应用化学本科专业建设总结
应用化学专业建设与实践探讨
应用化学专业建设与实践探讨应用化学专业是近年来在高等教育体系中逐渐兴起的一门专业学科。
在现代社会中，应用化学发展迅速，与人们的生活息息相关。
应用化学专业的建设与实践是为了满足社会对高素质化学人才的需求，提高应用化学专业人才的质量和数量。
应用化学专业建设应注重培养学生的实践能力。
化学是一门实验性科学，实践是应用化学学习的重要环节。
应用化学专业的建设应该注重实验教学的改革和创新，加强实验室设施的建设，提高学生的实验技能和解决实际问题的能力。
在学校设置一系列的实验课程，让学生通过实地操作，加深对化学原理和现象的理解，培养学生独立解决实际问题的能力。
应用化学专业建设应注重提高学生的创新能力。
现代化学发展迅速，各个领域都在不断发现新的化合物和化学反应，培养学生的创新能力是十分重要的。
学校可以在课程中增加创新教学的内容，鼓励学生自主学习和思考，培养学生的创新思维和实践能力。
学校可以组织学生参加科技创新竞赛或实践活动，提供科研平台和机会，鼓励学生进行科技创新研究，培养学生的创新精神和团队合作能力。
应用化学专业建设应注重学生的综合素质培养。
除了化学专业的知识和技能，学生还需要具备良好的人文素养、科学素养和实践能力。
学校可以在课程设置中加入一些人文科学和社会科学的内容，培养学生的综合素质。
学校还可以开设一些选修课程，让学生了解不同领域的知识和技能，提高学生的综合能力。
学校还可以组织学生参加社会实践活动，让学生接触真实的社会问题，培养学生的实践能力和社会责任感。
应用化学专业建设应注重与产业结合。
应用化学专业的学生毕业后主要从事化工、医药、食品等应用化学领域的工作，学校应该与企业和产业界建立紧密的联系，了解真实的工作需求，并调整专业设置和课程内容，使之符合产业界的需求。
学校可以与企业合作开展实习或校企合作项目，为学生提供实践机会和职业发展的平台。
应用化学专业建设与实践探讨是一个全方位的过程。
学校应注重培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，与产业结合，为社会培养更多高素质的应用化学人才。
应用化学专业建设与实践探讨
应用化学专业建设与实践探讨应用化学是一门应用基础化学原理和实验方法解决实际问题的学科。
应用化学专业建设与实践探讨是一个非常重要的话题，其意义在于探讨如何通过专业建设和实践，为应用化学学生提供全面的理论知识和技能，准备他们在未来的工作中能够应对各种挑战。
一、应用化学专业建设的重要性应用化学专业建设包括各个方面的因素，其中最重要的要素包括以下几点：1、师资力量。
应用化学专业建设需要拥有一支优秀的师资力量，这样才能够为学生提供全面的理论知识和实践技能，以及具有专业领域内最新的知识和技术。
2、实验室设施。
应用化学专业必须拥有先进的实验室设施，包括分析设备、合成实验室、仪器和设备等等，以便学生能够进行真正的实践操作，并加深对应用化学原理的理解。
3、课程设置。
专业课程设置对于应用化学专业建设至关重要，必须包括化学和计算机科学等方面的基础知识以及应用化学领域的相关专业知识。
4、实习实践。
应用化学专业建设必须注重实习和实践环节的设置，并与化工企业进行深度合作，以便学生能够真正感受到应用化学在工业领域的应用。
5、人才培养目标。
应用化学专业建设必须设定明确的人才培养目标，以便为学生提供一个基础、完备且贯穿整个学生阶段的教育和培训。
除了应用化学专业建设外，实践也是应用化学专业学生培养过程中非常重要的一部分。
应用化学专业学生通过实践活动，可以对应用化学知识进行巩固和加深，将理论知识与实践相结合，在工作中能够更加游刃有余。
因此，实践是应用化学专业教育不可或缺的一部分。
四、实践活动的形式和内容应用化学专业实践活动包含多种形式，包括实验室实践、工程实践、实习和参加科研项目等等。
这些实践活动包括以下内容：1、实验室实践。
学生通过实验室实践，可以对应用化学原理得到深刻的认识，同时还可以了解和运用化学实验操作技能。
2、工程实践。
学生通过工程实践，更能够深入了解应用化学在实际生产工艺过程中的应用和运用，同时可以锻炼实际生产过程中的问题解决能力。
应用化学专业建设与实践探讨
应用化学专业建设与实践探讨
应用化学专业是一门应用科学专业，主要研究化学基础理论与实际应用相结合的领域。
