第一小组成员及分工 表格
小组成员职责分工
一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。
在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。
一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。
建议实行混杂分工。
首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等（一）常务职责：（二）学科职责小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。
担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。
1．学科组长职责：（1）是小组本学科带头人；（2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者：①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况②做好任务的分工；③②开展组内讨论④调控任务的完成程度⑤落实展示的人员和内容3．学科组员职责：（1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动：（2）自觉接受小组长分配的学习任务；（3）自觉地完成学案中最基本的学习任务；（4）自觉地与同学合作交流和反思（三）值周职责（百分评比管理）每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工二、小组精神文化建设“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。
合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。
这一过程需要小组有共同的价值追求，认同感、归属感、责任心和团队精神。
小组人员分工表(雷步安)
相关附录
小组人员分工表
一、招标文件的编制：
工作内容负责人
1、致投标人黄志健
2、投标须知黄志健
3、合同条款雷步安
4、合同文件格式雷步安
5、标准、规范和技术要求雷步安
6、图纸雷步安
7、工程量清单雷步安、黄志健
8、投标文件格式黄志健
9、中标通知书黄志健
10、担保书格式黄志健
二、工程量计算：
工作内容负责人
1、地下层主体和装饰雷步安、黄志健
2、一层主体和装饰雷步安
3、二层主体和装饰雷步安
4、三至四层主体和装饰雷步安
5、五层主体和装饰黄志健
6、六层主体和装饰黄志健
7、屋面主体和装饰黄志健
三、独立完成情况：
其中我独立完成了招标文件中的4、5、6这四章的内容，基本独立完成第3章的内容，参与了第2章、第7章的内容编写。
工程量清单中我独立完成了一、二、三、四层的主体和装饰计算，参与了地下层主体和装饰的部分计算。
六人一小组职责分配表
一组二组
赵林霞(作业) 吴炜晨(纪律) 万佳欣（组长）田涵雪(作业)
肖韩林（卫生）冉冰颖(记录) 黎志宏（卫生）张天琪(纪律)
夏梦雨（组长）黄杰（发言）潘进伟（发言）袁远磊(记录)
三组四组
刘政汩（组长）赵慧鑫（卫生）杨嘉溶(记录) 田奥利(纪律)
冉泽玉(记录) 魏立(纪律) 陈贵川（卫生）席铭（组长）
张桂铭(作业) 罗林海（发言石嘉豪（发言）郑紫凌(作业)
五组六组
杨俊峰（组长）杜鑫雨(纪律) 崔晨(记录) 崔俊豪(作业)
张忆恒(作业) 黎燕（卫生）高楚婷（组长）冉彤彤(纪律)
杨俊杰（发言）张诗瑶(记录) 崔博文（发言）袁冰雪（卫生）
七组八组
杨佳欣（组长）何家林(纪律) 崔佳怡（组长）唐文杰(纪律) 鲁丹(作业) 田骁（卫生）张雨涵（发言）文彬淳(作业) 刘思颖(记录) 田宜衡（发言）王爽（卫生）刘书涵(记录)
九组十组
樊欣怡（发言）田逍遥（组长）彭佳念(记录) 任锐（组长）程祖翔(记录) 黎会星（卫生）田子龙（卫生）杨婧婕(作业) 田广(作业) 黎全(纪律) 张雪妮（发言）杨飘洋(纪律)
十一组十二组
潘凤(纪律) 崔依婷（组长）冯弈奇（组长）黎倩(作业) 袁丽飞（卫生）袁雨宇(记录) 肖俊(记录) 刘嘉龙（发言）杨媛媛（发言）鲁文涛(作业) 方靓怡（卫生）陈航(纪律)。
项目小组成员职责分配表
文件编号
文件版本
01
项目编号
项目名称
注：项目组成员除承担各部门相关职责跟进外，还需承担如下职责：
序号 1 2
成员姓名 所属部门 销售部 技术部
职务
职责说明 对市场的信息收集，整个项目的运作，确保各个环节如期进行； 负责产品的研发；根据产品物料的报价，送样，试产物料的订购；
3
项目部
对新产品装配进行验收，完成样板与试产；根据产品物料的报价，送样，试产 物料的订购；
4
工程部5品质部来自负责设备的验收，确认等； 对产品的功能、各部件进行测试；
签名
备注
编制/日期：
审批/日期：
学校安全工作协调小组责任分工明细表
学校安全工作协调小组责任分工明细表
一、组织领导
确定学校安全工作协调小组的组织机构、工作职责、工作制度
和考核办法，召集召开学校安全工作协调小组会议或其他相关会议；
二、制定学校安全工作规划
制定学校安全工作规划，明确年度、阶段性和短期的工作目标
和任务，并组织实施，并对执行情况进行跟踪督导；
三、评估和监测
开展学校安全风险评估，定期对学校安全工作进行检查、评估，及时发现和解决存在的安全隐患和问题；
四、应急预案制定与组织实施
负责本单位突发事件应急预案的制定、演练和组织实施以及其他应急工作；
五、宣传教育
组织开展学校安全宣传教育，并对安全生产工作进行宣传，提高广大师生、职工的安全意识；
