教案童话故事——鼠宝宝找朋友
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案
小班语言《鼠宝宝找朋友》教案教案：小班语言《鼠宝宝找朋友》一、教学内容本课选自幼儿园小班语言教材，故事名为《鼠宝宝找朋友》。
故事讲述了鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，但由于彼此之间的差异，没有找到合适的朋友。
鼠宝宝在草地上遇到了同样孤独的小草，它们成为了彼此的朋友。
本课旨在通过故事让学生理解友谊的重要性，学会关爱和接纳他人。
二、教学目标1. 让学生听懂故事内容，能够简单复述故事情节。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 引导学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂故事内容，能够简单复述故事情节。
难点：培养学生关爱他人，学会与人相处的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、草地图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示课件，展示森林里的各种动物，引导学生说出它们的名称。
然后，教师讲述故事《鼠宝宝找朋友》，引导学生关注故事情节。
2. 故事讨论（10分钟）教师提问：“鼠宝宝为什么找不到朋友？它为什么和小草成为了朋友？”引导学生思考并回答。
3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，讨论它们的特点和为什么没有成为鼠宝宝的朋友。
每组汇报讨论成果。
4. 实践环节（10分钟）教师出示草地图片，引导学生想象自己在草地上交朋友的情景，并用画笔、画纸或彩泥表达出来。
六、板书设计板书设计如下：《鼠宝宝找朋友》鼠宝宝——找朋友遇动物——差异遇小草——朋友七、作业设计1. 请学生复述故事《鼠宝宝找朋友》的情节。
2. 让学生思考：在日常生活中，如何关爱他人，学会与人相处？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生听懂了故事内容，能够简单复述故事情节。
在小组活动中，学生积极参与讨论，表达了自己的观点。
实践环节中，学生能够运用画笔、画纸或彩泥表达自己在草地上交朋友的情景。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园故事《鼠宝宝找朋友》教案及教学反思
幼儿园故事《鼠宝宝找朋友》教案及教学反思《幼儿园故事《鼠宝宝找朋友》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教育活动目标1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情趣。
2、学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动准备1、教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。
三、指导要点1、活动重点：理解故事的主要内容，感受小动物的特点。
学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。
2、活动难点：理解不同小动物的特点。
3、指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。
四、活动过程1、导入部分出示鼠宝宝的图片，引入教学。
提问：这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?它有什么本领呢?2、教师讲述故事。
提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友?它遇见了哪些朋友?它们是鼠宝宝的朋友吗?3、出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。
提问：鼠宝宝先找到谁呢?它是不是鼠宝宝想找的朋友?鼠宝宝还找了谁?它是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?鼠宝宝又找了谁?它是鼠宝宝想找的朋友?为什么?小结：鼠宝宝找到了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友。
提问：(出示猫)这是谁?它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧逃?鼠宝宝最后找到朋友了吗?它的朋友是谁?小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。
4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5、迁移讲述经验。
提问：你有好朋友吗?你的好朋友会……又会……。
五、评价要素1、能否理解故事。
2、能否学会用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。
活动反思：整个活动中幼儿的兴趣很浓厚，注意力也很集中，在整个活动中，幼儿宜动宜静，在游戏和回答问题时，积极活跃，在欣赏聆听故事时静悄悄的。
幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》
幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 开发幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容并能简单描述。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备：1. 《鼠宝宝找朋友》的绘本。
2. 鼠宝宝的面具和其他小动物的面具。
3. 大型卡片、贴纸。
四、教学步骤：1. 创设情境教师穿着鼠宝宝的面具进入教室，与幼儿们打招呼并问：“大家好，我是谁呢？”幼儿们竞相回答：“是鼠宝宝！”然后教师说：“是的，我是鼠宝宝。
今天我来找一些小动物朋友一起玩，你们能帮我找到吗？”引出本节课的主题。
2. 导入新课教师拿出《鼠宝宝找朋友》绘本，让幼儿们围坐在一起，介绍故事的背景和主要人物。
然后教师开始讲述故事，强调故事中的重点情节和动物角色，激发幼儿们的兴趣。
3. 操作活动教师将故事中的角色放在桌子上，每个角色底下放一张大型卡片。
教师要求幼儿们按照故事情节的顺序，找到正确的卡片并贴到相应的角色下面，逐步还原故事的过程，提醒幼儿们仔细观察和思考。