近年来，随着化学技术的快速发展和产业化的需求增加，应用化学专业逐渐受到人们的重视。
本文将探讨应用化学专业的建设与实践。
应用化学专业的建设需要注重培养学生的实际应用能力。
随着社会发展的需求，应用
化学专业的毕业生需要具备一定的实践操作能力。
在教学过程中，应注重实验教学的重要性，增加实践环节的设置，培养学生的实践操作技能。
应用化学专业的建设还需要重视培养学生的创新意识和科研能力。
科技创新是推动社
会进步的重要力量，对于应用化学专业的学生来说也不例外。
应加强科研平台的建设，提
供更多的科研机会给学生，培养学生的科学研究和创新能力。
还应注重应用化学专业的实践教学。
实践教学是应用化学专业的核心环节，通过实践
教学可以帮助学生将理论知识与实践操作相结合，提高学生的应用能力。
实践教学也可以
帮助学生培养解决问题的能力和创新思维，提高学生的综合素质。
讨论应用化学专业建设
讨论应用化学专业建设摘要：应用化学就是“根据化学的基本原理和方法对人类生产、生活实践中与化学有关的问题进行应用基础理论的研究以及实验开发研究的一门技术科学。
”了解应用化学专业的发展历程，借鉴其历史经验将对未来应用化学专业的又好又快发展起着不可忽视的作用。
关键词：应用化学发展专业建设1.我国应用化学专业发展历程及现状应用化学就是“根据化学的基本原理和方法对人类生产、生活实践中与化学有关的问题进行应用基础理论的研究以及实验开发研究的一门技术科学。
”了解应用化学专业的发展历程，借鉴其历史经验将对未来应用化学专业的又好又快发展起着不可忽视的作用。
1.1 起始时期（1903～1949）近代化学专业是由欧洲传入，那时候的中国还处于鸦片战争的水深火热之中。
而近代化的教育则起始于上世纪60世纪，京师同文馆在1871年开始设置化学课，并翻译了大量的外国教材，逐渐引导应用化学专业进入大众的视野。
当时开设的化学科主要是为了培养染色、采矿、火药、冶金等技术型人才，学制是3年或4年，化学门设有应用化学工程相当于化学工艺，农科设有农艺化学门，工科设有应用化学门相当于化学工程系。
1903年请政府颁布了近代教育的第一个新学制“癸丑学制”，与此同年成立的北洋工艺学堂开设了化学制造科，从此应用化学专业正式成为中国高等教育建设中的一个专业。
随着科举的废止，西式的教育课程不断引进，很多大学纷纷开设了应用化学科，并在1922年成立了中国化学工业会，此后应用化学专业不断发展。
1.2 调整、巩固的动乱时期（1949～1976）1952年由于大范围的向苏联学习，高等院校并没有通用专业目录，应用化学专业经过院系调整不再作为一个专业，但也有一些院校保留了这一专业。
1962年根据“调整、巩固、充实、提高”八字方针，教育部对部分高等院校的专业进行了调整。
1963年国家第一次统一制定了高等学校专业目录《高等学校通用专业目录》，应用化学专业成为“高等工业学校中设置的理科专业”，并且包括无机化学专业等九个专门组。
应用化工技术特色专业建设分析
应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术是一种将化学原理和工程技术结合起来，利用化学原理和技术手段进行产品设计、生产和应用的学科。
随着科学技术的不断发展，应用化工技术已经成为了现代化工领域中一个重要的分支。
在当今社会中，应用化工技术已经被广泛应用于化工、医药、环保等行业领域，成为了推动社会经济发展的重要动力。
在此背景下，应用化工技术专业的建设也越来越受到重视。
为了更好地满足社会对应用化工技术人才的需求，必须加强对应用化工技术专业的建设，提高该专业的教学质量，培养出更多高素质的应用化工技术人才。
本文将从专业建设的角度对应用化工技术特色专业进行分析。
应用化工技术专业的建设需要与时俱进，紧跟行业发展的步伐。
随着化工行业的不断发展和技术的不断革新，应用化工技术专业需要不断调整和更新专业课程，确保其与行业需求相适应。
还需要不断引入优质的教学资源和先进的教学设备，提高教学质量，培养出更多高素质的应用化工技术人才。
应用化工技术专业的建设需要更加注重实践教学。
化工行业是一个注重实践能力的行业，而应用化工技术专业的学生更需要具备扎实的实践技能。
在专业建设中应该加强实验教学，开设与行业需求相适应的实验课程，提高学生的实践能力，为其将来的就业做好充分准备。
应用化工技术专业的专业课程设置也需要有针对性。
