《吸热和散热》水在加热和冷却后说课稿28页PPT
吸热和散热课件
吸热和散热课件吸热和散热课件热量是我们生活中一个常见而重要的概念。
在物理学中，热量是指物体内部分子的运动所带来的能量。
了解吸热和散热的过程对于我们理解热力学和能量转换至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨吸热和散热的基本概念和原理。
一、热量的传递方式热量可以通过三种方式传递：传导、辐射和对流。
传导是指热量通过物体内部的分子碰撞传递。
辐射是指热量通过电磁波辐射传递，比如太阳辐射的热量。
对流是指热量通过流体的运动传递，比如风扇吹来的凉风。
二、吸热和散热的概念吸热是指物体从外界吸收热量，导致温度升高。
散热则相反，是指物体向外界释放热量，导致温度降低。
吸热和散热是一个相互作用的过程，它们共同构成了热力学的平衡态。
三、吸热和散热的原理吸热和散热的原理可以通过热力学的第一定律和第二定律来解释。
热力学的第一定律是能量守恒定律，它表明能量可以从一个物体传递到另一个物体，但总能量保持不变。
吸热和散热是能量传递的过程，符合能量守恒定律。
热力学的第二定律是熵增定律，它表明自然界中熵（无序度）总是增加的。
吸热和散热的过程可以看作是熵增的结果。
当物体吸热时，分子的运动增加，熵增加，系统的无序度增加。
当物体散热时，分子的运动减少，熵减少，系统的无序度减少。
熵增定律解释了为什么热量总是从高温物体流向低温物体的原因。
四、吸热和散热的应用吸热和散热的原理在生活中有许多应用。
例如，我们常常使用空调来调节室内温度。
空调通过吸热和散热的过程，将室内的热量转移至室外，从而降低室内的温度。
另外，冰箱也是利用吸热和散热的原理来保持食物的新鲜。
吸热和散热的原理还应用在工业生产中。
许多化学反应需要吸热或散热来控制反应速率和产物的选择性。
工业冷却系统也使用吸热和散热的原理来保持设备的正常运行。
总结：吸热和散热是热力学中重要的概念和过程。
通过吸热和散热，能量可以从一个物体传递到另一个物体，从而实现能量转换。
吸热和散热的原理可以通过热力学的第一定律和第二定律来解释。
《水在加热和冷却后》 说课稿
《水在加热和冷却后》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《水在加热和冷却后》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《水在加热和冷却后》是苏教版小学科学四年级上册第二单元《冷和热》中的第五课。
本单元主要围绕物体的冷热现象展开，而本节课则是在学生已经了解了温度的概念和测量方法，以及热传递等知识的基础上，进一步探究水在加热和冷却过程中所发生的形态变化以及相关的科学原理。
本节课的教材内容主要包括三个部分：一是观察水的加热和冷却过程，了解水的形态变化；二是研究水在加热和冷却过程中的温度变化规律；三是探讨水的形态变化与温度之间的关系，并了解其在生活中的应用。
通过这些内容的学习，有助于培养学生的观察能力、实验操作能力、逻辑思维能力以及运用科学知识解决实际问题的能力。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识和生活经验，对周围的事物充满了好奇心和探究欲望。
他们在日常生活中已经观察到了水的蒸发、沸腾、凝结等现象，但是对于这些现象背后的科学原理还缺乏系统的认识。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，动手能力较强，但在实验操作的规范性和数据处理的准确性方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）知道水在加热和冷却后会发生形态变化，了解蒸发、沸腾、凝结、凝固等概念。
（2）认识到水的形态变化与温度有关，知道温度是影响水形态变化的重要因素。
2、科学探究目标（1）能够通过实验观察水在加热和冷却过程中的形态变化和温度变化，并能准确记录实验数据。
（2）能够根据实验数据和观察结果，分析得出水的形态变化与温度之间的关系。
3、科学态度目标（1）培养学生对科学实验的兴趣和好奇心，养成认真观察、积极思考的科学态度。
（2）培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学精神。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解水的形态变化在生活中的应用，体会科学知识与生活的密切联系。
四年级上科学课件-吸热和散热_苏教版
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的 散热性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
白色长袍吸热 性能差，而且宽大 的长袍中可形成气 体对流，因此会使 人感觉凉爽。
为什么海水和海边沙滩的温 度不一样？
海水和沙子的吸热性能不 同，在相同的光照下，沙升温 快，海水升温慢，所以水中凉 快，而沙滩温度高。
测
。
水的吸热性能比油强 油的吸热性能比水强
水的散热性能比油强 油的散热性能比水强
加热时的温度变化
时间（分钟） 0 1 2 3 4 5 6
我 的
温 度
水 油
记 录
停止加热后的温度变化
时间（分钟）0 1 2 3 4 5 6
温水 度油
