产品基础造型设计作业
《产品造型设计基础》课程教学方案
《产品造型设计基础》课程教学方案教学目的建立对于产品造型形态的认识观，树立产品设计的理性的设计基本理念;掌握形态创造的基本规律和方法，了解产品设计的基本理论和具备基本的造型技能。
学会应用形态创造之基本规律创造新形体的方式，提高学生对形态感知水平，锻炼学生对形态的塑造能力。
教学重点与难点教学重点：①认知产品，提高审美能力。
②形态的语言特征及其自身的规律性。
③形态与功能的关系。
④形态的塑造和创新。
教学难点：将形态造型的理论、原则及法则等积极地运用到设计实践中去。
使设计出的产品既实用又美观。
授课要点第一章认识产品一、观察与思考二、感性与理性三、概念及释义第二章形态研究一、形体的构成二、形态与功能三、形态与结构四、形态与材料五、形态与语义第三章造型设计的基本规律及方法一、形式美法则二、造型基本规律三、方法及应用课题总结课堂讨论与练习课堂讨论题目：形态的认识与感受形态与材料的体验：《瓦楞纸坐具设计中结构与形态的表达》形态与功能的认识及体验感受：《形态在产品设计的重要作用》练习一：仿生学椅子设计，要求A4 快速表现5张石膏模型制作——任意自由曲面形体训练，要求延展和收缩为主题，每题两个方案产品形式美造型研究吊灯灯罩设计纸质材料笔筒设计材料不限用分割和积聚的手法完成瓦楞纸坐具设计练习二：用纸板为基本材料，使用契合分割设计出的拼板游戏玩具一副用卡纸为基本材料，设计出具有装水和倒水的茶具器皿一套设计一套包含刀、叉、勺的“握”的形态手柄，并提交一份形态分析报告：针对使用本形态的动作过程的分析。
备注1.教学总结作作业的点评及交流。
2.期末考试内容为：以瓦楞纸坐具设计记成绩。
造型作业指导书
造型作业指导书一、任务背景造型作业是指在美术、设计、时尚等领域中，通过对物体、人物或场景进行形态、比例、色彩等方面的处理，以达到特定的审美效果和表达目的的创作过程。
本指导书旨在为造型作业的进行提供详细指导和要求，以确保作业的质量和效果。
二、任务目的1. 培养学生的审美能力和创作能力，提高其造型表达的水平。
2. 掌握造型作业的基本要求和技巧，培养学生的实践能力和创新意识。
3. 培养学生的观察力和思考能力，加强对物体、人物和环境的观察和理解。
三、任务要求1. 主题选择：学生可根据自己的兴趣和所学专业的特点，选择适合的主题进行创作。
主题可以涉及人物、动物、物体、风景等各种形式。
2. 创作形式：学生可以选择绘画、雕塑、服装设计、室内设计等不同的创作形式进行造型作业。
创作形式应与主题相匹配，表达清晰。
3. 创作材料：学生可以根据自己的创作需求选择适当的材料，如铅笔、彩色铅笔、炭笔、油画颜料、黏土等。
材料的选择应符合创作的要求，并能够体现出作品的特点。
4. 创作技巧：学生应熟练掌握所选创作形式所需的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等。
创作技巧的运用应符合作品的表达需求，并展现出学生的个人风格。
5. 创作过程：学生应按照创作计划，有序进行创作。
创作过程应包括素描、构思、实施、修饰等环节，确保作品的完整性和质量。
6. 创作效果：学生的作品应具备一定的审美价值和表达力，能够清晰地传达出所选主题的意境和情感。
作品应具备良好的构图、色彩搭配、形态表现等方面的表现力。
7. 创作报告：学生应编写一份创作报告，包括创作思路、技法运用、创作过程和心得体会等内容。
创作报告应清晰明确，能够展现学生的创作思考和实践经验。
四、评分标准1. 创意和主题选择：作品的创意独特、主题明确，能够引起观众的共鸣和思考。
2. 技法和表现方式：作品的技法运用熟练、表现方式多样，能够体现出学生的创作能力和个人风格。
3. 构图和色彩搭配：作品的构图合理、色彩搭配协调，能够营造出良好的视觉效果和氛围。
