九年级家长学校授课教案
家长学校培训教案 家长学校培训授课内容四篇
家长学校培训教案家长学校培训授课内容四篇教案一：亲聚时光-家庭沟通与情感培养教学目标：1.了解家庭沟通的重要性，理解家庭沟通对家庭情感的影响。
2.学习有效的沟通技巧，提高家庭成员之间的沟通能力。
3.掌握培养亲子情感的方法，加强家庭成员之间的情感联系。
教学内容：1.家庭沟通的重要性和影响：- 家庭沟通对家庭成员之间的关系和情感起到至关重要的作用。
- 深入了解沟通对孩子的成长和发展的积极影响。
2.有效沟通的技巧：- 倾听和理解对方的观点和感受。
- 用肯定和支持的语言表达自己的意见。
- 用非暴力沟通的方式解决冲突。
3.培养亲子情感的方法：- 每天都寻找亲子共同的活动，增强亲密感。
- 真诚表达对孩子的爱和关心，让孩子感受到家庭的温暖。
- 建立家庭的信任和支持，提高孩子的自尊心和自信心。
教学过程：1.引入：介绍家庭沟通的重要性，引发学员的思考和讨论。
2.课堂讲解：介绍有效沟通的技巧，并结合实例进行讲解和演示。
3.小组讨论：将学员分成小组，让他们共同探讨家庭沟通中的问题，并提出解决方案。
4.合作练习：组织学员进行互动练习，模拟家庭沟通场景，并运用所学技巧进行实际操作。
5.总结：总结本节课所学的内容，并展开反思和讨论，强调继续实践和培养良好的家庭沟通习惯。
教案二：培养孩子的自律能力教学目标：1.了解自律能力的重要性，理解自律对孩子成长的影响。
2.学习培养孩子自律能力的方法和策略。
3.掌握如何在家庭环境中促进孩子的自律发展。
教学内容：1.自律的重要性和影响：- 自律是孩子成功的关键能力之一。
- 深入了解自律对孩子学习、生活的积极影响。
2.培养孩子自律能力的方法和策略：- 给孩子制定明确的目标和计划。
- 培养孩子坚持和自我约束的能力。
- 建立奖励机制以激励孩子的自律行为。
3.在家庭环境中促进孩子的自律发展：- 为孩子提供良好的示范和榜样。
- 建立合理的家规和纪律，并严格执行。
- 提供适合孩子年龄和能力的自主决策机会。
家长学校授课教案优秀3篇
家长学校授课教案优秀3篇家长学校教案篇一教学目的：1、让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学时间：一课时教学过程：一、导入据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。
这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。
原因竟是他生活不能自理。
一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。
结果身体越来越差，最后只得休学。
家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用1、“自理”是生存的基本能力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。
”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。
后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。
主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。
因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。
孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。
否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2、“自理”是创业的基本前提。
据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。
日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。
家长学校的授课教案(精选
家长学校的授课教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《家长学校教材》第3章“亲子沟通的艺术”和第4章“家庭教育的方法”。
详细内容将涵盖亲子沟通的基本原则、有效沟通技巧、家庭教育的常见误区及科学教育方法。
二、教学目标1. 让学生了解亲子沟通的基本原则，提高亲子沟通的效果。
2. 培养学生掌握有效的家庭教育方法，为孩子创造一个和谐的成长环境。
3. 帮助学生认识到家庭教育的重要性，增强家庭教育的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中运用所学知识，提高亲子沟通和家庭教育能力。
教学重点：亲子沟通的原则、技巧和家庭教育方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组亲子沟通和家庭教育场景，引导学生关注并思考如何改善亲子关系和家庭教育。
2. 理论讲解（10分钟）讲解亲子沟通的基本原则、有效沟通技巧、家庭教育的方法及误区。
3. 实践情景引入（10分钟）创设亲子沟通和家庭教育情景，让学生分组讨论并上台演示。
4. 例题讲解（10分钟）选取亲子沟通和家庭教育典型案例，讲解分析，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题。
7. 课堂互动（10分钟）邀请家长上台分享亲子沟通和教育心得，增进学生与家长之间的了解。
六、板书设计1. 亲子沟通的艺术基本原则有效沟通技巧2. 家庭教育的方法常见误区科学教育方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个亲子沟通的基本原则，并结合实际案例进行分析。
