《南辕北辙》教材课件ppt(4篇)
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《南辕北辙》PPT课件
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执误，想 想你见过吗？
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？ • 通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
奔 驰 固 执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
方向错了，永远也到不了目的地。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
9《南辕北辙》PPT课件-(1)(共21张)
叔说明情况，然后不好意思地从后门
下了车。
第17页，共21页。
把意思相同的词语(cíyǔ)连起来
盘缠 背道而驰
好把式
邻居
街坊
路费
南辕北辙
技艺好
第18页，共21页。
选词
固执己见 南辕北辙 亡羊补牢 背道而驰 (wáng yáng bǔ láo) 1、一个人想向南去，而他 却向北走。比喻行为与目的 相反。
方向错了，永远也到不了
目的地。
第16页，共21页。
我会填
星期天，我乘公交车去新华书店，
一上汽车，我才发现方向乘反了。
这（
南）辕的北事辙可不是头一回
了。上次去姑妈家，没看清方向就
上了车，结果只能等车到了下一站
再往回乘，浪费了不少时间。这时，
我想：只有（
）才能 不 (cáinéng)
浪亡费羊时补间牢。于是，我赶紧向司机叔
第1页，共21页。
“辕”是古代(gǔdài)马车前面 的两根车杠。
第2页，共21页。
“辙”是车轮(chē lún)走过之后，
路面压成的痕迹。
第3页，共21页。
nán yuán běi zhé
南辕北 辙
南辕北辙：比喻行动(xíngdòng) 与目的相反。 目的地：南方（楚国）
行动：去北方
同义词：背道而驰
• 目的地：楚国 • 走的方向：楚国在南边，却往北边走。 • 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
第11页，共21页。
行动：
楚国在南边 ， (nán bian)
他却硬要往北边走。
第12页，共21页。
结果：
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠(pán chan)带得越多，走得
9南辕北辙精品PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。来比喻行动 与目的相反，也就是“背道而驰”的 意思，含有讽刺、批评的意味。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
远了吗？”
马跑得越快，离楚国就 越远。
马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
朋友说：“马跑得越 快，离楚国不是越远了
吗？” 他说：“没关系，我 的车夫是个好把式！”
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了
楚国。
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
南辕北辙
自读课文： 1. 读准字音，读通句子。 2. 思考：这则寓言讲了一
件什么事？Leabharlann 南辕北辙 行驶 把式 盘缠 旅费 硬要 车夫 驾车
楚国在南边，他 硬要往北边走。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
朋友说：“马跑得 越快，离楚国不是越
• 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。来比喻行动 与目的相反，也就是“背道而驰”的 意思，含有讽刺、批评的意味。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
远了吗？”
马跑得越快，离楚国就 越远。
马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
朋友说：“马跑得越 快，离楚国不是越远了
吗？” 他说：“没关系，我 的车夫是个好把式！”
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了
楚国。
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
南辕北辙
自读课文： 1. 读准字音，读通句子。 2. 思考：这则寓言讲了一
件什么事？Leabharlann 南辕北辙 行驶 把式 盘缠 旅费 硬要 车夫 驾车
楚国在南边，他 硬要往北边走。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
朋友说：“马跑得 越快，离楚国不是越
《南辕北辙》课件
寓意：
做人做事，必须有正确的方向。 方向错了，条件越好，花的力气 越大，离自己所要达到的目标就 越远。
☆ 你在学习上和生活中 也遇见过类似“南辕北辙” 这样的事吗？说说你的见闻 和感想。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
作业：
季梁的朋友最后怎样了呢？请你 为《南辕北辙》这个故事编一个结尾。
dān
kěn yuè
担心 诚恳 越来越远
yuán zhé
南辕北辙
ɡù zhí
固 执己见
dān 担忧 担心 担
dàn 重担 担子
ɡāi
xì
yuè
应该 活该 不该
关系 体系 联系
越过 超越 越来越好
作业：语文天地1、2
suī
dān
cuò
虽然 虽说
担心 担水 担忧
错误 错了 犯错
季梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要到楚国去。”
楚国应该往南走,怎么反而
诚 向北奔驰呢?
