1.1神奇的货币讲述
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《第一课神奇的货币》是人教版高一思想政治必修1的第一课。
本课以介绍货币及其作用为主线，通过对货币的定义、历史背景、特点和作用进行深入探讨，让学生了解货币的产生与发展，以及货币在社会经济中的作用和影响。
1.2 教材内容本课主要包括以下几个方面的内容： - 货币的定义：通过引导学生对货币的概念进行思考，明确货币的定义与特征。
- 货币的历史背景：介绍人类货币的发展历程，了解最早的物物交换、金属货币、纸币、电子货币等。
- 货币的特点：重点介绍可信度、稀缺性、可替代性等货币的基本特点。
- 货币的作用：深入讨论货币在经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段、债权凭证等方面的作用。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下几个方面的学习目标： - 理解货币的定义，了解货币与商品、金融工具的区别；- 掌握货币的历史背景，了解货币的产生与发展； - 了解货币的基本特点，包括可信度、稀缺性和可替代性等； - 了解货币的作用，包括经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段和债权凭证等； - 培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•货币的定义与特点•货币的作用和意义2.2 教学难点•货币的作用和影响的深入理解•学生思维的拓展和思辨能力的培养三、教学准备为了保证教学效果的顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源： - 教材：人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》 - 课件：准备一份简洁明了的课件，包含课堂活动和问题引导 - 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等 - 其他辅助资源：学生课前阅读指导、课堂练习题等四、教学过程4.1 导入活动通过引导学生回答以下问题，激发学生对货币的思考： - 你每天都接触到货币吗？你认为货币对我们的日常生活有什么重要作用？4.2 教学内容讲解1.货币的定义与特点–通过引导学生思考，让学生给出自己对货币的定义。
高一政治——1.1揭开货币的神秘面纱
电子货币
是支付宝公司针对网上交易而特别推出的 安全付款服务，其运作的实质是以支付宝为信 用中介，在买家确认收到商品前，由支付宝替 买卖双方暂时保管货款的一种增值服务。只需 拥有以下银行的网银服务，即可立即使用支付 宝付款。 随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计 算机网络化的实现,出现了用电子计算机进行 贮存、转帐、购买、支付的电子货币。
（1）货币发挥了什么职能？ （2）由货币充当商品交换媒介的商品交换叫什么？ （3）为什么货币执行这种职能要用现实的货币？
流通手 段含义
指货币充当商品交换媒介的职能。
商品 流通
以货币为媒介的商品交换。
重要 启示
生产者要为购买者着想，生产适销 对路、质量上乘的商品。
？货币能够与一切商品相交换，表现其他
第一单元
第一课
一
生活与消费
神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
1、知识目标
识记商品的含义、货币的本质、理解货币产生、纸币与货币 的关系、纸币发行规律。运用货币知识说明如何正确对待金钱。
2、能力目标
透过现象认识货币本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
探究一：什么是商品
2：树立正确的金钱观
①对金钱，要取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经 营、致富是受法律保护的，是光荣的。不义之财终被夺，靠非法 手段攫取钱财，决没有好下场。 ②对于金钱，要用之有益，用之有度。联系树立正确的消费观
③正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律 的正当途径挣钱，把钱用到利于国家、他人的有益的地方，用到有 利于自己发展，实现人生价值的地方。
对 策
通货膨胀必然导致物价上涨。 备 但物价上涨有多种情况、多 注 种原因，所以物价上涨不 一定是通货膨胀。
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
神奇的货币(教案)
一、教学课题：经济生活1.1神奇的货币二、授课时间：三、授课班级：高一(8)、高一（11）、高一（13）授课教师:晏蒙蒙四、教学目标：（一）知识目标：1.识记理解商品、一般等价物、货币和纸币的概念；2.理解货币的本质、货币的基本职能；3.分析理解货币产生的一般过程及其原因、意义；4.了解常用的信用工具的用途；5.保持人民币币值稳定的意义。
（二）能力目标：通过学习过程中的探讨和对基本知识点的理解，掌握客观历史分析问题的方法，能够透过现象认识货币的本质及其基本职能。
通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参及经济生活的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：学生通过的学习活动和老师的指导，正确看待金钱在现代经济、社会生活中的重要作用，树立正确的金钱观。
五、重难点：（一）货币的本质和基本职能（二）外汇及汇率六、教学过程：（一）导入部分（自我介绍）因为缘分我们相聚这里，很高兴也很荣幸能成为你们的政治老师。
我们高考政治主要是四本必修加上少量选修内容，我们学习以四本必修为主，后期会为大家整理选修里的常考知识点，大家不要担心。
