2022学年部编版语文七年级上册第7---8课同步水平测试题附答案
第8课 《世说新语》二则 随堂小测(有答案)2021-2022学年部编版语文七年级上册
2021-2022学年语文人教统编版七年级上册第8课《世说新语》二则随堂小测1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是（）A.陈寔（shí）太傅（fù）何所似（sì）B.柳絮（xù）无奕（yì）谢道韫（yùn）C.雪骤（zhòu）俄而（é）差可拟（nĭ）D.期行（xíng）王凝之（níng）尊君在不（bù）2.词类活用（1）元方时年七岁，门外戏活用情况：__________ 释义：__________（2）友人惭活用情况：__________ 释义：__________3.通假字尊君在不“________”同“_______”释义：___________________4.古今异义与儿女讲论文义古义：___________今义：___________5.古今异义（1）陈太丘与友期行古义：__________今义：__________（2）相委而去古义：__________今义：__________（3）下车引之古义：__________今义：__________6.根据课文内容补写下联。
上联：谢道韫咏雪形神兼备下联：_________________7.填空。
（1）“___________”“___________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。
（2）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳父亲友人的句子是“___________，___________；___________，___________”。
8.句子翻译（1）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去。
（2）君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（3）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
答案以及解析1.答案：D解析：本题考查辨析重点字音的能力。
D项，“不”在此处是通假字，同“否”，应读fǒu。
2.答案：（1）名词作状语在门外（2）形容词意动用法感到惭愧3.答案：不否和肯定词对用时，表示否定4.答案：子女，课文中泛指小辈，包括侄儿侄女子女或男女5.答案：（1）约定预定的时日；日期（2）离开从所在地到别的地方（跟“来”相对）（3）拉，牵拉引导6.答案：陈元方驳客义正词严解析：本题考查语言表达应用之拟写对联的能力。
2021—2022学年部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》同步练习【含答案】
《陈太丘与友期行》过关练习一、文学常识 《世说新语》是南朝宋临川王 组织编写的一部 小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
二、词语解释 1.陈太丘与友期行 行： 2.期日中 期： 日中： 3.过中不至 至： 4.太丘舍去舍： 去： 5.去后乃至 乃： 6.门外戏门外： 7.尊君在不 不： 8.非人哉 哉： 9.相委而去 相委： 去： 10.君与家君期日中 家君： 11.友人惭 惭： 12.下车引之 引： 13. 入门不顾顾： 三、句子翻译 1.陈太丘与友期行行，期日中。
译： 2.与人期行，相委而去。
译： 3.友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译： 4.尊君在不？ 译： 5.日中不至，则是无信。
译： 四、文意理解1.客人发怒的原因是： ， 。
2.客人不守信的表现是： ， 。
3.陈元方用来反驳友人的句子是： 4.表明陈元方不愿意原谅友人的句子是： 5.友人“下车引之”的用意是什么？ 6.你认为元方和友人各是怎样的人？ 元方： 友人： 7.从故事主人公的访谈中可知哪些做人的道理？8.你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？五、课外延伸（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”（选自《世说新语》）注释：①履行，实践，做。
②绥，安，安抚。
③孤，封建时代王侯对自己的谦称。
④师，学习。
1.解释句子中加点的字的意思。
⑴候袁公候： ⑵远近称之 称： ⑶孤法卿父 法： ⑷周公不师孔子师： 2.句子翻译：（1）贤家君在太丘，远近称之，何所履行？译： （2）不知卿家君法孤，孤法卿父？ 译： 3.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来：老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
第7课《散文诗二首》导学测案++2022-2023学年部编版语文七年级上册
第7课散文诗两首导学测案【学习目标】1．有感情地朗读诗歌，培养鉴赏诗歌的能力；2．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情，背诵全文；3．体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。
【课前预习】一、文学常识泰戈尔是_____________（国籍）诗人、作家，被称为“诗圣”。
他一生创作丰富，诗集有____________、_____________等，长篇小说有____________、《沉船》等。
1913年他以散文诗集____________一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。
冰心，原名_____________，福建长乐人，现代_____________家、_____________、儿童文学家，诗歌代表作_____________、_____________等，散文集_____________，儿童文学集_____________。
冰心的创作内容大致包括：_____________、_____________、_____________三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而_____________，就是“爱的哲学”的根本出发点。
散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
