《化石吟》教学ppt
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化石吟PPT课件133 人教版 (共11张PPT)
讲解
复位
化石吟
张峰
科学诗
通引 过发 发联 问想
总
最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 修 排比，增强语势，有节奏感 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 辞 作者：浓厚的科研兴趣和求知欲 设问 最早的树儿怎么不开花？ 读者：引发阅读兴趣 逝去万载的世界又重现， 逝去万载的世界可会重现？ 回照 照应 沉睡亿年的石头说了话。 沉睡亿年的石头能否说话？ 顾应 长眠地下刚苏醒的化石啊， 长眠地下刚苏醒的化石啊， 使文章 发开 请向我——讲述那奇幻的神话。 你讲的故事多么令人神往、惊讶！ 问 头 结构完整 总 你把我的思绪引向远古， 揭 真 描绘出一幅幅生物进化的图画； 示 理 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体早已腐朽化为乌有， 保 信 生之灵火却悄然潜行在地下， 存 息 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。
1、生难字 长眠 mián 潜行 qián 档案 dàng 猛犸 měngmǎ 引颈 jǐng
3、易混字 档：档案 dàng 幅：篇幅 fú dǎng 挡：阻挡 副：副词 fù 裆：开裆裤 dāng 辐：辐射 fú 骸：骸骨 hái 载：万载 zǎi hái 孩：孩子 栽：栽树 zāi 骇：惊骇 hài 裁：裁剪 cái
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赫章一中
完毕 开始
焦义璠
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讲解
万载 zǎi 奇幻 huàn 骸骨 hái 悄然 qiǎo 躯壳 qūqiào 裹藏 guǒcáng 皱纹 zhòu 葱茏 cōnglóng 幽雅 yǎ 窥见 kuī 卓越 zhuó 腐朽 fǔ 是否 fǒu 壳 [ké]坚硬的外皮：鸡蛋～儿。 2、多音字 壳 [qiào]义同（一）：甲～。 qiào chóng 地壳 没有 méi 地～。金蝉脱～。 重现 重 没 壳 ké zhòng 重视 淹没 mò 贝壳 没 [méi]否定词。长 [cháng]形容词 重 [zhòng] qí 长大 zhǎng 万载 zǎi 长奇幻 没 [mò] [zhǎng]动词 重 长[chóng] 载 奇 长短 cháng 载客 zài 奇数 jī 再：～复。～申。～版。～沓（重复繁冗）。～阳。～逢。 〔～庆〕地名，中国四个直辖市之一，地处中国西南。 层：～叠。～霄。～洋。～唱。～峦叠嶂。 载 [zǎi] 奇 [qí] 年；岁：千～难逢。三年两～。 奇 [jī]数目不成双的，与 记录；刊登；描绘：记～。连～。转～。 “偶”相对 载 [zài]
化石吟PPT43 人教版 (共13张PPT)
作业：
预习《看云识天气》，利用工具书查找 “读一读 写一写”中词语的拼音和注释， 并收集一些有关天气的谚语。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
21 化石吟PPT课件
7
根据释义写出相应的词语。
1.安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） 2.形容寂静无声的样子。（ 悄然 ） 3.称赞而且佩服。（ 叹服 ） 4.（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ）
5.奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
6、直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长时间。
(海枯石烂)
7、星斗变换位置，比喻时间变化。(斗转星移)
8
13
朗读3～6节
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全 诗中起什么作用?
b．举例理解“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”。
c．举例理解“时光在你脸上刻下道道皱 纹，犹如把生命的档案细细描画。”
14
写在最后
经常不断地学y, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
16
诗歌整体结构
1）概括诗歌的主要内容以及表达的 主要思想感情。
2）诗歌可以分为哪几个层次?全诗 结构上有何特点？
9
A、发 问 想
象
问的 生奇 命异 早现 期象
最早的鱼儿___________？ 鸟儿___________？
登陆的鱼儿___________？ 树儿___________？
世界
问
石头
讲述
化石
10
B
遐 3 描绘生物进化图画-回答真理
想 的4 远
肉体 躯壳
根据释义写出相应的词语。
1.安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） 2.形容寂静无声的样子。（ 悄然 ） 3.称赞而且佩服。（ 叹服 ） 4.（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ）
5.奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
6、直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长时间。
(海枯石烂)
7、星斗变换位置，比喻时间变化。(斗转星移)
8
13
朗读3～6节
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全 诗中起什么作用?