马虽然好,可这不是去楚国
恳 的路。
旅费再多,向北走,无论如何 也到不了楚国。
你的马虽然非常好，可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
虽然
，可是
。
☆ 你觉得那个人能到楚国吗？ 假如你是那个人的朋友，你想 对他说什么？
☆ 说说你对这则寓言的寓 意的理解。
季梁不解地问：“你去楚国应 该往南走，怎么反而向北奔驰 呢？”
朋友说：“不怕，我的马 好。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不 是去楚国的路。 ”
朋友回答：“没关系，我的旅费 很多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多， 向北走，无论如何也到不了楚国。”
朋友却固执己见：“你不用担心， 我的车夫驾车技术非常高。”
南辕北辙PPT
造
1.这项生产技术在世界上处于领先地位。 句：
2.学校日益注重培养学生的技能。
第一部分(第1自然段）南去北行。写有一个人乘 车要到楚国去，该往南走，他却往相反的北面走。
第二部分(第2－9自然段）不听劝阻。写乘车人不
听路人的劝阻，继续北行。 第三部分(第10自然段）揭示寓意。写条件越好， 乘车人离楚国就越远。
方向对了，条件越好，离目标越近；方向反了，适得 其反；自己错了，又不听别人的劝告，只能错上加错。
串珠问题： 1.一读：乘车人要去哪？他是如何做的？ 乘车人要在太行山乘车去楚国。他该往南走，却
往相反的北面去。
2.二思：文中反复出现的句子有哪些？用“___”画出来。
路人劝乘车人：“走错方向了，要朝南面走才 对”“不管你的马多好，方向错了，是到不了楚国 的”“你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了
“你带的路费再多，走的方向不对，也是到不了楚国的。”
“不要紧，我的驾车人技术很好。” 对话描写
这是对话描写。路人与乘车人的四次对话，既写
出了路人的苦口婆心，又反映了乘车人的愚昧可笑。 “马好，跑得很快”“路费很多”“驾车人技术很好” 对于整个行程来说都具备了很优越的条件，但如果背 道而驰，条件越优离目标就越远。而乘车人却认为
出，就是点睛之笔。本文最后一段“点睛”，揭示了
文章的寓意。 点睛之笔的作用有哪些？ 点睛之笔使文章内容更加生动传神，点明主旨， 让读者豁然开朗。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
南辕北辙这个故事告诉我们一个什么道理？
告诉我们无论做什么事情，必须先把方向搞正确。
我的驾车人技术很好。”他却不知道这些条件
《南辕北辙》PPT课件
固执已见
说说你是怎么理解“南辕ຫໍສະໝຸດ 辙”的意思？1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。
2、通过学习我知道了一个人他去楚国 明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去， 结果他是到不了楚国的。
无论条件多么好，他的 方向走错了，就永远不会 到达他要去的地方，所以 我们不管做什么都要先弄 清方向，不然就不能到达 目的地，就成了南辕北辙。
你去楚国应该往南走怎么反而向北奔驰呢
辕辙梁驶楚驰 恳旅固执驾 南该虽系担错越
南辕北辙 固执己见 季梁 行驶 奔驰 关系 旅费 诚恳 车夫 驾车
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
车前家牲口的两根长木。
学习目标：
1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解课文寓意。 3.能用自己的话复述课文。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为 什么？
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。”
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。”