在专业课程设置上，应用化工技术专业需要根据行业需求和社会发展对课程进行有针对性的设置，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力，让学生在学习中能够获得更多的实践经验，更适应行业的需要。
还可以注重培养学生的创新能力，加强学生的科研能力培养，为毕业生的就业和未来的发展打下坚实的基础。
在应用化工技术专业的建设中，还需要加强与企业的合作与交流，提高实践教学的质量。
通过与企业合作，可以更好地了解行业需求，使教学内容更加贴合实际需求，提高专业人才的素质。
还可以为学生提供更多的实习机会，让学生在实践中更好地提升自己的实践能力和综合素质。
应用化工技术特色专业建设分析
应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术是一门应用化学原理与化工工艺相结合的交叉学科，研究的是化学原理和化工工艺在实际应用中的运用。
它将化学的基本原理与化工工艺的操作技术有机地结合在一起，旨在将实验结果转化为实际产业中的化学产品和化学过程。
应用化工技术的特色主要体现在以下几个方面：1. 知识的跨学科性。
应用化工技术学科涉及化学、化工、材料科学等多个学科领域的知识，要求学生具备广泛而深入的学科基础知识。
学生需要掌握化学原理、化工工艺、材料科学等方面的知识，将这些知识相互融合并运用到实际生产中。
2. 注重实践能力培养。
应用化工技术专业注重培养学生的实践能力，尤其是实验操作技术和问题解决能力。
学生需要通过实验操作来熟悉化学实验室的环境和设备，并且能够独立进行实验设计和操作。
学生还需要学会分析实验结果和解决实际问题，培养自己的问题解决能力。
3. 关注科学研究与工程实践的结合。
应用化工技术专业既关注科学研究，又注重工程实践。
学生需要学习科学研究方法和理论知识，培养科学研究的能力。
学生还需要学习工程实践的知识和技术，了解实际工业生产中的各种问题和挑战，为将来从事实际生产工作做好准备。
4. 与产业需求相结合。
应用化工技术专业要求学生了解产业发展的需求，掌握最新的化工技术和工艺。
学生需要学习市场经济和产业发展的知识，了解行业的需求和趋势，以便将来能够更好地适应和服务于产业发展。
应用化工技术专业的特色在于它集合了化学、化工、材料科学等多个学科领域的知识，并将其应用于实际生产中。
它注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，注重科学研究与工程实践的结合，并与产业发展的需求相结合。
这些特点使得应用化工技术专业成为应用性很强，具有市场竞争力的专业。
应用化工技术特色专业建设分析
应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术是化学、工程、材料科学和应用技术相互渗透的交叉学科，其研究领域及内容包括有机合成化学、化工催化、化工材料、过程工程、化工安全、绿色化工等，涉及生产、环保、节能、资源利用、新能源及新材料等方面。
随着现代化工生产技术的不断进步和发展，应用化工技术专业已成为当前高等教育中的一门重要的技术型专业。
1.开拓创新型人才培养目标应用化工技术专业培养的学生既要具备丰富的化学、物理、生物等基础知识，又要具备熟练掌握现代化工科技的各类实践能力和创新思维。
学生必须在校期间掌握有机合成、化工催化、材料结构与性能、环境保护、能源储存等实际应用领域的科技创新，培养创新性、实践性，锤炼分析、解决问题的能力。
因此，要注重课程设置与实践教学相结合、理论与实践相结合、实验与专业综合能力训练的有机结合和贴近实践。
2.实验基地和科技创新型人才培养模式应用化工技术专业在人才培养方面重点发挥“理论联系实际，实践为主”的特点。
因此，实验基地建设成为这个专业的一个重点。
配备先进的化学实验室、化工流程模拟实验室、化工流程控制实验室等，保证学生对各类实验的深刻理解，并把学习到的理论知识转化为能够应用于生产的实际技能。
同时，科技创新型人才培养模式为应用化工技术专业培养的人才提供了一个创新的方法。
创新型人才的培养方法突出了开放式的科研模式和自主创新精神。
以学生个人或小组自主选题，或者承担企业委托项目或实践任务等为主要形式，提高学生的实践能力和技术应用能力。
3.强调专业基础和综合能力同时培养在应用化工技术专业的培养中，不仅要掌握基础知识，还要注重培养实践应用能力、创新思维能力及跨学科、多专业的综合素质。
