部编小学一年级上册6 比尾巴陈灵敏教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计
铜陵市柳园小学
陈灵敏
教学目标：
1.认识12个生字。
2.通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3.指导学生读好问句的语气
，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
教学难点：
读好本课出现的问句。
教学课时：
2课时（本教学设计为第二课时）
教学过程：
一、
导入：游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？
今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）
读了课题，你想知道什么？（1、谁2、比什么3、结果）
二、初读课文：
（一）学习1、3小节
过渡：书上p83也就有答案,读的时候注意读准字音。
1．有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀
①
带音指名读。
②不带音读。
③全班读。
2．谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上“有??有??还有??）
3．全班齐说。
三、细读理解。
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。
（放音乐，学生贴小动物图片。
）
比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？
出示：谁的尾巴长？
①这是什么句？范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？
随机处理：长——短
一把：还有什么能用一把？
弯弯：
扁扁：
②谁能把这六个项目完整的播报一遍。
其他同学做手势。
（二）学习2、4小节
过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。
那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。
（学生贴）
①师生：指黑板
②生生：看书
③
分组
四、
拓展：
1．其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
2．用“谁的尾巴像什么”说一句话。
3．也可说说其他动物。
4．用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。
部编小学一年级上册6 比尾巴喻能文教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计中号村小学喻能文一、教材分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
二、学习目标：1、知识目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句语气的句子，背诵课文。
2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。
3、情感态度与价值观目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语言文字的热爱。
三、学习重点：能正确流利地朗读并背诵课文。
学习难点：学习朗读疑问语气的句子。
教具：多媒体课件、词卡教学流程：一、创设情景，初知大意1、谈话导入：小朋友们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？2、出示动物图及课题今天，老师要带你们到动物王国去看看。
瞧，动物王国正在进行一场比赛呢，连牌子都挂出来了——比尾巴3、学生齐读课题4、有哪些动物参加比赛呢？（学生请出参赛动物）掌声响起来，欢迎动物模特上场。
5、它们多高兴啊，你们就是这场比赛的评委了，谁来说说它们尾巴的特点？二、指导朗读，理解词句：（一）学习问句部分过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那么这次比赛的项目是什么呢？（课件出示6个问句）1、学生借助拼音试读，然后指名一人读一句。
2、师范读第一句引导学生读好问句。
3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。
4、指名读5、想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读（二）学习答句部分过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！1、出示写有动物尾巴特点的字卡，让学生贴到对应的动物图下。
2、你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？（指名说）3、课件出示6个答句，生试读，然后开火车读。
4、引导读“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你们喜欢它吗？谁来夸夸这支美丽的孔雀。
（指名读，引导学生配上动作）请你们也来夸夸其它5个动物，用上你自己最喜欢的语气和动作。
部编小学一年级上册6 比尾巴习志远教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
比尾巴学习目标1、认识课文生字，“短，把”2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感.学习重点识字，写字与朗读。
学习难点读好问句课程准备1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。
2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。
3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教学过程（第一课时）一导入1今天动物园要举行一场特别的比赛，邀请我们小朋友做裁判，他们比什么呢？2板书课题，引导学生认识“比尾巴”这三个字，先请小朋友试着读，再强调轻声的读法。
二初读课文，整体把握。
1、初读课文，读准字音，圈出生字，初步感知课文内容。
(学生自由读，同桌对读，互相正音)谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
2、多媒体展示图片，辨认动物。
3、、细读课文，学习字词句。
a.学习一、二小节。
◆采用赛读形式朗读课文。
