皖西联合大学

简介

皖西联合大学位于安徽省西部重镇六安市，是为贯彻落实中央教育体制改革决定，适应地方经济建设和社会发展需要而创建的一所综合型地方性高等职业学校。学校创办于1985年9月，已为全省培养了3000多名合格的毕业生，其中大多数已成为乡镇企业骨干，他们为地方经济的发展作出了积极的贡献。学校由六安行署主管，实行董事会领导下的校长负责制，董事会由六安地委、行署有关部门和有关高校负责人及专家、学者联合组成。

师资队伍

学校教师队伍爱岗敬业、整体水平高，年龄、学历与职称结构合理，教学经验丰富、科研能力强。截止到2012年9月，学院有教师总数: 145，其中副教授16名，教员: 5，助教: 34。教师中具有硕士学位的教师28名，占教师总数的35%。教师中具有安徽省先进工作者、安徽省优秀教师、教育部高校骨干教师、安徽省高校拔尖创新人才、安徽省中青年骨干教师多人。教师中许多人在国内一级或二级学术团体中担任重要职务。

学校系与专业设置

学校开设以工学、经贸、农学3个系计地建木材工程、机械制造工艺设备、应用电子技术、微机应用机械制造及设备淡水养殖电子技术会计统计工业企业管理等11个专业。目前在校生1200人，计划到2000年在校生达到2000人规模。具有授予硕士学位的学科与专业，具有授予博士学位的学科和指导老师。

校园建设与配套设置

学校总建筑面积31万平方米，教学楼、实验室、餐厅、宿舍等基础设施齐全，建有建材、测量、机械、电工、物理、化学、生物、微机等10个实验室。现有图书10万余册，订存中外文保类期刊多种。并设有劳动服务公司、招待所、校医室等。教学与生活设施基本适应学校发展需要。

学校历史沿革

办学6年来，学校相继开设了5个专业，共招生1294人，毕业生978人，90％以上在区乡基层工作，适应了我区社会、经济发展对多种急需的短缺人才的需求，缓解了我区人才匮乏的局面，为振兴革命老区经济正在发挥着积极的作用。我校招生工作一直受到学校领导的重视由于我校创办时间短、条件有限，因而6年来，每年招生规模没有超过200人，在校

生规模没有突破400人，与1985年省政府批准的，在校生600人规模还有不小差距。随着学校的不断充实与完善，不但我校招生范围由1989年前的面向六安地区，扩大到19 90 年后的面向全省，而且学生由1988年前的自费走读，不包分配、择优录用，转变到1989年后的地方人事部门委培，统一分配。

西南联合大学碑文及白话文

西南联合大学碑文及白话文公元2008年，时值云南师范大学的前身国立西南联合大学师范学院成立70周年校庆。为缅怀联大精神，纪念70校庆，兹翻译62年前冯友兰先生所撰联大纪念碑碑文，与师大校友并所有缅怀西南联大及关心中国高等教育者共勉。国立西南联大纪念碑碑文冯友兰中华民国三十四年九月九日，我国家受日本之降于南京，上距二十六年七月七日芦沟桥之变为时八年，再上距二十年九月十八日沈阳之变为时十四年，再上距清甲午之役为时五十一年。举凡五十年间，日本所鲸吞蚕食于我国家者，至是悉备图籍献还。全胜之局，秦汉以来所未有也。国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。自沈阳之变，我国家之威权逐渐南移，惟以文化力量与日本争持于平津，此三校实为其中坚。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学，以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员主持校务，设法、理、工学院于长沙，文学院于南岳，于十一月一日开始上课。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学，设理、工学院于昆明，文、法学院于蒙自，于五月四日开始上课。一学期后，文、法学院亦迁昆明。二十七年，增设师范学校。二十九年，设分校于四川叙永，一学年后并于本校。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之战时使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。缅维八年支持之苦辛，与夫三校合作之协和，可纪念者，盖有四焉：我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓“周虽旧邦，其命维新”者也！旷代之伟业，八年之抗战已开其规模、立其基础。今日之胜利，于我国家有旋干转坤之功，而联合大学之使命，与抗战相终如，此其可纪念一也。文人相轻，自古而然，昔人所言，今有同慨。三校有不同之历史，各异之学风，八年之久，合作无间，同无妨异，异不害同，五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平，此其可纪念者二也。万物并育而不相害，天道并行而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之所以为大。斯虽先民之恒言，实为民主之真谛。联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔，此其可纪念者三也。

数据库原理及应用教案(北京联合大学优秀教案)

北京联合大学优秀教案评选参赛教案申报单位北京联合大学参赛教师XXX 课程名称数据库原理及应用授课章节第3讲第3节参赛类别理工类授课对象本科生课程性质专业必修授课时间2学时北京联合大学教务处