培养过程中以打好化学、物理、数学等基础课程，研究基础应用化学知识为基础，注重培养好理论知识应用能力。
与此同时，还应当把良好的创新素质融入到专业基础和技能培训中。
1.在理论和实践的衔接上，需要不断地强化教学方法和手段的革新和更新。
应用化工技术特色专业建设分析
应用化工技术特色专业建设分析应用化工技术是一门涵盖化学、化工、工程等多领域知识的综合性学科。
随着现代化工产业的发展，应用化工技术在工业生产中发挥着重要作用，对提高工业生产效率、节约能源、减少环境污染具有重要意义。
建设应用化工技术专业具有重要意义。
应用化工技术专业的特色主要体现在以下几个方面：1.综合性特色：应用化工技术专业涉及化学、化工、工程等多个学科的知识，对学生的综合素质要求较高。
在学习过程中，学生需要掌握化学和化工的基础知识，同时还需要了解相关的工程原理和实践经验，以便能够运用所学知识解决实际工程问题。
2.应用性特色：应用化工技术专业主要培养应用型人才，他们具有运用所学知识解决实际工程问题的能力。
在学习过程中，学生将接触到大量的实际案例，通过分析和解决这些案例，培养了学生的实际应用能力。
这种应用性特色为毕业生顺利就业提供了有力支撑。
3.国际化特色：随着全球化的进程，国际交流和合作越来越频繁。
应用化工技术专业具有较强的国际化特色，培养的学生具备一定的国际视野和跨文化交流能力。
他们可以适应国际化的工程项目需求，为我国的国际化建设做出贡献。
4.创新性特色：应用化工技术专业需要学生具备创新能力，培养学生在工程实践中能够独立思考和解决问题的能力。
学生在学习过程中将接触到大量的前沿科技和创新成果，通过学术研究和实践实验，培养学生的创新思维和动手能力。
5.实践性特色：应用化工技术专业注重实践教学，培养学生从实践中获取知识和经验的能力。
学生将有机会参与工程实习、实验室实训等实践活动，通过亲身实践掌握所学知识，并培养实际操作能力。
这种实践性特色有利于学生将所学知识运用到实际工程中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用化学本科专业建设总结
一、师资队伍的建设
师资队伍的建设是一项关系到学校事业兴衰成败的重要工程，也是高等教育可持续发展的核心问题。
高水平的教师队伍是办好专业的基础，专业建设必须以师资队伍建设为根本，积极引进高水平教师，加大现有教师的培训力度，强化师资队伍建设，提高师资队伍水平。
（一）师资队伍现状
本专业现有教师10人，其中：教授1人、副教授2人，高级职称比例30%；具有博士学位3人占30%，具有硕士学位的比例达到100%，45岁以上教师1人，45岁以下教师9人。
所以专业的整体师资队伍比较年轻，具备了较强的发展空间和潜力。
3年来教师队伍承担省级以上教改项目2项，院级和市级教改项目十多项，承担省级以上科研项2项，发表学术论文20余篇。
荣获邯郸市科技进步奖三项。
（二）主要建设思路
通过加强专业建设与学科建设，改善办学条件，稳定师资队伍，营造浓厚的学术研究氛围，经常性的举办学术报告，积极安排对外学术交流，以及时了解学科前沿动态，全面提高教师队伍的整体素质。
以教授和骨干教师为主体建立学术梯队，加强学术研究与内部交流，提高学术水平和教学，大力培养青年教师，形成具有凝聚力和战斗力的核心队伍。
为了提高教学质量，在授课教师的安排上，尽量让高职称、高水平教师上教学第一线，开展导师制和教学法研究，帮助青年教师不断提高教学水平。
对青年教师实施实验室锻炼制度，并对青年教师的培养实行导师制。
创造条件鼓励青年教师进修，目前本专业派出一名博士出国进修，另一名教师在北京化工大学进修。
积极开展学术交流与合作，采用多种形式聘请国内知名学者、教授和工程技术专家，开展学术交流与合作研究。
二、人才培养方案与课程体系建设
结合我校应用型人才培养要求，重新制订了2014级和2015级专业人才培养方案，在新的培养方案中，增加自主学习模块并实行分学段教学，增加了实践教学的比重，其中实践性教学环节占专业总学分均在20%左右，实践环节的加强，能够大大强化学生的动手能力，提高综合素质；此外制定出了专业学习大纲，从人才成长目标与规格、毕业生就业与考研指南、课程结构、学习方法和学习路径等方面，为学生的求学之路指明了方向与路径；为配合大类招生的学生进行专业分流，开设了专业导航课，更加细化了岗位技术标准体系，使学生对应用化学专业有了更加深刻与明确的认识。