二、字词积累自由朗读课文，借助课下注解和工具书，识记字音和字形。
一．1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
nì笑（）沐．浴（）dǎo告（）嗅．到（）蒂．（）hàn萏．（）荫．bì（）徘徊．．（）覆．盖（）（）应该（）闷热（）绿荫应闷荫（）答应（）烦闷）荫庇2．解释词语的意思。
匿笑________________________ 菡萏________________________ 亭亭________________________ 适意________________________徘徊________________________ 沐浴________________________ 祷告________________________ 遮蔽________________________ 荫蔽________________________ 花瑞________________________ 敧斜________________________【随堂练习】三、课文见疑再读课文，思考并回答下列问题。
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则随堂练习题(附答案)
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则随堂练习题（附答案）第一部分：1．《世说新语》是集，主要记述了。
刘义庆是宋文学家。
2．注意下列字的读音：华歆（）辄（）携（）拯（）3．解释下列句子中的词语：⑴过中不至（过：）⑵去后乃至（乃：去：）⑶与人期行，相委而去（委：）⑷君与家君期日中（家君：）⑸元方入门不顾（顾：）⑹歆辄难之（辄：）⑺幸尚宽，何为不可（幸：）⑻王欲舍所携人（舍：）⑼本所以疑，正为此耳（所以：）⑽既已纳其自托（托：）4．译句。
⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
⑵友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
⑶有一人欲依附，歆辄难之。
⑷既已纳其自托，宁可以急相弃邪？5．友人未到，陈太丘就独自走了。
如果你是陈太丘，你会怎么做？6．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？7．《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？第二部分：陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
8．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？9．从故事主人的言谈中可知，做人要。
10．释词：日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）11．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？12．友人“下车引之”的用意是。
13．“元方入门不顾”以表示。
14．元方入门后，友人会怎样？《伤仲永》第一部分：基础知识1、《伤仲永》中文题包含的感情是（）a、痛心忱惜ｂ、哀怜惋惜ｃ、哀怜痛心ｄ、痛苦惋惜2、方仲永为什么“泯然众人矣”？（）ａ、十二三岁ｂ、或以钱币乞之ｃ、父利其然也ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学3、解释下列各句中的词语：⑴日扳仲永环谒于众人（日：）⑵忽啼求之（啼：）⑶父异焉（异：）⑷父利其然也（利：）⑸稍稍客宾其父（宾客：）⑹从先人还家（先人：）⑺或以钱币乞之（或：）4、解释下列多义词：⑴自：并自为其名（）自是指物作诗立就（）⑵书：即书诗四句（）未尝识书具（）⑶然：父利其然也（）泯然众人矣（）⑷去：一狼径去（）西蜀之去南海（）⑸之：人之为学有难易乎（）吾欲之南海（）其邻人之父亦云（）忽啼求之（）5、指出下列句中有通假字的一项（）ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也ｂ、日扳仲永环谒于邑人ｃ、泯然众人矣ｄ、余闻之也久6、翻译下列句子：⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
2022-2023学年全国初中七年级上语文人教版同步练习(含答案解析)081639
2022-2023学年全国初中七年级上语文人教版同步练习考试总分：50 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 3 小题，每题 5 分，共计15分）2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”B.“嗯，我们听了非常高兴。
”两个织工齐声说。
于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。
C.“女儿绿”是什么？“绿”也有性别、年龄、身份之分吗？D.是态度问题？还是方法上的问题？这首先要调查清楚。
3. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.朱自清，现代散文家、诗人、学者。
代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B.郭沫若，原名郭开贞，是中国新诗的奠基人之一。
1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
C.童话是儿童文学的一种样式，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家格林兄弟。
D.海伦·凯勒，美国著名的女作家。
在十九个月大时因病失去视力和听力。
其代表作有《假如给我三天光明》等。
1964年荣获“总统自由勋章”。
二、填空题（本题共计 3 小题，每题 5 分，共计15分）4. 下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的!精至的!无双的!”（________）改为（________）（2）这两个家伙正在以全幅精神织布,但是一根线的影子也看不见。
（________）改为（________）（3）他们装作是在把布料从织布机上取下来,用两把大剪刀在空中栽了一阵子。
（________）改为（________）5. 从括号内选择恰当的关联词语，填写在括号前的横线上。
