9年级语文同步练习答案

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九年级语文上册《乡愁》同步练习(含答案)(1)

九年级语文上册《乡愁》同步练习(含答案)(1)

《乡愁》[同步练习]一、基础题1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。

______________________________________________________________________二、巩固题3.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?___________________________________________________________ _____________4.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?___________________________________________________________ ________________三.提高题5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?___________________________________________________________ ______________6.诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?___________________________________________________________ _______________7.用“乡愁是……”说一句话或几句话。

___________________________________________________________ _______________四、阅读理解:世间最美的坟墓(1) 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

人教版九年级下册语文(人生)同步练习册习题答案

人教版九年级下册语文(人生)同步练习册习题答案

人教版九年级下册语文(人生)同步练习册习题答案累积与运用1.⑴zhān 往远处看,往将来看。

⑴jué掠夺。

⑴yì主观的推测。

⑴kuì赠送。

⑴fù未学先懂,生来具有的;禀受于天的。

⑴pí因喜欢做某件事而不知疲乏。

2. C 3. B 4.例如:成功道路上一行行坚决的脚印;收获期望时洒下的一滴滴汗水;前进道路上的一丛丛荆棘优美乐章中一串串低音。

5.丹麦勃兰兑斯理解与鉴赏 1.这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登(是一般性的比喻)把人生比作攀登高塔(设喻奇特) 2.“最初的攀登〞指的是人的年轻时候的生活历程。

这些感受包含:对一切都觉得新奇,对一切都怀着留恋,对未来都带着满心的期望。

3.“往上走〞意味着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到各种事物都“似曾相识〞。

4.人们随年事的增高,自身在许多方面会有很多改变,但是性格,志趣,品质总是很难或很少改变的。

这里的“精神〞应指性格之类的东西。

5.挖掘坑道的人:指从事研究工作,进行较为抽象的脑力劳动,也就是像阿基米德那样的科学家。

制服广阔领域的人:指军事家、政治家,像秦始皇等。

在工场劳作的人:指技术工人、工艺师、设计师、创造家,像爱迪生等。

6.作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜,对生命的热爱,赞扬勤于劳作的精神,辛苦探究的精神,勇敢坚强的精神……7.作者只是举例作简单概述,便突出这几种人的特点和优秀品质,表达了他的人生志向。

这是以小见大的写法。

8.一是贪欲:占有欲极强,渴望制服,喜欢掌握权力,操纵人和事物;二是坚强:精力充分,头脑活泼,爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生活的挑战。

9.依据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠〞,可以推断“一只可爱的手〞是指〞一切亲切的思想〞;当然,也可以从其它方面理解,“一只可爱的手〞是指“一切亲切的思想给他以馈赠〞这种情况。

至于沙漏计延缓转动,也可以从两方面理解,一是说他“没有时间去观察放在角落里的计时沙漏计〞,全神贯注以致忘记了时间,所以时间好像被拉长了;一是说他在有生之年做了很多很多事,别人需要很长时间做的事,他在很短的时间里就做完了,收获甚丰,过得充实,所以时间好像被拉长了。

语文版九年级语文上册全册同步练习(共36套含答案)

语文版九年级语文上册全册同步练习(共36套含答案)

语文版九年级语文上册全册同步练习(共36套含答案)1 词二首 1.主题解说《忆秦娥娄山关》:以景入情,情中有景,从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景,表现了词人面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。

《沁园春雪》:上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。

2.基础考点链接标点:省略号省略号,在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(……),占两个字格的位置。

省略号不可拆开移行,六连点要排在同一行。

【技法点睛】 (1)省略号不能与“等、等等”连用。

例句:熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退。

(“省略号”与“等”删掉其一) (2)省略号后所有停顿符号可以不要。

例句:人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……。

(删掉句号) 【习题链接】见“积累与运用”T2。

3.阅读考点链接修辞手法:比喻比喻,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞方法。

比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。

本体和喻体应当是不同的东西,有质的差异,但两者之间又必须有某种相似之处。

【典型例句】“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻:把山比作舞动的银蛇,把原(山丘)比作奔跑着的蜡白色象群,把江山美景比作妇女的服装。