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。”
朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。”
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？
小学三下《南辕北辙》ppt课件
画蛇添足
亡羊补牢
坐井观天
南辕北辙
迹辙 。： 车 轮 碾 过 的 痕 辕：车前驾牲口的部分。
自主学习：
快速地默读课文，了解课文的 主要内容，将不熟悉的生字圈出来。
1. 他说：“没关系，我的车夫是一个好 把式！”
把式：特指对某些事物相当熟悉、精通的人
2.他说：“没关系，不怕时间久，我带 的盘缠多。” 盘缠：路费
说一说
这个人坐在马车上飞跑，仅仅过 了一天，他就已经离楚国很远很远了。 渐渐地，就这样一个月过去了，他的 马慢慢地跑不动了，车夫也变得疲倦 了，盘缠早已经花光了，这时，他看 着回去的路__________。
南辕北辙：又作背道而驰，想往南 而车子却向北行。比喻行动和目的正好 相反。
丛书链接
阅读语文主题丛书2第32页 《盲人摸象》，并完成下列问题。 1.故事中的每个盲人摸到的都是大象， 为什么说出来的答案却是不一样？ 2.想一想，该怎么做才能让盲人真正 认识到大象的样子？
想一想
谁能用课文中的一句话，概 括本文的主要内容。楚Βιβλιοθήκη 在南边， 他硬要往北边走。南
楚国
结果怎么样？
北
合作探究
1.快速默读课文，找出文中能够体 现出坐车人固执的句子！
2.如果车子一直往北边走，他们能 到达楚国吗？
他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”
他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好 把式.” 他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多！”
说一说
他的马____，赶车的_____，盘 缠 ________，走得_______，就 _____________。
虽然，(你的)_______，________， ________，但是_______.
亡羊补牢
坐井观天
南辕北辙
迹辙 。： 车 轮 碾 过 的 痕 辕：车前驾牲口的部分。
自主学习：
快速地默读课文，了解课文的 主要内容，将不熟悉的生字圈出来。
1. 他说：“没关系，我的车夫是一个好 把式！”
把式：特指对某些事物相当熟悉、精通的人
2.他说：“没关系，不怕时间久，我带 的盘缠多。” 盘缠：路费
说一说
这个人坐在马车上飞跑，仅仅过 了一天，他就已经离楚国很远很远了。 渐渐地，就这样一个月过去了，他的 马慢慢地跑不动了，车夫也变得疲倦 了，盘缠早已经花光了，这时，他看 着回去的路__________。
南辕北辙：又作背道而驰，想往南 而车子却向北行。比喻行动和目的正好 相反。
丛书链接
阅读语文主题丛书2第32页 《盲人摸象》，并完成下列问题。 1.故事中的每个盲人摸到的都是大象， 为什么说出来的答案却是不一样？ 2.想一想，该怎么做才能让盲人真正 认识到大象的样子？
想一想
谁能用课文中的一句话，概 括本文的主要内容。楚Βιβλιοθήκη 在南边， 他硬要往北边走。南
楚国
结果怎么样？
北
合作探究
1.快速默读课文，找出文中能够体 现出坐车人固执的句子！
2.如果车子一直往北边走，他们能 到达楚国吗？
他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。”
他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好 把式.” 他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我 带的盘缠多！”
说一说
他的马____，赶车的_____，盘 缠 ________，走得_______，就 _____________。
虽然，(你的)_______，________， ________，但是_______.