2022学年部编版语文七年级上册第7---8课同步测试题附答案
7 散文诗二首1.阅读下面的语段,回答问题。
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓荫的天,我觉得有些烦闷．。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏．的,今晨又开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
(1)给语段中加点的字注音。
烦闷．( ) 菡萏．( )(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为改为(3)语段中有一个句子有语病,请找出来并改正。
2.下列说法不正确的一项是( )A.泰戈尔是印度作家、诗人,代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等。
获得1913年诺贝尔文学奖。
B.冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
《荷叶·母亲》节选自《繁星》。
C.《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。
D.“冰心”名字中的“冰”不是“冰冷”的意思,而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义,即“冰清玉洁”。
3.下列句子排序最恰当的一项是( )①他父亲对他的教育概括起来就是:潜移默化、身体力行。
②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等几乎无所不精。
③父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。
④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间;晚上则是坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔的成长经历启发我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。
⑥泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
A.②①⑥④③⑤B.②①④③⑥⑤C.①⑥④③⑤②D.①③④⑥②⑤(一)阅读下面的诗歌,回答问题。
纸船——寄母亲(节选)冰心母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
4.“倘若你梦中看见一只很小的白船儿”中的“白船儿”象征了什么?有何作用?(4分)★5.最后一句中的“爱和悲哀”指的是什么?(4分)(二)阅读下文,完成题目。
第8课《 世说新语_二则—— 咏雪》 同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
部编语文八上咏雪同步练习（含答案）一.基础知识。
1.给加点的字注音。
太傅．（）俄．而（）雪骤．（）差．可拟．（）无奕．（）王凝．之（）谢道韫．（）2.解释词语。
讲论文义：未若柳絮因风起因：俄而雪骤俄而：俄而雪骤骤:公欣然曰：欣然：何所似何：似：撒盐空中差可拟差：寒雪日内集集：撒盐空中差可拟拟：未若柳絮因风起未若：即公大兄无奕女即：未若柳絮因风起因：3.填空。
（1）《咏雪》选自余嘉锡《》。
作者是朝宋（刘义庆），《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
（2）用原文填空。
时间：地点：事件：人物：4.给下列句子划分节奏。
（1）谢太傅寒雪日内集（2）未若柳絮因风起（3）即公大兄无奕女（4）左将军王凝之妻也5.理解性默写。
（1）交代咏雪背景的句子：，。
（2）咏雪的直接原因：。
（3）两个比喻句：，。
（4）谢道韫对雪的描述是：。
（5）补充点明谢道韫身份的句子：，。
6.与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( )A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差7.下列说法不正确的一项是（）A.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是北朝的刘义庆和他的门客所作。
主要记录晋代士大夫的言谈、行事，本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。
B.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围C.咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
D.文章结尾交待了谢道韫的身份，意在表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
8.翻译。
（1）谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。
（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”（4）兄女说：“未若柳絮因风起。
”（5）公大笑乐。
（6）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二.简答题。
1.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？2.对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？3.两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？请从文中找出根据，并谈谈你的看法。
(新)部编人教版七年级语文上册同步习题(全册,含答案)