【技法点睛】比喻的作用:①用比喻描绘事物:使事物生动形象、具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有感染力。

②用比喻讲道理:使道理通俗易懂,易于理解。

答题格式:这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了(细致地描绘出了)……,表现(表达)了……。

【习题链接】见“拓展阅读”T10(2)。

01 积累与运用 1.汉字积累――下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B) A.莽莽(mǎn��) 沁园春(qìn)一代天娇 B.分外(fèn) 成吉思汗(hán) 红装素裹 C.折腰(shé) 数风流人物(shǔ) 稍逊风骚 D.妖娆(ráo) 喇叭声咽(yān) 顿失滔滔 (解析:A.“娇”应写作“骄”;C.“折”应读作“zhé”;D.“咽”应读作“yè”。

部编版语文九年级下册《海燕》同步练习 含答案

部编版语文九年级下册《海燕》同步练习 含答案

4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。

翡.翠(_______)飞沫.(_______)胆怯.(_______)呻.吟(_______)掠.起(_______)苍茫.(_______)【答案】(1). fěi(2). mò;(3). qiè;(4). shēn;(5). lüè;(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。

做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

此题要注意“怯”应读qiè,不要误读作què;“茫”应该读二声。

2.下列句中书写没有错误的一项是()A. 在仓茫的大海上,狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着,在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。

A项中的“仓”应为“苍”;B项中的“伸”应为“呻”,“撺”应为“窜”;D项中的“霏”应为“翡”,“粹”应为“碎”。

故选C。

3.选词填空:雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中_(号叫、呼叫、吼叫),跟狂风争鸣。

看吧,狂风紧紧__(抱、卷、刮)起一层层巨浪,恶狠狠地把它们___(摔、卷、甩)到悬崖上,把这些大块的翡翠_(撕、砸、摔)成尘雾和碎末。

【答案】(1). 呼叫,(2). 抱,(3). 甩,(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。

选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

“号叫”一般表达哀婉的声音,“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛,所以“呼叫”最恰当;结合下文的“悬崖上”可知,“抱”“甩”符合语境;结合语境中的“尘雾、碎沫”可知,此处用“摔”最恰当,“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。

人教版九年级语文《谈生命》同步练习题(含答案解析)

人教版九年级语文《谈生命》同步练习题(含答案解析)

人教版九年级语文《谈生命》同步练习题(含答案解析)一、基础知识。

1、给下面加横线的字注音。

云翳()巉岩()羞怯()心魂惊骇()休憩()骄奢()枭鸟()荫庇()芳馨()朔风()丛莽()挟卷()2、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法,如比喻、对偶等)。

3、有人说,冰心的生命,,像玫瑰一样芬芳、艳丽。

长长的一个世纪,从起始到终点,以笔和生命画了一道美丽的弧线。

4、下面是1976年拿破仑任意大利方面军总司令时,整顿从装备到纪律都一塌糊涂的部队时所说的一幕:身材矮小的拿破仑仰头看着个子很高的奥热罗说:“将军,你的个子高出我一头,但假如你不听我指挥的话,我就马上消除这个差别。

”这句话居然使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来。

请你说说拿破仑这段话的弦外之音是什么?为什么能使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来?二、阅读理解。

(一)谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里;有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯,轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。

他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来,他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。

部编版语文九年级上册 第6课《我看》同步练习(word版含答案)

部编版语文九年级上册 第6课《我看》同步练习(word版含答案)

第6课《我看》同步练习一、字词书写1.指出下列诗句中的错别字并改正。

(1)我看飞鸟平展着翅冀。

( ) (2)像鸟的歌唱,云的留盼。

( ) (3)让欢乐和衰愁洒向我心里。

( ) (4)像季节然起花朵又把它吹熄。

( ) 2.根据拼音写出相应的词语。

(1)我看一阵向晚的春风/悄悄揉过fēng rùn的青草。

(2)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了níng wàng它的大地。

(3)哦,逝去的多少欢乐和yōu qī,/我枉然在你的心胸里描画!(4)让欢笑和āi chóu洒向我心里,/像季节燃起花朵又把它吹熄。

二、选择题3.下列说法有误的一项是()A.《我看》一诗选自《穆旦诗文集》,作者是著名诗人穆旦。

B.诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起,描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。