产品造型设计作业
一、模拟式仪表设计（自行选择用途），说明设计原因，画出效果图。
基本要求：1、观察距离：500mm或750mm，任选。
2、指针式警戒用。
设计内容：（要求对每一个设计内容说明计算过程或选择原因）1、刻度盘设计：选择形式（开窗/圆形/半圆形/直线型）、尺寸大小设计；2、刻度：大小，刻度线类型，宽度、长度（长/中/短）、刻读方向；3、指针：形状、宽度、长度、颜色；指针与刻读的间距；4、文字标记：内容、位置、尺寸；5、图形符号：选择；6、色彩匹配：刻度盘底色、被衬色；刻度标记颜色、字符及指针颜色的搭配；7、字符：形状、大小、颜色；8、刻度标记的数字设计；9、与其他刻度盘的搭配问题。
二、标记设计：三峡大学艺术节（运动会）标记已知：视距（D）为4m，三角框内/矩形框醒目的标记。
1、计算符号尺寸（s）；2、计算细节本身的最小尺寸（w）；3、计算最小线宽（mi）：mi≥D/2000；4、计算符号外缘至框内缘的最小距离（dis）：di≥1.5w；5、保持符号尺寸不变，计算所需三角框内缘长度（b）：b≤1.7s；6、绘制标记；7、计算与公众正常视觉方向的中央线的最大偏移（x）：x≤D/4 ；8、计算最醒目时的偏移量：x≤D/129、画设计图纸三、小学生学习座椅设计（按P10设计)1、设计理念，使用环境使用对象，人机尺寸要求；2、椅背曲线设计；3、伸缩结构；4、椅面曲线；5、支架伸缩，调控设计；6、座椅着地支撑；7、设计坐高坐面倾斜角度坐宽椅背对背角度坐深8、色彩设计；9、画效果图。
四、测量寝室及个人空间,用造型设计知识分析相关尺寸的合理与不合理性，提出改进方法。
1、测量寝室空间布局2、测量个人学习空间布局3、指出布局存在的主要问题4、提出改良方案5、画效果图五、电磁炉面板设计原则：用户无需阅读说明书即可方便操作要求：1、面板中出现以下设计要素：(1) 按键(触摸式\旋钮式\按键式)(2) 标设(文字\符号\文字+符号)(3) 指示(显示屏\灯光\声音)2、可实现的功能包括：(1) 电源开关(2) 火力的调节(至少五个档位)(3) 多种模式的选择(烧水、蒸\煮、炒菜、煲汤、热奶……),要求三种以上.3、设计的统一性:(1) 面板各设计元素之间的统一(2)面板设计与机身设计的统一4、美观性和人群定位相符合.要求：（1）A4幅面；（2）统一封面。
造型作业指导书
造型作业指导书一、任务背景造型作业是指通过对物体形态、颜色、材质等方面的设计和处理，使其具有美感和艺术价值的过程。
本次任务旨在为学生提供一份详细的造型作业指导书，以帮助他们完成高质量的造型作业。
二、任务目标1. 理解造型作业的概念和要求；2. 学习如何选择合适的造型元素，包括形态、颜色、材质等；3. 掌握基本的造型技巧和表达方式；4. 培养创意思维和审美能力。
三、任务要求1. 主题选择：学生可根据自己的兴趣和创意选择一个主题，例如自然界、城市风景、人物形象等；2. 形态设计：学生需要通过线条、形状等元素来表达主题，并注重形态的变化和层次感；3. 颜色运用：学生需要选择适合主题的颜色，并运用色彩的对比、搭配和渲染等技巧；4. 材质处理：学生可以选择不同的材质进行造型，如纸张、布料、塑料等，并注重材质的质感和纹理；5. 创意表达：学生需要展现自己的创意思维，可以通过形象、符号、象征等方式来表达主题；6. 完成作品：学生需要按照指导书的要求，完成一份高质量的造型作品，并进行适当的修饰和展示。
四、任务步骤1. 确定主题：学生需要根据自己的兴趣和创意选择一个主题，并进行相关的主题研究和素材收集；2. 设计草图：学生需要根据主题和素材，进行初步的造型草图设计，包括形态、颜色和材质的初步设想；3. 选择材料：学生需要根据设计草图，选择适合的材料，并进行相关的材料采购和准备工作；4. 制作作品：学生需要按照设计草图和选定的材料，进行作品的制作和组装，注重细节和质感的处理；5. 修饰和展示：学生需要对作品进行适当的修饰和装饰，如涂饰、贴饰、加工等，并进行作品的展示和摆放。