、课程简介在先修课“离散数学”、“数据结构”、“VB程序设计”，为本课程提供数学、算法、程序设计基础、程序设计语言和 Windows 应用程序开发工具的基础上，本课程主要讲授两大部分内容：一为“数据库系统概论” ，二为“ Microsoft SQL Server数据库管理系统”。本课程为后续课程“网络编程课程设计”、“软件系统基础”、“信息系统开发实习”提供数据库的概念、方法和技术基础。本课程为信息与计算科学专业专业基础必修课。要求学生了解数据库系统的基本概念、基本结构和关系模型的基本概念；掌握数据库查询和操作方法；掌握数据库保护的基本技术；掌握关系数据理论的基本概念和基本理论；掌握数据库设计的基本步骤和方法。掌握使用Microsoft SQL Server关系数据库管理系统管理数据的方法，并结合Visual Basic设计开发简单的数据库应用系统。二、单元教学目标通过本单元的教学，使学生初步掌握标准SQL的查询语句结构，掌握简单查询、连表查询和嵌套查询的方法，并在 SQL Server 环境下应用各类查询语句，完成实际查询任务。 1、知识层面（1）掌握标准 SQL 的查询语句结构；（2）掌握简单查询，连表查询，嵌套查询的方法。 2、能力层面（1）分析查询需求，选择应用合适的查询语句，解决实际查询问题；（2）在 SQL Server 环境下，实现各类查询，分析查询结果，分析查询执行错误的原因并找出和实践解决办法。 3、思维层面进一步训练逻辑思维能力。三、单元教学内容本单元主要介绍标准SQL及SQL Serve环境下SQL的数据查询功能（DQL）。 1、认识数据库查询；（ 5分钟） 2、示例数据库的结构；（2分钟） 3、标准 SQL 的查询语句结构，包括： FROM、 WHERE 、 SELECT、 GROUP BY、HAVING 、 ORDER BY 子句；（5分钟） 4、简单查询，包括：浏览查询，投影查询，选取查询（带IN、BETWEEN 、LIKE、IS NULL运算符及一般比较运算符的查询），SELECT子句带表达式的查

皖西联合大学

皖西联合大学简介皖西联合大学位于安徽省西部重镇六安市，是为贯彻落实中央教育体制改革决定，适应地方经济建设和社会发展需要而创建的一所综合型地方性高等职业学校。学校创办于1985年9月，已为全省培养了3000多名合格的毕业生，其中大多数已成为乡镇企业骨干，他们为地方经济的发展作出了积极的贡献。学校由六安行署主管，实行董事会领导下的校长负责制，董事会由六安地委、行署有关部门和有关高校负责人及专家、学者联合组成。师资队伍学校教师队伍爱岗敬业、整体水平高，年龄、学历与职称结构合理，教学经验丰富、科研能力强。截止到2012年9月，学院有教师总数: 145，其中副教授16名，教员: 5，助教: 34。教师中具有硕士学位的教师28名，占教师总数的35%。教师中具有安徽省先进工作者、安徽省优秀教师、教育部高校骨干教师、安徽省高校拔尖创新人才、安徽省中青年骨干教师多人。教师中许多人在国内一级或二级学术团体中担任重要职务。学校系与专业设置学校开设以工学、经贸、农学3个系计地建木材工程、机械制造工艺设备、应用电子技术、微机应用机械制造及设备淡水养殖电子技术会计统计工业企业管理等11个专业。目前在校生1200人，计划到2000年在校生达到2000人规模。具有授予硕士学位的学科与专业，具有授予博士学位的学科和指导老师。校园建设与配套设置学校总建筑面积31万平方米，教学楼、实验室、餐厅、宿舍等基础设施齐全，建有建材、测量、机械、电工、物理、化学、生物、微机等10个实验室。现有图书10万余册，订存中外文保类期刊多种。并设有劳动服务公司、招待所、校医室等。教学与生活设施基本适应学校发展需要。学校历史沿革办学6年来，学校相继开设了5个专业，共招生1294人，毕业生978人，90％以上在区乡基层工作，适应了我区社会、经济发展对多种急需的短缺人才的需求，缓解了我区人才匮乏的局面，为振兴革命老区经济正在发挥着积极的作用。我校招生工作一直受到学校领导的重视由于我校创办时间短、条件有限，因而6年来，每年招生规模没有超过200人，在校

北京联合大学成绩单说明

Notes to Student Transcript of Beijing Union University 1.Generally speaking, the result of course exam will be recorded by the hundred-mark system, but for courses to which the hundred-mark system is not applicable, the result will be recorded by the five-tier grading system. The conversion between the hundred-mark system and the five-tier grading system is as follows: 2.The resit taken at the beginning of the semester or before graduation will be assessed based on actual examination result, where the result below 60 will be recorded as the actual score given and that over 60 (inclusive) recorded as 60. 3.As a comprehensive evaluating indicator of course learning of the student, GPA is obtained from the sum of grade points of all courses studied divided by total credits of courses studied in the same period. Points of the resit course will be calculated according to the resit result. The calculation formula is as follows: GPA = ∑ Course points = ∑ Course credits × Point coefficient ∑ Course credits ∑ Course credits ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Corresponding relation between the “score” of hundred-mark system and the “p oint coefficient” Notes: Point coefficient of score 60 is 1.0, and for the score over 60, the point coefficient will be increased by 0.1 for each score increased. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Corresponding relation between the “tier” of five-tier grading system and the “p oint coefficient” Office of Academic Affairs, Teachers’ College of Beijing Union University (Sealed)