C.“我枉然在你的心胸里描画”,诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。

D.诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。

4.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.风骚.(sāo)妖娆.(náo)天骄.(jiāo)B.腐.烂(fǔ)嘶.哑(sī)坟墓.(mù)C.黎.明(lí)聘.婷(pìn)冠冕.(miǎn)D.呢喃.(nán)忧戚.(qī)摇曳.(zhuài)5.下列句子,句意明确、没有语病的一项是()A.习近平总书记近日做出重要指示指出,黄大年同志秉持科技报国理想,把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,他的先进事迹感人肺腑。

B.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

C.本赛季欧冠决赛北京时间6月4日凌晨在加的夫展开角逐,皇家马德里以4比1的比分完胜尤文图斯,再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱德杯。

D.《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评,唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀,使观众深刻感受到中国传统诗词文化的魅力。

部编版语文九年级下册第12课《词四首》同步练习(含答案)

部编版语文九年级下册第12课《词四首》同步练习(含答案)

第12课《词四首》同步练习班级姓名学号一、基础达标(25分)1.下面朗读节奏的划分,正确的一项是()(2分)A.燕然/未勒/归无/计B.八百里/分麾/下炙C.何日/遣/冯唐D.算平生/肝胆2.下列加下划线的字解释不正确的一项是()(2分)A.老夫聊发少年狂(姑且,暂且)B.千骑卷平冈(一人一马的合称)C.会挽雕弓如满月(学会)D.五十弦翻塞外声(演奏)3.下列文学常识的表述有误的一项是()(2分)A.范仲淹,字希文,南宋政治家、文学家,谥号“文正”。

B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,为“唐宋八大家”之一。

C.辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人。

D.秋瑾,字璿卿,号竞雄,中国民主革命烈士。

4.理解性默写。

(19分)(1)范仲淹《渔家傲·秋思》一词中揭示戍边将士们虽思乡心切,但战事未平、功名未立、归“,。

”(3)苏轼在《江城子•密州出猎》中以古人自比,表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:“,?”(4)《江城子·密州出猎》抒发作者杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是“,,”。

(5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是:“,”;直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是:“,”。

(6)《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是“,,,”。

(7)秋瑾在《满江红》中运用典故,表达难觅知音的孤寂与苦闷的句子是:“?!”二、课内古诗词赏析(29分)(一)阅读下面的宋词,完成5-7题。

(7分)渔家傲范中淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。

千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。

人不寐,将军白发征夫泪。

5.对下面的古诗文理解不恰当的一项是()(2分)A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B.“千嶂里,长烟落日孤城闭”中的“千嶂”是指很多像屏障一样并列的山峰。

部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习(含答案)

部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习(含答案)

第2课《梅岭三章》同步练习(满分:45分,时间:30分钟)一、积累与运用(18分)1.给下面画线的字注音或根据拼音写汉字。

(6分)丛莽()旌旗()当纸钱()fēng()烟 jié()报血雨xīng()风2.根据要求填空。

(6分)(1)李清照的诗句“生当作人杰,死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。

《梅岭三章》中“______________________,______________________”也同样有这种气势。

(2)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战,以胜利捷报告慰死者的两句诗是:______________________,______________________。

(3)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观,这首诗中的“___________ _______________”就是这种生死观的真情表白。

(4)《梅岭三章》中作者预言反动派必败,革命必将胜利的诗句是:______________________。

3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A.投身革命/即为家B.取义成仁/今日事C.人间遍种自由/花D.血雨腥风/应有涯4.对下列诗句运用的修辞手法分析有误的一项是()(2分)A.南国烽烟正十年。

(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争。

)B.人间遍种自由花。

(借喻,“自由花”喻指革命成功、人民获得自由。

)C.取义成仁今日事。

(引用,“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”,指为真理、为人民的解放而勇于牺牲。

)D.断头今日意如何?创业艰难百战多。

(疑问,表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。

)5.下面句中加点成语运用不恰当的一项是()(2分)A.2020年5月15日,美国商务部出台对华为的经济制裁,要求所有使用美国半导体设备的企业,停止给华为供货从此,伤痕累累....的“中国芯”,一直牵动我们的心。