人教版语文三下《南辕北辙》课件
说说你从中体会到了什么。 事情的结果会怎样呢？
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
我明白了： 方向错了，永远也到不了目的地。 能用自己的话来说说“南辕北辙”这 个成语的意思吗？
从这个故事中你受到了怎样的教育？
南辕北辙
1、借助拼音，把课文读通。 2、勾画出生字词，多读几遍。 3、在不懂的字词后面做上记号。 4、南辕北辙是什么意思？
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
南辕北辙
奔 驰 固 执
季梁不解地问：“你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁不解地问：“你去楚 国应该往南走，怎么反而向 北奔驰呢？”
朋友说：“不怕，我的马好。”
季梁告诉他：“马虽然好， 可这不是去楚国的路。”
朋友回答：“没关系，我 的旅费多。”
季梁再次诚恳地说：“旅 费再多，向北走，无论如何也 到不了楚国。” 朋友却固执己见：“你不 用担心，我的车夫驾车技术非 常高。”
季梁告诉他：“马虽然好，可这不是 去出国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向 北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心， 我的车夫驾车技术非常高。”
那个人和他的朋友进行了几次对话？ 每次分别告诉我们什么？
目的地：楚国（南方） 往北走的理由是： 1、我的马跑得快 2、我的车夫是个好把式 3、我带的盘缠多
1、季梁还会怎样劝朋友？ 2、朋友在北行的途中还会遇到 什么事？
刻舟求剑
愚公移山
掩耳盗铃
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通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！
有感情地朗 读课文。
1、什么样的事情是“南辕 北辙”？收集几个例子。
2、搜集寓言故事读一读 ， 体会寓意。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。”
朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。”
车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
• 通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
（长春版）四年级语文下册 第七单元
南辕北辙
导入
授课
小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 《守株待兔》 《画蛇添足》
这节课我们再来学习一个 新故事《南辕北辙》。
学习目标：
1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确，
知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
•辕 辙 梁 驶 楚 驰 骋恳旅驾
•南 该 虽 系 固 执 担 错越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
朋友 真诚、耐心 再次诚恳地说
旅者 执迷不悟
固执已见
说说你是怎么理解“南辕北辙”的意思？
1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。
2、通过学习我知道了一个人他去楚国 明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去， 结果他是到不了楚国的。
通过本课学习我们不仅认识了很多 的字，读懂了课文，还明白了一个道理： 无论做什么事，都要认准方向，还要接 受别人善意的劝告。 同学们的收获真不少！
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
国。
你不用担心，我 的车夫驾车技术
非常高。
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？
季梁 真诚、耐心 再次诚恳地说
朋友 执迷不悟
固执已见
说说你是怎么理解“南辕北辙”的意思？
1、“南辕北辙”就是你走的方向不对， 是实现不了你的目标的。
2、通过学习我知道了一个人他去楚国 明明应该往南走，可他偏偏往相反的方向去， 结果他是到不了楚国的。
我要到楚 国去。
默读课文。
你去楚国应该往南走， 怎么反而向北奔驰呢？
不怕，我 的。
没关系，我的 旅费很多。
默读课文。
旅费再多，向北走， 无论如何也到不了楚
国。
你不用担心，我 的车夫驾车技术
非常高。
考考你：他们分别是什么样的人？ 从课文哪里可以看出来？
shǐ yīng bēn chí xì
驶应奔驰 系
（行驶（）应该（）奔跑（）奔驰（）关系）
lǚ gù zhí fū jià
旅固执夫 驾
（旅行（）固定（）固执（）农夫（）驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？
我知道这个人的朋友劝他，他根本不听。 我知道一个人应该往南走，他却往北走， 方向错了。
默读课文 你要到哪里去啊？
自读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
南辕北辙
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。”
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。”
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
（教科版）五年级语文下册
南辕北辙
导入
授课
小结
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 《守株待兔》 《画蛇添足》
这节课我们再来学习一个 新故事《南辕北辙》。
shǐ yīng bēn chí xì
驶应奔驰 系
（行驶（）应该（）奔跑（）奔驰（）关系）
lǚ gù zhí fū jià
旅固执夫 驾
（旅行（）固定（）固执（）农夫（）驾驶）
自由读课文 ，说说你读懂了什么？
我知道这个人的朋友劝他，他根本不听。 我知道一个人应该往南走，他却往北走， 方向错了。 我还知道了季梁的朋友到不了楚国。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
说一说：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？
有感情地朗 读课文。
1、什么样的事情是“南辕 北辙”？收集几个例子。
2、搜集寓言故事读一读 ， 体会寓意。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。 你要到哪里去啊？
我要到楚 国去。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
你去楚国应该往南走， 怎么反而向北奔驰呢？
不怕，我 的马好。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。 马虽然好，可这 不是去楚国的路。
没关系，我的 旅费很多。
默读课文，画出季梁和他朋友的对话。
旅费再多，向北走， 无论如何也到不了楚