五、参考要点1. 形态设计：注重形态的变化和层次感，可以通过线条、形状等元素来表达主题；2. 颜色运用：选择适合主题的颜色，并运用色彩的对比、搭配和渲染等技巧；3. 材质处理：选择不同的材质进行造型，注重材质的质感和纹理；4. 创意表达：展现自己的创意思维，通过形象、符号、象征等方式来表达主题；5. 细节处理：注重作品的细节和质感，如表面处理、装饰物的添加等；6. 展示方式：选择合适的展示方式，如摆放、悬挂、照明等，以突出作品的效果。
作业格式与规范
作业一 产品创意设计
以电冰箱组，采用一种创造性思维方法，比如： 头脑风暴法、635法、希望点列举法、缺点列 举法等，对家用电冰箱展开创新思维。 每个人选择自己喜好的创新的条目，在相应 的条目中勾选，不少于3项，与后续设计相一 致，贯穿始终（ A4幅面一页） 。 要求见模板（采用手写）
综合改变比例、线型、和色彩，设计10种形 态方案。 计算机三维建模，打印A4幅面效果图一页。
作业七 产品形态展示设计
选择最优形态综合设计方案，每人完成如 下展示设计：
有整体效果图、局部效果图、设计说明、作 品名称。 效果图表现手法不限,能清楚表现设计者的创 意和设计即可。 局部效果图：指出所设计产品的外型局部特 征，所选用材料和功用等。 打印A4幅面一页
作业二 产品功能设计
以电冰箱为设计对象，每人完成如下设计 任务：
功能系统图（A4幅面一页） 功能技术矩阵（A4幅面一页） 采用手写形式
作业三 基于功能的形态设计
以电冰箱为设计对象，应用基于功能的形 态设计方法，每人完成如下设计任务：
应用限量性结构异变法设计产品造型（根据 异变量I，II，III做变形设计，绘制相应的变形 形态）（A4幅面一页） 应用机能面关系界定法设计产品造型（根据 异变量I，II，III，IV做变形设计，绘制相应的 变形形态）（A4幅面一页） 采用手绘草图形式
作业至少13张，其中封面2张，手写手绘 至少5张，打印6张，按先后顺序排好，装 订一本。 作业以班为单位收齐，按学号排好，由班 长上交。 交作业时间：12月7日 地点：开元校区文科1号楼11楼1113工业 设计系办公室。
作业四 产品造型设计
以电冰箱为设计对象，应用产品造型设计 方法，每人完成如下设计任务：
产品形态
9
第一章
产品形态设计概述
10
§1-1 产品外观三要素
产品外观三要素：
形态、色彩、质感。
形态：产品的空间形状和态势。 色彩：产品的颜色。
质感：产品的表面质地，如粗糙或细腻、涩或滑、 透明或不透明等。
11
》》》》》
产品外观三要素
形态、色彩、质感三要素是共同构成产
品完整的外观形象。任何一个环节处理不好 都可能导致整个造型设计的失败。
29
§1-4 产品形态设计的特点在学生中常见，在企业或设计界的设计师中也同样 存在。
有人曾对企业中一些设计院校的毕业生作过调查，尽管 这些毕业生已经经过了多年的设计实践，但大部分的毕业生 感觉到：相对于一些工程技术或生产知识而言，产品形态设 计方面的技能似乎更难掌握，更让人难以捉摸。
23
7、文化对产品形态的影响
任何产品的使用者都是处在一定的文化背景之中的，所以， 文化就成了产品造型设计中不可忽视的因素，很多时候就直接 反映在产品形态之中。 文化因素的加入，使产品更增添了更深层次的审美内涵。
火炬形象------纸转轴，纸是中国 古代四大发明之一。 图案-----------祥云。云纹在中国文 化中具有悠久的历史，在建筑、雕 塑、器皿、家具和平面设计中有着 广泛的应用。 上下对称-------考虑阴阳平衡，舍弃 了视觉效果更好的黄金比例。 奥运祥云火炬