完成后，教师与幼儿们一起回忆整个故事，并让幼儿们尝试用自己的话来描述一下鼠宝宝找朋友这个故事。
4. 情感体验教师将幼儿们分成几组，每组一个面具，分别代表故事中的小动物角色。
教师将纸条上写有小动物名字的卡片放在教室的不同地方，并告诉幼儿们有谁能找到并戴上相应的面具，就可以当主角出场，讲述一段关于自己的小故事。
幼儿们在教师的指导下，一起寻找并合作完成任务。
5. 整理收尾教师与幼儿们一起回忆整个故事的情节，让幼儿们再次回顾并加深对故事的理解。
最后，教师对幼儿们的表现给予肯定，鼓励幼儿们继续努力。
五、教学反思：通过这堂课的设计，幼儿们在动手操作的过程中增加了对故事的理解和记忆，培养了幼儿们观察能力和逻辑思维能力。
而且，通过合作活动，使幼儿们更好地理解了关于友谊和合作的意义，培养了他们的合作意识和团队精神。
幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》
幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》教学目标
1.能够正确说出故事中的动物名称和颜色
2.能够使用简单的语言表达自己的想法和意愿
3.能够理解故事的主要情节并能讲述故事的大致内容
教学准备
1.故事绘本《鼠宝宝找朋友》
2.动物和颜色的图片或卡片
教学过程
导入（5分钟）
•问候学生，引导学生讲述最近发生的有趣事件
•准备一些动物图片或卡片，让学生尝试命名这些动物
正文（30分钟）
1.教师出示故事绘本《鼠宝宝找朋友》，先让学生自己先翻翻书，看看故事的主要人物和情节
2.引导学生观察书中的动物和颜色，教师可以问学生：“这只动物是什么颜色？”，“你喜欢哪只动物？”，“这两只动物的颜色一样吗？”等问题
3.教师开始讲述故事情节，可以使用简单易懂的语言进行讲解，在讲述的过程中适当停顿，让学生思考
4.教师可以在讲述完成后让学生简单复述故事的大致内容，也可以让学生用自己的语言叙述故事
5.最后可以让学生自己选择自己喜欢的动物，用简单的语言表达出自己的喜好和意愿，如“我喜欢红色的狐狸”，“我想和绿色的青蛙一起玩”
总结（5分钟）
•教师可以简单总结今天学的内容，再次强化学生对动物和颜色的理解
•可以鼓励学生在之后的生活中多观察身边的动物和颜色，增强自己的语言表达能力
教学反思
•教师应该根据学生的程度和兴趣选择适当的故事和教具
•在讲解故事过程中，教师应该使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的句式和单词
•学生的互动应该得到充分的重视，在学生的表达过程中，要尽可能多地给予鼓励和支持。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为“鼠宝宝找朋友”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识老鼠的外形特征和生活习性，知道它们是人类的朋友。
2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得分享与关爱他人。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼠宝宝找朋友的过程，学会关爱他人。
重点：认识老鼠的外形特征，学会与人分享，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：鼠宝宝玩具、绘画材料、PPT课件。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鼠宝宝玩具，引导幼儿观察并说出它的外形特征。
通过讲述鼠宝宝找朋友的故事，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示老鼠的图片，让幼儿观察并说出老鼠的外形特征，引导幼儿了解老鼠的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的鼠宝宝，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论鼠宝宝在找朋友过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“鼠宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置幼儿回家后完成一幅关于鼠宝宝找朋友的画。
六、板书设计1. 主题：《鼠宝宝找朋友》2. 内容：老鼠的外形特征：长尾巴、小眼睛、尖嘴巴等。
老鼠的生活习性：喜欢群居、晚上活动等。
鼠宝宝找朋友的过程：遇到困难、学会分享、结交朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出鼠宝宝找朋友的过程。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出鼠宝宝在找朋友过程中遇到的困难、学会分享的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对老鼠的认识程度，以及与人交往的能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友
幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友（精选5篇）幼儿园小班语言教案：鼠宝宝找朋友篇1活动目标：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会...又会...。
3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。
（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。
提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。
（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。
（自己表演一次）5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。
幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思
《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天，我们要认识一位新的朋友——鼠宝宝。
它要去找朋友，我们一起帮帮它吧！”2. 主体部分：a. 教师播放故事课件，讲述鼠宝宝找朋友的过程。