好，首先请大家拿出来经济生活这一本书。
经济生活主要讲了四个方面的内容，从消费切入经济生活，回答“生产什么”，然后分析生产、分配，依次回答“如何生产”“为谁生产”问题，进而从经济体制、经济发展阶段、国际经济环境及发展趋势等方面，介绍我国经济活动的基础背景和舞台。
全书的基本逻辑结构可以用一句来概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上从事“生产什么，怎样生产，为谁生产”等经济活动，以全面建成小康社会，进而实现中华民族的伟大复兴。
即基本逻辑线索：生产什么（生活的体验，消费者）怎样生产（生活的创造）为谁生产（生活的规划，管理者）在什么舞台上生产（生活的舞台，建设者）下面呢，我们开始学习新课，第一单元第一节神奇的货币。
（播放第一张PPT）相信大家对这些图片不陌生吧？出门消费，大家说是不是也喜欢说这几句话？老板，可以支付宝转账吗？可以微信转账吗？可以刷卡吗......等等，随着科技迅猛发展，生活质量的提高，在外国人眼里，我们实在是太fashion太了不起了！手机在手，世界我有！不带钱根本影响不了我们美妙的生活。
1.1 揭开货币的神秘面纱
货币的其他职能（P7相关链接）
• 职能三 • 职能四 • 职能五 贮藏手段 支付手段 世界货币
三
纸币
从货币的发展演变看纸币的产生 金属铸币
(会逐渐磨损)
金银条块
(不方便)
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
电子货币
(方便)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
纸币的相关要点
商品的两个基本属性: 使用价值 和
(自然属性)
价值
(社会属性或本质属性)
脑筋再转弯
• 商品和货币是一对孪生兄弟吗? 否,货币的产生远在商品出现之后,它是商品交 换发展到一定阶段的产物. • 为什么金银会固定充当一般等价物,而不是其 他的商品? 这是由金银的自身特点决定的: 体积小,价值 大,易于分割,不易磨损,便于保管和携带.
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框：
经济生活离不开钱-------
?钱是怎么来的呢?是历来就有?
是天神创造?
还是……
一﹑货币的本质
(一) 商品
?什么是商品?你接触过哪些商品?
1 含义:用于交换的劳动产品 2 特征 (1)是劳动产品 (2)用于交换 二者缺一不可
(二) 货币的产生---商品交换发展到一定阶段的产物
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值 的货币表现。
4 货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
基本职能二:流通手段
1 含义:货币充当商品交换媒介的职能
2 商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品 (W—G—W) 3 商品流通对商品生产者的启示:生产适销 对路,质量上乘的商品
1.1揭开货币的神秘面纱
第一课神奇的货币 1.1揭开货币的神秘面纱【课前自学案】实施时间：2014.9.1一、【自学指南】1.围绕预习问题，阅读课本第一框找出问题答案，识记并结合前后文初步理解之。
2.在把握上述问题的基础上，限时独立完成预习自测题，并能把预习中发现的问题记下来。
二、【自学问题】限时：15分钟（一）货币的本质1、什么是商品？它有哪些基本属性？2、货币是怎样产生的？货币的含义及其本质是什么？思考（1）货币和商品谁先产生的？（2）金银最适合充当货币的特点有哪些？（二）货币的基本职能3、货币的基本职能有哪些？除了基本职能，还有哪些职能？应如何识别这些职能？（三）纸币4、纸币是如何产生的？纸币为什么成了各国普遍使用的货币？5、什么是纸币？纸币的发行限度？纸币发行超过这个限度有什么危害？6、货币有什么流通规律？三、【学习自测】限时：7分钟一、选择题1、2012年2月22日，北京市青年联合会和北京青少年发展基金会向果洛灾区捐赠急需的棉被、棉衣、食品、冻伤和风湿药等物资。
材料中的物资()A．是商品，因为有使用价值B．不是商品，因为不是劳动产品C．是商品，因为有进行交换D．不是商品，因为没有用于交换2、2013年春节，高清晰LED平板电视机以其画面清晰、节能、低辐射的品质在市场热销价格降至5000元左右。
此类电视机在城市销量已占彩电销量的50%左右。
此类电视机热销是消费者看中了它（）A．功能更能满足人的需要 B．技术比传统电视机先进C．价格低廉 D．市场销量大、市场前景好3、乔布斯说过，消费者不是爱买便宜的商品，而是喜欢占便宜。
这一观点蕴含的经济生活道理是()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品时关注的是商品的有用性D．人们选择商品时关注的是使用价值与价值的统一4、早期充当一般等价物的商品有牲畜、布帛、贝壳、象牙等，但历史上后来选择由贵金属金银固定长期充当，这是因为()①商品交换的发展使金银成为一般等价物②金银的体积小，价值大③金银具有不易磨损、易分割、易保存和携带等特点④人们乐于接受金银，它是交换媒介A. ①②B. ②③C．①④ D. ③④5、历史上，货币出现以前，黄金与其他普通的商品没有区别；货币出现以后，人们把货币看得很神秘，把作为货币的黄金看成是财富的象征。
1.1揭开货币的神秘面纱 课件(梁山一中)
对交 会 方换 末 出 的双 期 现 商方 ， 在 品都 前 原 。需 提 始 要是社
一般等价物为媒 介的商品交换
贝媒 充 一 壳介 当 切 用 、。 商 商 以 布（ 品 品 表 匹如 交 的 现 等牲 换 价 其 。畜 的 值 他
以货币为媒介 的商品交换
品一 出 。般 来 从 等固商 价定品 物地中 的充分 商当离
1次
1次 2次
4000元
4000元 1000元
正比
正比 反比
三、纸币的产生及其本质
