幼儿园中班语言教案 小鸭子找妈妈
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找妈妈》。
详细内容包括：认识故事角色——小鸭、鸭妈妈、小鸟、兔子、大象等；理解故事的情节，学会表达和描述小鸭在寻找妈妈过程中遇到的各种情况；学习生词“摇摇摆摆”、“慌张”、“热心”等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并喜爱小动物，培养他们的爱心。
2. 帮助幼儿掌握故事的基本情节，提高他们的语言表达能力。
3. 教育幼儿在遇到困难时，要勇敢、自信、不慌张，并学会向他人寻求帮助。
三、教学难点与重点难点：故事中生词的理解与运用。
重点：引导幼儿复述故事，学会表达和描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事角色玩偶、生字卡片。
2. 学具：彩笔、绘画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿讲述他们所熟悉的小动物，从而引出本节课的主题——小鸭找妈妈。
2. 讲解故事（10分钟）教师用玩偶为辅助，生动形象地讲述故事《小鸭找妈妈》。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中生词的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，通过提问、引导的方式，让幼儿用语言表达出小鸭在寻找妈妈过程中的心情和遇到的困难。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演。
其他小组的幼儿认真观看，表演结束后给予评价。
5. 生词学习（5分钟）教师出示生字卡片，带领幼儿一起认读生词，并通过游戏的方式让幼儿练习运用生词。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 故事角色：小鸭、鸭妈妈、小鸟、兔子、大象等3. 生词：摇摇摆摆、慌张、热心七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找妈妈的画，并附上简单的文字描述。
答案：略2. 家庭作业：家长协助幼儿复述故事，引导幼儿用语言描述小鸭在寻找妈妈过程中的心情和遇到的困难。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园观察小动物，让幼儿了解不同动物的习性和特点，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言课《小鸭子找妈妈》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小鸭子找妈妈》教学设计一、前言语言课是幼儿园中班重要的一门课程。
通过语言课的教学，幼儿可以提高语言表达能力，增强交际能力，进一步丰富语言世界，拓宽认识领域，这对于幼儿成长和日后学习都具有重要的意义。
为此，设计一节富有趣味性和启发性的语言课，可为幼儿的爱好和兴趣提供一个更好的学习环境。
本文将围绕《小鸭子找妈妈》这个主题进行教学设计，包括课程目标、教学内容、教学流程和教学反思，旨在为幼儿园中班语言课的教学提供宝贵参考。
二、课程目标1.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.帮助幼儿建立正确的价值观和人际交往观；3.以故事情节和形象为媒介，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学内容1. 故事情节选择故事《小鸭子找妈妈》作为本次教学的主题。
故事情节如下：在一个万物复苏的春天，一只可爱的小鸭子出生了。
小鸭子生下来后，发现自己的妈妈不在身边。
于是，小鸭子展开了寻找妈妈的旅程。
途中，小鸭子遇到了许多不同的动物，并向它们询问妈妈的位置，可是它们都告诉小鸭子妈妈不在那里。
小鸭子慢慢地走累了，正当它准备要放弃的时候，一只慈祥的老太太将他留在了家中，并让小鸭子最终找到了妈妈。
2. 教学目标1.让幼儿学会用简单的语言描述人物形象；2.让幼儿学会用简单的句子描述情节；3.让幼儿学会通过听故事、插图，理解并抽象出故事中的情感体验。
3. 教学方法本次教学采用“思维导图+口语表演+角色扮演+故事复述”的教学方法。
1.首先，先通过思维导图的方式，让幼儿简单地理解故事情节，引发幼儿的兴趣。
2.接下来，可以采用口语表演的方式，通过形象的表演让幼儿更好地理解和感受故事中的情感。
3.然后，进行角色扮演，让幼儿在收集角色信息的同时更好地发挥想象力和创造力，锻炼语言运用能力。
4.最后，让幼儿通过故事复述的形式，巩固所学内容，让他们在复述故事的时候更好的把握故事的情节。
四、教学流程1. 准备工作在开始本次教学之前，需要准备好以下教材及工具：1.故事书籍：《小鸭子找妈妈》2.标签纸：用于发放角色信息3.画板或白板：用于思维导图展示4.角色扮演服装：让幼儿更有代入感5.课件：《小鸭子找妈妈》故事的PPT。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.教学难点：培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、小鸭子玩偶、动物卡片。
2.环境准备：安静、舒适的故事角。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小鸭子吗？今天，老师带来了一只可爱的小鸭子，我们一起来看看它的故事吧！2.故事讲述师：现在，请大家安静地听老师讲《小鸭子找妈妈》的故事。
（1）故事内容概述小鸭子出生后，和妈妈分离了。
它十分想念妈妈，于是开始了寻找妈妈的旅程。
在寻找的过程中，小鸭子遇到了许多困难和挫折，但它没有放弃，最终找到了妈妈。
（2）故事细节讲解师：故事中，小鸭子遇到了哪些困难？它是如何克服的？（引导学生讲述故事中的细节，如小鸭子遇到河流、高山、大雨等困难，但它勇敢地向前，最终找到了妈妈。
）3.故事讨论师：小朋友们，小鸭子在找妈妈的过程中，你们觉得它最值得表扬的地方是什么？（引导学生从勇敢、坚持、团结等方面进行讨论。
）师：那我们平时应该怎样对待身边的朋友和亲人呢？（引导学生谈论关爱他人、合作、分享等品质。
）4.情景体验师：现在，我们来玩一个游戏，模拟小鸭子找妈妈的过程。
（1）分组讨论：每组选一位“小鸭子”，其他成员扮演小鸭子的朋友，共同帮助小鸭子找到妈妈。
（2）情景体验：各组成员按照故事情节，模拟小鸭子找妈妈的场景。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了小鸭子在找妈妈的过程中，勇敢、坚持、团结是非常重要的。