淮南联合大学

淮南联合大学科研项目中期检查报告书淮南联合大学科研处制

说明 1、《淮南联合大学科研项目中期检查报告书》由科研项目负责人组织填写。 2、本报告书正文用小四号宋体。填写时，尽可能不变更报告书的样式。如果报告书的栏目空间不够填写，可以顺延填写，但要注意报告书的整洁和美观。 3、认真填写报告书的各栏内容。报告书的“第一项”至“第十三项”由科研项目负责人填写，“第四项”由科研项目负责人所在部门填写，“第十五”项由科研处填写。表格内各栏项目不得空白，无内容项目须填写“无”。 4、项目负责人在提交本报告书时，须将阶段性过程或阶段性成果复印件一并交上。 5、报告书的“第一项”只需要简单介绍项目的基本情况。包括项目的主要研究内容、方法、进度安排及预期成果等。 6、报告书的“第二项”应对照项目申报时的研究计划，说明项目执行的总体基本情况，研究的具体内容，研究的过程、步骤和进度，已取得的成果，拟开展的工作等。已取得或已有阶段性成果的，应说明研究成果的基本内容、学术价值、经济效益、社会效益以及对学科建设、人才培养意义；未能如期完成的，或对研究项目及项目组成员需要调整的，应说明具体情况。报告书的“第二项”为填写重点，文字内容应在1000字左右。 7、报告书的“第三项”主要包括以下内容：（1）完成相关论文、论著、研究设计、实验报告情况；（2）发表相关论文、论著、研究设计、实验报告情况；（3）申请专利、研制样机、软件登记情况；（4）相关论文、论著、研究设计、实验报告获奖情况；（5）拟定成果申报、鉴定、验收、出版、发表时间（6）项目执行后主要的经济、政治和社会效益具体体现 8、报告书的“第四项”指的是项目申请时递交的项目申请书中承诺的研究目标。 9、报告书的“第六项”要求说明具体内容和原因，如：因为技术变化、市场变化、经费不落实、项目负责人或技术骨干变动、协作关系影响等原因，导致某研究目标未能按计划完成。 10、报告书的“第八项”主要包括以下内容：（1）项目负责人和主要研究骨干是否投入充足的时间和精力；（2）研究队伍是否精干、结构是否合理；骨干队伍是否稳定、团结协作、有凝聚力；（3）项目负责人是否有组织协调、学术领导能力，是否有开拓创新精神；（4）项目组是否有良好的学术风气和民主、宽松的学术环境；（5）所在部门是否给予必要的支持。 11、报告书的“第十三项”由项目负责人所在部门对该项目的研究路线与研究方法、研究进展情况、是否继续支持等作简要评价。 12、本报告书用A4纸正反面（或单面）打印，一式两份，经项目负责人所在部门填写评价意见并加盖公章后，由项目负责人在规定的时间内报送科研处。本报告书的电子稿发送到科研处邮箱。 13、经科研处审理，不符合要求的报告书需重新填报。对拒不接受中期检查、不能按时上报本报告书的项目，视情节给予处理。 14、本报告书的解释权在科研处。科研处电话：6862635；电子邮箱：hnldkyc@https://www.360docs.net/doc/1e7763990.html, 淮南联合大学科研处二〇〇七年十二月十日

国立西南联合大学

国立西南联合大学国立西南联合大学，是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。1937年抗日战争发生，北京大学、清华大学、南开大学先迁至湖南长沙，组成长沙临时大学，同年10月25日开学。1938年4月又西迁昆明，改称国立西南联合大学。5月4日开始上课，设立文、理、法商、工、师范5个院26个系，两个专修科一个选修班。北大、清华、南开原均为著名的高等学府，组成联大以后，荟集了一批著名专家、学者、教授，师资充实。西南联大在办学的8年中毕业学生约2000人。抗战胜利后，1946年西南联大解散，3校分别迁回北京、天津复校。云南师范学院留昆旧址独立建校，定名国立昆明师范学院，现为云南师范大学，旧址已列为全国重点文物保护单位。校训刚毅坚卓校歌1939年，西南联大常委会核定《满江红》（冯友兰作词，张清常作曲）为联大校歌。歌词中的“仇寇”二字原为“倭虏”。万里长征，辞却了五朝宫阀。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽祯干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切！千秋耻，终当雪；中兴业，须人杰。便一城三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京，还燕碣。著名教师叶企孙，陈寅恪，赵元任，吴有训，梁思成，金岳霖，陈省身，王力，朱自清，冯友兰，王竹溪，沈从文，陈岱孙，闻一多，钱穆，钱钟书，钱端升、吴大猷，周培源，费孝通，华罗庚，朱光潜，赵九章，林徽因，吴晗，吴宓，张奚若，潘光旦，卞之琳，李宪之，梅贻琦，张伯苓，蒋梦麟，杨武之，冯景兰，袁复礼，冯至，刘文典，穆旦，赵以炳等。知名校友

何泽慧，李政道，朱光亚，邓稼先，彭佩云，汪曾祺，邹承鲁王希季，陈芳允，郭永怀，屠守锷，吴讷孙，陈忠经，戴传曾何兆武，李长之，何其芳，吴大观，任继愈，吴庆恒，叶笃正谢玮，黄昆，王浩杨，凤林景，查良钊等。联大师生担任中央研究院首届院士（1949年）27人、中国科学院院士154人（学生80人）、中国工程院院士12人（全是学生），其中有杨振宁、李政道2人获得诺贝尔奖（物理学奖）；赵九章、邓稼先等8人获得两弹一星功勋奖；黄昆、刘东生、叶笃正、吴征镒4位国家最高科学技术奖获得者；宋平、彭佩云、王汉斌等人成为国家领导人。

廖世承创办国立师范学院的因由及其经过

廖世承创办国立师范学院的因由及其经过廖世承创办国立师范学院的因由及其经过我国著名的教育心理学家廖世承是湖南师范大学的前身——国立师范学院的创始人。创办于战火之中的国师如今已经发展成为全国重点建设的百所大学之一。回溯历史，人们会问：国师为何会创办于抗战前期？院址为何选择在湖南安化蓝田？廖世承为何成为执掌国师的人选？本文以史料作基础初步回答了这些问题。一、基础教育质量的滑坡和民族危机是国立师范学院创设的因由我国高等师范教育在中华民国的发展随着政策的转变而几经起落。1912年，蔡元培任教育总长时，教育部公布了《师范教育令》，将高等师范学校定位国立，由教育总长在全国范围内规定地点及校数分别设立，以造就中学校、示范学校教员为目的，对高等师范教育可谓相当重视。1922年教育部公布学校系统改革令，决定将高等师范学校提高程度，称为师范大学校，由此掀起了“高师改大”的风潮，六所高等师