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.停止加热后，油仍升 温，水则降温。
实
中各插一支温度计。
验
设 计 一
2.同时放在阳光下，观察温 度上升的情况。
实 验
1. 准备一只钢笔水和饮用 水，各插一支温度计。
设
计
二 2.同时放在阳光下，观察
温度上升的情况。
我的结论
深色物体升温快，降温也快； 浅色物体升温慢，降温也慢。
我的结论
1.深色物体的吸热性能优于浅色 物体。
2.深色物体的散热性能优于浅色 物体。
苏教版四年级科学上册第二单元第四课
吸热和散热
研究不同物质的吸热和散热性能。
用
水
和
油
来
做
实
1.同时加热等重
验 量的水和油6分钟，
。 每隔1分钟测量并记
录水和油的温度。
2.停止加热后， 每隔1分钟测量并记录 水和油的温度，也测 量6分钟。
苏教版小学科学四年级上册《水在加热和冷却后》课件-讲义
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的 玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得 见的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水 滴，这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
思考：水是液体，那么冰呢？水蒸气呢？
液体变成 固体 。
（3）水蒸气是气体。水受热以后蒸发 变成气体。
水蒸发的快慢与哪些因素有 关？
1、蒸发的面积。
2、空气流通程度。 3、周围的温度。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
因为100℃的水蒸气遇到人体时， 先会液化成100℃的水。此时会释放出 大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最 主要的热量，比100℃的水通过热传导 传递给人的热量要更多更快，所以被水 蒸气烫伤更加严重。
冰山一角 水在0℃以下就会结成冰
执教人：李清周
实验注意：
1.一定要注意用火安全，还要注意避免 烫伤身体——不要用皮肤直接接触加 热过的勺子； 2.用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3.远离水沸腾后产生的蒸气。
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。 天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里 的水到哪里去了呢？
THANKS
精品jing
苏教版小学科学四年级上册《水在加热和冷却后》课件
雾
雾是悬浮在近地面层中的大量水 滴或冰晶。
雨
雨是云中的水汽不断转移合并增 大，当上升的气流无力支持时下降 形成雨。
露 水蒸气遇冷凝结而成
雪 雪是空气中的水珠凝结成的小冰晶。
霜
霜是空气中水汽受地面或者物体 表面热量辐射的影响而凝华在上面的 白色冰晶。
课件《水在加热和冷却后》28页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰Байду номын сангаас齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
课件《水在加热和冷却后》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
吸热和散热课件
苏教版四年级科学上册第二单元第四课
吸热和• 散热
一、想一想，说一说：
在阳光下，如果用手去触摸单杠、旗杆、草坪、土地， 你会感觉它们一样热吗？如果是早晨去摸呢？为什么会这样呢？
•
•
研究不同物质的吸热和散热性能 。
•
用水和油来做实验。
1.பைடு நூலகம்时加热等重 量的水和油6分钟， 每隔1分钟测量并记 录水和油的温度。
热性能比较，我发现
（B ）
A、水散热好 B、油吸热好 C、水吸热好
判断： •
1、不同物质吸热 、散热的性能是
不同的。（√ ）
一、填空
1、不同物质的吸热和散热性能（ 不同 ）；同一
种物质，表明颜色不一样，它们的吸热和散热
性能（不同 ）
•
2、物体在升温时会（ 吸收 ）热量，在降温时
会（放出
）热量。
（ 深）色物体比（ 浅 ）色物体吸热和散热都快
）温 水 度油
实验数据
•
我的结论 •
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.停止加热后，油仍升 温，水则降温。
2.flv
•
用纸板和金属片来做实验。
•
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属 片，放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后 测一测盒子的温度，看看有什么不 一样。
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实验数据
•
我的结论
•
深色物体升温快，降温也快； 浅色物体升温慢，降温也慢。
我的结论
•
1.深色物体的吸热性能优于浅色 物体。
2.深色物体的散热性能优于浅色 物体。
•
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？