那么，我们在生活中遇到困难时，也要像小鸭子一样勇敢地面对，学会合作、分享，关爱身边的人。
五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
2.观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的情感。
2024年中班语言小鸭找妈妈教案
2024年中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为“小鸭找妈妈”的故事。
通过对该故事的学习，让学生理解家庭的重要性，培养他们的亲情观念。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事的内容，把握故事情节，感受小鸭的心情变化。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构掌握。
3. 培养学生的亲情观念，让他们懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受小鸭的心情变化，学会表达自己的情感。
难点：培养学生的亲情观念，让他们在现实生活中能够珍惜家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭玩具、妈妈玩具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭玩具和妈妈玩具，模拟小鸭找妈妈的过程，让学生参与其中，感受小鸭的心情。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，引导学生关注故事情节，讲解故事中的重点词汇和句子结构。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，让学生用词汇和句子描述小鸭的心情。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中的小鸭和妈妈，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。
5. 亲情观念培养（5分钟）让学生谈谈自己在家庭中的感受，引导他们珍惜家庭亲情。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 重点词汇：小鸭、妈妈、找、心情、家庭、亲情3. 重点句子：小鸭找到了妈妈，它们高兴地拥抱在一起。
七、作业设计1. 作业题目：描述小鸭找到妈妈后的心情，并画出小鸭和妈妈的拥抱场景。
2. 答案示例：小鸭找到妈妈后，非常高兴，它们紧紧地拥抱在一起。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，让学生理解家庭的重要性，培养他们的亲情观念。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励他们用所学知识表达自己的情感。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长共同完成一幅亲情画，进一步巩固亲情观念。
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思一、教学目标知识目标1.认识几种动物及其特征。
2.掌握一些简单的生活用语。
3.学习使用“找”和“在哪里”等语言表达问句。
能力目标1.培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
2.提高幼儿听、说、读、写的能力。
态度目标1.培养幼儿的爱心和关心动物的情感。
2.培养幼儿勇敢探索，解决困难的能力。
二、教学内容和教学方法教学内容《小鸭子找妈妈》故事、问答活动。
教学方法1.讲述故事。
2.引导幼儿观察、思考、提问。
3.小组合作互助。
三、课程实施情况教学环节1.导入环节开场老师发问：“小鸭子来到了陌生的河边，它要怎么办才能找到妈妈呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2.讲述故事老师讲述《小鸭子找妈妈》故事。
3.理解询问老师提问：“小鸭子要找妈妈，它怎样寻找呢？妈妈在哪里呢？请大家认真听故事，你们看看小鸭子找妈妈的动作和你们在哪里找到过妈妈，想一想，列举出你们现在经常使用的交际用语。
”4.问答环节老师引导幼儿进行问答，询问小鸭子在哪里找到妈妈，以及他们是否有过类似经历，并介绍自己的动物朋友。
5.活动实施（1）活动前的准备：老师把班里的幼儿随机分成三组，每组都分别配有一份小鸭子、鸭妈妈和其他动物卡。
每组幼儿坐成一排，等待老师发牌。
每组中的小朋友互换自己的卡牌，准备开展角色扮演。
（2）活动具体实施：老师指挥幼儿分组进行游戏，模拟小鸭子寻找鸭妈妈的过程。
幼儿可以使用课上学习的语言表达，例如：“小鸭子找妈妈在哪里？”、“小鸭子向河里游，找到了真妈妈！”6.反思总结活动结束，老师引导幼儿进行反思总结。
老师可以问幼儿他们有什么收获，希望对大家做一个小总结。
四、注意事项1.教学前认真准备，尤其是动物的相关知识和故事的讲解。
2.手把手帮助幼儿扮演角色，让他们更能体验到故事的情感。
3.引导幼儿发问、探究、思考和思考问题，提高幼儿的思考能力。
4.教学结束后与家长做好沟通，帮助家长了解孩子在课堂上的表现，以及孩子在此次教学中获得的收获。
幼儿园中班小鸭找妈妈教案
幼儿园中班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道小鸭子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩和珍惜亲情，培养他们的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，参与角色扮演，感受故事中的情感。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解小鸭子找妈妈的过程，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子、鸭妈妈图片，故事课件，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边播放一边讲解故事情节，让幼儿了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，参与故事表演，感受故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭子找到妈妈后的心情，让幼儿学会表达自己的情感。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸭找妈妈》。