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9年级语文练习答案1.诗两首⑴因为这片槐的树叶来自“故国”,沾着故国的“泥土”,所以它是最可宝贵的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”,离开了生长它的枝干,所以它又是“最使人伤心”的一片。

⑵诗人刚见到槐树叶,仿佛又回到故土,赞叹、欣喜之情溢于言表。

但他很快又回到现实,这种心情立刻变成了伤感,飘零在外,故国难回,伤心又无奈。

⑶“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义,也许指古老的中国文化,也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神不渝的追求。

⑷虚实相生,大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市,每一寸土地、都是值得怀念的。

2.我用残损的手掌(1)艰难困苦的生存环境。

在狱中甚至没有纸张,无法写诗,所以才有题壁的行为。

(2)永远记忆“我”及“深深仇恨”。

…(3)唯一的美梦具体指的是赶出侵略者,建立新中国!(4)拥有顽强的斗争精神,决心于侵略军奋斗到底,坚持胜利希望,视死如归的革命人士3.祖国啊,我亲爱的祖国(1)第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。

(2)诉说了女儿对母亲深切的怀念、感激之情,表达失去母亲的孤苦无依。

(3)诗人借梦幻,通过“慈母泪,珍藏的红围巾,童年幼稚的哭喊,成年后的不敢呻吟”等,表达失去母爱的孤苦无依。

诗人以“古井”形容“怀念”,起到了无声胜有声的作用。

读后让人感到情浓、意切,难以忘怀。

(4)枯井”是作者对母亲的独特的怀念方式。

母亲在的时候,天天都有快乐从心底飞出,如往日汩汩的源泉。

现在,这里是死角。

不会再有动听的歌声了,每一次甜蜜的歌声里都会伴随着锥心的痛,心已经是一眼枯井。

以枯井形容怀念,起到了无声胜有声的作用。

4.外国诗两首⑴诗中所描写的宁静、安详的景致,富有浓郁的田园生活气息,别致而新鲜,有图画般明丽的色彩感,连缀起来就是一幅有俄罗斯特色的乡村图景。

⑵赞美,依恋;忧虑,隔膜⑶在这首诗中,富有诗情画意的俄罗斯田园风光融合着诗人的感伤,反映出在时代风暴中诗人对故乡的怀念和忧虑,首尾重复的五行诗体强调了这种感情。

“你在哪儿,在哪儿,我的家园?”诗篇一开始,诗人就发出对故乡充满牵挂和关切的询问。

诗人称故乡为“我的家园”,表达了他对故乡精神上的认同和依恋。

诗中所描写的宁静、安详的景致,富有浓郁的田园生活气息,别致而新鲜,有图画般明丽的色彩感,连缀起来就是一幅有俄罗斯特色的乡村图景。

诗的第三节,显示出诗人想象的新奇与独特。

周而复始的月升月落,就像钟摆的运动;而推动其运动的,是有如“一架带翅膀的风车”的永恒的时间。

明月“垂在村后那片裸麦地里”,则有着“星垂平野阔”一般的意境,令人想见俄罗斯田野的辽阔。

“让光阴流逝,像无形的雨”,说时间拨动月亮周转,令光阴流逝如雨,流露出诗人的忧伤情绪。

结尾一节,诗人想象前面描写的花朵、沙滩已被时代的风雨摧残,“我的家园在乌云里旋转”,直接地表达对故乡的忧虑,反映了诗人与时代的隔膜和距离。

但是,这首诗令人长久感动的,是诗人所描绘的俄罗斯乡村天堂般明净的氛围,以及他对故乡深切的眷念之情。

在那个发生巨变的时代,他却用他的牧笛凄婉地吹响一个乡村诗人对自然、土地、故乡的深情的田园之曲。

第一单元综合练习(一)4. 诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象,从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现。