（新）部编人教版七年级语文上册同步习题（全册，含答案）《春》同步练习◆基础知识达标1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字｡酝酿（）（）抖擞（）应和（）黄晕（）liáo（）亮 hōng（）托朗rùn（） wǎn（）转2.给下列多音多义字注音并组词｡（）（）（1）涨（2）散（）（）（）（）（3）晕（4）藏（）（）3.下列各项中对词语解释不正确的一项是（）A.朗润：明朗润泽｡宛转：形容声音圆润柔媚｡B.欣欣然：欢欢喜喜的样子｡繁花：密密地开着的花｡C.呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴｡舒活：舒展、活动｡D.卖弄：炫耀｡花枝招展：比喻姿态优美｡4.下列各句中没有使用修辞的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你｡B.红的像火，粉的像霞，白的像雪｡C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿｡D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠｡5.根据解释写出相应的词语｡（1）呼唤朋友，招引同伴｡（）（2）比喻姿态优美｡（）（3）指振作､旺盛的样子｡（）（4）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓｡（）6.从括号里选出恰当的词语，填在横线上｡（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着｡（2）小草也青得________（刺逼）你的眼｡（3）山________（湿润朗润）起来了｡（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托烘托）出一片________（安静寂静）而和平的夜｡阅读课文5､6段，回答7～10题｡7.第5段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句｡（1）写嗅觉的：（2）写听觉的：（3）写触觉的：8.第5段文字中，渗透了作者怎样的思想感情？9.第6段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶､小草的颜色吗？为什么？10.细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？11.阅读下文，回答问题｡北国之春孙立燕春天的脚步在我们不经意间悄然走来了｡春天，无论在哪里，总是这般美好｡尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美｡江南的春我没有领略过，但那“暮春三月，江南草长繁花，群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我心驰神往｡在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了｡所以，春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙､蓬头垢面的灰姑娘了｡但是，灰姑娘也自有她天然的风韵｡在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了｡走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女，变得多姿､亮丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉｡田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望｡春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着｡北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放｡那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇､苍劲､古朴的水墨画｡当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉｡“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓｡它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲｡啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情｡（选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期）（1）作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点？（2）画线句运用了怎样的修辞手法？有何表达效果？（3）选文主要描写了北国的春天的哪两种景物？为什么主要写这两种景物？（4）本文表达了作者怎样的思想感情？参考答案基础知识达标1. niàng sǒu hè yùn 嘹烘润宛2.（1）涨 zhǎng（涨价） zhàng（涨红了脸）（2） sǎn（零散） sàn（散步）（3）yūn（晕车） yùn（黄晕）（4）zàng（宝藏） cáng（捉迷藏）3. C4.D5. （1）呼朋引伴（2）花枝招展（3）抖擞（4）酝酿6. （1）闹（2）逼（3）朗润（4）烘托安静课后能力提升7.（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香｡（2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着｡（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你｡8.【解析】此题考查文段所蕴含的作者情感｡从对春风的和暖与清新特点的描写中思考作者的情感｡答案：借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的喜爱之情｡9.【解析】此题考查对写作手法的理解能力｡写树叶和小草的颜色是为了写春雨，属于侧面描写｡答案：不仅仅是写树叶和小草的颜色，因为这一句还侧面写出了春雨对树､草等自然万物的洗涤､滋润｡10.【解析】此题考查对词语的赏析｡要考虑细雨“斜”的原因——春风使然，“织”字与“像细丝”照应｡答案：因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄地写了春风｡“织”字与“细丝”的比喻又相照应，生动形象｡11.（1）【解析】此题考查对春天特征的概括｡结合全文内容，从文中筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙､蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括｡