2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的小鸭子或鸭妈妈，并附上故事中的句子。
3. 家长观察幼儿在故事过程中的表现，记录在家庭作业本上，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 通过角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，以了解幼儿在家庭中对故事的吸收和情感体验。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小鸭子手工制作活动，加深他们对小鸭子的认识和喜爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验故事的乐趣。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平？2. 教学内容和活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 教学方法是否恰当，是否能够促进幼儿的主动学习和思考？4. 教学评价是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况？九、家长沟通建议：1. 向家长介绍故事《小鸭找妈妈》的内容和教学目标，鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事情节。
中班语言：小鸭子找妈妈—幼儿园中班语言教案
中班语言：小鸭子找妈妈—幼儿园中班语言教案教案：小鸭子找妈妈一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班语言教材第二册第五章节。
2. 详细内容：讲述一只小鸭子孵化后，由于 curiosity 离开了家，历经艰辛，最终找到了妈妈的故事。
通过生动有趣的情节，让学生学会关爱家人，懂得珍惜亲情。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 教育学生关爱家人，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中小鸭子历经艰辛的过程，学会关爱家人。
2. 重点：掌握故事情节，能够复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、小鸭子图片、家庭场景图片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张母鸭孵化的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
接着，讲述小鸭子孵化后，由于好奇心离开了家，开始寻找妈妈的故事。
2. 故事讲述与讨论（10分钟）利用故事课件，分步骤展示小鸭子离开家后的经历。
在故事过程中，引导学生关注小鸭子的心情变化，以及它遇到的困难和挫折。
讲述完故事后，组织学生进行讨论，分享自己对于故事的理解和感受。
3. 语言训练（10分钟）根据故事情节，设计一些词语和句子，让学生进行模仿和练习。
例如：“小鸭子离开了家”，“小鸭子遇到了困难”，“小鸭子找到了妈妈”等。
通过这些练习，提高学生的语言表达能力。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张家庭场景的图片，用剪刀剪下图片中的家庭成员，然后用胶水将剪下的家庭成员贴在画纸上。
让学生用语言描述自己的家庭成员，并与其他同学分享。
六、板书设计1. 小鸭子找妈妈2. 板书内容：小鸭子离开家小鸭子历经艰辛小鸭子找到妈妈七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的语言复述小鸭子找妈妈的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，学生对于故事的理解和感受是否到位？语言表达能力是否有所提高？学生是否能够运用所学，关爱家人，珍惜亲情？2. 拓展延伸：可以组织学生进行家庭访问，了解家人的工作和生活，进一步培养学生的家庭观念和亲情意识。
中班语言教案：小鸭子找妈妈
中班语言教案：小鸭子找妈妈教学目标1.培养孩子们的语言表达能力，鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见。
2.帮助孩子们认识动物，学习动物的名称和特征。
3.通过故事情节，让孩子们明白亲情的重要性，感受母爱的温暖。
教学准备1.PPT幻灯片2.故事书《小鸭子找妈妈》3.小鸭子的模型或画面4.小鸭子玩偶教学过程1. 导入1.教师在黑板上写下“小鸭子找妈妈”，引导孩子们猜测今天要讲的故事。
2.通过幻灯片展现有关小鸭子和妈妈的图片，让孩子们猜测小鸭子在做什么，妈妈在哪里。
2. 说故事1.教师向孩子们讲述《小鸭子找妈妈》的故事情节。
2.鼓励孩子们在故事过程中积极互动，当小鸭子遇到困难时，鼓励孩子们说出自己的想法和意见，帮助小鸭子顺利找到妈妈。
3. 讨论1.在故事结束后，教师可以向孩子们提问。
–小鸭子为什么要离开家？–小鸭子在离开家的路上发生了什么事情？–当小鸭子遇到困难时，他是如何解决问题的？–你觉得小鸭子在找妈妈的过程中有什么收获？2.鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见，引导他们从不同的角度去思考问题。
4. 拓展1.通过小鸭子这个形象，引导孩子们认识动物，学习动物的名称和特征。
2.让孩子们自由绘画，画出自己心目中的小鸭子和妈妈。
3.可以使用小鸭子玩偶或模型，让孩子们进行互动游戏，模仿小鸭子寻找妈妈的经历。
课后反思1.整个课程进展如何？2.孩子们是否对小鸭子和妈妈产生了浓厚的兴趣？3.孩子们的语言表达能力有哪些进步？4.下节课应如何调整教学策略？总结通过《小鸭子找妈妈》这个故事，孩子们认识了小鸭子和妈妈的关系，感受了亲情的温暖。
在故事过程中，孩子们也学习了动物的名称和特征，提高了言语表达能力和思维能力。
通过这样一次故事表演，孩子们不仅学到了知识，也收获了情感上的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班早期阅读活动：《小鸭子找妈妈>
目标：
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：
1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：
1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）
——小鸭找到自己的妈妈了吗？
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。