5. 中国人民敦厚、顽强勇敢的精神6. 中国长期与世隔绝,现在中国改革开放,国家正高速发展,中华民族的伟大复兴已不远!(二)7.咱们的中国8.(1)“火山”具有表面“平静”而内蕴巨大能量,一旦条件成熟便会轰然喷发的特点,在诗中比喻人民的伟大力量(2)民众的反抗与呐喊(3)用“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”来之不易但终会成事实。

9.夸张;拟人10. 强烈地表达出对理想中国的期望与追求(三)11对故乡和祖国的深厚感情集结在心里,不会因时间、空间的变化而消退。

.12. 父母家族的关爱、家乡的山水草木、邻里乡亲的友情、悲欢离合的家史13. ①不少人富有浪漫气息,为追求理想开创事业去闯世界。

②多数人是沉重的现实主义格调,为维持最低生活被打发出门14. ①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的内涵。

②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。

③既照应了前文,也使本文的主题得到深化5.孔乙己(1)小油灯(我)(2)生活在贫穷、落后、愚昧的环境里。

(3)聪明、执著、刚毅;深明事理、善解人意;对理想充满强烈的渴望之情(意思相近即可)(4)表现手法:运用对比烘托,侧面映衬的手法;语言表达:具有质朴简洁、含蓄隽永的特点。

(不论选择哪方面,只要言之有物,合情理即可。

)6.蒲柳人家(1)写田寡妇在土改前后看瓜的不同结果。

(2)田寡妇秋生王先生田寡妇:有半亩园地的中农。

秋生:没有田地的贫农。

王先生:有十来亩地的地主。

(3)没偷。

因为从秋生和田寡妇的对话中可以看出秋生已经分到了土地,种上了南瓜,并且自家吃不了。

7.变色龙(1)“财富”是一种良好的社会风尚,一种美好的道德情操,一种关心弱者、助人为乐的高尚行为;(2)一位小姑娘送一笔财富给在下雨天给她打伞的人;(3)①这是对人物的神态和语言的描写,表现了小姑娘对位她打伞的人充满了感激,并为从一个陌生人那里得到帮助而感到快慰,更为美好的现实满足了她良好的愿望而感到快慰;②这一句简短的话表现了“他”对外国小说中的小姑娘的同情,也表现了“他”对小姑娘生活的那个社会人们的麻木和冷酷的惊讶(4)运用对比的艺术手法,两个生活在不同国家的人的对比,同一个心愿的两种不同结局的对比。

通过对比,深刻而鲜明表现了文章的主旨。

8.热爱生命(1)他把自己“扔”下巨石,悬在半空一次次摇动身体,希望能够以石底拉出手臂;他又用随身携带的登山工具中的绳子和滑轮做成杜杆,企图抬起巨石;他又用小折刀一点点地去削巨石,希望削出一条缝来移出手臂(2)1.准备止血带2.扯出短裤包扎伤口3.绑好物品(3)用一只手顺着绳子爬下18米深的峡谷往外走,走了8公里碰上两名荷兰旅游者,之后旅游者挥动衣服引来人救了他(4)人的生命是宝贵的,就算遇到再大的困难,也要珍惜生命第二单元综合练习(一)6、(1)、捧着玫瑰花安静、耐心你地等待,不烦躁,与周围的人渐渐形成反差,很特别。

(2)、他用火红的玫瑰花来表达对父母的爱,出人意料,很特别。

7、手机不时地响起,可知他是个大忙人,接人的事可叫下属去做,但他去安静、耐心地等待晚点的飞机,侧面反衬出他对父母的重视、对父母的爱高于一切。

8、用比喻的修辞,形象生动地表现出对他父母火热的爱,让母亲感受到火一般的温暖溢满胸膛。

9、他是一个成功人士,是一个注重亲情,孝顺父母,关爱父母的人。

(二)10. 因为大叔身上有很多跟父亲相似的东西:善良、憨厚、朴实、不计报酬地帮助关爱我,这让我感动,让我感受到久违的亲情和温暖。

所以说父亲和大叔的影子一遍又一遍地在脑海中显现。

11.不矛盾,前者是因为生活的艰苦,境况的窘迫而产生的困惑,后者是人与人之间相互体谅和关怀而产生的感受。

12.人与人之间的相互关怀和体谅从洗衣这件小事中得到进一步反映13.相同,三次流泪都是因为“我”受到大叔的关爱而留下的感激之泪.14.略9谈生命(1)自己对自己的生命地块负责任,不逃避(2)不怨天尤人,继续走完自己的路(3)认真的活过,无愧的付出过,奋斗过,大可不必在乎最后的结果,因为和谷物同时收获的还有人生。

