彩色铅笔学生装效果图的表现
服装效果图中彩色铅笔的用法小技巧
彩色铅笔有其特有的笔触，用笔轻快，线条感强， 可徒手绘制，也有靠尺排线。绘制时注重虚实关 系的处理和线条美感的体现。
的用法
彩铅分为水溶性与蜡质两种。
其中，水溶性彩铅较常用，它具有溶于水的特点，与水混合具 有浸润感，也可用手指擦抹出柔和的效果。
彩铅的 特点：携带方便，色彩丰富，表现手段快速，简洁彩铅 的基础技法
用水溶性彩铅画 必须要裱一下纸 不然 水溶在纸上，纸会凹凸 褶皱
彩铅技法是快速表现技法之一
水溶性彩铅的用法：要充分体现出水溶性彩铅的特色，也就是 将一幅彩铅稿画的如同水彩画一样华丽精致，有三个办法：
如果涂色面要大些，线条也可以更为松软些，我们可 以把笔倾斜，笔杆与画面大约是45度，笔尖与纸接触 面积大，所以涂出的线条就粗了。
彩铅的绘制方法 彩色铅笔不宜大面积单色使用,否 则画面会显得呆板，平淡。
在实际绘制过程中，彩色铅笔往往与其他工具配 合使用，如与钢笔线条结合，利用钢笔线条勾画 空间轮廓，物体轮廓，运用彩色铅笔着色；
一.用彩铅绘画完成后，加水便成为水彩画； 二.用彩铅画完后，使用喷雾器喷水； 三.将画纸先涂一层水，然后再在上面用彩色铅笔作画。
结合素描的线条来进行塑造
一般画轮廓的时候，可以直接用彩色铅笔打底稿，但 用笔可以略微轻些，握笔的姿势可以画出来的线条 会比较硬、细，适合小面积的涂色。
六年级上册美术《设计校服》课件
校服设计手法
（步骤）
学生手绘作品展示
你希望校服设计哪些方面值得改进
设计 校服
第9课
课前调查
1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 7.你希望校服设计哪些方面值得改进？
谈一谈我们的校服
你喜欢哪几套校服？ 为什么？
校服设Hale Waihona Puke 元素：造 型 色 彩 材 质
西 式 校 服
中 式 校 服
运 动 式 校 服
水 手 装 校 服
香 港 校 服
校服的特点
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征
讨论：
设计一套你喜欢的校服
要求：1.款式活泼新颖，朴实大方。 2.色彩和谐，清新柔和。
8岁-12岁 水彩勾线 《我是服装设计师》-美术课件
湿画法重叠
湿画法接色
干画法层涂
干画法并置
绘画步骤
03
绘画材料
水彩颜料
水彩笔
水彩纸
铅笔橡皮
美纹胶带、勾线笔
首先用铅笔画出自己设计的时装轮廓，然后我们要用到湿 画法，先用水彩笔蘸清水将纸面打湿。
然后蘸取颜料湿画法重叠铺色，将衣服的颜色和画面背景 铺出来主色调。
然后用马克笔将自己设计的时装的纹理和结构画出来，还 可以用一些装饰手法，画一些时尚元素来丰富画面。
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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服装设计作品
服装设计作品
服装设计手稿
服装设计手稿
02
知识点引入
想不想自己设计属于自己的服 装呢？
一起跟着老师动 手，设计自己的 时尚穿搭吧！
著名服装设计师 卡 尔 ·拉 格 斐
卡尔·拉格斐（1933年9月10 日-2019年2月19日，Karl Lagerfeld），出生于德国汉 堡市 ，德国著名服装设计 师 。人们称他为“时装界的 凯撒大帝”或是“老佛爷”。 卡尔·拉格斐每年为Chanel 制作8 个系列的服装，包括 成衣和高级时装，为Fendi 制作5 个系列，同时还为他 自己的品牌做设计。他这 种超强的能力令他在时尚 界独步天下。
DINOSAUR ARTISAN