范学校升格的结果却是师范大学仅剩下北京一所，其他五所均改成了普通大学，高等师范教育由此陷入低谷。1932年10月，教育部拟定的《改革我国教育之倾向及办法》中甚至提出：“现行师范教育一律取消，小学师资以中学毕业，受一年师范训练者充之；中等师范以大学毕业，再受一年师范训练者充之。” [1]对高等师范教育的忽视可见一斑。到三十年代中期，高师停办导致中等学校师资缺乏教育训练、中等学校教育质量低下成为一致公认的事实，“如教员之无道德修养，对学生不能有人格的领导；教育界风气的不良，青年缺乏良好的训练；中学教材教法之成问题，学生程度之低下；教师不会做职业的指导，毕业生出路之成问题；办学者对于体育卫生之不会领导，青年体质之不能增进。”[2]师资缺少教育科学的专门训练，势必损害教育质量的提高，这个道理逐渐为当局认同。 1937年，抗日战争全面爆发后，服务于战争的人才严重匮乏，使国民政府进一步认识到了教育的重要性，教育观念大为改变。1938年4月，国民党临时全国代表大会通过《战时各级教育实施方案纲要》，指出“过去吾国所谓新教育者之病根，大要不外数端：学校徒偏重课本之讲授，而忽略德行之指导，此由于修己合群之德育未加重视者，一也。运动之目的在竞赛，操场之建筑为点缀，此由于强身卫国之体育全被误解者，

国立西南联合大学纪念碑碑文

国立西南联合大学纪念碑碑文云南师范大学校园内，“一二、一”四烈士墓西侧，有冯友兰撰文、闻一多篆额、罗庸书丹的西南联合大学纪念碑。碑座呈圆拱形，高约5米，宽约2.7米，中嵌石碑。碑文约1000余字，记述了联大创办的始末及其特点，是联大在昆明的重要遗迹。 1937年7月7日芦沟桥事变爆发，日军南侵，平津危急。原在北平的北京大学、清华大学，天津的南开大学，奉命迁于湖南，合组为长沙临时大学。以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员，主持校务。于当年11月1日上课。继而上海、南京陷落，武汉震动，1938年1月20日，临大正式宣布迁云南。数百名师生徒步3000余里，经过两个多月的艰苦跋涉，于4月26日抵昆明，设理工学院于昆明，设文法学院于蒙自，改名为“西南联合大学”，于5月4日上课。同年冬，增设师范学院。一学期后，文法学院亦回昆明。直到1946年“五四”，联大结束，三校分别迁回平津，历时整整8年。中华民国三十四年九月九日，我国家受日本之降于南京。上距二十六年七月七日芦沟桥之变，为时八年；再上距二十年九月十八日沈阳之变，为时十四年；再上距清甲午之役，为时五十一年。举凡五十年间，日本所鲸吞蚕食于我国家者，至是悉备图籍献还。全胜之局，秦汉以来所未有也。国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。自沈阳之变，我国家之威权逐渐南移，惟以文化力量与日本争持于平、津，此三校实为其中坚。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学，以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员主持校务，设法、理、工学院于长沙，文学院于南岳，于十一月一日开始

上课。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学，设理工学院于昆明，文法学院于蒙自，于五月四日开始上课。一学期后，文法学院亦迁昆明。二十七年，增设师范学院。二十九年，设分校于四川叙永，一学年后并于本校。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。缅维八年支持之苦辛，与夫三校合作之协和，可纪念者，盖有四焉：我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓“周虽旧邦，其命维新”者也！旷代之伟业，八年之抗战已开其规模、立其基础。今日之胜利，于我国家有旋乾转坤之功，而联合大学之使命，与抗战相终如，此其可纪念者一也。

国立西南联合大学校史(第四、六章正文)(8月27号)