(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。
◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么。
b.识记“把、短”这两个字。
◆学习偏旁“矢”，想办法记一记。
◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。
c学习三，四小节看多媒体辨认动物并读课文谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
d阅读1、找朋友对读课文三、四小节。
注意读准音，读流利。
2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示)3、比较评议，哪对小朋友读得最好，好在哪里。
4、小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀三、背诵课文1、刚才你们课文读得很不错。
部编小学一年级上册6 比尾巴曾祥叶教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计仁怀市实验小学曾祥叶教材简析：《比尾巴》是部编本教材一年级上册第六单元的第二篇课文。
本文以对话的形式介绍了6中动物尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，同时配了六幅栩栩如生的插图，读起来琅琅上口、简明易懂。
极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学目标：1、知识目标：认识“尾”等7个生字；2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点，读好问句的语气；3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱。
教学方法：1、教法：情境教学法问题教学法2、学法：合作交流法朗读理解法教学重点：1、认识7个生字，了解它们尾巴的特点；2、读好文中的问句。
教学难点：读好文中的问句。
教学准备：1、教师准备：多媒体课件、几种动物尾巴图片、生字卡片。
2、学生准备：了解自己喜欢的动物尾巴的作用的相关知识。
新课教学：一、导入，揭题。
1、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你他们最喜欢那些动物？师：森林王国里了小动物可多了！他们聚在一起要举行比赛呢，猜猜他们会比什么呢？2、板题、读题。
二、初读感知1、师导：比尾巴大赛就要开始了，具体有哪些项目呢？我们一起来看一看吧：（出示6个问句）2、师范读6个问句，要求：听听老师是怎样读出问的语气的？3、指名读，重点指导疑问的语气。
4、那女同学练读：继续巩固练习疑问的语气。
（过渡）这些小动物们比尾巴，到底输赢如何呢？请大家到课文中去找答案吧！5、学生边汇报、教师边贴图片。
三、主动识字，交流方法1、孩子们举手试读生字，口头组词，交流识字方法。
2、抽生读生字卡片。
3、板贴卡片，开火车读生字。
四、回顾总结通过这节课的学习，我们认识了7个生字，参加了小动物的比赛，还知道了他们尾巴有不同的特点呢！五、拓展练习1、你还知道哪些动物的尾巴呢？它是什么样子的呢？（汇报交流）2、这样的尾巴有什么样的作用呢？（汇报交流）3、师总结：大自然中还有很多很多的小动物，大家可以通过查阅资料，也可以上网搜索关于尾巴的奥秘，也可以在电视上看《人与自热》节目，或到动物园区参观，把你看到的或想到的讲给同学们听。
部编小学一年级上册6 比尾巴郭敏教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
比尾巴教学设计长治县实验小学郭敏教学目标：1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。
认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
教具准备：六种动物图片生字卡片其他动物图片门票教学重难点：1、识字、写字、朗读课文。
2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程一、游戏导入新课１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！２、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头???发，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？生：猴子有尾巴。
老虎有尾巴。
兔子有尾巴??（“摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。
抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。
）３、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。
我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名１-２个读）。
巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（学生在回答问题时没有注意“尾巴”的轻声，此时此刻，出现“尾巴”的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。
）４、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！（课件１）他们要比什么呢？（课件２）“比尾巴”──指名读，齐读。
（把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。
）二、初读课文，自主识字１、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了（课件３）。
你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！──个别说话：如，你好，小兔。
（让学生和喜欢的小动物打招呼，贴近了生活，不但运用了礼貌用语，而且又巩固了生字的认读。
部编小学一年级上册6 比尾巴黄熙教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
6、比尾巴教案教学目标：1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“云”等3个生字，认识1种笔画“撇折”，三个偏旁“矢、八、鸟”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