服装设计师(Apparel Designer)直接设计的是产品，间 接设计的是人品和社会。随着科学与文明的进步，人 类的艺术设计手段也在不断发展。信息时代，人类的 文化传播方式与以前相比有了很大变化，严格的行业 之间的界限正在淡化。服装设计师的想象力迅速冲破 意识形态的禁锢，以千姿百态的形式释放出来。新奇 的、诡谲的、抽象的视觉形象，极端的色彩出现在令 人诧异的对比中，于是不得不开始调整我们的眼睛以 适应新的风景。
服装效果图表现技法
服装效果图表现技法在时装效果图中不管是运用平滑的弧线，还是变化多样的直线和折线，都要学会将节奏所表现出的次序以及韵律所表现出的生动情感运用在线条当中。
下面我给大家看看服装效果图表现技法有哪些。
一、铅笔线描的表现技法在用铅笔绘制时装效果图时，可以选用B或2B的铅笔来画形，然后用4B或6B的来描线，也可以用黑色彩色铅笔或炭铅笔来描线，可以依据个人的习惯来选择。
二、针管笔与书法笔的表现技法针管笔的号型比较多，可以先用铅笔将着装的型画好，然后再用针管笔描述服装的轮廓细节线。
可选用0.05号型、0. 1号型和0.3号型的笔来画五官、头发和皮肤;选用0.5号型和0.8号型的笔来画服装。
也可以用书法笔来勾线三、水彩表现技法水彩在时装效果图中主要采纳薄画法，依据面料的特性又分为干画法和湿画法，绘制的过程中多采纳平涂、晕染的手法。
必须注意的是，水彩在绘画使用时，一般都是水相对比颜料多，在调色盘上调配颜色时一定要注意水和颜料的比例，不易过湿和过干。
水彩颜色要画的浅，可适当加入水进行调和，而不是加入白色颜料，这样容易降低色彩的纯度。
画暗面时不要直接加入黑色颜料调暗面的色彩，这样容易使画面的色彩看起来脏。
用水彩绘制效果图一定要按由浅入深的顺序来表现。
四、彩色铅笔表现技法彩色铅笔主要分为溶于水和不溶于水两种，一般会选用水溶性彩色铅笔来绘制效果图。
主要分为平涂法和水溶法。
必须要注意的是，在用彩色铅笔平涂时，要顺着面料的肌理纹路的方一直画，平涂在纸上的笔纹不要过乱。
彩色铅笔平涂时，分单色表现和混合色表现，单色表现可以通过手的力度来控制画面的明暗;混合色表现是要通过不同颜色在纸面上来调出明暗。
彩色铅笔水溶法，是将水溶性彩色铅笔画在纸面上，再用毛笔加水将纸面上的彩色铅笔晕染开，也可浮现出水彩的效果。
五、马克笔表现技法马克笔主要分为水性和油性两种，可以通过气味来辨认，一般油性马克笔味道比较重，而水性马克笔则没有味道。
也可将笔平涂在纸面上来进行辨认，油性马克笔重复性地画在纸面上时，色彩堆叠面容易融合在一起;而水性马克笔画出的色彩堆叠面会叠加出面。
人教版美术七年级上册我们的风采-多彩的校园生活
紫色： 是高贵的颜色，
呈现出威严， 有神秘冷艳、 幽雅梦幻的感觉， 不过稍有使用不当 就容易显得病态。
（2）服装色彩的巧妙搭配
• 我们常常买回一些单件的衣服，然后自己配 穿。其实这种搭配行为就是一种创意，因此 从某种意义上说，我们也是一名设计师。然 而，想要成为一名优秀的“设计师”必须了 解有关的知识，从以下几个方面考虑，是学 会搭配服装的捷径。
[思考与讨论]
1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 4.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 5.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 6.你觉得校服哪些方面需要改进？
我们的风采
校服设计
学生装的特点
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求
红色
在所有的色彩中 最刺激、最鲜艳。 红色热情奔放喜庆， 使人感到精神振奋， 是十分喜气的颜色， 在结婚和庆典上常常使用。 最中意搭配的颜色 是白色、黑色和灰色。
橙色
表现华贵、活泼、 人性，给人愉悦感， 在众多色彩中十分 醒目，只要稍加利 用，就能取得最佳 效果。
蓝色
使人联想到天空和深沉的大海， 它兼有活泼和沉稳的双重性格， 给人以沉静、深远、活泼的感觉，