第四章西南联大的教学管理及其思想西南联大八年，教学自然为其主要活动之一。其课程的设置、教学管理制度的建立，无不显示出西南联大教学方面的独特之处。联大“通识教育”思想则是其教学实践活动的理论基础，通识教育成功应用于其教学活动之中，在人才培养方面表现出其独特价值。此外，研究生教育及留学生的选派，也显示出西南联大教学方面的特别之处。第一节联大课程设置及其特点国立西南联合大学成立以后，即开学开讲，其继承原三校课程设置传统，统筹兼顾，综合考虑，着手制定西南联大各院系必修选修学程表，在课程设置方面所具有的特点值得总结。一、联大课程设置早在北大、清华、南开三校南渡联合组设国立长沙临时大学之时，即行制定《长沙临时大学各院系必修选修学程表》，分院系设置教学课程。西迁昆明后，更名为国立西南联合大学，从1937年至1946年分学年度分别制定《国立西南联合大学各院系必修选修学程表》，如1937至1938年度必修选修学程表、1938至1939年度必修选修学程表、……1945至1946年度必修选修学程表等等。这些学程表，规定各学院各系专业所开课程，以及每门课程的学分、必修或选修情况、授课教师等。以下就国立西南联合大学课程设置的相关情况给予具体陈述与适当分析。（一）各学院各系专业的课程设置状况国立西南联合大学成立后，分学年分别制定学程表，对各学年所开课程做出明确规定，此处即以1940年至1941年度《国立西南联合大学各院系必修选修学程表》为代表做一描述，以呈现联大课程设置的一些具体情况。① 1940年至1941年度，国立西南联合大学共有文学院、理学院、法商学院、工学院、师范学院五大学院。每一学院又分若干系，如文学院分为中国文学系、外国语文学系、历史学系、社会学系、哲学心理学系，共五系；理学院系分为算学系、物理学系、化学系、地质地理气象学系、生物学系，共五系；工学院分土木工程学系、机械工程学系、电机工程学系、航空工程学系、化学工程学系，共五系；法商学院分为政治学系、法律学系、经济商业学系，共三系；师范学院分教育学系、公民训育系、国文系、英语系、史地系、算学系，共六系。就文学院中国文学系而言，其所开课程主要有文字学概要、声韵学概要、中国文学史等概要性课程，有历代文选（唐、宋）、历代诗选（唐）、词选、中国语言文字学专书选读（说文）、中国文学专书选读（诗经）、中国文学专书选读（左传）、中国文学专书选读（庄子）、中国语言文学专书选读（古籀甫）等选读性课程，有古文字学研究、古音研究、中国文学史分期研究、中国文法研究、中国音韵史专题研究、汉越语研究、铜器铭文研究、六国文学研究等专题研究性课程。另外，还开有各体文习作、校勘实习、中国小说、杂剧与传奇、中国文学批评、古代神话、陶谢诗等课程。中国文学系既有宏观性的课程，又有分期分体裁设置的课程，既有专业基础性课程，又 ①《国立西南联合大学各院系必修选修学程表》（1940年至1941年度），以下对课程设置的描述，请参阅《国立西南联合大学史料》（三）《教学、科研卷》，云南教育出版社1998年，第204-233页。

河北联合大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术学院：数理信息学院学历：本科

……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：河北联合大学

自荐信尊敬的领导：您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。我是河北联合大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。河北联合大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。在河北联合大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。在河北联合大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任河北联合大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：××× 2014年11月12日唯图设计因为专业，所以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎下载。

北京联合大学旅游学院University

联合大学旅游学院University of Stavanger Servuce Mabagenent 课题主线：工作环境任务主题：检查并改进工作环境，并为工作场所制定一份行动计划，将健康与安全的知识和理念付诸实践。作业容：运用工作环境理论，对温特莱酒店进行彻底的健康安全检查，确认问题，制定解决问题的行动计划，实施计划并对计划实施后的效果进行评价。论文：《温特莱酒店工作环境检查及修正行动报告》撰写人：贾翠萍日期：2007年10月28日容摘要：工作环境是企业资源使用管理的重要容，是企业是否选择正确的思想和方法，不断修正如何适应时代及服务需求，而必须创造

和提供的健康、安全的工作环境，也是企业是否真正能够从人性的层面，从人文关怀的角度，从真正注重人的自我发展、发挥团队合力以行向和谐、以工作环境为带动的资源使用管理入手，从而达到企业运营绩效的优良状态，并为社会做出应有的贡献。在根据企业生存的主要目的及目标的明确下，认真而透彻地考虑工作中的健康和安全问题，以不断改进与人及发挥其作用的工作环境。温特莱酒店“一个没有冬天的酒店”坚持自己的服务理念，坚持对外部宾客及部宾客需求的关注，并针对工作环境展开了一次彻底而全面的健康与安全检查，确认主要问题，并围绕这些问题开展对策措施、实施计划方案等修正行动并取得实效。关键词：温特莱酒店工作环境健康安全问题修正行动《温特莱酒店工作环境检查及修正行动报告》一、温特莱酒店健康、安全检查工作背景当今社会发展和市场竞争态势已经发生了深刻而复杂的变化。其中，突出的变化是企业已经将健康、安全和行为确立为企业发展的基础和必须予以考虑的问题，对健康、安全问题的思考也已经使企业把服务对象、为服务对象提供服务的人和企业的服务产品之间的沟通关系真正结合在一起。温特莱酒店对健康、安全工作的思考及行为一直伴随着酒店为宾客提供符合人性思考和具有健康、安全因素保障的服务产品和对宾客认识的全过程，并且把它们同酒店对提供服务产品的人和接受服务产品的人的认真而热烈的意识及行动结合在一起。这样，可以使酒店所提供的服务及产品能够更加满足符合时代、人性、健康和安全的需要，并且能够给宾客带来更深的感受。在传递思想和提供服务的过程中，酒店用心使用具有健康、安全基础容、更深意义的爱的语言和行为，认真而透彻地站在宾客需求的角度寻找其中存在的问题，并积极采取修正的态度和行动。这个原则使温特莱人不断认识、不断提高具有健康、安全思想意义的服务和产品是最有生命力和市场领导力的服务和产品，是最能得到服务对象认可、满足真实体验和具有惊喜状态的深刻记忆，使之指导我们用心为宾客提供服务产品的实践过程，并且坚持贯穿这个过程的始终。（一）温特莱酒店的服务理念温特莱酒店是一家地处CBD中央商务区，遵循人性，提供适于满足宾客需求、提供优质服务，遵从“以人为本、预控预防、安全环保，创建特色酒店；诚信服务、遵纪守法、持续改进，增强宾客满意。”管理方针，努力在经营管理中做到如春的服务、似夏的热情、金秋的收获，将金钥匙服务理念融入企业文化和经营管理之中，创造并保持“一个没有冬天的酒店”文化特色，使光临到此的每一位宾客无处不感受到温特莱人真诚而赋予文化涵与帮助，具有金钥匙服务特色的世界金钥匙酒店联盟精品商务酒店。“一个没有冬天的酒店”是温特莱酒店的服务理念，并且也是温特莱人追求并实现对宾客服务和产品的过程、表现和结果。（二）温特莱酒店的安全文化

