数字电子技术基础

《数字电子技术基础》课程学习指导资料

编写贾绍芝

适用专业：电气工程及其自动化

适用层次：专升本（业余）

四川大学网络教育学院

二零零三年十一月

《数字电子技术基础》课程学习指导资料

编写：贾绍芝

审稿（签字）：

审批（主管教学负责人签字）：

本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《电子技术基础—数字部分第四版》（康华光主编，高等教育出版社，2000年）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于电气工程及其自动化专科升本科学生。

第一部分课程的学习目的及总体要求

一、课程的学习目的

通过本课程的学习，使学生掌握数字电子技术的基础理论，掌握各类元件的特点及应用，培养学生应用数字电路元件和常用集成器件设计组合电路和时序逻辑电路的能力，同时掌握振荡器和模/数及数/模转换器的应用知识。

二、本课程的总体要求

1.基本要求：

学生应在具备电工原理的基础知识和模拟电路基本概念的前提下，掌握模拟电路与数字电路的区别；掌握数制的概念和转换方法；掌握组合逻辑电路的基本特点与设计方法及典型组合电路的工作原理与分析方法；掌握时序逻辑电路的基本特点与设计方法及典型时序电路的工作原理与分析方法；掌握常用数字电路的的特点与使用方法并完成课程设计的有关内容与要求。

2.技能要求：

1)元器件的识别；

2)电子线路的焊接；

3)电路的调试与故障的分析和排除；

4)原理图的设计与绘制。

3.素质要求：

培养良好的分析问题和解决问题的能力，能综合运用所学内容独立完成课程设计，善于归纳总结，具有创新意识。

第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析

第一章数字逻辑基础

1.本章学习要求

1)应熟悉的内容

数字电子技术的发展与应用；数字系统的基本概念；一些常用术语或定义二值数字逻辑、逻辑电平、脉冲波形和数字波形等。建立逻辑问题的描述的概念。

2)应掌握的内容

理解“基数”、“权”的概念；各种代码的特点。初步建立逻辑变量与逻辑函数和与、或、非三种基本逻辑运算的概念。

3)应熟练掌握的内容

各种代码和各种数制之间的转换。

2. 本章重点难点分析

重点：各种代码与各种数制之间的转换。

难点：数与码的概念；逻辑问题的描述。

3. 本章典型例题：

例1：选择题

1）三位二进制数码可以表示的状态是（）。

A. 2

B. 4

C. 6

D. 8 答案：D

2）十进制数25转换为二进制数为（）。

A. 110001

B. 10111

C. 10011

D. 11001答案：D

3) BCD代码为（100011000100）表示的数为(594)10，则该BCD代码为（）。

A. 8421BCD码

B.余3 BCD码

C. 5421BCD码

D. 2421BCD码答案：C

例2：判断题

1. 格雷码是有权码。（）

2. 二进制数1001和二进制代码1001都表示十进制数9。（）

3. 十进制数只能用8421BCD码来表示。（）

4. 四位二进制数码有16种组合，其中任意10种组合均可对应表示十进制数中

的十个数码。（）

答案：1. 2. 3. 4. √

例3：填空题：

00101010000)8421BCD＝( )10＝( )2＝( )8＝( )16

答案：（151）（10010111）（227）（97）

4. 本章作业：P26作业：1.3.1，1.3.2，1.3.3，1.3.6。

第二章逻辑门电路

1.本章学习要求

1)应熟悉的内容：半导体二极管、BJT的开关特性；门电路、数字电路及系统的工

作速度；数字逻辑电路的正、负两种逻辑体制的概念和相互关系。

2)应掌握的内容：TTL和CMOS门电路的电路结构及工作原理。正确处理各种门电

路使用中的问题。

3)应熟练掌握的内容：各种逻辑门电路的图形符号及其输出函数表达式。TTL和

CMOS两类集成门电路的逻辑功能、特性、参数和使用方法。

2. 本章重点难点分析

重点：各种逻辑门电路的图形符号及其输出函数表达式；TTL和CMOS门电路的逻辑功能、特性、参数和使用方法。

难点：各集成门电路的内部逻辑功能的分析。

3. 本章典型例题：

例1：选择题：

1.如果采用负逻辑分析，正与门即（）。

A. 负与门

B. 负或门

C. 或门

D. 非门

2. TTL 与非门带同类门的个数为N ，其低电平输入电流为1.5mA ，高电平输入

电流为10m A ，最大灌电流为15mA ，最大拉电流为400 m A ，选择正确答案为（ ）。

A. N=5

B. N=10

C. N=20

D. N=40 3. 为实现“线与”逻辑功能，应选用( )。

A. OC 门

B. 与门

C. 异或门 4. 可以实现B A F ⊕= 的门电路的是（ ）。

答案：1.B 2. B 3. A 4. B

例2：写出下面电路图完成的逻辑功能。

答案：CD AB L += )(CD AB E L +=

4. 本章作业：

P85作业：2.4.1；2.4.2；2.4.7； 2.6.2； 2.9.1； 2.9.11

第三章 组合逻辑电路的分析与设计 1.本章学习要求

1) 应熟悉的内容：组合逻辑电路中的竞争与冒险。

2) 应掌握的内容：常用的基本公式和三个基本法则；组合电路在电路结构和逻辑

功能上的特点。

3) 应熟练掌握的内容：利用公式法化简逻辑函数；利用卡诺图法化简逻辑函数；