产品形态的魅力
其实，该产品在使用方面却并不方便， 而且不易清洗，也容易损伤光洁的桌面。 尽管如此，人们还是非常愿意把它放在 自己的厨房中。
28
》》》》》》》》》
产品形态的地位
从前面的内容可知，产品形态中承载了美学、产品语 意、文化、技术等非常丰富的信息，凸显了形态设计在产 品造型设计中的重要地位。 同时，在产品外观三要素中，相比较而言，形态的情 况是最复杂的，也是最难把握的。 这也就是我们花如此 多的工夫来训练形态设计的原因。 复杂程度列序：形态、色彩、质感。
《第二单元第3课线材造型》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《线材造型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过《线材造型》的学习，使学生掌握线材的基本性质和造型技巧，培养学生对线材造型的感知能力和创作能力，同时增强学生的审美意识和美术实践能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《线材造型》的相关理论材料，理解线材的种类、特性以及在造型中的作用，并做好笔记。
2. 观察实践：学生需观察身边的线材造型实例，如绳索、铁丝网等，并尝试分析其结构特点和造型规律。
3. 基础练习：学生需使用各种线材材料进行基础练习，如利用不同粗细、软硬、弹性的线材进行弯曲、扭曲、编织等操作，探索线材的造型可能性。
4. 创意设计：学生需结合所学知识，设计一个以线材为主要材料的造型作品，要求作品具有创意性和实用性。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读相关理论材料，并做好笔记，理解并掌握线材的基本性质和造型技巧。
2. 观察实践部分：学生需仔细观察身边的线材造型实例，并做好记录，分析其结构特点和造型规律。
3. 基础练习部分：学生需在教师的指导下进行基础练习，注意安全操作，积极探索线材的造型可能性。
4. 创意设计部分：学生需在理解线材特性的基础上进行创意设计，作品应具有独特性和实用性，同时注意作品的稳固性和安全性。
5. 作业提交时，学生需将理论学习笔记、观察记录、基础练习作品和创意设计作品一并提交，并附上简要的创作说明。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：学生是否理解并掌握了线材的基本性质和造型技巧。
2. 观察实践部分：学生是否认真观察并记录了身边的线材造型实例。
3. 基础练习部分：学生的基础练习作品是否符合安全操作要求，是否积极探索了线材的造型可能性。
4. 创意设计部分：学生的设计作品是否具有创意性和实用性，是否理解了线材特性的运用。
5. 作业整体性：学生的作业是否按时提交，是否整洁规范。
湘美版九年级下册美术：第五课 小产品 巧创意
书柜椅 nobody&co公司（意大利） 书本钟 卡尔松公司（荷兰）
U盘与回形针的组合设计
设计师常常用改 变产品原有功能和用 法的方式，设计出新 的产品。
衣架烛台 空空的样子设计师事务所
返回
以方块作为基本形的手绘 设计效果图
画创意
选定要设计色单调， 不能分类提取，
每次开整扇门 比较耗电！
练习要求： 1.造型设计至少要能体现出一定的实用功能。 2.效果图的绘制能够以方体作为基本形进行绘制。 3.效果图的绘制要能较好展现出创意设计的基本意图。
学生作业欣赏
产品设计作品展评 最佳创意奖：
谢谢观赏
创意源于生活
返回
概念头盔造型 哈萨克斯坦金点子销售公司
创意源于仿生理念
返回
长椅与桌子 奈娜·地泽尔（丹麦）
巧创意
普通厨房用品
阿莱西公司的厨房用品
巧创意
是从生产基本 实用的小产品
设计转化为
多彩 实用
的革新改良产品