淮南联合大学科学技术成果奖励暂行办法

淮南联合大学科学技术成果奖励暂行办法（2011年8月修订）第一章总则第一条为建立有效的学术成果奖励机制和评价体系，充分调动广大教职员工从事科学研究、教育教学改革和参与技术开发与应用的积极性，提高教师的学术水平与实践能力，促进学校科研、教育和服务社会等工作的健康快速发展，特制定本办法。第二条本办法奖励范围包括：论文、著作、专利、教学与科学研究项目（课题）、技术开发和应用成果、获奖成果和其他奖励项目。第三条本办法奖励对象为本校教职工（含离退休人员）、在校生以及为学校教科研事业发展做出特殊贡献的单位和个人。第四条我校科学技术成果奖励贯彻尊重知识、尊重人才、尊重创造成果的方针，坚持公开、公平、公正的原则。第五条我校科学技术成果奖励工作由校教务处具体组织实施。第二章论文奖励第六条论文的界定本办法界定的论文，指在自然科学和人文社会科学领域，有关科技创新、技术应用、学术研究、教学研究、专业建设等方面，体现出研究性、学术性和实用性的文章，不包括文学艺术作品、通讯报道、简介类文稿、访谈录、各种书籍的前言、序、结语等（符合本办法第三十一条奖励的除外）。第七条论文的奖励标准我校教职工和在校生为第一作者，且淮南联合大学（含淮南职工大学、淮南广播电视大学）为第一作者单位，在国内外公开出版发行的期刊正刊上发表的论文，按以下标准奖励：（一）在国外学术期刊上发表的学术论文，每篇论文按该期刊的最新SCI影响因子乘以5000元/篇给予奖励，最高不超过10万元。

（二）发表的学术论文被《科学引文索引》（Science Citation Index，SCI）、《社会科学引文索引》（Social Science Citation Index，SSCI）的正刊（印刷版或等同于印刷版的光盘版、网络版，非扩展版）收录，每篇论文奖励5000元；论文被《工程索引》（Engineering Index，EI）的正刊（印刷版或等同于印刷版的光盘版、网络版，非扩展版）收录，每篇论文奖励3000元。（三）在《中国科学》、《中国社会科学》、《科学通报》上发表的学术论文，每篇奖励5000元；在《中国科学引文数据库》（CSCD，核心库）、《中文社会科学引文索引》（CSSCI，核心库）收录期刊上发表的学术论文，每篇奖励3000元；在《中文核心期刊要目总览》收录期刊上发表的学术论文，每篇奖励1500元；没有被上述数据库或索引收录的其他国家正式期刊，均视为一般期刊，在一般期刊上发表的学术论文，每篇奖励600元。（四）字数在3000字以上的学术论文，被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载，每篇奖励1500元；转载字数在三分之二以上的学术论文，每篇奖励1000元；转载字数不足三分之二、在三分之一以上的学术论文，每篇奖励500元；转载字数在三分之一以下的学术论文，每篇奖励200元。（五）在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《中国教育报》、《中国社会科学报》学术类专版上发表的学术论文，字数在2000字以上按中文核心期刊级别给予奖励，字数不足2000字的按二分之一奖励，在其它非学术版面或其他报纸上发表的文章不予奖励。（六）公开发表的各级各类学术论文的译文，按同级期刊奖励标准的二分之一给予奖励。（七）同一学术论文、学术论文的译文在两个以上期刊或报纸上发表或被两个以上期刊转载、两个以上数据库或索引收录的，只按其中较高级别的奖励标准给予奖励，不重复奖励；在学术期刊上发表的连载论文（指同一题目的论文连载数期），首期按1篇论文给予奖励，其余各期按同级期刊奖励标准的二分之一给予奖励。（八）国内期刊对论文的收录情况，以期刊原件为准；在国际三大索引、《中国科学引文数据库》（CSCD，核心库）及《中文社会科学引文索引》（CSSCI，

北京联合大学成才表率推荐评选事迹材料

北京联合大学“成才表率”推荐评选事迹材料 ——机直党委林昌君主要事迹：林昌君，男，汉族，中共党员，24岁，北京联合大学08级食品科学专业研究生。在校期间曾担任研究生会副主席，学习部部长，08级食品科学专业班长。2009年10月，曾作为交流生，赴中国海洋大学学习。该同学在科研领域勇于创新，多次参加国内学术会议，在国内外学术期刊发表4篇文章，其中2篇被SCI收录，在校期间获得研究生一等奖学金。该同学也在加强北京联合大学与其他兄弟院校研究生团体交流合作方面做出一定贡献。寒暑假期间，他多次参与社会活动和企业实习，在实践中锻炼自己。作为班长，他还多次组织本专业研究生团体活动，增进同学之间的友谊，积极为同学服务，热心帮助同学排忧解难，也曾作为中文老师，帮助外国留学生学习中国，增进中外学生的文化交流。获奖情况：北京联合大学研究生一等奖学金（2009）；安徽农业大学校级优秀毕业论文（2008）；中国青少年发展基金会“大益爱心奖学金”（2007）；安徽农业大学优秀学生会干部（2006）；安徽农业大学优秀团员（2005）；安徽农业大学英语演讲比赛三等奖（2004）两年前，我考入了北京联合大学，作为联大的第二届研究生，开始了在北京的学习和生活。两年来，在学校和老师的指导和帮助下，在同学和朋友的支持和鼓励下，我一直都在不断的成长。学校和老师给了我机会，同学和朋友陪伴我成长.在这里，我不断的追求新的知识，创造人生中的佳绩，热情的和周围的朋友们分享我的喜悦，承担我应有的责任。人的一生都是在不断的学习，不断的提高。“活到老，学到老”，看似一句简单的话，却体现出人们对知识的渴望。作为一个对自己严格要