b．举例理解“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”。
c．举例理解“时光在你脸上刻下道道皱 纹，犹如把生命的档案细细描画。”
14
写在最后
经常不断地学y, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
16
诗歌整体结构
1）概括诗歌的主要内容以及表达的 主要思想感情。
2）诗歌可以分为哪几个层次?全诗 结构上有何特点？
9
A、发 问 想
象
问的 生奇 命异 早现 期象
最早的鱼儿___________？ 鸟儿___________？
登陆的鱼儿___________？ 树儿___________？
世界
问
石头
讲述
化石
10
B
遐 3 描绘生物进化图画-回答真理
想 的4 远
肉体 躯壳
化石吟PPT课件90 人教版 (共15张PPT)
学习目标
教学目标：
1.有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2.理清结构，展开合理联想和想象。
3.增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界 的兴趣
检查预习
根据拼音写汉字或给加粗的字注音。 奇huà n（
）
cōng lóng（ ） 骸（ ）骨 躯壳（ ） 档（ ）案 悄 ( )然
源自
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《化石吟》ppt课件21
发掘现场
发掘历史
恐龙在自贡这块土地上沉睡了上亿年;直到 1915年被美国加利福尼亚大学的地质学家乔 治.D.劳德伯博士发现&劳氏的发现;引起了 中外地质古生物工作者的浓厚兴趣&我国著 名的古脊椎动物学家杨钟健教授为不使恐龙 标本大量外流; 于1934年入川考察;在距荣 县东约1公里的西瓜山发现了著名的的“荣县 峨眉龙”&1979年古脊椎研究所的董枝明为完 成中英联合发掘பைடு நூலகம்龙化石的考察选点任务; 带队入川考察&他们同市盐业历史博物馆的 同志商量之后;调查了大山铺化石点&于是; 罕见的恐龙“公墓”就这样发掘出来&
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象&
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情&
c．本诗可分为几层;试概括大意&
诗歌分为三层：1—2节通过发问;引发联想； 3—6节具体抒写;无限遐思；7节回应发问; 照应开头&
研读赏析
1.诗的第1、2小节;用连续的问句开头;妙在何处？ 用连续不断的问句开头;表现出作者浓厚的科学兴趣和 强烈的求知欲望;也打开了读者思维的闸门;使读者和 作者一起去想象亿万年前那神秘的世界;去倾听化石讲 述那奇幻的神话&
它形成于1.6亿年前的中侏罗纪&种类和数量非常丰 富;几乎种类恐龙蜥蜴类、肉食龙类、鸟肢类和 剑龙类都有保存完整的骨架其中包括完整的头 骨&除了恐龙外;还有大量其它脊椎动物化石共 生在一起;这是极其难能可贵的&
化石分别保存于北京、重庆、自贡;其中;绝大多 数被自贡恐龙博物馆收&
化石 吟
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容&
化石吟PPT课件107 人教版 (共27张PPT)
猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物， 生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又 被称为古象）作为大象的祖先，它们的 体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代 的象牙要长得多。因而，从外形上看， 猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而 不像今天的大象那样温驯谦和。 猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚 地区发现的。猛犸的身世来历在当时就 众说纷纭。但依考古发现可以推断的是 当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。
1901年，一位猎人发现了一具 完整的猛犸的尸体化石。人们发现 它是保持一种坐姿死去，头顶有损 伤，胃中尚有没有消化的食物，甚 至嘴角还有没咽下的青草。科学家 根据尸体的上述情况及现场环境， 对这头猛犸的死因和自然入葬的情 景作出合乎逻辑的推测：
在远古时代的某一秋日里,一头猛犸 漫步在河岸边,不时用长鼻子将青草和树 枝卷进嘴里,突然, 河岸边的土层因河水 的长期浸润,承受不了猛犸这庞然大物的 体重而发生坍塌 , 这头猛犸束手无策地 陷了下去 , 当它奋力挣扎总算支撑着站 立起来的时候,又有大批沉重而坚硬的岩 块砸在它的背上,就这样遭遇灭顶之灾, 陷入深渊中,从肌肉充血的情况可以判断 出它最众是窒息身亡的。
奇幻（huàn ）
卓越（zhuó yuè 骸（ hái ）骨 躯壳（ ké ）
裹（guǒ ）藏
） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案
葱茏（cōng lóng ）
猛犸（mǎ ）
悄（qiǎo ）然
根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） ②形容寂静无声的样子。（悄然 ） ③称赞而且佩服。（ 叹服 ） ④形容经历的时间极长。表示意志 坚定，永不改变。（ 海枯石烂 ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ） ⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
1、整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主 要内容。
化石吟PPT35 人教版 (共54张PPT)
延 伸 欣 赏
“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗 句会引发你作何感想，请就你搜集到的资料给 大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。
化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选 择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不 限。
请你在学习了张锋的《化石吟》和艾青的 《鱼化石》的基础上，观察一种化石，自拟题 目，写一首小诗。
“你把我的思绪引向远古” 是表现作者思路的句子，是 紧承问句之后具体抒写遐思 的内容。（既表现了作者的 思路，又引起了下文。）
探 究 研 讨
（4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”， 为什么？
“你”指代苏醒的化石，用第 二人称，显得亲切自然。
探 究 研 讨
（5）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
积 累 字 词
（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。
奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越
的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家
朗读感知
化石吟
张锋
你长沉逝高啊重复生海犹时为黑生肉冰你描你请长沉逝最最最最 讲眠睡去明，现原命枯如光历色之体冷否绘把向眠睡去早早早早 的地亿万的你的的的，把在史的灵虽的定出我我地亿万的登的的 故下年载魔令远恐航石生你留躯火早骸了一的一下年载树陆鸟鱼 事刚的的法人古龙船烂命脸下壳却已骨造幅思一刚的的儿的儿儿 多苏石世师叹林、从，的上一裹悄腐把物幅绪讲苏石世怎鱼怎怎 么醒头界，服木猛太日档刻本藏然朽平主生引述醒头界么儿么么 令的说又卓的多犸古转案下珍着潜化凡的物向那的能可不怎嘴没 人化了重越大么仿不，细道贵生行为的存进远奇化否会开么长下 神石话现的自葱佛息星细道的命在乌真在化古幻石说重花没牙巴 往啊。，雕然茏在地移描皱密的地有理，的，的啊话现？有？？ 、， 刻，、引向 画纹码信下，回 图 神，？？ 腿 惊 家 幽颈近 ，，。息， 答 画 话 ？ 讶 ！ 雅长代 。 ； 。 ， ！ ，吼进 ，发 。 ……
化石吟PPT课件88 人教版 (共49张PPT)
幽静而雅致。 称赞而佩服。
烂) ) 移
(6)( 叹 )服
(7)海( )石( 枯 转)星(
形容经历很长时间。
(8)日(
形容发生极大的变化。
整体感知
听录音，思考问题： 本诗可分为几大部分？主要讲了什 么内容？表达了作者怎样的思想感
情？
研习新课
•诗歌结构：“总——分——总” •分为三层： •1—2节通过发问，引发联想； •3—6节具体抒写，无限遐思； •7节回应发问，照应开头。
写作特点
诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪 里? “逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界 可会重现”；
“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头 能否说话”。
这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收， 有问有答,
写作特点
二、给括号前的字注音
卓越 ）
qián 骸（ hái ）骨 潜（ ）行
档（ dàng ）案 猛犸（ ） mǎ
语言运用：一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜
出人意料的，充满变幻的。
尸骨，人或动物的遗骨。
)行 在水面以下行动。
(4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅
（草木）青翠茂盛。
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句?
