小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》
二年级语文下册,《小猫咪穿鞋子》,PPT课件
无论什么事 都要根据自己 的特点，不能 盲目地学别人。
像虎不是虎，最爱吃小鱼。 喵喵一声叫，老鼠全吓跑。
（打一小动物）
1.自由读文,要求 读通句子，读准字音， 做到不丢字、不加字。
小猫咪 羡慕 好奇 麻雀 咱们 脚趾 听诊器
好 奇 雀
趾
咪
羡
慕 器
咱诊
2.默读课文，边读 边思考：小猫咪为什 么要穿鞋子？
因为小猫咪看见人们穿着 鞋子走来走去，很羡慕。
小猫咪都给谁看了它的鞋 子呢？
小猫咪都给谁看了 它的鞋子呢？
小猫咪给 看了它的鞋子。 、 、 和
小动物都没有穿 鞋子，只有小猫咪穿 鞋子了，小猫咪不禁 炫耀的问： “这鞋子好看 吗？”
小动物们都是怎样 回答的呢？
“好看!好看!”
分角色朗读小动物们的对话， 同学们思考为什么其他动物不 穿鞋子呢？
我会填 ： 1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨 ）土找虫子吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 3.大白鹅穿上鞋子，（ 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）不住树枝了。 抓
游泳 ）不方便。
跑）得慢了。
？
动物脚的作用 大白鹅 大黄狗
麻 雀 公 泳
小猫咪听了他们的话心情怎样呢？它 说了什么？谁能读一读。高兴一点。 小猫咪高兴了，说： “我不用刨土，不用抓
树枝，不会游泳，也不 参加长跑，只有我可以
穿鞋子。喵！喵！喵！”
想一想，小猫咪在回家的路上还 会遇到谁？他们会说什么呢？
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
小猫咪再也不穿鞋子了。
这是一只怎样 的小猫？
知错就改
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们学习这节课你 明白了什么道理？
教科版小学二年级语文下册课件《小猫咪穿鞋子》
教科版小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》教学目标：知识与技能读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
过程与方法通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。
情感态度与价值观培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
教学重点：了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学难点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具：头饰教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。
同学们想不想知道是怎么回事啊？这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》二、初读课文，整体感知1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢？请同学们自读课文。
要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。
2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。
3、指名读课文。
要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。
三、精读品味，入情入境1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子？”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。
2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁？练习朗读他们的对话。
3、分角色朗读，集体评价。
4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子？引导学生归纳出它们爪子的用处。
5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样？谁能读一读小猫咪的这段对话？读成什么样的语气好呢？（教师指导朗读）6、分析小猫咪听了妈妈的话①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。
②分组汇报。
教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。
《小猫咪穿鞋子》课件
猫妈妈的话让你 明白了什么？
本课告诉我们的道理
是无论什么事都要根据自 己的特点，不能盲目地学 别人。
通过读课文，你还 知道哪些小动物不穿 鞋的原因？
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么故事增长见识，懂得看问题、 做事情要从自身特点出发，不能盲目的 跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的“咪、羡、慕”等8 个生字，会写“鞋、便、慢”等8个生字。
说说课文讲了一件什么事？
《小猫咪穿鞋子》是一则童话， 写的是一只小猫咪想穿鞋子的故事。 通过这件事，小猫咪知道了动物是 不能穿鞋子的，因为他们的“脚” 都有特殊的用途。
1、认真读课文，边读边找出公鸡、麻雀、 大白鹅、大黄狗、小猫咪不能穿鞋子的原 因？
2、读完课文，你明白了什么道理？
公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗
小猫咪不能穿鞋子的原因是公鸡用 爪子刨土找虫子；麻雀用爪子抓住 树枝；大白鹅用爪子游泳；大黄狗 用爪子跑步；小猫咪用爪子感知细 小的声音，侦查老鼠的位置。
教科版二年级下册语文第2单元《3小猫咪穿鞋子》课件
第二单元 · 第三课
小猫咪穿鞋子
科学教育出版社 五四学制 二年级 | 下册
课文导入
说一说这是一只怎么样的小猫？
小猫咪穿鞋子
科学教育出版社 五四学制 二年级 | 下册
初读感，读通句子。
2、边读边想，课文写了一件什么事？
课文讲解
动物们是从来不穿鞋子的，可是小猫咪为什么要穿鞋子呢？
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（ｘｉàｎ）慕（ｍ ù）。他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西
找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
从来都没有穿过鞋子的小猫咪会羡慕、好奇地说些什么呢？ 他想：“我怎么没有鞋子呢？”
课文讲解
小猫咪是怎么做的呢？你能看出这是一只怎样的小猫眯呢？
小猫咪脱下鞋子后，会对妈妈说些什么呢？
从小猫咪的身上，你明白了什么道理呢？ 做什么事要多看多想，全面考虑，从自身出发，不能盲目学别人。
科学教育出版社 五四学制 二年级 | 下册
拓展训练