教学重点：练习朗读，认识生字。
教学难点：读好问话的语气。
第一课时教学流程：一、导入1、森林里一年一度的动物比尾巴大赛就要开始啦！同学们想去看看吗？好，老师带你们一块儿去。
2、听老师读课文，想一想今天参加比赛的有哪些动物？请同学回答，老师出示参加比赛的动物的图片！3、他们都和谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？那我们就到课文中找答案吧！二、初读课文1、借助拼音，对照生字表，找到生字多读几遍，记住字音，自由轻声读课文。
2、抽学生读生字（出示PPT，个别读）3、拼音阿姨也回家了，你们还认识他们吗？（出示PPT，注意正音、齐读）4、小动物们的照片不见了，你们还认识他们的名字吗？（出示PPT，注意正音、齐读）5、齐读课文三、趣读课文，学习回答现在，同学们跟着老师一起去看一看比尾巴大赛，看一看谁和谁在比，比什么，谁赢了？学习课文第一、二小结（教师出示ppt）1、自由读1、2两个小结课文，数一数这两小结共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问句，后三句是回答）2、讲一讲问号！3、再读一读这两个小结，说一说你都读懂了什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞）4、结合图片，比一比“长”和“短”。
（1）比较猴子、兔子的尾巴。
（2）比较猴子和松鼠的尾巴。
（3）小结（通过比较，学生知道“长”和“短”是一对反义词，出示ppt）5、指导朗读1、2两个小结（指导学生用一问一答的方式读1、2两个小结）四、学习3、4两个小结（同1、2两小结）1、自由读，想想你从中读懂了什么。
2、结合图，比较一下他们的尾巴，加深对“弯”、“扁”、“好看”等词的理解。
3、指导读3、4小结。
4、指导学生用一问一答的方式读3、4两节。
部编小学一年级上册6 比尾巴李淑玲教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1/4《比尾巴》教学设计学习目标：1.认识8个生字“比、尾、巴‘长、伞、短、鸭、鸡”，并能在语言环境中正确认读。
学习鸟字旁和提手旁。
2.能正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3.知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，激发学生喜爱小动物的感情。
教学重点：认识8个生字“比、尾、巴‘长、伞、短、鸭、鸡”，并能在语言环境中正确认读。
学习鸟字旁和提手旁。
教学难点：正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课文题目。
1.同学们，今天老师给大家带来了几个朋友，认识他们的请给他们打个招呼吧。
（出示动物图片）小朋友们知道的可真多，今天听说动物王国要举行一场比尾巴比赛，你们想到现场看看吗？2.板书课题比尾巴3．认读课文题目。
（1）指名读课文题目。
（2）导学：我们不仅要读准这三个字的音，还要记住它们的形，2/4谁跟大家说一说有什么好办法记住它们？二、出示学习目标（教师读，学生听）1.认识8个生字“比、尾、巴‘长、伞、短、鸭、鸡”，并能在语言环境中正确认读。
学习鸟字旁和提手旁。
2.能正确、流利地朗读课文，读好一问一答语气。
3.知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，激发学生喜爱小动物的感情。
三、初读课文，识记生字。
1．导学：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2．提出自读要求：（1）大家读课文时注意看旁边的插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。
（2）把参加比赛的小动物的名字用横线画出来，借助拼音多读几遍。
3．学生看图，借助汉语拼音自由地轻声读课文。
4．教师引导学生交流参加比赛的小动物。
（1）根据学生的回答，出示带拼音的词语和动物的图片。
（2）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！（3）播放小动物们的话，并依次出现小动物的名字，请学生大声说出它们的名字。
（齐说、指名说）5．出示带拼音的生字认读。
导学：现在，生字宝宝出来了，你能叫出它们的名字吗？（自由读、小老师领读、齐读等）6．去掉拼音认读生字。
部编小学一年级上册6 比尾巴颜春梅教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
部编版小学语文一年级上册第六单元——《比尾巴》教学设计执教者：福建省三明市梅列区东新小学：颜春梅教材分析：《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。
根据问题与问答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
教学目标：根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：1.认识课后生字，会写“把”这个生字。
2.正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
4.知道一些动物尾巴的特点，模仿创作诗歌。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，并读好问句；正确书写“把”这个字。
难点：读好问句的语气。
教学过程：一、复习导入：师：孩子们，这节课让我们继续走进第6课学习《比尾巴》（生跟师书空课题）首先我们来比一比谁认的字最多。
复习字词：1.字2.词二、新课学习：1.真不错，大家都能正确地读出这些字词了！现在请同学们自由读课文，边读边想，课文中哪些小动物在比尾巴？请在文中用横线画出小动物的名字。
2．课件出示：在尾巴大声说出正在比尾巴的小动物：（老师根据学生读的内容，在黑板上贴出相应的动物卡片）3．同学们，这些小动物他们在比什么呀？课件出示第一节诗和第三节诗请同学们仔细观察，看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？生：都有“谁的尾巴”四个字——师：师：小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。
谁？这是问问题经常会用到的词（课件“谁”变红变大）这是谁的书？谁的字写得最好看？谁也来问问？师：问问题除了用上“谁”，还要请个小符号来帮忙，他是谁？（出示课件）师：大家好，我叫小问号，我的样子像只小耳朵，我是专门来提问的，只要有人问问题，我就站在它后面。