（2）请分享一个你认为有效的家庭教育方法，并说明原因。
2. 答案：（1）亲子沟通的基本原则有：尊重孩子、倾听孩子、理解孩子。
例如，当孩子遇到问题时，家长要耐心倾听，给予关心和支持，而不是一味地批评或指责。
（2）有效的家庭教育方法：正面管教。
该方法主张用积极、鼓励的方式引导孩子，培养孩子的自主性和责任感。
家长学校的授课教案(通用6篇)
家长学校的授课教案（通用6篇）As an outstanding educator。
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which are the key to XXX you need。
Here are 6 XXX。
e to read and hope you like them.Parenting School Teaching Plan 1XXX:1.Help parents XXX' XXX.2.XXX.Teaching focus and difficulties:XXX.XXX:1.n.Hello。
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初三年级家长学校授课教案
初三年级家长学校授课教案1. 引言本教案旨在为初三年级学生的家长提供一种研究和教育的机会，以帮助他们更好地理解和支持孩子的研究。
通过本次授课，我们将提供一些关键的教育指导和技巧，以便家长能够更好地与孩子沟通、协助他们的研究以及帮助他们取得更好的研究成绩。
2. 授课目标- 了解初三年级学生的研究特点和需求- 掌握有效沟通的技巧，促进与孩子的良好互动- 研究帮助孩子制定研究计划和管理时间的方法- 掌握如何为孩子提供研究支持和鼓励- 提供一些实用的研究资源和工具，帮助孩子良好地复和备考3. 授课内容3.1 初三年级学生的研究特点和需求- 分析初三年级学生的认知水平和研究惯，帮助家长理解孩子的研究需求- 介绍初三年级学生常见的研究困难，并提供一些应对策略3.2 有效沟通技巧- 解释家长与孩子之间沟通问题的常见原因- 提供一些有效的沟通技巧，帮助家长与孩子建立良好的沟通渠道和关系3.3 研究计划和时间管理- 探讨为孩子制定合理的研究计划和时间管理的重要性- 提供一些简单但实用的研究计划和时间管理方法3.4 研究支持与鼓励- 介绍家长在研究过程中如何给予孩子积极的支持和鼓励的重要性- 提供一些鼓励和赞美的方法，帮助孩子树立自信和积极的研究态度3.5 研究资源和工具- 推荐一些适合初三年级学生的优质研究资源和工具- 分享一些有效的复和备考方法，帮助家长提供相关的研究支持4. 教学方法和评估本次教学将采用互动讨论、案例分析和实际操作等多种教学方法，以确保家长们能够积极参与和理解所学内容。
教学评估将通过讨论参与度、理解度和反馈等方式进行。
5. 教学资源为支持家长们的研究和理解，我们将提供课程材料、研究笔记和相关参考资料，并在教学后为家长们提供进一步的咨询和支持。
6. 结束语通过本次家长学校的授课，我们希望家长们能够更好地理解和支持孩子在初三年级的研究。
我们相信，通过有效的沟通、适当的研究支持和积极的孩子鼓励，孩子们将能够取得更好的研究成绩，并为未来的发展打下坚实的基础。
九年级家长学校授课教案
九年级家长学校授课教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解家长学校的意义和目的让学生明白家长学校对他们成长的重要性1.2 教学内容介绍家长学校的概念和发展历程讨论家长学校对学长的影响1.3 教学活动观看家长学校的宣传视频学生分享对家长学校的了解和看法教师讲解家长学校的重要性和目的1.4 作业第二章：家长的角色与责任2.1 课程目标让学生了解家长在家庭教育中的角色和责任让学生明白家长的支持和关注对他们成长的重要性2.2 教学内容讨论家长在家庭教育中的角色和责任分析家长的支持和关注对学长的影响2.3 教学活动学生分享自己对家长角色的理解教师讲解家长在家庭教育中的重要作用小组讨论家长支持和关注对学长的影响2.4 作业第三章：沟通与理解3.1 课程目标让学生了解沟通的重要性让学生学会有效沟通的技巧3.2 教学内容讨论沟通的重要性和作用教授有效沟通的技巧和方法3.3 教学活动角色扮演练习有效沟通的技巧小组讨论沟通对家庭关系的影响教师讲解有效沟通的方法和技巧3.4 作业第四章：家庭教育的挑战与解决方案4.1 课程目标让学生了解家庭教育中可能遇到的挑战让学生学会解决家庭教育挑战的策略和方法4.2 教学内容分析家庭教育中可能遇到的挑战讨论解决家庭教育挑战的策略和方法4.3 教学活动学生分享自己在家庭教育中遇到的挑战小组讨论解决家庭教育挑战的策略和方法教师讲解有效的家庭教育解决方案4.4 作业第五章：家长学校的学习与成长5.1 课程目标让学生了解家长学校的学习内容和学习方式让学生明白通过家长学校学习的重要性5.2 教学内容介绍家长学校的学习内容和学习方式讨论通过家长学校学习的重要性5.3 教学活动学生分享自己对家长学校学习的了解和看法教师讲解家长学校学习的重要性和方式小组讨论通过家长学校学习对家庭教育的影响5.4 作业第六章：家长参与学校活动的意义6.1 课程目标让学生了解家长参与学校活动的重要性让学生明白家长参与对学校教育的影响6.2 教学内容讨论家长参与学校活动的方式和意义分析家长参与对学校教育的积极影响6.3 教学活动学生分享自己对家长参与学校活动的看法教师讲解家长参与学校活动的重要性小组讨论家长参与对学校教育的意义6.4 作业第七章：家庭教育中的心理素质培养7.1 课程目标让学生了解心理素质在家庭教育中的重要性让学生学会提升自身心理素质的方法7.2 教学内容讨论心理素质在家庭教育中的作用教授提升心理素质的技巧和方法7.3 教学活动角色扮演练习提升心理素质的技巧小组讨论心理素质对家庭教育的影响教师讲解提升心理素质的方法和技巧7.4 