西北联大

西北联大西北联大作为抗战时期与设在昆明的国立西南联合大学南北呼应的高教界两颗璀璨明星之一，在秦岭与巴山之间奏响了一曲荡气回肠的文化弦歌，不仅延续了中华民族的文化命脉，收容流离失所的沦陷区广大师生，培养出一大批各行各业的建设者，而且奠定了抗战时期及战后西北地区高等教育的根基。然而，目前西北联大的历史处于被遗忘的边缘，无论对西北联大办学地周围的群众，还是对西北地区的文化教育界来说，它都已经成为“一所鲜为人知的大学”。如果不及时地去追寻它的点滴、缀连它的足迹、回味它的历程，它也许将永远沉寂在历史的风烟中。 1 西北联大的研究现状在“中国知网” 1979年到2012 年4月的资源中，以“西北联大” 和“西北联合大学”为论述主题的文章共9篇，且简要介绍性的多，研究性的少。同时，组成西北联大的学校或由西北联合大学分立出来的学校，在编写校史时对西北联大的历史有简要的、线索式的叙述，比如西北大学校史编纂委员会编的《西北大学史稿（上卷）》（1902-1949），王明汉、衡均编的《西北师范大学校史（1939-1989）》，刘基、丁虎生主编的《西北师大逸事》，《北京师范大学校史》（1902-1982），《北洋大学——天津大学校史（第一卷）》（1895年10月至1949年1月），《回忆北洋大学》等等。另外，通过“百度”可以搜索到两篇网络博客文章对西北联合大学的历史有所探究。一篇是刘利民的《走出一片蓝蓝的天——西北联合大学记忆》，对已有的部分有关西北联大的回忆进行梳理之后，阐述了西北联大的来龙去脉；另一篇是刘明伟《“西南联大”与“西北联大”之办学比较》，主要以西北联大为对照物，分析了西南联大办学成功的原因与经验。可以看出，专门研究西北联大的严肃的学术性文章非常少见，系统展示西北联大历史的学术专著至今没有，更不要说能形成一个较稳定的西北联大研究学者群了。与西北联大研究的冷清相比，对同样是抗战期间由几所大学内迁合组而成的西南联合大学的研究却呈现出一番热闹的景象：在“中国知网”1979年到2012年4月的资源中，以“西南联大”和“西南联合大学”为题名的文章达600多篇；关于西南联大的学术专著已经出版的有王喜旺《学术与教育互动：西南联大历史时空中的观照》、闻黎明《抗日战争与中国知识分子——西南联合大学的抗战轨迹》、杨立德《西南联大教育史》、谢泳《西南联大与中国现代知识分子》、封海清《西南联大的文化选择与文化精神》、姚丹《西南联大历史情境中的文学活动》等十多种，且形成了一个比较稳定的研究群。因此，相较于西南联大的研究，西北联大的研究目前还基本处于被学术界遗忘的角落，属于一块有待学术界开发的处女地。

高考招生院校：北京联合大学专业介绍

高考招生院校：北京联合大学专业介绍概况北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年建立的北京大学、清华大学等30多所大学的分校。经过30多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，形成了经、管、文、法、理、工、教、史等多学科相互支撑，以本科教育为主，研究生教育、高职教育和继续教育协调发展的完备人才培养体系，是北京地区规模最大的高校之一。北京联合大学以培养适应国家，特别是首都经济社会发展需要的高素质人才为己任，秉承“办学为民，应用为本”的办学理念,坚持“面向大众，服务首都，应用为本，争创一流”的办学定位，经过不断调整优化，形成以亚运村小营为中心，集中与分散相结合的办学布局，现有15所学院：应用文理学院、师范学院、商务学院、生物化学工程学院、旅游学院、继续教育学院、特殊教育学院、信息学院、机电学院、自动化学院、管理学院、国际交流学院、广告学院、应用科技学院、平谷学院。现有建筑面积约60万平方米，图书馆藏书240余万册，全日制在校生近3万人，其中本科生2万余人，高职高专生近8千人以及一定数量的硕士研究生。学校还有各类成人教育学生4000多人。建校30多年来，为国家培养16万名毕业生，在社会上赢得了较高的声誉，受到了社会各界的广泛关注。办学方向、学科与专业建设北京联合大学主动适应首都经济建设与社会发展需要，充分发挥学校多学科、多专业、综合性的整体优势，形成了优势互补、结构合理、特色突出的人才培养体系。学校专业设置覆盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等8大学科门类，其中经济法学、计算机应用技术和食品科学等6个学科为北京市重点建设学科，通信与信息系统等18个学科为校级重点建设学科。

《西南联大》观后感

10D班观后感西南联大与我们作为西南联大的学生，有幸观看西南联大不平凡的历史，感到无比欣慰。抗日战争的烽火催生了国立西南联合大学这所特殊的学校。看着一幕幕感人的画面，深刻感悟到师大“刚毅坚卓，明德睿智“的校训。重温西南联大精神，忽然之间觉得自己成熟了许多，未来不再渺茫，我不再彷徨。明白了今日大学不仅是传授专业知识、造就专业人才的地方，也是塑造完美人格，全方位拓展素质技能的地方，更是传承中华人文精神，培育先进理念的地方。作为新时代的青年人，我们不仅需要持续不断地重温西南联大之优良传统，而且需要知行合一，广开新时代之新风气，敢于直言，勇于创造，自强不息，为社会，为国家奉献自己的力量。信息学院 10D 杨慧敏观《西南联大启示录》有感西南联大，是一个汇聚人才的大学，我国许多著名的学者、作家都曾是这所大学的子弟。随着这些人的回忆，我们一起来到了那个承载着无数梦想，经历着多少风雨洗礼的胜地。