部编小学一年级上册6 比尾巴苏晓玲教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计甘肃省兰州市城关区安乐村小学苏晓玲教材简析：《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（部编本版）中的一篇短文。
本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
设计理念：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：了解一些动物尾巴的特点，感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教学重难点：了解一些动物尾巴的特点，感受到动物尾巴的可爱与神奇。
教学准备：１、多媒体课件２、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。
３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。
４、幻灯片教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
教学课时：第二课时。
教学过程：课前交流：我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”：一二三摸摸你的眼睛一二三摸摸你的嘴巴一二三摸摸你的鼻子一二三摸摸你的脑袋一二三摸摸你的耳朵一二三摸摸你的尾巴一、复习巩固，激趣导入1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴3、激趣：看比赛是要门票的，热情的喜羊羊给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。
4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？看看你能不能用尺子画出来呢? 师：你们找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。
部编小学一年级上册6 比尾巴方晶晶教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
16比尾巴小学语文1教学目标活动目标：1、了解课文6种动物尾巴的特点，以及更多动物的尾巴特点。
2、认识问号，学习朗读问句。
3、巩固认识的12个生字。
4、通过范读、自由读、齐读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2学情分析一年级的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。
在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚定的感情基础。
3重点难点活动重点：通过范读、自由读、齐读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。
活动难点：读好句子，理解句子，了解一些动物尾巴的特点。
4教学过程【讲授】比尾巴活动过程：一、激趣引入课前律动：《摸一摸》师：同学们都喜欢玩游戏吧，上课之前我们一起玩一玩《摸一摸》的游戏吧。
师：我们人类是没有尾巴的，可是在动物界里边的好多小动物是有尾巴的，谁知道哪些小动物是有尾巴的？这不，森林里的狮子大王召集大家举行了一场特别的比赛。
瞧！横幅都拉出来了，谁认识上边的字宝宝？生：比尾巴。
师：刚刚这位小朋友读得真棒，不知道同学们听清楚了没有，他刚刚有一个字读得特别好，你们发现了吗？生：“巴”字没有声调要读轻声。
师：说的真好，我们一起读一读吧。
狮子大王还给老师打来了电话，邀请同学们一起去森林里给小动物们当裁判呢，大家想去吗？生：想。
师：那我们一起坐上开往森林的火车出发吧，今天会有哪些小动物来参加比赛呢？狮子大王说了，这些小动物都非常顽皮，他们都藏在今天我们要学习的课文里边，请同学们轻轻打开课本，认真读一读，找一找，并把这些小动物给圈出来。
二、探索认知1、尝试朗读课文师：刚才同学们读得可真棒，老师相信你们已经找到了这些参赛的小选手了，现在就让我们隆重地请出他们吧。
谁来告诉大家一号选手是谁？生：猴子。
教师出示猴子图片，并贴在黑板上。
师：2号选手呢？生：兔子。
出示兔子图片，并贴在黑板上。
师：谁是3号选手呢？生：松鼠。
师出示松鼠图片，并强调“松鼠”的“松”是平舌音，要读准确。
部编小学一年级上册6 比尾巴梁晓玲教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1中山市西区铁城小学梁晓玲《动物儿歌》（第一课时）教案教学目标：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“网”1个字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造写法创编动物儿歌。
教学重点：1.运用形声字的构字方法识记生字。
2.正确、流利地朗诵儿歌。
教学难点：能仿造课文的写法创编动物儿歌。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、动物图片、田字格小黑板。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物？它们平时都喜欢干什么？二、识记生字，发现规律1．有一位小诗人他和你们一样喜欢小动物，他还把小动物喜欢做的事情写成了一首儿歌，我们一起去看看吧。
（板书课题）2.自由朗读课文，找出小动物。
图片里你看到了什么？（根据学生回答点击出示动物名字，领读，齐读）提醒后鼻音“蜻蜓qīnɡtínɡ”读正确。
3.瞧，这些可爱的小动物一起出现了，你还能认出它们么？（带拼音带图认读）4.图片不见了，你能叫出这些动物名称么？（去图片带拼音认读）5.拼音宝宝也走了，你还能认出小动物的名字么？（去图去拼音认读）6.调皮的生字宝宝走散了，能干的小朋友还能认出他们么？（生字打乱认读）7.分别请3个孩子认读一列，你能说一说你是怎么记住这些字的？28.小朋友们有没有发现这些字的共同点？预设：（1）都有虫字旁；（2）生字与虫子有关。
9.引导发现形声字的构字规律。
读一读，想一想字意，看看你又有什么新的发现，可以在小组里讨论一下。
10.拓展：原来，今天学的生字中一部分都有“虫”，另一部分跟这个字的读音有很大关系。
小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它“形声字”。
我们中国有很多这样的形声字。
想不想用这种办法来认识其他的字？（出示：我来猜一猜）三、朗读交流，学习儿歌1．再读课文，说说儿歌里一共有几句话，每一句话里都写了哪些小动物在哪里干什么？大声地读一读吧。