作业第八章：家长教育孩子的方法与技巧8.1 课程目标让学生了解家长教育孩子的方式和方法让学生学会家长教育的技巧8.2 教学内容讨论家长教育孩子的方式和方法教授家长教育的技巧和方法8.3 教学活动学生分享家长教育自己的方式和方法小组讨论家长教育的技巧教师讲解有效的家长教育方法和技巧8.4 作业第九章：家长学校的学习成果分享9.1 课程目标让学生了解家长学校的学习成果让学生学会分享学习成果的方法9.2 教学内容讨论家长学校的学习成果教授分享学习成果的技巧和方法9.3 教学活动学生分享自己在家长学校的学习成果小组讨论分享学习成果的方法教师讲解分享学习成果的技巧和方法9.4 作业第十章：总结与展望10.1 课程目标让学生总结家长学校的学习内容让学生展望自己在家庭教育中的未来发展10.2 教学内容总结家长学校的学习内容展望学生在家庭教育中的未来发展10.3 教学活动学生分享对家长学校学习的总结小组讨论家庭教育中的未来发展教师讲解家长学校学习的总结和家庭教育的发展方向10.4 作业第十一章：家长学校的互动与交流11.1 课程目标让学生了解家长学校互动与交流的重要性让学生学会在家长学校中进行有效的互动与交流11.2 教学内容讨论家长学校互动与交流的方式和意义分析家长学校互动与交流对家庭教育的影响11.3 教学活动学生分享自己在家长学校中的互动与交流经验教师讲解家长学校互动与交流的重要性小组讨论家长学校互动与交流对家庭教育的意义11.4 作业第十二章：家庭教育中的规则与边界12.1 课程目标让学生了解家庭教育中规则与边界的重要性让学生学会设定和遵守规则与边界12.2 教学内容讨论家庭教育中规则与边界的作用和意义教授设定和遵守规则与边界的技巧和方法12.3 教学活动学生分享自己对家庭教育中规则与边界的理解教师讲解家庭教育中规则与边界的重要性小组讨论设定和遵守规则与边界的技巧和方法12.4 作业第十三章：家长学校的资源与支持13.1 课程目标让学生了解家长学校的资源和support让学生学会利用家长学校的资源和support13.2 教学内容讨论家长学校的资源和support教授利用家长学校的资源和support 的方法和技巧13.3 教学活动学生分享自己对家长学校资源和support 的了解教师讲解家长学校资源和support 的重要性小组讨论利用家长学校资源和support 的方法和技巧13.4 作业第十四章：家庭教育中的情感教育14.1 课程目标让学生了解情感教育在家庭教育中的重要性让学生学会情感教育的方法和技巧14.2 教学内容讨论情感教育在家庭教育中的作用和意义教授情感教育的方法和技巧14.3 教学活动学生分享自己对情感教育的理解教师讲解情感教育在家庭教育中的重要性小组讨论情感教育的方法和技巧14.4 作业第十五章：家长学校的学习成果应用15.1 课程目标让学生了解如何将家长学校的学习成果应用到家庭教育中让学生学会将学习成果转化为家庭教育的方法和技巧15.2 教学内容讨论如何将家长学校的学习成果应用到家庭教育中教授将学习成果转化为家庭教育的方法和技巧15.3 教学活动学生分享自己在家长学校的学习成果教师讲解如何将学习成果应用到家庭教育中小组讨论将学习成果转化为家庭教育的方法和技巧15.4 作业重点和难点解析本文主要介绍了九年级家长学校授课教案，包括引言、家长的角色与责任、沟通与理解、家庭教育的挑战与解决方案、家长学校的学习与成长、家长参与学校活动的意义、家庭教育中的心理素质培养、家长教育孩子的方法与技巧、家长学校的学习成果分享、总结与展望、家长学校的互动与交流、家庭教育中的规则与边界、家长学校的资源与支持、家庭教育中的情感教育以及家长学校的学习成果应用等十五个章节。
初中家长学校授课教案
教案名称：初中家长学校授课教案——如何帮助孩子提高学习效率一、教学目标1. 使家长了解孩子在学习过程中可能遇到的问题，提高家长对孩子学习状况的关注度。
2. 教授家长如何有效地帮助孩子提高学习效率，促进家长与孩子之间的沟通与合作。
3. 培养家长正确教育孩子的理念和方法，使家庭教育与学校教育形成良好的互动。
二、教学内容1. 孩子在学习过程中可能遇到的问题2. 如何观察和了解孩子的学习状况3. 提高学习效率的方法和策略4. 家长与孩子之间的沟通与合作5. 正确教育孩子的理念和方法三、教学过程1. 导入：通过简单的互动，使家长放松心情，营造轻松愉快的教学氛围。
2. 主体环节：（1）介绍孩子在学习过程中可能遇到的问题，如注意力不集中、学习方法不当等。
（2）教授家长如何观察和了解孩子的学习状况，如观察孩子的作业完成情况、考试成绩等。
（3）讲解提高学习效率的方法和策略，如设定合理的学习目标、制定学习计划等。
（4）探讨家长与孩子之间的沟通与合作，如如何倾听孩子的想法、如何给予孩子鼓励和支持等。
（5）分享正确教育孩子的理念和方法，如尊重孩子的个性、培养孩子的自主学习能力等。
3. 互动环节：家长之间互相交流自己的教育心得，分享有效的教育方法。
4. 总结环节：总结本次授课的内容，强调家长在帮助孩子提高学习效率过程中的重要作用。
四、教学评价1. 家长对授课内容的满意度。
2. 家长在实际教育过程中是否能运用所学的方法和策略。
3. 家长与孩子之间的沟通状况是否有所改善。
五、教学建议1. 请家长积极参与课堂，认真听讲，主动交流。
2. 建议家长在课后与孩子进行一次深入的沟通，了解孩子的学习状况，并尝试运用所学的方法和策略。
3. 家长应注重与学校的联系，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展提供良好的教育环境。
六、课后作业1. 请家长撰写一篇关于本次授课的心得体会，字数不限。
2. 家长应在本周内与孩子进行一次学习计划的制定，并监督孩子实施。
九年级上学期家长学校教案(新)
九年级上学期家长学校教案(新)教案一：家长学校的重要性与作用【教学目标】1. 让家长认识到家长学校的重要性。