作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
烂) ) 移
(6)( 叹 )服
(7)海( )石( 枯 转)星(
形容经历很长时间。
(8)日(
形容发生极大的变化。
整体感知
听录音，思考问题： 本诗可分为几大部分？主要讲了什 么内容？表达了作者怎样的思想感
情？
研习新课
•诗歌结构：“总——分——总” •分为三层： •1—2节通过发问，引发联想； •3—6节具体抒写，无限遐思； •7节回应发问，照应开头。
写作特点
诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪 里? “逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界 可会重现”；
“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头 能否说话”。
这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收， 有问有答,
写作特点
二、给括号前的字注音
卓越 ）
qián 骸（ hái ）骨 潜（ ）行
档（ dàng ）案 猛犸（ ） mǎ
语言运用：一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜
出人意料的，充满变幻的。
尸骨，人或动物的遗骨。
)行 在水面以下行动。
(4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅
（草木）青翠茂盛。
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句?
作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
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《化石吟》教学ppt
《化石吟》教学ppt
(1-2) 通过发问引发联想总
(3-6) 具体抒写化石讲述的内容分
(7) 回应发问，照应开头总
发问想象——遐思飞跃——回答呼应
四、再读课文，问题探究
1.集体诵读1-2-7节
2.思考：
(1)第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用?
讨论并归纳：
(设置悬念，引起读者的思考。
使用了排比的修辞，通过连续的六个问句，增强语势，富有强烈的节奏感，也表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。
连续不断地问句引发读者的思考和想象，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
(2)诗的最后一节和第二节构成什么关系，这样写好在哪里? 诗歌把化石称为“你”有什么好处?
讨论并归纳：
(让学生体会诗歌的节奏美以及前后照应的结构特点。
)“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。
这两节的后两句也互相照应。
可以说，第7节是对第2节的回答。
使全诗结构完整，有放有收，有问有答, 首尾圆和。
这首诗运用了拟人的手法。
作者将化石当作可以说话的人，并用第一人称，感觉亲切。
五、结束本节课
“沉睡亿年的石头”说了什么话?“奇幻的神话”是什么?你们想知道吗?下一节课我们来共同探讨，把谜底揭晓。
六、布置作业：
1.抄写课后词语。
2. 阅读3—6节，通过丰富的想象把“奇幻的神话”变成自己的文字。
写写“苏醒的化石”到底说了什么话。
拓展阅读：化石吟读后感
化石是坚硬的，是动植物死亡后腐烂的尸体经过了沙石的填补，最终形成了无机物的石头。
有机物，经历沙石填补，这需要很多时间的磨砺。
我们在惊讶，在叹服，在崇拜科学先进的发展，给我们带来前所未有的知识。
重新被科学家复原出来的已经灭种的鸟、鱼、猛兽……都在我们眼前活跃着，仿佛他们就是现在生存着的猫、狗、麻雀一样平凡。
许多已经灭种的生物，是人类，是科学把他们带回这个现代的世界中，被世人所重新认识，我们青少年儿童才能得知：“哦，原来世界上曾有过这样一个生物物种。
”
能做到这一步，简单吗?容易吗?不，一点也不。
如果不是科学家们用坚韧不拔、努力不懈的钻研精神去探索在我们平常人看来毫无乐趣可言的石头，他们能发现大自然藏在石头中给予他们珍贵的礼物吗?那是绝对不可能的。
如果说我们仅仅拥有坚持不懈的精神就能够发现奇迹的话，那就大错特错了。
没有渊博的学识，知识的灌溉，你对着一堆看来完全没用的石头，又该从何入手呢?没有广博的学识，仔细的观察力，又怎能看出藏在化石中的蛛丝马迹呢?所以，为什么世上有伟大成就的科学家只是那少数人呢?我想，要做到这两个要求的人，或许，就只有这少数人吧!
作为青少年，我们现在拥有志气，拥有梦想，我们为什么就不好好利用这十几年的学习，使自己变成一个有学识的人呢?也许，若干年后，你又会在某样不起眼的东西中发现出一些惊人的事物吧!所以，“少壮不努力，老大徒伤悲”，趁现在我们还没有老，赶快动起来，努力学习，将来成为一个有用的人吧!。