小动物的脚还有哪些功能？你知道吗？ 老虎的脚能爬树、捕捉猎物；猴子、熊猫的脚能拿东西、爬树；老鹰的脚能捕 捉食物并能把事物撕碎；蝙蝠的脚能让自己睡觉的时候倒挂在树上；啄木鸟的 脚能抓住直立的树干；壁虎的脚上有吸盘，能在光滑的天花板上爬行；青蛙的 脚能跳跃、游泳；蚂蚁的脚能拖动超过自己身体30倍重量的东西；蜜蜂的脚上 有花粉刷和花粉筐，能收集花粉。动物世界真是有许许多多的奥秘。
课文讲解
说一说小动物们在说话的时候有什么动作呢？它们为什么会有不同的动作呢？
生活习性不同。
听了小动物们的话，小猫咪实在是太高兴了，因为它 认为只有它能永远穿着鞋子走来走去，它的想法对吗？ 让我们来听听妈妈是怎么说的？
教科版二年级下册小猫咪穿鞋子-资料.ppt
咪 羡 慕 雀 趾 鹅 mī
xiàn mù
què zhǐ
é
zán zhě
qìห้องสมุดไป่ตู้
咱 诊n 器
鞋怎那便慢 咱鼠脱再
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子 呢？”小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。
小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
小猫咪给
、、
和
看了它的鞋子。
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（ 刨）土找虫子
吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓）不住树枝
了。
3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳）不方便。
4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑）得慢了。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？ 小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长 跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
我能读：
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪 脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子， 咱们的脚心好像听诊器，能知道地面 上有没有动静。穿上鞋子就感觉不出 来了，怎么捉老鼠啊？”
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》ppt课件-精24页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
教科版语文二年级下册第3课《小猫咪穿鞋子》ppt课件
fāng biàn
方便
màn màn
慢慢
tīng zhěn qì hěn duō
听诊器 很 多
tuō xià
脱下
shù zhī
树枝
字词乐园
hào
好奇
què
麻雀
xiàn mù cān
羡 慕 参加
zhǐ
cǐ
脚趾 从此
shǎ
傻孩子
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 鞋、很、枝、便、慢、咱、 脱
上下结构的字有：器、鼠
2019/6/9
拓展提升
你还知道哪 些与小猫有关的 知识，说一说。
心灵感悟
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴 巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇 一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬， 像钢针一样，能量出洞口的尺寸。小 猫和人一样，身体的每一个部位都有 它的作用，所以一定要利用好。
随堂练习
一、读一读，连一连：
máquè xiàn mù
教科版二下 第二单元第3课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
童话： 是文学体裁中的一种，
主要面向儿童，具有浓厚幻 想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手法来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动， 故事情节往往生动可爱，引 人入胜。
字词乐园
xié zi
鞋子
zán men
咱们
lǎo shǔ
3.同学们，真厉害，这么快就和这 些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互 相读课文，要读通顺，读连贯，并给 自然段标上序号。
2019/6/9
• 4.下面请几名同学来读课文，其他同学 边听边想：课文写了一件什么事？
• 课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚 的用途。
教科版语文二年级下册《小猫咪穿鞋子》课件
课文讲了什么事？
1、想一想——小猫咪来到院子 里都遇到了谁？ 2、画一画——用“—”画出小 猫咪说的话，用“~~~”画出描写 小动物脚的用途的句子 3、读一读——体会文中小动物 说话的语气
小猫咪遇到了谁？
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了， 会从树上摔下来的。
你为什么不穿鞋子呢？
我穿上鞋子，游泳不方便。
你为什么不穿鞋子呢？
你为什么不穿鞋子呢？
我穿上鞋子，就跑得慢了。
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓 ）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （ 跑 ）得慢了。
要求
二读课文：同学们读的真好！ 想不想同桌赛读呀？同桌合 作再读一遍课文，一定要仔 细哟！
我会读
mī xi羡慕
zán
好奇
zhěn qì
麻雀 脚趾 咱们
听诊器
我会认
猫咪 鞋子
羡慕
好奇 听诊器
麻雀 脚趾 咱们
我会认
好
hào（好奇） hǎo（好坏）
听诊器
小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？
小猫咪再也不穿鞋子了。
爪子的作用 大白鹅 大黄狗
麻 雀 公 鸡
抓树枝
刨 土
感觉地面动静 奔 跑
猫
游 泳
同学们你知道下面的动物为 什么不穿鞋子吗？
同学们学习这节课你明白了 什么道理？
无论什么事都要 根据自己的特点，不 能盲目地学别人。
？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：
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小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》
【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面是小编整理分享的小学二年级语文下册课件：《小猫咪穿鞋子》，希望对你们有帮助！小学二年级语文下册课件篇一：《小猫咪穿鞋子》
教学目标：
1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。