2. 了解家长学校在家庭教育中的作用。
3. 鼓励家长积极参与家长学校的活动。
【教学内容】1. 家长学校简介：介绍家长学校的定义、目的和功能。
2. 家长学校的重要性：讲述家长学校对于家长和孩子的意义。
3. 家长学校的作用：分析家长学校在家庭教育中的实际作用。
4. 家长参与的意义：阐述家长积极参与家长学校活动的价值。
【教学方法】讲解、讨论、分享教案二：如何有效地与孩子沟通【教学目标】1. 让家长了解与孩子有效沟通的方法和技巧。
2. 提高家长与孩子沟通的质量，增进彼此的了解和信任。
【教学内容】1. 沟通的重要性：强调良好沟通对孩子成长的影响。
2. 沟通方法与技巧：介绍倾听、理解、表达、鼓励等沟通方法。
3. 实践案例分享：分析成功沟通的案例，让家长从中学习。
4. 沟通中常见问题及解决策略：讨论家长在沟通中遇到的问题，寻找解决办法。
讲解、讨论、角色扮演、案例分享教案三：如何培养孩子的学习兴趣【教学目标】1. 帮助家长认识到培养孩子学习兴趣的重要性。
2. 掌握培养孩子学习兴趣的方法和技巧。
【教学内容】1. 学习兴趣的重要性：分析学习兴趣对孩子学习成绩的影响。
2. 培养学习兴趣的方法：介绍激发孩子学习兴趣的策略。
3. 实践案例分享：分析成功培养孩子学习兴趣的案例。
4. 家长在孩子学习过程中的角色：讨论家长在孩子学习中的支持和引导作用。
【教学方法】讲解、讨论、案例分享、互动交流教案四：如何帮助孩子树立正确的价值观【教学目标】1. 让家长了解孩子价值观树立的关键期。
2. 掌握帮助孩子树立正确价值观的方法和技巧。
【教学内容】1. 价值观的重要性：阐述价值观对孩子们未来成长的影响。
2. 关键期与教育：分析孩子价值观形成的关键时期及家庭教育的作用。
3. 培养正确价值观的方法：介绍引导孩子树立正确价值观的策略。
4. 实践案例分享：分析成功培养孩子正确价值观的案例。
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家长学校授课教案主讲人：牛蕾教学内容：良好的家庭氛围在家庭教育中的作用教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学地点：九（3）班教学过程：一、引入主题：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯•朱克，在他之后七八代的子孙中有30 0多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。
然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。
由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。
最有趣的是，前面提到的马克斯•朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。
截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。
他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。
结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围：家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。
家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。
环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。
良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围：这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子：战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。
孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。
一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。
这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！。
“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。
我们信服环境能影响人。
“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感氛围：指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。
家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。
这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。
在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。
相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。
南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占3 3．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。
现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。