那时候的西南联大，可谓是简陋不堪的杂房。但艰苦的环境造就非凡的人才。在当时那样的学习环境，学生都不畏艰辛，兢兢业业地完成自己的学术。而如今发达的社会，为现时代的学生提供了良好的学习环境及住所，许多学生却不能珍惜，还不时埋怨。真的，有时候要想想，到底良好的环境是为学生提供方便、快捷的条件，还是在增加他们的懒性。其实不用觉得这很难感触到，有时候我们的父母也会谈起他们以前生活的艰辛，感叹现在生活改善了许多，但人却没有以前的勤奋。学习氛围对于学生学习来说是很重要，当时西南联大的学子，有一个习惯，就是当没有学习场所时，就在茶馆那学习，泡上一壶清茶，一边品味茶香，一边细读书语。良好的学习氛围感动着昆明的大街小巷，有时候老百姓也会给这些莘莘学者腾出一个地方，为他们泡上茶，让他们学习。学校，无非就是一个提供给学生学习的场所，不在乎这个学校的大小，优势，只在乎它用好的学习气氛、好的校风，能带动学生们学习。但是现在的学生，更看重的学校的名气，而非校风，追求的更多是物质的，而非精神上的享受。观看了这短短的片子，让我们感触很多，想到同为一个大学学子，我们对自己能够做些什么，要为什么而来感到很茫然。但是现在，我们不再为学校的种种缺陷而不乐，而为学校有良好的氛围而庆幸。我想我们会珍惜这几年时光，为自己、为家人做出一定的贡献！观西南联大回忆录之感. 信息学院 10D 高晓金

西南联大的壁报风采

周勇兵：西南联大的壁报风采 ——以群社《群声》壁报和南针社《南针》壁报为例点评：选题新颖，研究深入，考订精细，论述周详。抗日战争爆发以后，清华、北大及南开南迁至长沙成立长沙临时联合大学，于1937年10月25日开学，共设文、理、工、法商等四院十七系，其中理、法商、工三学院在长沙韭菜园圣经学校，文学院在南岳圣经学校上课。至1938年初，南京、武汉先后沦陷，长沙成为后防重镇，长沙临时大学被迫再度迁校；5月4日，长沙临时大学更名为西南联合大学，在昆明开学；同时于蒙自开设分校，文学院与法商学院在此上课。1939年夏，新校舍落成，理、文、法商三学院迁入。西南联大的新校舍，在一进大门的右边，有两排长长的墙壁，墙壁上布满了各种各样的壁报，师生在校内发表学术观点、从事文学创作、宣传抗战时事、针砭时弊，都只有依靠壁报这种媒体，所以这两排墙壁被称为“民主墙”。① 一、西南联大壁报概述西南联大的壁报，开始于1938年秋季工学院的《引擎》和《熔炉》，1939年文学院与法商学院搬到昆明后，壁报就开始大大发展起来。校内各种社团的建立极大的促进了壁报的发展，它们基本上都有自己的出版物，比如说壁报、报纸、杂志等，因为当时的条件极为艰苦，办杂志、报纸的话纸张太贵，所以社团的刊物以不花钱的壁报最为普及。壁报是用毛笔誊写在纸的，加以美工排版后，张贴在校内的墙壁上；多以“社团”名之（如《冬青》是冬青社的壁报、《文艺》是文艺社的壁报），有少数则以“壁报”名之，称“XX壁报（社）”。②西南联大有着深厚的民主氛围，对学生的言论和政治思想一向是不干预的，因此对壁报管理也非常宽松。只要在教师中找一位导师，有负责人在学校登记注册，就可以出壁报。联大壁报“以同学间的互相观摩作学术上之研究及练习负责发言为原则”，因此要求学生对自己的言论负责，壁报撰稿人必须在其上写明自己的名字，而且不可以用笔名。③ 联大的壁报活动，大致可以分为三个时期：第一个时期是从文法学院迁往昆明新校址至“皖南事变”发生后，民主思潮在校内大受欢迎，这是壁报活动的发展期，并最终以“皖南事变”中进步势力与反动势力的斗争进入高潮；第二个时期是“皖南事变”结束后至1943年秋，在国民党的高压政策下，西南联大出现万马齐喑的局面，④联大的团体活动、壁报活动、民主讨论基本停滞；①第三个时 ①李洪涛：《精神的雕像·西南联大纪实》第248页，云南人民出版社, 2001年版 ②李光荣：《西南联大早期的文学社团》，新文学史料，2005年03期 ③国立西南联合大学史料编委会：《国立西南联合大学史料·学生卷》第628页“本大学学生壁报管理办法” ④“那正是‘皖南事变’后的低潮时期，校内一片冷冷清清，荒凉寂寞，死气沉沉。一进新校舍的校门，两旁布告墙上（即后来的民主墙），一张壁报也没有。只见歪歪斜斜、横七竖八地贴了一些小纸条，原来是同学们的招贴、启事、广告之类，多是出让、征购书籍和变卖东西的，五花八门，使人看了眼花缭乱。”选自程法伋：“联大后期学生自治会理事会的活动”，《笳吹弦诵在春城——回忆西南联大》第441页，云南人民出版社北京大学出版社，1986年版