在教学内容与课程体系的改革建设方面，组织专业内部教师对专业建设规划与人才培养方案的制定进行讨论，并对规划与方案的实施进行监督；以专业负责人和主讲教师为核心成立系列课程建设小组，对系列课程的构成、课程内容的整合与调整以及相关课程的内容衔接、课程标准的制定等具体教学内容改革与建设进行工作；以专业负责人和实验主讲教师为核心成立系列实验建设小组，对实验教学内容与方式进行改革，制定实验室建设规划，将理论教学与能力培养和素质教育紧密结合；定期组织教师开展公开课和教学法研究，对教学内容与方法进行交流和改进，不断提高教学质量；积极组织、参与全国或地区性的高等教育和专业建设学术研讨会，学习先进的教学改革经验。
三、实践教学环节的建设
实践教学环节的建设内容主要包括：理论课程实验、课程设计、科研训练、生产实习、毕业论文等环节，实践教学环节的改革与建设，是实现高素质人才培养目标的核心内容，只
有将理论教学体系的改革与实践教学基地的建设紧密结合，才能实现在人才培养中知识、能力与素质的协调发展。
在实践教学环节的建设中，我们主要开展了以下方面的工作：（一）实验环节的建设
实验环节包括基础性实验环节和专业实验教学环节。
建成了应用化学专业实验室，实验教学的仪器设备的台套数、质量和水平大幅提升，实验室的环境和本科教学实验条件得到了根本改善。
化学化工实验中心同步立项建设省级教学示范中心。
实验中心实施开放式管理，通过实验室的开放和实验项目的整合优化，大幅度增加了研究创新性实验内容，从而为学生提供了更多的动手实践机会，为学生动手能力的培养和提高起到了关键作用。
（二）实习基地的建设
加强产学研紧密结合，形成课内与课外、学校与社会的教育培养体系。
对于应用化学专业的学生，在化工企业的实习是锻炼学生将书本知识与工程实践相互联系、加强感性认识、培养实际动手能力以及将书本知识融会贯通必不可少的重要环节。
“产学研合作办学”模式是建立稳固实习基地的重要方式，本专业已与邯钢焦化厂、新阳光化工、河北硅谷化工、河北昊阳化工有限公司、河北晨光天然色素有限公司等企业建立了密切联系，确立了产学研合作办学的稳固关系并建立了较稳定的实习基地。
四、加强制度建设，强化教学过程管理
专业教学管理制度严格规范、健全合理，符合高等教育教学规律和人才培养的要求。
教学管理的范畴涉及教学法活动的制度化、培养计划和教学大纲、课程标准的制定、教学改革项目的推进与管理、教学任务的下达和安排、教材规划和选用管理、新教师的选聘和试讲、课堂教学质量的监控与听课制度、课程考试命题、阅卷和成绩管理，校外实践环节的遴选和实习检查制度、毕业设计环节的指导、检查和答辩管理制度等。
在上述各项工作中，专业教研室在工作中严格执行学校和学院制定的相关规章制度，各项工作由专业负责人把关，并形成了在教研室业务学习会议上对工作进行通报、研究和讨论的制度。
在专业建设和日常管理中，明确专业建设负责人的听课制度、把关制度，使日常教学活动正常有序进行。
五、人才培养成效
在金融危机的严峻形势下，从2011年至今每年毕业生的就业率始终保持在95％以上，这说明我们培养的人才受到了社会的广泛认可，也说明了我们人才培养的方案、过程和结果是优秀的。
六、存在的问题与今后的努力方向
本专业成立以来，我们的人才培养理念和培养模式得到显著提升，人才培养的质量明显提高，人才的社会认可度不断提高，使我们专业建设的各项工作取得了长足的进步和丰硕的成果。
但是，也应该清醒地认识到，我们的工作中仍然有很多不足，与国内外先进水平相比还有差距，需要在今后的专业建设工作中进一步改进与完善。
（一）师资队伍建设有待进一步加强。
虽然经过多年的努力，在专业教师的职称、学历结构有了较为明显的改善，但在学科带头人、骨干教师的培养方面还存在着不足，我们将继续按照“引进来，送出去”的思路，吸引优秀人才，培养和提高现有教师的业务能力。
（二）教学内容与课程体系的改革有待进一步深化与完善。
重点加强教学内容、系列课程建设；专业基础精品课程、专业优秀课程的建设和特色课程的建设，符合教学规律要求具有创新的多媒体课件的建设方面还需要花大力气；教学管理的现代化还需进一步提高层次和水平。
（三）实践教学环节与基地建设还需要有大的人力和物力投入。
重点是在实验装备的规模与实验教学质量的提高；设计型、综合性实验要进一步充实内涵，发挥学生的主观能动性。
应用化学专业教研室
2015.11.22。