例如，当我们需要计算购物车中多种商品的总价时，可以使用表内乘法二来计算每种商品的总价，然后将所有商品的总价相加。
此外，在工程领域中，表内乘法二也常常被应用。
例如，当计算两个物体的重量和长度的乘积时，可以使用表内乘法二来得到最终的结果。
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7句？
提问：
相邻的两句口诀相差7
。
“7的乘法口诀一共有几句？相邻
“7的乘法口诀中的第
1个数
的两句口诀相差几？”
在乘法算式屮是因数，表示
“7的乘法口诀中的第1个数在乘法 算式中是什么数？表示什么？”
7”。
“7的乘法口诀中的第2个数呢？”
三、巩固练习
做教科书第73页上面“练习十六” 的习题。
一、口算
7X3=7X5=2X5=5X4=6X7=
7X2=7X1=6X3=5X5=4X7=
3X3=1X6=4X3=4X6=
二、解决问题
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
课时
一、复习
二、课堂练习
三、综合练习
1背口诀。
学生互背1~7的乘法口诀。
2、口算题。
教师出示口算卡片，学生练习。
3、用一句口诀，写出两个乘法算式。 一七得七
7X3=21三七二 ^一
2X7=14口诀：二七十四
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
课时
7X4=28四七二十八
7X5=35五七三十五
7X6=42六七四十二
7X7=49七七四十九
教师：同学们填写得都很好，这就 是我们今天学习的内容，板书：7的 乘法口诀。
(4)齐读7的乘法口诀。
(5)引导学生观察7的乘法口诀。
1X7=7口诀：一七得七
和乘法口诀填完全。提问：
“7乘2等于多少？可以编成哪句口 诀？ ”学生回答后，教师板书。
(3)陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己 的书上把乘法算式和乘法 口诀填完全。教师注意巡视。学生 填完以后，指定一名学生读一读自 己填的乘法算式和乘法口 诀。教师板书：
6X2-6=（）
3X4+4=（）
5X6-5=（）
2、自己提出问题，并计算出来。 箱饮料有7排，每排有7瓶， 每瓶饮料卖3元。
问题一：
问题二：
问题三：
1.三年级（1）班组织秋游活 动，共分了6个组，每组有7个人，三年级（1）班有多少个 同学？
2.同学们布置会场，需要搬两 排桌椅，每排7套桌椅。一共 需要几套桌椅？
()x()=()
()x()=()
四六二十四
()X()=()
()X()=()
1•完成课本第10~15题。
10题、一排有7个罐头，有4排， 一共的多少个罐头？
11题、
12题、从“一一得一”背到“七七
四十九”
1、看谁算得巧，算得快。
5+5X5=()
7X3+7=()
7X6-7=()
4X6+6=()
7X3=7X5=
7X1=
教学反思
祁连乡教育辅导站教案
课题
第二课时：综合练习教学时间
教学目标
知识目标
进一步理解7的乘法口诀的含义，并能应用乘法口诀进行计算。
能力目标
运用7的乘法口诀解决生活实际问题。
情感目标
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点
背诵7的乘法口诀。
教学难点
理解7的乘法口诀的意义，明白7的乘法口诀的来源。
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
课时
一、复习
1齐背5和6的乘法口诀。
2、回答：6X5是多少？用 哪句乘法口诀计算？表示的
1做教科书第72页的准备题。
意乂是什么？ 被乘数是几？
教师出示方格图，同时让学生看教
表示什么？乘数是几？表示
科书第72页上面的准备题。请1名
什么？
二、新课
学生读题后，让大家把得数填在自 己的书上。学生填完以后，教师边 提问，边在黑板上填写。“第2个格 里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”
2X5=5X4=
6X7=7X2=
7X1=6X3=
5X5=4X7=
3X3=1X6=
4X3=4X6=
学生练习，教师指导。
7X2=7X5=
6X7=5X7=
4X7=7X7=
7X4=6X4=
7X3=2X7=
6X6=5X6=
6X5=7X6=
3X7=5X5=
教学步骤
教师活动预设
学生活动预设
课时
四、解决问题
7X6+7=（）
一名学生提出问题， 全班同学集体解决。
学生练习解答问题，
6X7=42（人）答：二年级（1）班一共 有42个同学。
2X7=14（套）
答：一共需要14套桌 椅。
教学反思
教学具准备小木棒教 学 要 点源自如何解决教1X7=7
1个7相加2X7=14
2个7相加
7X3=21 3个7相加
7X4=28
4个7相力卩7X5=35
5个7相加
7X6=42 6个7相加
学重点
7X7=49
7个7相加
如何突破教
1X7=7
72X7=147+7
7X3=21
7+7+77X4=28
学难点
7+7+7+7
7X5=357+7+7+7+77X6=42
2.教学例1。
(1)出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组
“这一条小鱼是由7个小三
成的？1个7是几？”
角形组成的？1个7是7?”
“1个7是7的乘法算式怎样写？你 能编写一句乘法口诀吗？”
1X7=7
学生回答后，教师在小鱼圈的下面 板书乘法算式和乘法口诀。
(2)出示2条小鱼图，并仿照上面 的问题提问。学生回答后，让学生 在自己的书上把乘法算式
(1)出示一页月历(或看教科书上 的图)，让学生观察。提问：
“一个星期有几天？两个星期呢？
3个星期呢？……”
7X3=
7X5=
(2)做第2题。指定1名学生读出
7X4=
7X7=
第1小题，再提问：
7X6=
7X2=
“7乘3表示什么？等于多少？” 再指定1名学生做第2小题，也要 求先读题，再回答表示什么？等于 多少？
教案
课题
教学时间
教学目标
知识目标
经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
能力目标
理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀， 能用口诀进行简单计算。
情感目标
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点
理解7的乘法口诀的意义，明白7的乘法口诀的来源。
教学难点
理解7的乘法口诀的意义，明白7的乘法口诀的来源。
教学具准备
教 学 要 点
如何解决教
学重点
熟记7的乘法口诀。
如何突破教
学难点
1X7=71个7相加2X7=14 2个7相加7X3=21 3个7相加
7X4=284个7相加7X5=35 5个7相加7X6=42 6个7相加
7X7=497个7相加
需要识记和
特别强调的
问题
背诵7的乘法口诀。
板书设计
第二课时：综合练习
7+7+7+7+7+7
7X7=49
7+7+7+7+7+7+7
需要识记和
特别强调的
熟记7的乘法口诀。
问题
7的乘法口诀
1X7=7
口诀：一七得七
2X7=14
口诀：二七十四
板书设计
7X3=21
口诀：三七二^一
7X4=28
口诀：四七二十八
7X5=35
口诀：五七三十五
7X6=42
口诀：六七四十二
7X7=49
口诀：七七四十九