(4)检点人生,记录过去(5)每个人都不是人生的看客,人没有权利浪费自己的生命,不论在生命的任何时刻,我们都应该对自己的生命负责:春天,播种理想的种子;夏天,战胜种种困难;秋天,坦然面对付出和收获;冬天,反思总结自己走过的路。

10.那树(1)母亲只是吓唬黒猪娃,并没有因此真的责罚它;而父亲也并没有因此鞭打黄母牛,父亲爱惜它那身光亮的没有一丝鞭痕的皮毛。

从中可以看出父亲和母亲是多么爱惜这些家畜,把它们当成家里的一员来看待。

(与此大意相近即可酌情给分)(2)“等”这个字包含了我们对家畜们的宽容和爱护,我们有足够的耐心等待它们认可和喜爱这个家,成为家里的一份子,因为这是我们共同的家。

(与此大意相近即可)(3)不能,因为野狗和狼是动物一类,和人不能并列在一起。

(4)这一细节非常感人,黑母羊在被卖三天之后又独自在深夜找回家来,可见它是真正把这里当成自己的家,十分地留恋,这就进一步深化了文章的主题,这个家是每一个人包括每一个家畜心中真正的、共同的家。

(说出大意即可得分)(5)文中深情地描述了这个家庭之中每一个成员对这个家的热爱,对牲畜们的宽容和爱护,最终竟然使它们都能认可、爱护、留恋这个家,大家其乐融融地生活在一起,共同营造出一个充满友爱、生机勃勃的大家庭。

(说出大意即可得分)11.地下森林断想(1)1.树比人活的长久,但并不以词傲人;2.树绝对不伤人3.树比人坚忍;4树会帮助人。

(2).这句话运用了象征(托物言志、比喻)的手法,表面上说的是树,实际上说的是人。

人容易战胜各种不幸和灾难,但常常会被名利压垮(3).虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强(4)文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微,都没有理由也不应该自惭形秽,而应像小草那样坦然、快乐地生活12.人生(1)从诞生到死亡的过程(2)随波逐流,没有个性,与心有不甘,痛苦;另辟蹊径,展现自我,就要面对孤独和寂寞,但过程会很痛苦,所以说过程是痛苦的。

(3)生命是一种过程,不断努力,不随波逐流,把握自己,做个有价值的人。

第三单元综合练习(二)12.幸福愉悦的事情13.《骆驼祥子中》的祥子幸福、乐观、朴实14.思想总是关注着生活中的生计问题,总是不满意自己的生活,所以感受不到幸福15.面对生活我们要乐观的去品味,惊天动地、众星捧月不过只是一种会累的方式,而“无处不在的平淡细节”却是16.人,知足常乐。

只有你对生活充满微笑,感受幸福,生活才会给你微笑,给你幸福。

所以我们要做的,就是用心品味、用心体会、用心关注,用心去体验。

,酸甜苦辣才是应有的生活真真正正的人生(三)18.因为大扫除要清扫太多东西,累得脊背都直不起来。

叙述清扫是为了引发下文,为整篇文章起到牵引作用。

19.烦恼、忧闷、挫折、沮丧、压力等是应该丢弃的,地位、财富、亲情、人际关系、健康、知识等等是应该储存的。

20.如果不进行心灵扫除,不知道自己心里想的是什么,也不知道自己该往哪方面想,于是什么都想,最后就会让自己想太多而把心累垮。

21.心灵清扫原本就是一种挣扎与奋斗的过程。

人一定要随时清扫、淘汰不必要的东西,日后才不会变成沉重的负担。

22.生命里填塞的东西越少,就越能发挥潜能。

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