教学重点：
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。
2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。
教学难点：
了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、手势激趣、自然导入
1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。
由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。
2、板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文
★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。
★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。
★检查生字。
此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。
2、默读课文，自主感悟。
要求：不出声，不指读。
边读边想课文写了一件什么事?
三、细读课文，自主感悟。
原因的查找
1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因)
2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的?
3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?
4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。
对话的启示
1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。
自主阅读提示：想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物画一画-----描写小动物脚的用途的句子读一读-----体会文中小动物说话的语气
2、小组汇报小猫咪都遇到了哪几种小动物?读出小动物脚的用途的句子。
让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。
让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。
指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。
标点练习。
让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。
答案的揭晓
1、汇报小猫咪脚的用途。
2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。
3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。
四、情趣引读，品味主题
1、教师创设情境：(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适时对话朗读，体会人物说话语气，进行品味人物特点。
2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子?
3、明理：学习本课你明白了什么道理?
五、拓展延伸，牵动课外
1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。
2、课外阅读：阅读与本文主题相关的文章
小学二年级语文下册课件篇二：《小猫咪穿鞋子》
教学目标：
知识与技能
读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
过程与方法
通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。
情感态度与价值观
培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
教学重点：
了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。
懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
教学难点：
读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教学用具：
头饰
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?
2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?
3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。
同学们想不想知道是怎么回事啊?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》
二、初读课文，整体感知
1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢?请同学们自读课文。
要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。
2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。
3、指名读课文。
要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。
三、精读品味，入情入境
1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子?”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。
2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁?练习朗读他们的对话。
3、分角色朗读，集体评价。
4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子?引导学生归纳出它们爪子的用处。
5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样?
谁能读一读小猫咪的这段对话?读成什么样的语气好呢?(教师指导朗读)
6、分析小猫咪听了妈妈的话
①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢?请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。
②分组汇报。
教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。
随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。
体会小猫咪爪子的作用。
妈妈的话应该怎样读?(学生感悟)
7、带头饰分角色表演
四、自主归纳，总结升华
请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。