1、纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的 铸币 不足值的 铸币
纸币
2、纸币的含义： 由国家发行的、强制使用的价 值符号。
符号
金银条块
铸币
不足值的铸币
纸币
（1） 纸币是国家发行的强制使用的价值符号
①国家发行：纸币只能由国家发行，其他组织和个人 无权发行，否则构成制造假币的违法犯罪行为。我国 授权中国人民银行总行发行纸币。 ②强制使用：必须是现在强制使用的纸币，以前强制 使用现在不再强制使用的，不能流通。 ③价值符号：纸币本身没有其票面代表的价值；纸币 只代替金属货币执行流通手段职能 （2）纸币的优点：①制造成本低；②防止贵金属流 失；③容易保管、携带和运输。
货 币 产 生
商品交换发展的四个阶段：
1、简单的物物交换 2、扩大的物物交换 3、以一般等价物为媒介的交换 4、以货币为媒介的交换
三、货币的本质
在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：
牲畜
布匹
贝壳
金银
那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？
三、货币的本质 体积小 价值大
第一单元 生活与消费
1.1揭开货币的神秘面纱-ppt2019(最新版新版人民币)
①含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
②货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系: 价值是价格的基础,价格是价值的货币表现形式
2、流通手段(现实)
①含义:货币充当商品交换媒介的职能
②商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品
为什么金银会固定充当一般等价物,而不是 其他的商品?
由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易 于分割,不易磨损,便于保管和携带.
2.货币的产生
物物交换（商品——商品） 一般等价物（商品—一般等价物—商品） 金银固定充当一般等价物（商品—货币—商品）
货币产生
注意：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币
——央视大型纪录片《货币》
中秋节 马上到了，萌萌同学在超 市里买了一盒月饼，送给了爷爷。 这盒月饼是不是商品呢？
萌萌在商店买时是商品，买来 以后作为礼物送给爷爷时就不 是商品了。
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
(一）货币的本质
1、 商品 ① 含义:用于交换的劳动产品
特征：a、是劳动产品 二者缺一不可
1把斧子
商品
=
在生产时都耗 费了人类劳动
15千克大米
产品中都凝结 了人类劳动
无差别的 人类劳动
价 凝结在商品中的无差别的人类 值 劳动
②商品两个基本属性: 物质承担者
使用价值
价值
商品是使用价值和价值的统一体，缺
一不可
不同商品之所以可以按一定的量的比例 进行交换，是因为所有商品（ ）
A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果
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（2）货币在这里起了什么作用？ （3）5毛一斤表示的是什么？
表明商品的价格
预习完成
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用5元钱买一支钢笔
（流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖
（贮藏手段）
D.世界银行向发展中国家贷款（世界货币）F.企业财人员向工人发放工资 （支付手段）
③特点：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币， 只需要观念上的货币。
这里的货币发挥了什么作用？
一个农民卖掉自家种的大白菜得到了 500元,然后他又用这500元买了种子。
500元
商品—货币—商品
（2）流通手段
①含义：货币充当 _商__品__交__换__媒__介的职能。
→ 一手交钱一手交货
(2)货币执行流通手 段职能时，必须用 ______现__实__的货币，而 不能用观念上的货 币。
商品——商品
出现 一般等价物 金银固定充当 一般等价物
商品—一般等价物—商品
为什么金银可 以固定充当一 般等价物？
货币产生
贵金属金银具有体积小、价值 大、易于分割、不易磨损、便于保 存和携带等特点。
1.1揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1.商品 W (1)商品的含义： 用于交换的劳动产品 (2)商品基本属性: 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性（自然属性） 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动（本质属性） 2.货币的产生、含义和本质 G （1）货币的产生：
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物
从其他商品中分离出来，可以 直接和其它一切商品相交换并 表现其它一切商品价值的商品。
同样是一种商品，但不同于其它商 品成为媒介，实现了买和卖的分离。
一般等价物
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换。
金银固定充当 一般等价物
货币的产生过程
请你总结
物物交换
判断下列是商品的有
超市里货架上待 售的物品
你正在使 用的笔
分析
雪山上待售 的氧气罐
全国人民为四川 太阳空气 捐的救灾物资
回收的 啤酒瓶
思考