家庭生活是一种互动互助的生活。
一般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。
尤其在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了务实、繁忙、疲劳。
不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人，必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。
长此以往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一团。
带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息的压力。
有位懂得体谅妻子的丈夫说：“我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当这种时候，我总主动多承担些家务，告诫孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为她解烦，她的心情就容易恢复。
所以我家中常常有开怀的笑声。
”这是入情入理的经验之谈。
3、父母人格氛围：这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子：岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳母听了儿子的回答，十分满意，“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣，请母亲下针。
岳母问：“你怕痛吗？”岳飞说：“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！”岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。
刺完之后，岳母又涂上醋墨。
从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。
良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。
在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才. 4、文化氛围：父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。
如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。
有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。
可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。
有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。
第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95％以上。
由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化氛围。
但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别很大，这是很值得家长们引起关注的。
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：1、过于溺爱孩子在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。
甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使儿童的个人主义观念突出。
这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。
一位母亲说:“我40岁才得了这个宝贝女儿，在家里，她要啥就给她啥。
”这种爱似乎很无私，实际上是一种畸形，无能的“慈爱”。
这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。
2、爱慕虚荣有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。
例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命，精神痛苦。
3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。
学习知识就是考试得高分，取得好成绩。
为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。
使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。
有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。
4、忙于工作对孩子放任自流有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。
但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。
于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。
5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。