b. 教师提问：“鼠宝宝遇到了哪些动物？它们的特点和习性是什么？”引导幼儿观察和表达。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同动物的特点和习性。
d. 教师引导幼儿讨论：“鼠宝宝为什么找不到朋友？我们应该如何帮助它？”培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结：“通过今天的故事，我们知道了什么？在找朋友的过程中，我们应该怎么做？”让幼儿学会尊重和关心他人。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿完成课后观察任务，观察家里或周围的小动物，了解它们的特点和习性。
2. 家长引导幼儿讲述故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物特点和习性的认识程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的观察力、表达力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够观察和讲述小动物的特点和习性。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对动物的特点和习性有一定的了解，但在角色扮演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和拘束。
针对这一情况，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，多给予幼儿鼓励和肯定，提高他们的自信心。
我也意识到需要加强对幼儿的个别指导，满足他们不同的发展需求。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的特点和习性。
2. 开展“动物知识竞赛”活动，激发幼儿对动物的兴趣和探究欲望。
幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班教材《可爱动物》章节中《鼠宝宝找朋友》。
详细内容包括认识老鼠外形特征，解老鼠生活习性，通过故事让幼儿体验友谊重要性，并学会用简单语言表达自己想法。
二、教学目标1. 让幼儿解老鼠外形特征和生活习性，提高他们观察力和认知能力。
2. 通过故事让幼儿体验友谊重要性，培养他们关爱他人、乐于交朋友品质。
3. 培养幼儿用简单语言表达自己思想和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊重要性，学会用语言表达自己情感。
2. 教学重点：认识老鼠外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝玩具、挂图、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用鼠宝宝玩具、挂图等教具，让幼儿观察老鼠外形特征，引导他们说出老鼠特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示老鼠生活习性和鼠宝宝找朋友故事，引导幼儿关注故事中鼠宝宝情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中交朋友经验，教师给予指导。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 互动环节（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中好朋友，并分享给同伴。
教师点评幼儿画作，引导他们用简单语言表达自己感受，并拓展讨论如何与朋友相处。
六、板书设计1. 鼠宝宝找朋友外形特征：耳朵、尾巴、眼睛生活习性：白天睡觉，晚上活动友谊：关心、帮助、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你好朋友，并简单描述你们之间友谊。
2. 答案示例：我画是我好朋友小明，我们经常一起玩耍、分享食物，我很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对老鼠外形特征和生活习性有更深入解，但在表达友谊感受方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）在家庭活动中，家长可以引导幼儿观察周围朋友，解他们特点，增进友谊。
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教案：童话故事——鼠宝宝找朋友
万娟
上海市白玉新村幼儿园
教学目标：
1.通过形象生动的木偶表演，幼儿认识鸭子、青蛙、猫、老鼠等小动物的形象特征，初步了解故事内容。
2.幼儿会用较完整连贯的语言大胆讲述。
3.开展讨论，启发幼儿思维活动。
教学准备：木偶表演、头饰
重点难点：
1.幼儿会用连贯完整的语言大胆讲述。
2.能大胆思维和想象。
教学过程：
一、游戏活动
1、小朋友，我是小熊，你们是谁呀？（幼儿自由回答）
2、我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？（听音乐玩游戏）
3、你们朋友都找到了吗？你找到谁做好朋友？找到朋友开心吗？为什么很开心的？
4、找到朋友真开心，我们可以一起唱歌、跳舞、做游戏。
5、有一个鼠宝宝也想找一个朋友，找一个有会跑又会跳的朋友，你们想不想知道鼠宝
宝找到谁做好朋友了吗？
6、下面请小朋友看一个木偶故事表演，看好表演你们就知道了。
故事的名字叫《鼠宝
宝找朋友》
二、观看木偶表演
1、鼠宝宝找朋友时遇到了谁？
2、鼠宝宝为什么不要它们做朋友呢？（请幼儿说说鼠宝宝不找他们做朋友的理由）
3、鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，小猫会跑又会跳，鼠宝宝看见了为什么要跑？
三、启发思维，展开讨论
1、鼠宝宝找不到朋友真伤心呀！我们来帮助鼠宝宝想一想，谁可以做鼠宝宝的好朋友
呢？（幼儿大胆想象）
2、鼠宝宝后来到底有没有找到朋友呢？我们再来看木偶表演好吗？
3、鼠宝宝找到朋友了吗？找到谁做好朋友？为什么要找鼠宝宝做好朋友呢？
4、鼠宝宝：刚才小朋友帮助了我，我下次回去找更多的小动物做朋友，我想和你们一
起跳歌舞，你们愿意吗？（游戏：找朋友）
专家点评：
小班活动用游戏的形式导入，能充分激发幼儿的兴趣，采用小木偶表演来进行故事教学，能帮助幼儿集中注意力老师的提问层层递进，在深入挖掘故事内涵，扩展故事情节方面还少有欠缺，老师不要过于局限于故事内容本身，要充分把握好幼儿有价值的生成，在进一步延伸到游戏中。