答案：南国的春是温婉的，像天姿国色的丽人，北国的春是质朴豪放的，像赤足布裙､蓬头垢面的灰姑娘｡（2）【解析】此题考查对语句的赏析｡首先根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞手法，然后结合语句内容体会其表达作用｡答案：比喻｡将春天比喻为一幅水墨画，生动形象地表现了北国的春清奇､苍劲､古朴的特点｡（3）【解析】此题考查对主要内容的把握｡选文抓住了北国春天富有特征的春雪和春风进行描写｡答案：春雪和春风｡因为这两种景物和南国的春景形成对比，能突出北国之春的特点｡（4）【解析】此题考查对作者情感的把握｡由文章对春景的描绘及最后一段可以体会出作者对北国春天的喜爱之情｡答案：抒发了作者对北国春天由衷的热爱和向往之情｡《济南的冬天》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
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第7课《散文诗二首》一积累与运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.花瓣．(biàn) 匿．笑(nì) 沐浴．(yù) 抚摩．(mÓ)B.祷．告(dǎo) 并蒂．(dì) 摇．摆(yáo) 嗅．觉(chÒu)C.倘．若(tǎng) 姊．妹(zǐ) 菡萏．(dàn) 攲．斜(yī)D.惊讶．(yà) 牛棚．(péng) 膝．盖(xī) 遮．拦(zhē)2.下列各句中对加点词语的解释有误的一项是()A.我暗暗地在那里匿笑．．，却一声儿不响。
(偷偷地笑)B.走到你做祷告．．的小庭院时，你会嗅到这花香。
(向神祈求保佑)C.徘徊．．了一会子，窗外雷声作了。
(停滞不前)D.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜．．。
(倾斜，歪斜)3.按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
(改为“被”字句)(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)4.下面说法有误的一项是（）A. 《荷叶·母亲》作者冰心，这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。
B. “心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话中的“心中的雨点”，指的是人生路上的风风雨雨，坎坷磨难！C. 《金色花》是印度作家泰戈尔的作品。
文章刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。
D. “你到哪里去了，你这坏孩子？”一个“坏”字，表达出了母亲对孩子淘气的不满之情。
5.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是()A.人们喜欢用花朵比喻儿童。
B.文中所写的孩子已经变成了金色花。
C.赞美孩子的可爱。
D.花儿的色彩，反映着母爱的光辉。
花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
6.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？二、阅读（一）课内阅读①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”④半夜，听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨都开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
7.文中第②、③两段从记叙的顺序来看是，其作用是什么？8.说说第④段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?9..第④段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是。
10. .第⑤段为什么“我不敢下阶去”?（二）课外阅读洁白的栀子花[美国]玛莎·阿伦邓笛(编译)从我12岁那年起，每次我过生日的这一天，花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。
花是给我的，可给我送花的是谁，连花店跑腿的小伙计也说不知道。
花束上没插贺卡，也没留便条，事后也没人打电话说自己是送花人。
几次以后，我也不再去打听是谁送的花了，我只是快乐地看着它，嗅着它，这神秘、漂亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。
但我心中一直在想象谁是送花给我的人。
这个人，或许有点害羞，或许很有个性，不想让人知道身份，但不论是谁，肯定是喜欢我或对我心存感激的人。
由于处于人生花季，最让我激动的想象是，送花人可能是个男孩，与我相识相知，或对我一见钟情。
我的妈妈也帮我猜想谁是送花人。
她问我，有没有做过什么好事。
她的话使我想到了邻居的太太，我放学回家，常碰到她从车上卸一大堆东西，而她的几个孩子则调皮地跑来跑去，我不是帮她搬东西，就是帮她照看孩子，防止他们跑到大路上去。
我又想到路对面的一个老人，每年冬天都是我帮他取邮件，以免他经过台阶时滑倒。
或许是他们中的一个送花给我表示感谢？妈妈利用洁白的栀子花启发我的想象力，她希望她的孩子们想象力丰富，希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱。
我17岁那年，一个男孩伤了我的心。
他最后一次给我打电话的那天晚上，我伤心地哭成了一个泪人。
哭泣中，我不知什么时候睡着了。
早晨醒来时，我看到梳妆台的镜子上妈妈用唇膏给我留下的一行字：“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开。
”我看着这句话反复琢磨，并让它留在镜子上，一直到我从失恋中恢复过来，才将它擦掉。
但也有些伤痛是妈妈无法医治的。
在我高中毕业前夕，爸爸突发心脏病去世了。
我悲痛、害怕、绝望，对即将到来的考试及我期盼已久的舞会、话剧表演等各种庆祝毕业的活动失去了兴趣。
我甚至不想报考我一直神往的远方的一所大学，而只想留在家里在本地一所大学读书，因为我觉得这样才有安全感。
妈妈尽管也悲痛欲绝，但还是没忘掉我的事。