六、协调事故处理和调查
协调本单位、公安、监管等有关部门共同处理重大突发事件和事故，并参与事故调查工作；
七、资金保障
负责学校安全管理工作的经费保障以及安全设施和设备的维护与更新；
八、工作报告
每学期向校领导和教职工代表大会报告安全工作的情况和存在的问题，并提出改进意见和建议。
以上是学校安全工作协调小组的责任分工明细表，各成员单位要认真履行职责，加强协调配合，确保学校安全稳定。
英语小组评比表格
组长
成员
一评
第一 组
徐闽祥
王涛，廖冰燕，戴娟，彭利明，宋超，郑小东，何石龙第二Fra bibliotek组李响
王聪，石焰鹏，叶进军，石江豪，贺轩，曾润昕，曹伟
第三 组
徐许硕
石红燕，夏志勇，刘磊，王曼羽，杨仁楼，贺倩，吕希文
第四 组
张 祥 劳炎志，石龙田，孙金亮，于金玉，虞慧，石徐刚，史叶梅
第五 组
王亚青
陈慧男，朱艳灿，孙恒，柴书琴，吴军，胡坤来，戴家豪
第六 组
宋琴
吴文智，刘涛，虞海文，高宇，孙后平，刘碧玉，陆慧萍
第七 组
汪博康
高柯，王明磊，谢齐涛，宗圣，彭许强，王建军，戴鑫
二评
三评
四评
五评
六评
七评
八评
九评
备 注： 1、 学习 中： 读书 过关 加2 分， 背书 过关 加5 分， 每次 听写 全对 加3 分 （错 误数 量是 所考 单词 的一 半要
2、考试 中：
按100分计算，80分以上加5分，60 分别以上加1分，不及格扣一分， 30分以下扣5分。
3、每月 统计一 次，前两 名小组获 得奖励， 奖品在下 月返校晚 自习发放 。
4、如果 出现并列 情况，以 作业本的 奖章为最 终考评依 据。
最终 解释 权归 英语 老师
学校安全工作小组责任分配明细
学校安全工作小组责任分配明细目标本文档旨在明确学校安全工作小组的成员的责任分配，以确保学校的安全工作得到有效管理和执行。
责任分配小组成员学校安全工作小组由以下成员组成：1. 小组负责人：负责协调和监督安全工作小组的活动，确保各项任务得到及时完成。
2. 安全巡查员：负责定期巡查学校的各个区域，发现并报告任何安全隐患。
3. 紧急事件响应人员：负责在紧急情况下迅速响应，并组织学校内部的应急措施。
4. 安全培训师：负责组织和进行安全培训课程，提高学校师生的安全意识和应对能力。
5. 安全资料管理员：负责整理和管理与学校安全相关的文件和资料，确保其安全可靠。
6. 安全设施维护人员：负责学校安全设施的日常检修和维护工作，确保其正常运行。
责任明细1. 小组负责人的责任包括但不限于：- 召开安全工作小组会议，制定和更新学校安全工作计划。
- 分配任务给其他小组成员，并监督任务的执行情况。
- 协调与其他部门和机构的合作，共同推进学校的安全工作。
2. 安全巡查员的责任包括但不限于：- 定期巡查学校的教学楼、宿舍、运动场等区域，发现并报告安全隐患。
- 提出改进措施，确保学校的安全工作得到持续改进和优化。
3. 紧急事件响应人员的责任包括但不限于：- 接到紧急事件报警后，迅速响应并组织学校内部的应急措施。
- 协调与相关部门和机构的合作，确保紧急事件得到妥善处理和解决。
4. 安全培训师的责任包括但不限于：- 开展学校师生的安全培训课程，提高其安全意识和应对能力。
- 针对不同人群制定培训计划，并评估培训效果。
5. 安全资料管理员的责任包括但不限于：- 整理和管理学校安全工作的相关文件和资料。
- 确保安全资料的备份和保密，并定期更新和归档。
6. 安全设施维护人员的责任包括但不限于：- 定期检修和维护学校安全设施，确保其正常运行。
- 及时报告设施故障，并协调维修工作的进行。
总结通过明确学校安全工作小组成员的责任分配，可以有效管理和执行学校的安全工作。
小组成员职责分工精编版
小组成员职责分工精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】一、小组成员职责分工小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。
在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。
一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。
建议实行混杂分工。
首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。
担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。
1．学科组长职责：（1）是小组本学科带头人；（2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者：①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况②做好任务的分工；③②开展组内讨论④调控任务的完成程度⑤落实展示的人员和内容3．学科组员职责：（1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动：（2）自觉接受小组长分配的学习任务；（3）自觉地完成学案中最基本的学习任务；（4）自觉地与同学合作交流和反思（三）值周职责（百分评比管理）每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工二、小组精神文化建设“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。
合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。