• 同类色搭配：色彩搭配选用同一色系，但明度、 纯度上稍有一些变化的色彩。
• 邻近色搭配：选用色环中邻近的色彩搭配，如黄 色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一 份活跃。
• 对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时 注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同 、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。
小结：
• 1.款式：特点（简洁流畅、朴实 大方、活泼新颖）如制服、运动 服、休闲装、牛仔装等。
用彩色铅笔打造独特的儿童绘画
用彩色铅笔打造独特的儿童绘画作者：李欣洋来源：《学校教育研究》2018年第10期偶然的一次机会，我辅导学生画画，因为学生没有带颜料，便顺手拿了我平时备用的彩色铅笔，让他用彩色铅笔来涂色，没想到，画了以后，效果特别好，画面不仅色彩饱满、色调清新、而且笔触细腻丰富，也很有层次感，更重要的是学生特别喜欢这种绘画工具，一画就停不了笔，因为其细腻、丰富、且操作简便的特性，让孩子们大大增强了对绘画的兴趣，从而激发他们的想象力、形象思维能力和创造力，对达到美术教育的目的有着积极的作用。
我将从以下几个方面对彩铅儿童画的教学进行阐述：一、进行儿童彩铅画教学的特点优势及可行性1.彩色铅笔特点和优势彩色铅笔最大的优点就是能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。
彩铅为儿童自由地表现自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和较少的束缚，能够使学生自由地表达。
彩铅画教学不需要投入过多资金，易于推广与普及。
2.彩铅儿童画是极富吸引力的课程资源长期以来，人们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是美术课学生总是注意力不集中，不爱带作画工具，甚至干脆做其他科目的作业等，特别是小学中、高年级以上学生。
一方面学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”；另一方面由于美术非考试科目，学生忙于应付考试；再一方面与学生不能有效地欣赏美术作品，美术课的教学内容或教学方法对学生没有吸引力等因素造成的。
在美术课中引入操作简便、表现丰富的彩铅画来进行儿童画的创作符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便，能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。
二、如何实施儿童彩铅画创作的辅导（一）由技法入手，掌握作画技巧1.让学生认识彩铅、了解彩铅的特点学习彩铅画必须首先了解和熟悉彩铅的工具性能，然后才能更好地掌握与运用它。
彩色铅笔的特点及表现方法
渐变画法
涂色时先用力压笔重画，再逐渐抬笔轻画。
混合画法
混合画法是两种或两种以上的色彩重叠相加所涂出来的一种色彩效果，它会使画 面产生丰富、微妙的色彩变化 （注意色与色的合理搭配，会出现灰暗的感觉）
主要特点：
1、色彩艳丽，纯度较高，对比强烈 2、执笔灵活，可选用写字式 3、单色构线物象明确，涂色一般采用平涂
表现方法：
1、单色勾线法 形象轮廓清楚，既可选用黑色也可选用其他色彩 （注意线条要流畅，运笔的力度要均匀）
勾线平涂法
可先勾线在涂色，最好用黑色勾线。 （注意线条的方向要偶那统一，用力要均匀）
勾线添色法
用黑色或较深色的画笔勾画出物体的轮廓线，再用水粉笔、水彩笔或彩色水笔等 不同彩色添画在轮廓内，使画面色彩丰富，具有浓厚的装饰效果
09幼师
一、主要特点：