在爸爸去世前一天，她和我一起在商场买了一套连衣裙，是那种有着红白蓝三色的瑞士产的连衣裙，妈妈说我穿上它一定会成为舞会上的公主，但回到家我们发现营业员把尺寸搞错了。
我们还没来得及去调换，第二天爸爸就去世了，后来我把这件事忘得一干二净，而妈妈没忘记。
在毕业舞会前一天，我在床头发现了已经调换过的连衣裙。
妈妈总是关心子女的感受。
她让我们相信生活的美好，让我们在逆境中也能看到生活中的美，让我们觉得生活就像那束洁白的栀子花，漂亮、迷人、有生命力，还带着淡淡的香味和一丝丝的神秘。
我22岁那年，妈妈去世了，也就是从那一年开始，花店不再给我送栀子花了。
11．你认为是谁给“我”送了十年的鲜花？请简述理由。
12．妈妈利用神秘人送来的栀子花，给了“我”怎样的人生启迪？13．如何理解妈妈写的“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开”这句话？14．文中的妈妈是一个怎样的人？参考答案1. D 解析：A项,“瓣”应读“bàn”;B项,“嗅”应读“xiù”; C项,“攲”应读“qī”。
2.C解析：“徘徊”在句中是“在一个地方来回地走”的意思。
3.(1)我小小的影子便要被我投在你的书页上，正投在你所读的地方。
(2)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。
4.D解析：“坏”在这里贬义褒用，表现出了母亲对孩子的喜爱之情。
5.B解析：一是印度人喜欢用花朵比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
6.不同意。
在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。
之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。
所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
7. 插叙其作用是说明“我家”与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔(铺垫)。
8.为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。
9.含苞欲放。
10.我十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。
11.妈妈。
结尾写道，妈妈去世后花店就不再给“我”送栀子花了，由此可知，这十年来，其实是妈妈一直在“我”生日那天给“我”送花。
12.启发“我”的想象力。
母亲希望自己的孩子想象力丰富，希望“我们”不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱。
13.示例：人生中的幸福之门有很多扇，不能因为某一扇关上了就失去生活的勇气，而要对人生充满信心，这样人生的另一扇幸福之门才会为你打开。
14.是一个有爱心、坚强乐观、热爱生活、富有教育智慧的人。
8《世说新语》二则1.给下列加点字注音。
柳絮．()雪骤．()差可拟．()谢太傅．() 谢道韫．() 无奕．女()2.下列各句中加点词的解释错误的一项是 ()A.与儿女．．讲论文义(儿子女儿)B.谢太傅寒雪日内集．．(把家里人聚集在一起)C.未若柳絮因．风起(趁、乘)D.撒盐空中差可拟．(相比)3.下面句子的朗读节奏划分有误的一项是 ()A.谢太傅/寒雪日/内集B.白雪纷纷/何所似C.与儿女/讲论/文义D.未若/柳絮因/风起4.文学常识填空。
《世说新语》是(朝代)(人名)组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课内精读阅读《咏雪》,回答问题。
5.翻译下面的句子。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
6.在文中,“兄子胡儿”和“兄女”分别把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,其中哪个比喻更好?谈谈你的看法。
7.文章结尾交代谢道韫的身份,有什么用意?课外阅读(一)[2020—2021·北京海淀区期中]阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 《咏雪》[乙] 六岁时,大父雨若翁携余之武林①,遇眉公先生②跨一角鹿,为钱塘游客,对大父曰:“闻文孙善属对,吾面试之。
”指屏上《李白骑鲸图》曰:“太白骑鲸,采石江边捞夜月。
”余应曰:“眉公跨鹿,钱塘县里打秋风③。
”眉公大笑起跃曰:“那得灵隽若此,吾小友也。
”(节选自张岱《自为墓志铭》) [注]①大父雨若翁携余之武林:祖父雨若公带着我到了钱塘。
张岱祖父字雨若。
张岱出身富贵世家,眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。
②眉公先生:指明代文学家、书画家陈继儒。
③打秋风:向有钱人讨财物,有占人便宜的意思。
8.下列句中加点词的意思相同的一项是(2分)()A.与儿女．．双全．．讲论文义儿女B.俄而雪骤．暴风骤．雨C.公大笑乐．乐．此不疲D.吾面．试之吹面．不寒杨柳风9.翻译下面的语句,并依据上下文对其做出进一步理解,全都正确的一项是(2分)()A.公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”翻译:谢太傅高兴地问:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”理解:“公欣然”是因为雪景美丽,也表现了谢太傅跟孩子们探讨文义,其乐融融。
B.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
翻译:随即谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫,成为左将军王凝之的妻子。
理解:文章结尾补充交代人物身份,意在含蓄表明作者对谢道韫的赞赏。
10.甲、乙两文中,引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么?请结合文段内容加以解说。
(4分)(二)阅读下文,回答问题。
神童徐孺子徐孺子年九岁,尝月下戏,或语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。
犹如人眼中有瞳子,无此,必不明。
”众咸以为神童。
11.解释下列句子中加点的词。
(4分)(1)尝．月下戏(2)或．语之曰(3)不然．(4)众咸．以为神童12.翻译下面的句子。