巧妙 个性化
义务教育教科书《美术》（湘版）九年级下册第5课
小产品 创意
© 2013 Autodesk
说创意 生活中的创意小产品
思考：在创意产品设计中需要考虑哪些因素？ 产品的功能 产品的材料 产品的造型
蒙德里安 绘画作品
创意源于艺术作品
返回
红蓝椅 格里特·托马斯·里特维尔德（荷兰）
巧创意来源于 分隔储物柜 画出效果图
创意说明：此款冰箱的创意 来源于分隔储物柜，运用空 间分割原理对冰箱进行分类 储藏空间设计，使冰箱更加 省电，材料选用彩色不锈钢， 既美观又实用。
学习活动——“我是设计师”
选择生活中的一件家居用品，从功能与材料入 手，对这件用品的造型进行创意设计，并画出效果 图或写出创意理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新材料产品设计
手提袋丝网印刷及报纸的印刷 都采用100%的大豆油墨新材料 产品设计。 100%的大豆油墨是一种新型的 印刷油墨，随着人们对环保的 日益关注 ，各种环保的产品不 断问世 ，同样印刷的环保化也 日渐兴起。印刷的环保化对人 们生活环境的优质化提供了可 能。 新材料的兴起也为工业设计提
供了更大的发展空间。
提醒人们节约用电的微笑开关设计
这款微笑开关与其装饰配 合，会在开关保持关闭的 时候，呈现出笑脸模样， 打开时则作叹气状以提醒 使用者注意节约用电。 这是一款比较人性化的设 计 ，时刻提醒人们节约用 电， 把人的情绪与设计相 结合，更富于人情味！
总结:设计一款产品需要考虑的问题
多用途的超市购物车
这款产品一看就是一个失败的 的设计。 因为超市的购物车主要是为人 们在购物过多时提供方便的， 是人们可以快捷的选取要买的 的物品并便于携带，可这款购 物车难道让人们骑在上面购物 吗？那购买的商品放在哪？这 是一个问题！ 我们在设计时不能只单单考虑 增加产品的功能，还要考虑到 产品增加功能后的实用性和便 携性等等 。所以设计需要有一 个全面的思考解决问题的头脑。
餐具设计
设计改变着生活，也让生活充满了乐趣，这款餐具的设计灵感来自蒜头 和洋葱头，罐的形状犹如洋葱头，由两部分组成，从中间分开，下部可以作 为碗具使用，上部可以作为水果盘；小餐具像是蒜瓣，小餐具合在一起就是 蒜头的形状，还可作为附属餐具使用。 设计来源于生活取决于生活，如此的设计正是贴近了生活走进了生活， 但是却不乏美的感受，也把我们对产品的要求推向了一个不仅是适用而且要 美观的层面，也把生活推向更高的层次，享受生活的同时更享受美！
火柴硬盘
这款火柴硬盘的储存设备是 “火柴盒”里面安插着的一根根 “火柴棒”，每根火柴棒容量为5G， 都可以单独拔下，然后通过电脑的 USB接口传输、储存数据。当需要 交换数据的时候，只要像划火柴那 样，将储存有数据的火柴棒沿硬盘 盒外延划过，数据即可传输成功。 她的优点是便于携带， 存储容 量大， 传输方便快捷。 一般的网 络硬盘体积较大而且需要传输线才 能传输 ，这款硬盘不仅解决了携 带方便的问题而且使用更加简洁不 繁琐 。 缺点是火柴棒太小易丢失。
产品基础造型设计
工设09-1班 0901030109 宋海南
多功能曲别针U盘
这是日本的nendo设计事务所为日本最大的电脑配件公司宜丽客 （elecom）公司设计的新产品。一款针对上班人群使用的“数据曲别
针”U盘，这种U盘可以夹在资料、名片上或是将那些重要文件归拢 到一起 。
它的优点是对于上班族来说既省去了用曲别针夹文件的麻烦又免于忘带 U盘的困扰，随身携带方便轻巧。而且大大提高了工作效率，节省了时间。 本品小巧玲珑非常可爱“so cute”颜色多种多样符合现代人的审美特点。
符合现代审美
美观
适用 人性化
确定适用人群
好的产品
功能
方便快捷
节约能源 绿色
环保
吸引眼 球 ห้องสมุดไป่ตู้富