1、外形与铅笔相同，笔芯是用彩铅做成。可选用对象，还可以用橡皮改错处或划出白印 3、线条的粗细，色块的深浅，取决于用力的大小
表现方法:
平涂画法
平涂画法如同素描涂调子的方法，即沿同一方向一笔接一笔地涂成色块，用力要均匀。
彩铅插画精编版
用彩铅勾勒出的建筑插画
夏鹿彩铅绘本
Kathy Hare的彩铅插画作品欣赏
Kathy Hare，美国插画师，喜欢画画，结束孩子 的哺乳期以后，进行了5年专业学习，从此开始专 业生涯，擅长水粉和彩铅。
我们身边的原创
用彩铅勾勒出的插画
小组成员：周瑾 王光宇 安倪 郝可星
目
录
彩铅画的概念及其工具 彩铅的基本技法 Soom Kim笔下的时尚人物 英国女插画家Yvonne Gibert的彩铅插画 美国插画师Jennifer Healy笔下的唯美女孩 意大利艺术家Marcello Barenghi的彩铅作品 Chloé Mickham彩铅插画欣赏 农夫山泉包装中插画的运用 用彩铅勾勒出的建筑插画 彩铅插画在儿童绘本中的运用 我们身边的原创彩铅插画
水溶彩铅：多为碳基质的具有 水溶性，但是水溶性的彩铅很难 形成平润的色层，容易形成色斑， 类似水彩画，比较适合画建筑物 和速写。
比较好的彩铅品牌：德国辉柏 嘉、荷兰凡高、德国天鹅、日本 三菱 等等。
蜡质彩铅的绘画方法 ：
构图：先用铅笔画出对象的轮廓。 上色：彩铅画的基本画法为平涂和排线。结合素描的线条来进行塑造。由 于彩铅有一定笔触，所以，在排线平涂的时候，要注意线条的方向，要有 一定的规律，轻重也要适度。因为蜡质彩铅为半透明材料，所以上色时按 先浅色后深色的顺序，否则会深色上翻。 修改：物体的亮面和高光用橡皮或小刀进行处理。
Yvonne gilbert 生于英国诺森伯兰郡,并在此长大。就读于 Newcastle College(纽卡斯尔大学) 和 Liverpool College （利物浦学院 ）学习 艺术。在那里她获得了美术和设计的毕业证书。她全职讲学5年，而后于1978 年成为了自由插画家。从那以后她主要为英国范围工作，进来也为美国出版业 提供作品。 她曾独立为两部读物绘制插画。1985年她获得Golden Stamp 奖，并为英国邮 政局设计了世界上最美的邮票。 她的作品每年都出现在欧洲插画年刊展上，还有其他展览中。 她用精细的彩铅绘制作品，并具有罕见的细致美妙地捕捉童年的强烈印象妙的 能力，可以说这在20世纪以来的儿童画艺术家中都是难以匹敌的。就是这样的 品质始她优美作品如此真实
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红色、绿色领带
白色滚边、扣子
邻近色： 色彩和谐优雅中带有一份活泼
米色 白色、褐色 绿色 黄色、白色
学生装效果生装效果图的表现—— 水彩笔
线条简练概括
色彩标示性涂绘
背景修饰整体效果
学生装效果图的表现—— 彩色铅笔
学生装的设计 参考图例
关注校园文化， 穿出青春色彩。 校服—— 是这飞扬青春 最生动的载体， 是校园里永远流动的风景。
小组合作设计完成学生装。
•手绘 •彩色纸或碎布粘贴 •模拟制作
学生装设计要素——色彩
剪贴学生装的设计
模拟制作
我们的风采
学生装的设计
学生装设计要素——款式 中国最运动 韩国最有型
欧美最正统 日本最可爱
●兼具实用性与美观性。 ●展示新时代学子充满朝气、
活泼明朗、积极向上的精 神风貌。
学生装设计的要素——色彩
激情、欢乐 理想，生命
明快、简洁
冷静、智慧
严肃、坚毅
对比色： 稳重中不失活泼朝气 深色沉着、内敛
菁菁校园， 无处不张扬着春潮热力； 年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。 而校服——正是这飞扬青春最直观、 最生动的载体，是校园里永远流动的风景。
学生为什么 要统一穿校服 ?
为什么要统一穿校服
培养学生的团队精神。 强化学校的整体形象。 增强集体荣誉感。 防止奇装异服，减弱 学生对着装的考虑和攀比 让学生把精力用在学习上。