中秋节快到了，小李同学在大众超市买了一盒月饼，送 给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
小李在商店买时是商品
买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商 品了
商品——
正在或等待
红珍珠
矛 矛
咖啡咖啡
货币是商品发展到一定阶段的产物
第一阶段： 偶然的物物交换
第二阶段： 扩大的物物交换
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
第一阶段：偶然的物物交换
出现在原始社会末期，前提是 交换双方都需要对方的商品。
等价物
能够表现其他商品价值大小的商品
第二阶段：扩大的物物交换
1.商品 W (1)商品的含义： 用于交换的劳动产品 (2)商品基本属性: 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性（自然属性） 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动（本质属性） 2.货币的产生、含义和本质 G （1）货币的产生： （2）货币的含义： 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （3）货币的本质： 一般等价物
（2）货币的含义：
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（3）货币的本质： 一般等价物
知识拓展： 认识各种货币（一）
战国齐刀币
宋子三孔币
郢囗和卢金
“三晋”布币
铜贝币
王莽货币
认识各种货币（二）
国宝金匮直万
“大布黄千”铜母范 “大泉五十”陶范
古希腊文铅饼
东罗马金币
波斯银币
1.1揭开货币的神秘面纱 √ 一、货币的本质
二、货币的基本职能
1.货币的基本职能：
想一想
货币除了用于交换商品， 还有什么用？
探究三：货币的基本职能
菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多，不断 有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一 斤……最后实在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自 己看就不用再多问了。
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？
币,只需要____观___念__上__的__货___币。
1.货币的基本职能：
（1）价值尺度
①含义：
用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因：货币本身是商品，具有价值。
货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的 “镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商 品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币 表现。
你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？ 如果不是，哪个在先哪个在后？
最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出 现要晚得多。
———货币是商品交换长期发展的产物
请你参与
阅 读 教 材 P4 - - 5 ， 了 解 并 能 复 述 出
货币的产生过程。
探究二：货币的产生
盐盐 牛奶 牛奶
用于交换的劳动产品
注意
一种物品要成为商品应具备的条件：
①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。
交换以后则成为消费品
1.1揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1.商品
(1)商品的含义：用于交换的劳动产品
(2)商品基本属性:
思考
商品有什么基本属性（特点）
商品——
是用于交换的劳动产品
使用价值
有使用价值的东西不 一定是商品，有价值 的东西一定是商品。
第一课 神奇的货币
交
易
失
败
极
度
沮
究竟是什么让他
丧
们神情不一,情绪
不同?
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
1.货币是用来干什么的？
一、货币的本质 探究一：什么是商品？
———用于交换的劳动产品。（两个条件）
分析
超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？
二、货币的基本职能
货币的职能：
指货币在经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
?决 定
现体
货币的职能
(作用 用途)
1.货币的两种 基本职能：
价值尺度 流通手段
（1）价值尺度
①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值的 大小的职能。
②原因：
货币本身是商品，具有价值。
③特点：货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货
价值
重要概念：凝结 在商品中无差别
的人类劳动。
1.1揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1.商品 (1)商品的含义：用于交换的劳动产品
(2)商品基本属性:
使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性（自然属性） 价 值： 凝结在商品中无差别的人类劳动（本质属性）
2.货币的产生、含义和本质
（1）货币的产生：